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小军为了得到父母的奖励而努力学习,这种学习动机是( )。
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中学教育心理学(省考)《多项选择》真题及答案
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元元为了得到老师和父母的表扬二努力学习他的动机属于
高级动机
低级动机
外部动机
内部动机
学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习的动机是内部动机
有的小学生为了得到老师的鼓励而学习有的小学生为了得到家长的奖励而努力学习有的小学生为了让同学瞧得起自
近景的直接性动机
远景的间接性动性
近景的间接性动机
远景的直接性动机
为了得到老师或父母的奖励或避免受到老师或父母的惩罚而努力学习这种学习动机主要是
内部动机
外部动机
直接动机
低级动机
有的小学生为了得到老师的鼓励而学习有的小学生为了得到家长的奖励而努力学习有的小学生为了让同学瞧得起自
近景的直接性动机
远景的间接性动性
近景的间接性动机
远景的直接性动机
小亮为了获得父母的奖励而努力学习他的学习动机是
低级动机
高级动机
外在的学习动机
内部的学习动机
远景的间接性动机
某学生为了避免回家受到父母的责骂而努力学习这种努力学习的行为是因为
正强化
负强化
惩罚
奖励
某些学生为了得到老师或者父母的奖励或者避免受到老师或者父母的惩罚而努力学习这是
远景动机
内部动机
外部动机
求成动机
有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习有的小学生为获得家长的奖励而努力学习有的小学生为了让同学瞧得起而
远景的间接性学习动机
远景的直接性学习动机
近景的直接性学习动机
近景的间接性学习动机
小琳的妈妈承诺她只要期末考试成绩进入全班前10名就奖励一个她很喜欢的泰迪熊小琳为了得到妈妈的奖励而产
主导动机
从属动机
内部动机
外部动机
小明为了获得父母的奖励而努力学习他的学习动机是
低级动机
高级动机
外在的学习动机
内部的学习动机
远景的间接性动机
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研究表明距离的远近交往的频率态度的相似性个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的
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