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简述心理评估的意义。
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中学教育心理学(省考)《问答》真题及答案
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学生借以获得信息作出计划和解决问题的心理过程称之为______
对程序教学贡献最大的心理学家是斯金纳
基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为
原型定向阶段也就是使主体掌握操作性知识即程序性知识的阶段这一阶段相当于加里培林的活动的定向阶段
教师在讲课过程中声音要求要洪亮所依据的感知规律是
依据评价的严谨程度教学评价可分为正式评价与______评价
心理评估是指依据搜集的资料对学生的心理特征与行为表现进行评鉴进行______的过程
罗森塔尔借用古希腊神话中的典故把教师的期望效应称做______效应也称为罗森塔尔效应
态度结构包含认知成分情感成分和行为成分______是态度的核心成分
将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为
教学测量和测验是对学习结果的客观描述______是对客观结果的主观判断与解释
预期学生通过教学活功获得的学习结果称之为
凡概念或规则都有正例和反例
某一测验在多次施测后所得的分数的稳定一致程度称为效度
从需要的作用上来看学习需要即为学习的内驱力
论述加涅关于学习层次和学习结果的分类理论
一个人面对问题情境时能独具匠心想出不同寻常的超越自己也超越同辈的新奇性意见表明其思维具有
布卢姆将情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为五个等级接受______形成价值观念组织价值观念系统价值体系个性化
简述品德的实质
1924年我国第一本教育心理学教科书出版它的作者是
凡概念或规则都有正例和反例
与新教师相比专家型教师的课时计划简洁灵活以学生为中心并且有
刺激泛化和刺激分化是互补的过程泛化是对事物相似性的反应分化则是对事物差异的反应
影响迁移的主要因素有______原有认知结构和学习的心向与定势
个体在解决问题过程中思维沿着许多不同的方向扩展使观念发散到各个有关方面最终产生多种可能的答案的认知方式称为
简述耶克斯—多德森定律
柯尔伯格认为个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的大部分青年和成人都处于______水平
品德是先天形成的
符号学习仅限于语言符号
完形是一种心理结构是对事物______的认知
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