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已学旧信息对学习新信息的抑制作用,称为( )。
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中学教育知识与能力(统考)《单选题》真题及答案
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学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫
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倒摄抑制
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已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用叫
前摄干扰
倒摄干扰
消退抑制
超限抑制
学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫
前摄抑制
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超限抑制
已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用属于
前摄干扰
倒摄干扰
强化
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个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式称为
美国心理学家继承并拓展了皮亚杰的道德发展阶段论他提出了级水平个阶段的道德发展理论
短时记忆的容量很有限一般只能贮存的信息项目为
下列情境中代表学习的内部动机情境的是
福勒和布朗认为衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一是能否自觉
态度与品德的形成过程经历认同与内化三个阶段
考试时不能集中注意知觉范围变窄思维刻板出现慌乱无法发挥正常水平这种现象称为
联系实际谈谈如何开展学校心理辅导
中学生品德发展的基本特点是什么
在学习正方体长方体拦河坝等形体的体积计算公式后学习一般柱体的体积算公式V=SH就属于
在布卢姆教学目标分类中综合层次所属的目标领域是
下面哪一条学习规律不是桑代克提出的
师生交往的类型分为单项交往类型和
在一个好的集体里差生的不良言行很少有市场在一个不好的集体里好学生也会附和不良言行这一现象的适当解释是
遗忘的理论认为遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰的结果一旦排除了干扰记忆就可以恢复
行为目标的陈述具备三个要素产生条件和行为标准
杀鸡儆猴的教育效应最适宜的解释是
在思想情感态度和行为上主动接受他人的影响使自己的态度和行为与他人相接近称为
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遗忘的发展规律是
操作技能培养有哪些要求
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根据心理学关于学习的定义下列现象不属于学习的是
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健康模式的心理评估关注的是人的价值实现的程度人的心理素质改善的程度在学校心理健康教育中应受到高度重视
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维果斯基认为个体现有的发展水平与即将达到的水平之间的差异是
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