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小组工作通过专业的小组活动过程来恢复和增强个人的、团体的社会功能，进而实现社会发展的目标 社会工作使用的小组概念，通常指由社会工作者指导下的、将两个以上且具有共同的需求或相似的社会问题的成员组织在一起而开展互动性活动的团体 由于需求和问题的千差万别，因此组员之间具有较高的相互依存和相互影响度 克那普卡对小组工作的定义：小组社会工作是社会工作的方法之一，它通过有目的的小组经验，协助个人增强其社会功能，以及更有效地处理个人、小组或社区的问题 小组工作以人际间的依存互动关系为基础
互动模式也称作交互模式或互惠模式 它关注小组中组员与小组和社会环境间的关系 希望通过个人、小组和社会系统之间的开放和相互影响达到增强个人的社会功能的目的 它企图处理小团体中的社会秩序与社会价值取向
小组是个人恢复与发展社会功能的有效场所 个人与个人之间、个人与社会系统之间存在相互依赖的关系 个人的社会关系与社会适应方面的问题可以通过小组工作的方式得到治疗和康复 社会工作者通过组织小组活动及组员之间的互动，可以发掘组员的自身潜能，增强他们社会交往与社会生活的信心、知识和能力 习得适应社会生活的经验，由此获得自我发展，改变适应能力不足的问题，恢复和发展其社会功能
小组工作中注意对组员进行正确引导，促进彼此之间健康互动 小组工作是帮助组员在小组中感知他人对自己的反映 帮助社会工作者认识小组凝聚力的重要 社会工作者也要关心小组的改变，通过小组改变影响个人改变
它是以小组为单位（两个或者更多的人）的助人工作方法 它以小组组员之间的互动和相互影响作为助人的主要手段 它是社会工作方法在社会环境中的应用 它可以促进个人发生转变并得到成长
组员的互动和影响 社会工作者在小组中的影响 组员个人的努力参与 组建小组 机构的资源
小组关注的焦点是宏观的社会层面 小组目标是促进小组组员和团体的共同成长 小组强调个人问题的解决而非环境的改变 小组组员要能够通过互动、学习和经验分享获得自我成长 小组工作者扮演着协调者和使能者的角色
小组工作是一种社会工作的专业方法 小组工作是社会工作者按照既定的目标带领和引导的一个过程 小组组员在小组过程中面对面地互动，互相影响，共同解决所面对的问题 小组以组员之间经验的相互影响和分享为手段，从而达到改善案主的社会功能、促进个人或群体的健康成长的社会目标 小组工作可以有效锻炼社会工作者的工作能力
小组工作是一种社会工作的专业方法 小组工作是社会工作者按照既定的目标带领和引导的一个过程 小组组员在小组过程中面对面的互动，互相影响，共同解决所面对的问题 小组以组员之间经验的相互影响和分享，从而达到改善案主的社会功能、促进个人或群体的健康成长的社会目标 小组可以划分为不同类型
柯义尔——小组工作的主要目的是以经验为媒介，去满足个人的社会兴趣和需要 法利——小组社会工作是社会工作的方法之一，它通过有目的的小组经验，协助个人增强其社会功能，以及更有效地处理个人、小组或社区的问题 克那普卡——在社会工作专业目标范围内，社会工作实务中的小组目标在于帮助组员利用小组来应付和解决个人社会心理功能性方面存在的问题 内森——以小组的形式助人的工作方式，以实现个人成长，改善个人的社会功能水平，实现社会性目标
社会策划模式 地区发展模式 社区照顾模式 发展模式 互动模式
互助互惠 尊重小组组员的权利和能力 民主参与和决策 增强权能 高度个别化
小组工作是一种社会工作的专业方法 小组组员之间通过分享经验来促进个人或群体健康成长 无论何种类型的小组工作，其最终实现的目标都是一样的 小组工作的组员之间的需求和问题具有共同性或相似性
组员问题的共同性或相似性 强调小组成员的民主参与 注重团体的动力 强调社会工作者的权威 组员问题的差异性
小组目标是促进小组组员和小组的共同成长 小组目标是促进小组成员产生归属感，形成相互支持 小组组员通过互动、学习和经验分享获得自我成长 小组组员相互支持，增强社会功能 社会工作者在小组中扮演着协调者和使能者的角色
小组是个人恢复与发展社会功能的有效场所 个人与个人之间、个人与社会系统之间存在相互依赖的关系 个人的社会关系与社会适应方面的问题可以通过小组工作的方式得到治疗和康复 社会工作者通过组织小组活动及组员之间的互动，可以发掘组员的自身潜能，增强他们社会交往与社会生活的信心、知识和能力 习得适应社会生活的经验，由此获得自我发展，改变适应能力不足的问题，恢复和发展其社会功能
个人与个人之间、个人与社会系统之间存在相互依赖的关系 个人对社会系统的依赖大于对他人的依赖 小组是个人恢复与发展社会功能的有效场所 社会工作者通过组织小组活动及组员之间的互动，可以发掘组员的自身潜能 通过小组成员之间的互动，可以极大地提高成员的各项能力
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