遗忘的（）理论认为，遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰的结果。一旦排除了干扰，记忆就可以恢复。

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保持、回忆、遗忘再认、回忆、遗忘识记、保持、回忆和再认保持、记忆、遗忘

识记、保持、再认或回忆识记、保持和遗忘识记、保持、再认、回忆和遗忘识记、保持、再认和遗忘识记、保持、回忆和遗忘

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遵循规律，按照规律办事改变记忆遗忘规律只要发挥主观能动性即可创造记忆遗忘规律

识记、保持、回忆或再认；识记、保持和遗忘；再认、重现和回忆；识记、再认和遗忘

衰退理论干扰理论线索一依存理论动机遗忘理论

识记、保持、再认或回忆识记、保持和遗忘识记、保持、再认、回忆和遗忘识记、保持、再认和遗忘识记、保持、回忆和遗忘

遗忘在学习之后的第一天开始遗忘的进程是先快后慢遗忘曲线的纵轴是遗忘率，横轴是时间后人进行了重复研究得出了不同结果，这说明了个体在遗忘上的差异性

指先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用表明遗忘是衰退的结果表明遗忘是干扰的结果指后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用