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《再别康桥》中，“但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫”一句匠心独运，将“悄悄”比作“别离的笙箫”，化静为动，化虚为实，化无形为有形，化无声为有声，具有很好的审美效果。 《鸿门宴》中，樊哙闯帐是故事的高潮，课文对樊哙形象的刻画可谓浓墨重彩，既是为了衬托项羽和刘邦，更是为了突出张良，所以如此描写并不喧宾夺主。 《小狗包弟》中，“我自己终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运。”这句话形象地写出了在声势浩大的运动面前，个人的痛苦与无助，遭遇厄运是再平常不过的事。 《奥斯维辛没有什么新闻》中，“在布热金卡，最可怕的事情是这里居然阳光明媚……还有儿童在追逐游戏”，“最可怕”“居然”“还有”这些修饰语越是极化人们的“难以置信”，就越是从正面表现出那段__、__历史的罪恶。
《记念刘和珍君》语言精辟、深刻，发人深思。并能将抽象事理形象化，如“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块。但请愿是不在其中的，更何况是徒手”。 “书生意气，挥斥方遒”是说，读书人最讲意气，非常豪爽。挥洒自如，一点都不吝惜。 《小狗包弟》通过叙述小狗包弟的故事，以及自己的情感体验，反映出在__那个动乱的年代，连狗都难以幸免，任何生灵都可能遭受不测。从而深刻地揭露了__的罪恶，作者呼唤人性，同时具有可贵的严于自我解剖的精神。 《再别康桥》这首诗体现了“新月派”提倡的“三美”的诗歌创作主张，即音乐美、建筑美和绘画美。
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。 他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头，“可是也有一点喽！” 小狗来的时候有一个外国名字，它的译音是“斯包弟”。我们简化了这个名字，就叫它做“包弟”。 他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面、有时顿足、有时狂笑、有时太息。
《小狗包弟》——巴金——散文 《祝福》——鲁迅——小说 《赤壁赋》——苏轼——诗歌 《巴黎圣母院》——雨果——小说
在波兰南方，布热金卡和奥斯维辛一道组成了被纳粹称为奥斯维辛集中营的杀人工厂的一部分。 三年困难时期，在我们到文化俱乐部吃饭时，总要向服务员讨一点骨头等残渣回去喂包弟。 新闻具有及时性和真实性的特点，它以消息、通讯、特写等样式，向我们提供各方面最新的故事。 她们抢一般地一窝蜂地盛了一碗粥，歪着头用舌头舔着淋漓在碗边外的粥汁，就四散地蹲伏或者站立在路上或门口。
《纪念刘和珍君》是一篇以时间为线索的写人叙事散文，对刘和珍等死难烈士表达了热情的赞颂和深切的哀悼之情，对和平请愿的斗争方式提出了强烈的批判，文章既有抒情性也有战斗性。 《小狗包弟》以小见大，通过一个特殊的角度——作者的小狗崽__时期的命运，从细小的事物中发现和展示社会变迁、大众命运的痕迹、反映了__十年残酷的社会现实和作者的思想灵魂。 《记梁任公先生的一次演讲》是一篇回忆性散文，作者有感于“有学问、有文采、有热心肠的学者，求之当世能有几人”，撷取了最有价值的记忆片段构思成文，在叙述描写中穿插了自己的感受和议论。 《奥斯维辛没有什么新闻》突破新闻“零度叙事”原则，不仅从参观者的角度突出对集中营的感受，在对布热金卡“居然阳光明媚”之类环境描写中也带有强烈的情感色彩——对罪恶历史的控诉和深刻反思。
《再别康桥》——徐志摩——诗歌 《装在套子里的人》——莫泊桑——小说 《窦娥冤》——关汉卿——戏剧 《小狗包弟》——巴金——散文
鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、思想家、革命家。鲁迅在多部作品中揭露当时中国普通民众的思想的麻木性，如《记念刘和珍君》中的庸人们，《阿Q.正传》中的“精神胜利”的阿Q.等。 巴金原名李尧棠，在__后撰写的《随想录》，感情真挚，充满着作者的忏悔和自省，他也因此被誉为“二十世纪中国文学的良心》。他的代表作有“爱情三部曲”《家》《春》《秋》和“激流三部曲”《雾》《雨》《电》等。 新闻是用简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的具有新闻价值的事实的一种新闻文体，当然也有例外，如《奥斯维辛没有什么新闻》作为曾获美国普利策新闻奖的作品，报道的并非新鲜事件。 朱自清，是中国现代的散文家、诗人、学者、民主战士。其代表作《荷塘月色》写于作者任教清华大学时，那时正值大革命失败，白色__笼罩中国大地。
《沁园春 长沙》上阕中，面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广阔宇宙，诗人很自然地想到了祖国命运和革命未来。 《记念刘和珍君》一文抒发了作者哀悼死者、痛恨杀人者的悲愤之情。作者就以这条感情线索贯穿全文，围绕着“沉痛的悼念与愤怒的批判相结合”这一文章中心安排内容，使之形成有机的整体。 《包身工》是一篇报告文学。这种文体脱胎于新闻，但又不同于新闻，作者可以对涉及的事件和人物进行合理的艺术加工。 《奥斯维辛没有什么新闻》的作者严守新闻“客观报道”“零度写作”的要求，不动声色的把自己和其他参观者在奥斯维辛访问时所见到的情景冷静客观地展现出来。
引导学生关注社会现实，深入挖掘课文思想意义 帮助学生建立阅读和写作的联系，扩大学习领域 一篇文章主题的对比点模糊，拓展阅读的价值不高 相同历史背景的比较，有助于学生来了解作者的写作目的
夏衍《包身工》 老舍《想北平》 蒙田《热爱生命》 汪曾祺《金岳霖先生》
《记念刘和珍君》是一篇以时间为线索的写人叙事散文，对刘和珍等死难烈士表达了热情的赞颂和深切的哀悼情，对和平请愿的斗争方式提出了强烈的批判。文章既有抒情性也有战斗性。 《小狗包弟》以小见大，通过一个特殊的角度——作者的小狗在__时期的命运，从细小的事物中发现和展示社会变迁、大众命运的痕迹，反映了__十年残酷的社会现实和作者的思想灵魂。 《记梁任公先生的一次演讲》是一篇回忆性散文。作者有感于“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人”，撷取了最有价值的记忆片断构思成文，在叙述描写中穿插了自己的感受和议论。 《奥斯维辛没有什么新闻》突破新闻“零度叙事”原则，不仅从参观者的视角突出对集中营的感受，在对布热金卡“居然阳光明媚”之类的环境描写中也带有强烈的情感色彩——对罪恶历史的控诉和深刻反思。
《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作，依孔子修订的《春秋》的顺序，记载东周前期重要事件和重要人物，也是优秀散文著作。 罗森塔尔的《奥斯维辛没有什么新闻》是新闻史上的名作，它最与众不同之处在于字里行间灌注着作者个人的情感，写出自己和参观者的感受。 《包身工》是夏衍创作于1935年的一篇著名的报告文学，揭露了帝国主义和买办势力剥削中国工人的罪行。 关于汉字构成的所谓“六书”是指：象形、指事、会意、形声、隶书、楷书。后人认为前四种是构字方法，后二种是用字方法。
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