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帮助组员认识分离带来的正面感受，增强他们改变和发展自己的内心力量 协助组员更好地认识自己 塑造信任的小组气氛 帮助小组组员对小组目标的认识 根据小组的性质对组员表达出来的个人信息给予回应
让组员在小组中模拟练习他们学到的行为规范 评估组员参加小组的心理感受和行为改善情况 协助组员从小组中获得新的认知并转变为行为 提醒组员注意小组目标或与其一致的个人目标
了解潜在组员的需求 增进组员的自我了解 处理小组目标与组员个人期望之间的差异 解决组员之间的冲突 巩固组员在小组中获得的转变
塑造信任的小组气氛 保持组员对整体目标的意识 协助组员保持小组经验 协助组员解决问题
柯义尔——小组工作的主要目的是以经验为媒介，去满足个人的社会兴趣和需要 法利——小组社会工作是社会工作的方法之一，它通过有目的的小组经验，协助个人增强其社会功能，以及更有效地处理个人、小组或社区的问题 克那普卡——在社会工作专业目标范围内，社会工作实务中的小组目标在于帮助组员利用小组来应付和解决个人社会心理功能性方面存在的问题 内森——以小组的形式助人的工作方式，以实现个人成长，改善个人的社会功能水平，实现社会性目标
了解潜在组员的需求 增进组员的自我了解 处理小组目标与组员个人期望之间的差异 解决组员之间的冲突 巩固组员在小组中获得的转变
组员问题的共同性或相似性 强调小组成员的民主参与 注重团体的动力 强调社会工作者的权威 组员问题的差异性
帮助服务对象运用自身及其周围的资源，改善个人与社会环境之间的问题 帮助服务对象利用与其他服务对象之间的关系和动力，解决个人社会心理功能性方面的问题 通过组织服务对象参与机构决策的过程，培养服务对象利己利人的精神，共同解决问题 通过组织服务对象参与集体活动的过程，提高他们的能力和意识，共同改变生活质量
鼓励组员积极参加模拟练习，帮助他们做好得不到支持的心理准备 肯定组员，并对他们在小组中所完成的任务给予肯定 增加小组的凝聚力，使组员依靠小组解决以后面临的困难 安排跟进聚会，提醒组员记住他们已经发生的变化，并帮助他们解决在此期间遇到的困难 寻求组员家人或其他人的支持以帮助维持组员已经发生的变化
培养小组组员的社会归属感 通过个人、小组和社会系统之间的开放和相互影响达到增强个人的社会功能 治疗和解决个人的社会问题 预防个人的社会功能的缺失，发展个人的社会功能
帮助服务对象运用自身及其周围的资源，改善个人与社会环境之间的关系 帮助服务对象利用与其他服务对象之间的关系和动力，解决个人社会心理功能性方面的问题 通过组织服务对象参与机构决策的过程，培养服务对象利己利人的精神，共同解决问题 通过组织服务对象参与集体活动的过程，提高他们的能力和意识，共同改善生活质量
鼓励组员积极参加模拟练习，帮助他们做好得不到支持的心理准备 肯定组员的实力，并对他们在小组中所完成的任务给予肯定 增强小组凝聚力，使组员依靠小组解决以后面临的困难 安排跟进聚会，提醒组员记住他们已经发生的变化，并帮助他们解决在此期间遇到的困难 寻求组员家人或其他人的支持以帮助维持组员已经发生的变化
帮助服务对象运用自身及其周围的资源，改善个人与社会环境之间的问题 帮助服务对象利用与其他服务对象之间的关系和动力，解决个人社会心理功能性方面的问题 通过组织服务对象参与机构决策的过程，培养服务对象利己利人的精神，共同解决问题 通过组织服务对象参与集体活动的过程，提高他们的能力和意识，共同改善生活质量
通过小组活动帮助其成员学会自我管理、自我教育 发展组员的资源与对抗环境压力的力量 发挥个人的社会功能，促进组员的自我成长 促使组员依靠其他成员为自己解决问题 帮助组员预防个人产生违反社会常规的价值观与行为
解决组员的问题 个人的成长和正向改变 对组员的心理问题进行治疗 让组员学习新知识
启发组员主动考虑问题，澄清组员的需要期待 动员组员主动思考和解决问题并强化发展目标 寻找所有组员的共同需求，挖掘小组的正向动力 向组员说明自己在小组中承担的角色，说明小组的作用 强调为服务对象工作，而不是与服务对象一起工作
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