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各种不同的武术动作的迁移属于( )。
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中学教育知识与能力(统考)《单项选择》真题及答案
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不属于气功对武术运动作用的一项是
武术锻炼方向
传统武术锻炼内容
武术运动锻炼步骤
武术运动锻炼方法
动作规格是根据武术运动不同拳种的对动作准确性提出的具体要求
武术套路教学的第四步主要任务是使学生掌握武术动作的与演练风格
式正招圆是对武术练习者动作规格提出的要求形容动作的规范工整
以下哪类动作不属于武术跳跃动作
旋子
旋风脚
弹腿
踹腿
是对武术练习者动作规格提出的要求形容动作的规范工整
下列不属于武术基本功动作的是
仆步抡拍
后扫腿
腾空飞脚
五步拳
注重拓展学生知识与能力开阔学生的知识视野发展学生各种不同的特殊能力并迁移到其他方面的学习属于知识型课
注重拓展学生知识与能力开阔学生的知识视野发展学生各种不同的特殊能力并迁移到其他方面的学习属于知识型课
武术是以为主要内容
技击动作
舞蹈动作
杂技动作
表演动作
注重开阔学生的知识视野发展学生各种不同的特殊能力并迁移到其它方面的学习的课程属于课程
武术是以为主要内容
技击动作
舞蹈动作
杂技动作
狩猎动作
武术攻防动作的教学步骤如何
侧揣抽踢等武术动作是健美操中的违例动作在比赛中使用必须要扣分
武术的基本动作有哪些
能够根据牛顿定律中的重力知识来解释不同物体下落速度的不同这一迁移属于
正迁移
高通路迁移
顺向迁移
特殊迁移
学习的迁移现象是多种多样的根据迁移的特点并结合教育实际可以从不同的角度对迁移加以分类下列不属于迁移划
迁移的内容的不同抽象和概括水平
迁移的性质不同
迁移的内容不同
迁移过程中所需的内在心理机制的不同
健美操是在音乐伴奏下运用各种不同类型的操化动作融音乐舞蹈为一体的身体练习既是健身美体陶冶情操的大众健
芭蕾
器械
体操
武术
下列选项中哪一个武打属于戏曲舞蹈中的舞蹈特征
武打多具有武术杂技性质。
武打动作就是武术动作。
武打动作和舞蹈毫无关系。
武术基本动作
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孔子的教育思想集中地反映在中
关于教学方法与教学方式说法错误的是
学校文化主要是指教育与学习的文化
新课程的核心是为了人的发展为此要突出评价的发展性功能
教育本身不是一种文化现象
初中教育的个体发展任务是
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素质教育就是要使教师成为学生的合作者帮助者和服务者
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少年期是多事之秋心理学家称之为危险期因此对这一阶段的少年一定要严加看管
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课程标准是教材编写的依据教材是课程标准最主要的载体
在我国教育史上最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是
机体某一方面的机能受损甚至缺失后可以通过精神力量意志情绪状态对整个机体进行调节帮助人战胜疾病和残缺使身心依然得到发展这表明个体身心发展具有
一一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一题时老师为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是可靠的于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情境下面是这一情境的课堂教学实录老师指定7个女生3个男生到台前唱儿歌激发学生的兴趣老师他们唱的好不好学生好!老师男生和女生哪个组的声音大学生女生声音大!老师同学们知不知道为什么女生的声音大学生女生人多学生凭直觉感受到老师是吗那么女生比男生多多少呢学生部分学生已经很快说出女生比男生多4人还有大多数同学在用不同的方法计算老师留给学生充分的时间计算随后提问你是怎么知道是4的学生比的学生说出自己比的方法老师大家用比的方法做得对不对呢我们来一块比一下让男生和女生成对依次坐回原位最后只剩下4个女生 材料中这位老师运用了哪一种教学原则
一一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一题时老师为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是可靠的于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情境下面是这一情境的课堂教学实录老师指定7个女生3个男生到台前唱儿歌激发学生的兴趣老师他们唱的好不好学生好!老师男生和女生哪个组的声音大学生女生声音大!老师同学们知不知道为什么女生的声音大学生女生人多学生凭直觉感受到老师是吗那么女生比男生多多少呢学生部分学生已经很快说出女生比男生多4人还有大多数同学在用不同的方法计算老师留给学生充分的时间计算随后提问你是怎么知道是4的学生比的学生说出自己比的方法老师大家用比的方法做得对不对呢我们来一块比一下让男生和女生成对依次坐回原位最后只剩下4个女生 这种教学方法有何优势
课程资源的建设和开发是国家的事情和教师无关
教育目的培养目标课程或教学目标构成学校教育的层次结构
教师职业的特殊性主要体现在教师职业对象的特殊性上
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