首页
试卷库
试题库
当前位置:
X题卡
>
所有题目
>
题目详情
内发论者认为人的身心发展的力量主要来源于人自身的________ ,人的身心发展的顺序也是由身心成熟机制所决定的。
查看本题答案
包含此试题的试卷
中学教育学(省考)《填空》真题及答案
点击查看
你可能感兴趣的试题
内发论者一般认为人的身心发展的力量来源于人自身的内在需要人的身心发展顺序也是由成熟机制决定的
下列认为人的身心发展的主要力量来源于人自身的内在需要的人是
荀子
洛克
孟子
华生
内发论者一般认为人的身心发展的力量主要来源于人自身的人的身心发展的顺序也是有身心所决定的
强调人的身心发展的力量主要来源于人的自身的内在需要身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的该观点属于
内发论
外铄论
多因素相互作用
性善论
内发论者一般认为人的身心发展的力量主要来源于人自身的______人的身心发展的顺序也是由身心____
个体身心发展的内发论者强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要
热门试题
更多
我国教师法界定教师是履行教育教学职责的
德育模式当中的社会模仿模式主要是美国的创立的
道而弗牵强而弗抑开而弗达指的是教学中要善于运用性教学原则
心理学家关于发生认识论的研究揭示了个体认知发展的一般规律
把课程用于教育科学的专门术语始于
智力一般是指人们的认识能力是认识活动中表现出来的那些稳定的心理特征智力的核心是
学生对是非善恶美丑的认识判断和评价这主要是学生有了
有关人生观教育世界观教育革命理想与传统教育二劳劫教育自觉纪律教育等都属于德育内容中的
在我国课程具体表现为教学大纲和教科书
如果一个教师随意宣扬学生的缺点随意私拆毁弃学生的信件日记这种情况就是侵害了学生的权
简述学校文化的特性
坚持性善论主张儿童是德育的主体德育必须以儿童为中心尊重儿童的发展需求这一理论特征反映的德育模式是
简述对全面推进素质教育的理解
教学中学生学习的主要是经验这是一条认识的捷径
测验的信度又称测验的度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度以及一次测量所得结果的准确性程度
个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的
简述上好课的具体要求
近代以学校系统为核心的教育制度是
教育是一种文化现象是整个人类文化的有机组成部分不过教育这种文化现象具有
教育者在教育教学过程中在完成某一阶段如一节课一个单元或一个学期工作时希望受教育者达到的要求或产生变化的结果这就是
在德育过程中抓反复反复抓体现的是学生思想品德形成的和反复性规律
根据历史记载中国早在4000多年前的代就有了学校教育的形态
关于深化教育改革全面推进素质教育的决定提出教育要以培养学生的
学校的校园的总体结构和布局场所及校园环境卫生等均属于学校的
课程评价中目标评价模式的提出者是
国家培养青年少年儿童在品德智力体质等方面全面发展这个规定出自
为了使学生作好上课前的各种准备通常在上课开始时教师需要进行的一项工作是
教学策略的基本特征有综合性可操作性和
主张教育事业应该是公共的而不是私人的这一观点的学者是
我国一系列法律都对学生最主要的权利进行了规定这个最主要的权利是
热门题库
更多
小学教师资格
中学综合素质(统考)
中学教育知识与能力(统考)
中学教育学(省考)
中学教育心理学(省考)
中学体育与健康(统考)
中学语文(统考)
中学化学(统考)
中学物理(统考)
中学思想品德(统考)
中学历史(统考)
中学生物(统考)
中学美术(统考)
中学音乐(统考)
中学信息技术(统考)
中学地理(统考)