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问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的( )
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中学教育心理学(省考)《单项选择》真题及答案
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给定信息与要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境叫问题
问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的
刺激情境
即定疑问
思维状态
思维起点
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成就动机理论的主要代表人物是
自我同一性只会在青春期才出现
认知心理学将理解问题看做是在头脑中形成问题空间的过程
心理评估是指依据搜集的资料对学生的心理特征与行为表现进行评鉴进行的过程
桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中形成了稳定的
下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的迁移现象
高创造性的人一定都是最聪明的人
准备对某对象做出某种反应的意向或意图称之为态度的认知成分
情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为
问题解决是指个人应用一系列认知操作从问题的起始状态到达______的过程
最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是
已有研究表明儿童口头语言发展的关键期一般在
陈述性知识是个人能用语言进行直接陈述的知识也叫______
论述价值辨析的过程
如果根据新知识与原有认知结构的关系知识的学习可以分为上位学习______和并列结合学习
问题解决的过程分为哪几个阶段
西方第一本以教育心理学命名的专著诞生于1924年
负强化与惩罚的含义相同
______一般包括两个成分一是直接记忆即输入的信息没有经过进一步加工另一个成分是工作记忆指从长时记忆贮存中提取的正在使用的知识信息
被迫的服从也叫顺从
学习动机的强化理论是由______理论家提出的
原型定向阶段也就是使主体掌握操作性知识的阶段这一阶段相当于加里培林的活动的定向阶段
人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的
简述教学测量与评价的功能
先前的学习对后面同类或相似课题的学习的影响即为学习定势
简述学校开展心理健康教育的基本途径
刺激泛化和刺激分化是互补的过程泛化是对事物相似性的反应分化则是对事物的差异的反应
成就动机理论的主要代表人物是阿特金森他认为成就动机可以分为力求成功的动机和______的动机
学习化学中锂钠钾等金属元素概念时它们相互之间的影响是______迁移
简述学习策略训练的原则
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