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(二) 一个人从出生到死亡,无时无刻不在接受着来自各方面的恩惠,国家有恩于我们, 社会有恩于我们,大自然有恩于我们……这诸多的恩惠中,让人感受最直接、最深切、 最强烈的首推父母的养育之恩和师长的...
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小学教师资格《不定项选择集》真题及答案
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一 一个人从出生到死亡无时无刻不在接受着来自各方面的恩惠国家有恩于我们社会有恩于我们大自然有恩于我
复杂性
长期性
多样性
创造性
一个人从出生到去世无时无刻不在接受着来自各方面的恩惠国家有恩于我们社会有恩于我们大自然有恩于我们这诸
一 一个人从出生到死亡无时无刻不在接受着来自各方面的恩惠国家有恩于我们社会有恩于我们大自然有恩于我
早期性
感染性
针对性
及时性
一个人从出生到去世无时无刻不在接受着来自各方面的恩惠国家有恩于我们社会有恩于我们大自然有恩于我们这诸
二一个人从出生到死亡无时无刻不在接受着来自各方面的恩惠国家有恩于我们社会有恩于我们大自然有恩于
感恩教育就是要教会学生尊重他人
感恩教育有利于培养青少年的责任意识和自立意识
感恩教育对于青少年而言就是要感谢父母的养育之恩
学会感恩首先应学会知恩
一 一个人从出生到死亡无时无刻不在接受着来自各方面的恩惠国家有恩于我们社会有恩于我们大自然有恩于我
学校教育为人的发展提供了可能
学校教育是人发展的内在动力
学校教育对个体发展作出社会性规范
学校教育具有加速个体发展的特殊功能
一个人从出生到去世无时无刻不在接受着来自各方面的恩惠国家有恩于我们社会有恩于我们大自然有恩于我们这诸
一 一个人从出生到死亡无时无刻不在接受着来自各方面的恩惠国家有恩于我们社会有恩于我们大自然有恩于我
感恩教育就是要教会学生尊重他人
感恩教育有利于培养青少年的责任意识和自立意识
感恩教育对于青少年而言就是要感谢父母的养育之恩
学会感恩首先应学会知恩
二一个人从出生到死亡无时无刻不在接受着来自各方面的恩惠国家有恩于我们社会有恩于我们大自然有恩于
学校教育为人的发展提供了可能
学校教育是人发展的内在动力
学校教育对个体发展作出社会性规范
学校教育具有加速个体发展的特殊功能
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任务促成的纪律是以个人对任务的为前提的
的课堂气氛是恬静与活跃热烈与深沉宽松与严谨的有机统一
对同一问题所提的意见越新奇独特则其思维的越高
教育心理学的完善时期是
经常看到主语在句子的开端部位因而就认为主语就是句子开端部位的那个词这属于
学生学习的根本特点是
要求学生尽可能多地列举由大海一词所想到的事物是为训练学生的
对大多数学习而言集中学习的效果优于分散复习
二动物学校要招生啦!动物园的动物们奔走相告踊跃报名泥鳅松鼠老鹰……有幸成为首期学员学校开设了游泳跳跃跑步飞行等课程开学第一天的第一堂是游泳课松鼠老鹰首先遭遇尴尬由于他们是“旱鸭子”迟迟不敢下水遭到了老师的训斥和嘲笑而泥鳅却在这堂课上出尽了风头他以舒展自如的泳姿得到了老师的赞赏和同学们的喝彩但接下来的课程训练却让松鼠老鹰扬眉吐气跳跃是松鼠的强项飞行是老鹰的看家本领跑步项目对他俩来说更不成问题但这些训练却让泥鳅吃尽了苦头尤其是跳跃和飞行是他的弱势项目为了提高成绩他把主要精力放在这两个项目上一学期过去了泥鳅被摔得伤痕累累苦不堪言虽然期间他想放弃这两个项目的训练在游泳这个优势项目上得到进一步的发展但碍于校方的规定和校长教练的威严打消了这个念头在期末的成绩汇报课上泥鳅训练刻苦跳跃跑步虽有所长进但也只得了“C”等飞行项目最终没有学会原本的优势项目——游泳因为长期没有训练泳技大不如前由期初的“A”等降到现在的“8”等老鹰在飞行项目上以绝对优势得到了“A”等但在跳跃与跑步项目上只得到了“8”等游泳不及格松鼠在飞行项目上得到了“B”等跑步得“C”等游泳没有通过在跳跃项目上破动物界的最高纪录但也只得到“B”等因为他是在树顶上起跳而没有按照学校规定在地上起跳的要求 下列属于多元智力理论智力成分的是
测验项目对所测量的属性或品质的鉴别能力是
布鲁纳的学习过程的第三个阶段是
反映活动的外部特征和外部联系的知识称为
二动物学校要招生啦!动物园的动物们奔走相告踊跃报名泥鳅松鼠老鹰……有幸成为首期学员学校开设了游泳跳跃跑步飞行等课程开学第一天的第一堂是游泳课松鼠老鹰首先遭遇尴尬由于他们是“旱鸭子”迟迟不敢下水遭到了老师的训斥和嘲笑而泥鳅却在这堂课上出尽了风头他以舒展自如的泳姿得到了老师的赞赏和同学们的喝彩但接下来的课程训练却让松鼠老鹰扬眉吐气跳跃是松鼠的强项飞行是老鹰的看家本领跑步项目对他俩来说更不成问题但这些训练却让泥鳅吃尽了苦头尤其是跳跃和飞行是他的弱势项目为了提高成绩他把主要精力放在这两个项目上一学期过去了泥鳅被摔得伤痕累累苦不堪言虽然期间他想放弃这两个项目的训练在游泳这个优势项目上得到进一步的发展但碍于校方的规定和校长教练的威严打消了这个念头在期末的成绩汇报课上泥鳅训练刻苦跳跃跑步虽有所长进但也只得了“C”等飞行项目最终没有学会原本的优势项目——游泳因为长期没有训练泳技大不如前由期初的“A”等降到现在的“8”等老鹰在飞行项目上以绝对优势得到了“A”等但在跳跃与跑步项目上只得到了“8”等游泳不及格松鼠在飞行项目上得到了“B”等跑步得“C”等游泳没有通过在跳跃项目上破动物界的最高纪录但也只得到“B”等因为他是在树顶上起跳而没有按照学校规定在地上起跳的要求 案例告诉我们学生个体的发展具有
美国的柯克将弱智儿童分为三类即
心智技能与操作技能相比具有特点
心理辅导的目标有两个一是二是寻求发展
原型定向阶段相当于加里培林的
示范的有效性取决于许多因素如
垂直迁移的两种表现方式是
一现今许多学校罚款成风我们常常会在一些学校的学生管理制度中发现有关罚款的规定如××小学有关维护校园秩序创建安全文明学校的几项规定中提到“……二有下列行为之一者给予5~100元罚款处理1随地吐痰乱泼污水乱倒垃圾乱扔杂物者2在墙壁黑板厕所等公共场所乱刻乱画乱涂改等有伤风雅者3抽烟喝酒打游戏机者4故意损坏桌椅门窗玻璃黑板仪器等公共财产者5随意拉动电源开关者”有的学校还明文规定旷课迟到要罚款甚至考试不及格的也要罚款有的学校领导还把这当作是他们学校的办学特色是依法治教下的“依法治校” 有关依法治校下列说法正确的是
下列属于个别测验的是
皮亚杰认为儿童自律道德的形成是在
学与教的相互作用过程是一个系统过程这一系统包含要素
以下技能属于操作技能的有
现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是
衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉
一现今许多学校罚款成风我们常常会在一些学校的学生管理制度中发现有关罚款的规定如××小学有关维护校园秩序创建安全文明学校的几项规定中提到“……二有下列行为之一者给予5~100元罚款处理1随地吐痰乱泼污水乱倒垃圾乱扔杂物者2在墙壁黑板厕所等公共场所乱刻乱画乱涂改等有伤风雅者3抽烟喝酒打游戏机者4故意损坏桌椅门窗玻璃黑板仪器等公共财产者5随意拉动电源开关者”有的学校还明文规定旷课迟到要罚款甚至考试不及格的也要罚款有的学校领导还把这当作是他们学校的办学特色是依法治教下的“依法治校” 依法治国的基本要求是
小学生中易产生的心理障碍有
根据学习的定义学习的内涵包括
与新手相比专家教师
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