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教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向所发展，这称为（）。

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心理学经过实验研究表明教师如能对学生热情相待寄予较高的期望学生就会朝着教师所期望的方向和水平发展变化

“自己人”效应罗森塔尔效应威信效应好感效应

教师对学生持有积极的期待学生就会向教师期望的方向发展这种效应称为

首因效应晕轮效应近因效应皮革马利翁效应

教学强化是教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为

教师通过一定方法促进或增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是

课堂反馈技能课堂对话技能课堂强化技能课堂反思技能

教师发展与学生发展

二者同等到重要为了学生教师必须放弃自己的发展通过教师发展来促进学生发展为了学生的发展教师必须不断发展

教师采用一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为是

教学强化教学反馈教学评价教学研究

罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响?

教师的知识教师的能力教师的人格教师的期望

教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是【】

课堂对话技能课堂倾听技能课堂反馈技能课堂强化技能

罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重大影响

教师的知识教师的能力教师的人格教师的期望

罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响

教师的知识教师的能力教师的人格教师的期望

罗森塔尔认为教师对学生寄予合理的期望和要求学生就易取得如教师期望的效果这属于教育心理学中的效应

教师期望登门槛激将牧羊犬

教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是

课堂对话技能课堂倾听技能课堂反馈技能课堂强化技能

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