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通过摆事实、 讲道理, 使幼儿明是非的教育方法是 ( )
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幼儿教师资格总题库《幼儿教育题库(单项选择题)》真题及答案
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在思想政治教育中通过摆事实讲道理启发引导教育对象以理服人的教育方法是
说理启迪法
情感交流法
榜样教育法
调查研究法
通过摆事实讲道理提高学生的道德认识形成正确观点的德育方法是
榜样法
说服教育法
锻炼法
陶冶法
通过摆事实讲道理使学生提高认识形成正确观点的方法是
锻炼法
陶冶法
榜样法
说服法
通过摆事实讲道理使学生提高认识形成正确观点的方法叫做______
实践锻炼法
情感陶冶法
说服教育法
品德评价法
通过摆事实讲道理提高学生道德认识形成正确观点的德育方法是说服教育法
通过摆事实讲道理使学生提高认识形成正确观点的德育方法是
榜样法
锻炼法
说服法
陶冶法
通过摆事实讲道理使学生提高认识形成正确的观点的方法是
榜样法
说服法
陶冶法
锻炼法
通过摆事实讲道理这样的德育教育方法是______
通过摆事实讲道理使学生提高认识形成正确的观点的方法是
锻炼
榜样
说服
陶冶
通过向学生摆事实讲道理的方式来提高学生认识水平和思想觉悟的方法是
榜样示范法
说服教育法
品德评价法
陶冶法
通过摆事实讲道理使学生提高认识形成正确观点的德育方法是.
榜样法
锻炼法
说服法
陶冶法
是通过摆事实讲道理使学生提高认识形成正确观点的方法
榜样法
陶冶法
说服法
评价法
在思想政治教育的方法中通过摆事实讲道理启发引导教育对象以理服人的教育方法是
德育方法有多种其中教师通过摆事实讲道理使学生提高认识形成正确观点的方法被称为法
通过摆事实讲道理使学生提高认识明辨是非形成正确观点的德育教育方法是
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蒙台梭利的早期教育课程注重儿童的
强调课程必须适合幼儿的身心特点和发展规律这是幼 儿园课程的
强调儿童经验的丰富的课程是
2001年我国教育部颁布了
下列不属于蒙台梭利教育法的范畴的是
最近发展区理论是前苏联的心理学家提出来 的
知识系统化教学是由提出的
儿童中心课程——是从哪种维度来界定的课程
课程即这种定义力图纠正课程经验说的失之过 宽教材说的失之过窄行动说的失之浅表
教师通过适当的中介迂回地传递教育意图的教学方式 是
幼儿园课程的主要特点是由决定的
认为课程是预期的学习结果或教学目标的人是
从计划的维度来定义课程的学者有
在研究幼儿时将有而当做一个人分析他们的生存和发展 需要这种研究角度是
是瑞吉欧教育体系中课程的主要特征
是关注儿童在学习中的行为变化将儿童在学习 活动中的具体的行为表现作为描述重点的目标
将儿童放在现实的社会关系中放在社会为其提供自主 活动的条件又压抑其自主活动的矛盾中去研究这种研究角度 是
是瑞吉欧教育体系的倡导者和领导者
幼儿园教育活动的组织形式中形式最能为幼儿提 供与同伴教师交谈讨论合作和分享经验的机会
按照某种学科知识的性质及其原有的结构形式来 组织这一学科的课程内容
幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的
幼儿园实施的课程的主要形式是
幼儿园课程的社学学基础解决是幼儿园课程中的 问题
幼儿园课程评价应该以为主充分发挥其主体性
下列关于游戏的描述正确的是
就是以班级为单位进行的教学是教师同时组织 和指导全班儿童进行学习的教学形式
奥尔夫的音乐教育认为
指向儿童的创造性的目标是
早期教育方案强调整个儿童的培养
是指在教育过程中生成的课程目标
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