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学生作为一个独立的社会个体,在人格上与教师是平等的。

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特殊   独立   “边际”   从属  
在课程理念上,变学科本位为注重学生发展的观念  在教学观上,强调以民主平等的师生关系取代基于权威和授受的师生关系  在学生观上,把儿童作为具有独立人格的平等主体  在教师观上,强调教师通过个人魅力权威对学生的学识、思想、价值观进行强制和灌输  
特殊  独立  “边际”  从属  
正常的保护  热心的保护  一般的保护  特别的保护  
特殊  独立  边际  从属  

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