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阅读下面文言文，完成下题。 明宗纪论 北宋 欧阳永叔 呜呼！自古治世少而乱世多。三代之王有天下者，皆数百年，其可道者，数君而已，况于后世邪，况于五代邪！ 予闻长老为予言：“明宗...
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高中语文《2015-2016学年北京市丰台区高二上学期期末考试语文试卷》真题及答案
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课外文言文阅读陆游家训后生才锐者最易坏若有之父兄当以为忧不可以为喜也切须常加简束令熟读经子训以宽厚恭谨勿令与浮薄者游处如此十许年志趣自成不然其可虑之事盖非一端吾此言后人之药石也各须谨之毋贻后悔16.划线句子断句正确的一项是A.后生才锐者|最易坏|若有之|父兄当以为忧|不可以为喜也B.后生才锐者|最易|坏若有之|父兄当以为忧不|可以为喜也C.后生|才锐者最易|坏若有之|父兄当以为忧|不可以为喜也D.后生|才锐者|最易坏若有之|父兄当以为忧不可|以为喜也17.翻译下面的句子1训以宽厚恭谨勿令与浮薄者游处2吾此言后人之药石也各须谨之毋贻后悔
阅读下面的文言文完成后面题目古之学者必有师师者所以传道受业解惑也人非生而知之者孰能无惑惑而不从师其为惑也终不解矣生乎吾前其闻道也固先乎吾吾从而师之生乎吾后其闻道也亦先乎吾吾从而师之吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎是故无贵无贱无长无少道之所存师之所存也嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人其出人也远矣犹且从师而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师是故圣益圣愚益愚圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎爱其子择师而教之于其身也则耻师焉惑矣！彼童子之师授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也句读之不知惑之不解或师焉或不焉小学而大遗吾未见其明也巫医乐师百工之人不耻相师士大夫之族曰师曰弟子云者则群聚而笑之问之则曰彼与彼年相若也道相似也位卑则足羞官盛则近谀呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人君子不齿今其智乃反不能及其可怪也欤！6.对下列各句中加横线词的解释不正确的一项是A.其下圣人也亦远矣下低于B.士大夫之族族类C.君子不齿齿提及D.今其智乃反不能及及比得上7.下列各句中加横线词的意义和用法相同的一项是A.其闻道也亦先乎吾/浩浩乎如冯虚御风B.师道之不传也久矣/不知东方之既白C.犹且从师而问焉/则施施而行D.于其身也则耻师焉/游于是乎始8.下列各句的句式特点与例句相同的一项是例句而耻学于师A.以为凡是州之山水有异态者B.此非孟德之困于周郎者乎C.而今安在哉D.冰水为之而寒于水9.下列各句加横线词的活用现象与例句相同的一项是例句不耻相师A.望西山始指异之B.上食埃土下饮黄泉C.下江陵顺流而东也D.泣孤舟之嫠妇10.把文段中划横线的句子翻译成现代汉语1圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎2句读之不知惑之不解或师焉或不焉小学而大遗吾未见其明也
阅读下面的文言文完成下题汉元年十月沛公兵遂先诸侯至霸上秦王子婴素车白马系颈以组封皇帝玺符节降轵道旁诸将或言诛秦王沛公曰始怀王遣我固以能宽容且人已服降又杀之不祥乃以秦王属吏遂西入咸阳欲止宫休舍樊哙张良谏乃封秦重宝财物府库还军霸上召诸县父老豪桀曰父老苦秦苛法久矣诽谤者族偶语者弃市吾与诸侯约先入关者王之吾当王关中与父老约法三章耳杀人者死伤人及盗抵罪余悉除去秦法诸吏人皆案堵如故凡吾所以来为父老除害非有所侵暴无恐！且吾所以还军霸上待诸侯至而定约束耳乃使人与秦吏行县乡邑告谕之秦人大喜争持牛羊酒食献飨军士沛公又让不受曰仓粟多非乏不欲费人人又益喜唯恐沛公不为秦王或说沛公曰秦富十倍天下地形彊今闻章邯降项羽项羽乃号为雍王王关中今则来沛公恐不得有此可急使兵守函谷关无内诸侯军稍征关中兵以自益距之沛公然其计从之十一月中项羽果率诸侯兵西欲入关关门闭闻沛公已定关中大怒使黥布等攻破函谷关十二月中遂至戏沛公左司马曹无伤闻项王怒欲攻沛公使人言项羽曰沛公欲王关中令子婴为相珍宝尽有之欲以求封亚父劝项羽击沛公方飨士旦日合战是时项羽兵四十万号百万沛公兵十万号二十万力不敌会项伯欲活张良夜往见良因以文谕项羽项羽乃止沛公从百馀骑驱之鸿门见谢项羽项羽曰此沛公左司马曹无伤言之不然籍何以至此！沛公以樊哙张良故得解归归立诛曹无伤选自史记·高祖本纪11.对下列句中加横线词的解释不正确的一项是A.沛公又让不受让推辞谦让B.可急使兵守函谷关无内诸侯军内接纳让进来C.方飨士旦日合战飨用酒食招待犒劳D.见谢项羽谢拜谢12.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是A.与父老约法三章耳失其所与不知B.乃使人与秦吏行县乡邑问今是何世乃不知有汉C.沛公从百馀骑驱之鸿门项伯乃夜驰之沛公军D.不然籍何以至此必得约契以报太子也13.对文中画波浪线部分的断句正确的一项是A.父老苦秦苛法久矣／诽谤者族偶语者／弃巿／吾与诸侯约先／入关者王之／吾当王关中B.父老苦秦苛法久矣／诽谤者族／偶语者弃巿／吾与诸侯约先／入关者王之吾／当王关中C.父老苦秦苛法久矣／诽谤者族偶语者／弃巿／吾与诸侯约／先入关者王之吾／当王关中D.父老苦秦苛法久矣／诽谤者族／偶语者弃巿／吾与诸侯约／先入关者王之／吾当王关中14.把下列句子翻译成现代汉语1且吾所以还军霸上待诸侯至而定约束耳2今行而无信则秦未可亲也夫今樊将军秦王购之金千斤邑万家荆轲刺秦王
阅读下面的文言文完成下题景公出游于寒途睹死胔[注]默然不问晏子谏曰昔吾先君桓公出游睹饥者与之食睹疾者与之财使令不劳力籍敛不费民先君将游百姓皆说曰‘君当幸游吾乡乎’今君游于寒途据四十里之氓殚财不足以奉敛尽力不能周役民氓饥寒冻馁死胔相望而君不问失君道矣财屈力竭下无以亲上骄泰奢侈上无以亲下上下交离君臣无亲此三代之所以衰也今君行之婴惧公族之危以为异姓之福也公曰然！为上而忘下厚籍敛而忘民吾罪大矣！于是敛死胔发粟于民据四十里之氓不服政期年公三月不出游景公使圉人养所爱马暴死公怒令人操刀解养马者是时晏子侍前左右执刀而进晏子止而问于公曰尧舜支解人从何躯始公矍然曰从寡人始遂不支解公曰以属狱晏子曰此不知其罪而死臣为君数之使知其罪然后致之狱公曰可晏子数之曰尔罪有三公使汝养马而杀之当死罪一也又杀公之所最善马当死罪二也使公以一马之故而杀人百姓闻之必怨吾君诸侯闻之必轻吾国汝杀公马使怨积于百姓兵弱于邻国汝当死罪三也今以属狱公喟然叹曰夫子释之！夫子释之！勿伤吾仁也景公走狗死公令外共之棺内给之祭晏子闻之谏公曰亦细物也特以与左右为笑耳晏子曰君过矣夫厚籍敛不以反民充货财而笑左右傲细民之忧而崇左右之笑则国亦无望已且夫孤老冻馁而死狗有祭鳏寡不恤而死狗有棺行辟若此百姓闻之必怨吾君诸侯闻之必轻吾国怨聚于百姓而权轻于诸侯而乃以为细物君其图之公曰善趣庖治狗以会朝属［注］胔zi腐尸11.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是A.昔吾先君桓公出游/睹饥者与之食/睹疾者与之财B.昔吾先君桓公/出游睹饥者/与之食/睹疾者/与之财C.昔吾先君桓公出游/睹饥者与之/食睹/疾者与之财D.昔吾先君/桓公出游/睹饥者与之食/睹疾者与之财12.对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是A.先君将游百姓皆说曰君当幸游乡乎说高兴B.据四十里之氓不服政期年服服从C.公曰以属狱属交付D.亦细物也特以与左右为笑耳特只是13.下列对原文的理解和分析不正确的一项是A.在齐景公漠视百姓族苦只顾自己取乐之时晏子指出上下交离君臣无亲是国家衰败的原因B.齐景公所爱之马暴死欲杀养马之人晏子假意斥责养马人阻止了这种行为C.齐景公能听从晏子的劝谏也还算是一个知错能改的君主D.文章通过三个典型事例表现了晏子的贤能有德刚正不屈机智幽默14.把文中划横线的句子翻译成现代汉语①殚财不足以奉敛尽力不能周役民氓饥寒冻馁死胔相望②傲细民之忧而崇左右之笑则国亦无望已
阅读下面的文言文完成小题汉王既用滕公萧何之言擢拜韩信为上将军引信上坐王问曰丞相数言将军将军何以教寡人计策信谢因问王曰今东向争权天下岂非项王耶曰然大王自断勇仁悍强孰与项王汉王默然良久曰不如也！信再拜贺曰唯信亦以为大王不如也然臣尝事楚请言项王为人项王喑恶叱咤千人皆废然不能任属贤将此匹夫之勇耳项王见人恭谨言语呴呴人疾病涕泣分食饮至使人有功当封爵印刓①绶弊忍不能与此所谓妇人之仁项王虽霸天下而臣诸侯不居关中都彭城又背义帝约而以亲爱王诸侯不平诸侯之见项王迁逐义帝江南亦皆归逐其主自王善地项王所过无不残灭多怨百姓不附特劫于威强服耳名虽为霸王实失天下心故曰其强易弱今大王诚反其道任天下武勇何不诛以天下城邑封功臣何不服以义兵从思东归之士何不散且三秦王为秦将将秦子弟数岁所杀亡不可胜计又欺其众降诸侯至新安项王诈坑秦降卒二十余万人唯独邯欣翳脱秦父兄怨此三人痛入骨髓今楚强以威王此三人秦民莫爱大王之入武关秋毫无所害除秦苛法与秦民约法三章且秦民无不欲得大王王秦者于诸侯约大王当王关中民户知之大王失职之蜀民无不恨者今大王举而东三秦可传檄而定也于是汉王喜自以为得信晚遂听信计部署诸将所击八月汉王东出秦民归汉汉王遂诛三秦王定其地收诸侯兵讨项王定帝业韩信之谋也节选自刘向新序有删改【注】①刓wán磨损11.对下列语句中加横线词语的解释不正确的一项是A.大王自断勇仁悍强断判断B.项王虽霸天下而臣诸侯臣使臣服C.百姓不附特劫于威强服耳附依从依附D.民无不恨者恨痛恨12.下列加横线虚词的意义和用法相同的一组是A.①因问王曰②因人之力而敝之B.①以义兵从思东归之士②具以沛公言报项王C.①大王之入武关②而燕国见陵之耻除矣D.①今大王举而东②今人有大功而击之13.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是A.汉王刘邦采用滕公萧何的意见提拔韩信拜韩信为上将军并放下架子虚心请教韩信B.为感谢刘邦知遇之恩韩信把自己在项羽军营里了解的情况和项羽犯的错误都告诉了汉王刘邦C.韩信认为扎营彭城放逐义帝任人唯亲等一些策略已经使项羽失去了民心和霸王之名了D.汉王采纳并实施了韩信的谋划平定了三秦大地聚集了诸侯军队讨伐项羽为帝业奠定了基础14.把文中画线的句子翻译成现代汉语1又背义帝约而以亲爱王诸侯不平2今楚强以威王此三人秦民莫爱
阅读下面的文言文完成下列小题孔子世家孔子迁于蔡三岁吴伐陈楚救陈军于城父闻孔子在陈蔡之间楚使人聘孔子孔子将往拜礼陈蔡大夫谋曰孔子贤者所刺讥皆中诸侯之疾今者久留陈蔡之间诸大夫所设行皆非仲尼之意今楚大国也来聘孔子孔子用于楚则陈蔡用事大夫危矣于是乃相与发徒役围孔子于野不得行绝粮从者病莫能兴孔子讲诵弦歌不衰子路愠见曰君子亦有穷乎孔子曰君子固穷小人穷斯滥矣子贡色作孔子曰赐尔以予为多学而识之者与曰然非与①孔子曰非也予一以贯之②孔子知弟子有愠心乃召子路而问曰诗云‘匪兕匪虎率③彼旷野’吾道非耶吾何为于此子路曰意者吾未仁耶人之不我信也意者吾未知耶人之不我行也孔子曰有是乎！由譬使仁者而必信安有伯夷叔齐使智者而必行安有王子比干子路出子贡入见孔子曰赐诗云‘匪兕匪虎率彼旷野’吾道非耶吾何为于此子贡曰夫子之道至大也故天下莫能容夫子夫子盖少贬焉孔子曰赐良农能稼而不能为穑④良工能巧而不能为顺君子能修其道纲而纪之统而理之而不能为容今尔不修尔道而求为容赐而志不远矣！子贡出颜回入见孔子曰回诗云‘匪兕匪虎率彼旷野’吾道非耶吾何为于此颜回曰夫子之道至大故天下莫能容虽然夫子推而行之不容何病不容然后见君子！夫道之不修也是吾丑也夫道既已大修而不用是有国者之丑也不容何病不容然后见君子！孔子欣然而笑曰有是哉颜氏之子！使尔多财吾为尔宰⑤于是使子贡至楚楚昭王兴师迎孔子然后得免注释①非与难道不是吗②一以贯这之意思是做人坚守一个根本的原则③率行走④稼种庄稼穑收庄稼⑤宰家臣总管选自史记·孔子世家有删节10.对下列各句中加横线的词的解释不正确的一项是A.楚救陈军于城父军驻扎B.则陈蔡用事大夫危矣用事当权C.君子亦有穷乎穷困厄D.夫子推而行之不容何病病痛苦11.下列各组加横线词意义和用法完全相同的一组是A.孔子用于楚则陈蔡用事大夫危矣于其身也则耻师焉B.于是乃相与发徒役围孔子于野今君乃亡赵走燕C.赐而志不远矣某所而母立于兹D.人之不我信也郯子之徒其贤不及孔子12.下列各句句式特点不同类的一项是A.予一以贯之B.使智者而必行安有王子比干C.吾何为于此D.人之不我行也13.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是A.陈国蔡国的大夫所作所为都违反孔子的心意且孔子又是贤人因而当得知楚昭王要派人聘请孔子时他们考虑到孔子入楚对己不利就共同调发役徒把孔子围困在野外B.孔子一行被困在陈国时粮食断绝随从一一饿倒生命危在旦夕就连被孔子称为最勇敢的子路这时也沉不住气了而孔子临危不忘义处惊而不变用自己的行为为他所倡导的士的节操写下了形象的注解C.子路子贡对孔子为什么受困在这里的回答虽然角度不同但都对孔夫子之道表示质疑表现了二人穷境之中的信仰危机所以遭到了孔子的批评D.颜回认为正确的主张不被别人采纳自己仍坚持下去这才显出君子的修养颜回对孔子的回答做到审时知事而又笃信其道坚守操行正符合孔子一以贯之的思想孔子听了颜回的议论感到欣慰并许诺将来让颜回拥有许多财产自己愿给他当管家14.翻译下列句子1夫子之道至大也故天下莫能容夫子夫子盖少贬焉2夫道既已大修而不用是有国者之丑也
课内文言语段阅读完成后面小题目北冥有鱼其名为鲲鲲之大不知其几千里也化而为鸟其名为鹏鹏之背不知其几千里也怒而飞其翼若垂天之云是鸟也海运则将徙于南冥南冥者天池也齐谐者志怪者也谐之言曰鹏之徙于南冥也水击三千里抟扶摇而上者九万里去以六月息者也野马也尘埃也生物之以息相吹也天之苍苍其正色邪其远而无所至极邪其视下也亦若是则已矣且夫水之积也不厚则其负大舟也无力覆杯水于坳堂之上则芥为之舟置杯焉则胶水浅而舟大也风之积也不厚则其负大翼也无力故九万里则风斯在下矣而后乃今培风背负青天而莫之夭阏者而后乃今将图南——逍遥游15.对下列各句中加横线词的解释不正确的一项是A.怒而飞愤怒B.其名为鲲命名C.是鸟也表判断D.则芥为之舟动词作16.对下列句子中其字的意义和用法判断正确的一项是①鲲之大不知其几千里也②天之苍苍其正色邪③其视下也亦若是则已矣④则其负大翼也无力A.①②句相同③④句相同B.①②句不同③④句相同C.①②句相同③④句不同D.①②句不同③④句不同17.翻译句子1水击三千里抟扶摇而上者九万里去以六月息者也2背负青天而莫之夭阏者而后乃今将图南
阅读下面的文言文完成小题石鼎联句诗序韩愈元和七年十二月四日衡山道士轩辕弥明自衡下来旧与刘师服进士衡湘中相识将过太白知师服在京夜抵其居宿有校书郎侯喜新有能诗声夜与刘说诗弥明在其侧貌极丑白须黑面长颈而高结喉中又作楚语喜视之若无人弥明忽轩衣张眉指炉中石鼎谓喜曰子云能诗能与我赋此乎刘见其老颇貌敬之不知其有文也闻此说大喜即援笔题其首两句次传于喜喜踊跃即缀其下云云道士哑然笑曰子诗如是而已乎！即袖手竦肩倚北墙坐谓刘曰吾不解世俗书子为我书因高吟曰龙头缩菌蠢豕腹涨彭亨初不似经意诗旨有似讥喜二子相顾惭骇欲以多穷之即又为而传之喜喜思益苦务欲压道土每营度欲出口吻声鸣益悲操笔欲书将下复止竟亦不能奇也毕即传道士道土高踞大唱曰刘把笔吾诗云云刘与侯皆已赋十余韵弥明应之如响皆颖脱含讥讽夜尽三更二子思竭不能续因起谢曰尊师非世人也某伏矣愿为弟子不敢更论诗道士谓刘曰把笔来吾与汝就之即又唱出四十字为八句谓二子曰章不已就乎二子齐应曰就矣道士曰子皆不足与语此宁为文耶吾就子所能而作耳非吾之所学于师而能者也吾所能者子皆不足以闻也独文乎哉！二子大惧皆起立床下拜曰先生称‘吾不解人间书’敢问解何书请闻此而已道士寂然若无闻也累问不应二子不自得即退就座道士倚墙睡鼻息如雷鸣二子怛然失色不敢喘斯须曙鼓动冬冬二子亦困遂坐睡及觉日已上惊顾觅道士不见有删减15.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是A.道士曰/子皆不足与语/此宁为文耶/吾就子所能而作耳/非吾之所学于师而能者也/吾所能者/子皆不足以闻也/独文乎哉B.道士曰/子皆不足与语/此宁为文耶/吾就子所能而作耳/非吾之所学于师而能者也/吾所能者/子皆不足/以闻也独文乎哉C.道士曰/子皆不足/与语此宁为文耶/吾就子所能而作耳/非吾之所学于师而能者也/吾所能者/子皆不足以闻也/独文乎哉D.道士曰/子皆不足/与语此宁为文耶/吾就子所能而作耳/非吾之所学于师而能者也/吾所能者/子皆不足/以闻也独文乎哉16.下列对文中加横线词语的相关内容的解说不正确的一项是A.联句是由两人或多人共作一诗联结成篇旧传最早的联句为汉武帝时的柏梁台诗红楼梦第七十二回林黛玉与史湘云在凹晶馆写诗采用的就是这种方式B.诗序相当于诗歌的前言往往交代这首诗写作的缘起经过目的等也有作者借题发挥表达某种情感或阐发某种见解的桃花园序兰亭集序都有诗序的性质C.床在古代有多种含义有坐卧的器具安放器物的座架井上的围栏等多项意思本文指的是卧具用途和今天的床相同D.拜是古代的一种礼节与古代起居方式有关宋代以前的古人多正坐行拜礼必正坐因行礼姿势不同或行礼次数差异拜礼有不同的名称17.下列对原文有关内容和艺术特色的概括和分析不正确—项是A.本文虽为诗序但人物刻画形象生动多处用对比抑扬的手法情节起伏轩辕弥明相貌奇古而又满腹才华行止无踪的形象又给文章增添了传奇色彩B.轩辕弥明写诗刻画石鼎像龙头一样短小臃肿像猪一样大腹便便有意无意间讽刺了某些腹内空虚却炫耀才能的人C.联诗过程中侯喜与刘师服感觉受到讽刺想写出更多诗句来压倒轩辕弥明但二人搜肠刮肚却最终写不下去了窘态百出刘师服替二人把诗作完D.轩辕弥明相貌丑陋但神态豪迈侯喜对他不屑一顾刘师服也只是因为他年老而表面上尊敬他听到轩辕弥明指鼎作诗的建议高兴地接受了想趁机奚落一下他18.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1闻此说大喜即援笔题其首两句次传于喜喜踊跃即缀其下云云2每营度欲出口吻声鸣益悲操笔欲书将下复止竟亦不能奇也
阅读下面的文言文完成文后小题独乐园记司马光孟子曰独乐乐不如与人乐乐与少乐乐不如与众乐乐此王公大人之乐非贫贱者所及也孔子曰饭蔬疏食饮水曲肱而枕之乐在其中矣颜子一箪食一瓢饮不改其乐此圣贤之乐非愚者所及也若夫鹪鹩①巢林不过一枝偃鼠饮河不过满腹②各尽其分而安之此乃迂叟③之所乐也熙宁四年迂叟始家洛④六年买田二十亩于尊贤坊北关以为园其中为堂聚书出五千卷命之曰读书堂堂南有屋一区引水北流贯宇下中央为沼方深各三尺疏水为五派注沼中若虎爪自沼北伏流出北阶悬注庭中若象鼻自是分而为二渠绕庭四隅会于西北而出命之曰弄水轩堂北为沼中央有岛岛上植竹圆若玉玦围三丈揽结其杪如渔人之庐命之曰钓鱼庵沼北横屋六楹厚其墉茨以御烈日开户东出南北轩牖以延凉飔前后多植美竹为清暑之所命之曰种竹斋沼东治地为百有二十畦杂莳草药辨其名物而揭之畦北植竹方若棋局径一丈屈其杪交桐掩以为屋植竹于其前夹道如步廊皆以蔓药覆之四周植木药为藩援命之曰采药圃圃南为六栏芍药牡丹杂花各居其二每种止植两本识其名状而已不求多也栏北为亭命之曰浇花亭洛城距山不远而林薄茂密常若不得见乃于园中筑台构屋其上以望万安轘辕至于太室命之曰见山台迂叟平日多处堂中读书上师圣人下友群贤窥仁义之源探礼乐之绪自未始有形之前暨四达无穷之外事物之理举集目前所病者学之未至夫又何求于人何待于外哉！志倦体疲则投竿取鱼执纴⑤采药决渠灌花操斧伐竹濯热盥手临高纵目逍遥相羊惟意所适明月时至清风自来行无所牵止无所框耳目肺肠悉为己有踽踽焉洋洋焉不知天壤之间复有何乐可以代此也因合而命之曰独乐园或咎迂叟曰吾闻君子所乐必与人共之今吾子独取足于己不及人其可乎迂叟谢曰叟愚何得比君子自乐恐不足安能及人况叟之所乐者薄陋鄙野皆世之所弃也虽推以与人人且不取岂得强之乎必也有人肯同此乐则再拜而献之矣安敢专之哉！【注】①鹪鹩jiāoliáo一种鸟②若夫四句语出庄子·逍遥游③迂叟作者自称④熙宁四年公元1071年作者在政治上失意便退居洛阳全力编修资治通鉴⑤纴rèn纺织13.对下列句子中加横线的词的解释不正确的一项是A.厚其墉茨以御烈日厚巩固B.南北轩牖以延凉飕延迎接C.事物之理举集口前举借取D.操斧伐竹濯热盥手盥洗涤14.下面各组句子中加横线词的意义和用法不相同的一组是A.曲肱而枕之吾尝跂而望矣B.皆以蔓药覆之愿以十五城请易璧C.吾病者学之未至哀斯墓之徒有其石D.志倦体疲则投竿取鱼此则岳阳楼之大观15.把文中画线的句子翻译成现代汉语1上师圣人下友群贤窥仁义之源探礼乐之绪2况叟之所乐者薄陋鄙野皆世之所弃也虽推以与人人且不取岂得强之乎16.文章第二段从哪些方面记述独乐园
阅读下面的文言文完成文后小题古之学者必有师师者所以传道受业解惑也人非生而知之者孰能无惑惑而不从师其为惑也终不解矣生乎吾前其闻道也固先乎吾吾从而师之生乎吾后其闻道也亦先乎吾吾从而师之吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎是故无贵无贱无长无少道之所存师之所存也嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人其出人也远矣犹且从师而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师是故圣益圣愚益愚圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎爱其子择师而教之于其身也则耻师焉惑矣彼童子之师授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也句读之不知惑之不解或师焉或不焉小学而大遗吾未见其明也巫医乐师百工之人不耻相师士大夫之族曰师曰弟子云者则群聚而笑之问之则曰彼与彼年相若也道相似也位卑则足羞官盛则近谀呜呼！师道之不复可知矣巫医乐师百工之人君子不齿今其智乃反不能及其可怪也欤！圣人无常师孔子师郯子苌弘师襄老聃郯子之徒其贤不及孔子孔子曰三人行则必有我师是故弟子不必不如师师不必贤于弟子闻道有先后术业有专攻如是而已李氏子蟠年十七好古文六艺经传皆通习之不拘于时学于余余嘉其能行古道作师说以贻之11.下列句中加横线的词解释不正确的一项是A.作师说以贻之贻赠送B.其闻道也亦先乎吾闻懂得C.术业有专攻攻学习研究D.师道之不传也久矣师道从师的道理12.下列各选项中对相关内容的叙述不正确的一项是A.师说选自昌黎先生集韩愈字退之唐代著名文学家苏轼潮州韩文公庙碑中称赞他文起八代之衰而道济天下之溺B.在文学史上古文的概念是柳宗元提出来的而韩愈是古文运动的倡导者他所谓的古文是一种与内容空洞重视词藻堆砌典故讲究对偶的骈文相对立的散文C.说是古代以议论或说明等方式来阐述事理的文体是古代议论说明一类文章的总称如马说捕蛇者说爱莲说等都属于这一种文体D.师说中有六艺经传的说法其中六艺指诗书礼乐易春秋六种经书另外在古代六艺还指六种基本才能礼乐射御书数13.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是A.本文的中心论点是古之学者必有师第一段正面阐述了教师的作用从师的必要性和择师的标准B.第二段慨叹师道不传已久运用对比的手法把古之圣人从师而问与今之众人耻学于师为子择师与自己不从师巫医乐师百工之人与士大夫之族分别对比批判了社会上轻视师道的不良风气C.第三段以孔子从师的范例进一步阐明教师的作用和道之所存师之所存的道理D.最后一段说明写作本文的缘起这本属于附记性质但作者赞扬李蟠不拘于时能行古道又一次强调了他的观点14.把下面的句子翻译成现代汉语1句读之不知惑之不解或师焉或不焉小学而大遗吾未见其明也2巫医乐师百工之人君子不齿今其智乃反不能及其可怪也欤！3六艺经传皆通习之不拘于时学于余
阅读下面的文言文完成下列小题伶官传序欧阳修呜呼！盛衰之理虽曰天命岂非人事哉！原庄宗之所以得天下与其所以失之者可以知之矣世言晋王之将终也以三矢赐庄宗而告之曰梁吾仇也燕王吾所立契丹与吾约为兄弟而皆背晋以归梁此三者吾遗恨也与尔三矢尔其无忘乃父之志！庄宗受而藏之于庙其后用兵则遣从事以一少牢告庙请其矢盛以锦囊负而前驱及凯旋而纳之方其系燕父子以组函梁君臣之首入于太庙还矢先王而告以成功其意气之盛可谓壮哉！及仇雠已灭天下已定一夫夜呼乱者四应仓皇东出未及见贼而士卒离散君臣相顾不知所归至于誓天断发泣下沾襟何其衰也！岂得之难而失之易欤抑本其成败之迹而皆自于人欤书曰满招损谦得益忧劳可以兴国逸豫可以亡身自然之理也故方其盛也举天下豪杰莫能与之争及其衰也数十伶人困之而身死国灭为天下笑夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺岂独伶人也哉17.对下列句子中加横线词的解释不正确的一项是A.原庄宗之所以得天下原推究B.此三者吾遗恨也恨遗憾C.逸豫可以亡身亡毁灭D.抑本其成败之迹抑或者18.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是A.方其系燕父子以组／函梁君臣之首入于太庙／还矢先王而告以成功／其意气之盛可谓壮哉B.方其系燕父子以组／函梁君臣之首／入于太庙／还矢先王而告以成功／其意气之盛可谓壮哉C.方其系燕父子以组／函梁君臣之首入于太庙／还矢先王／而告以成功／其意气之盛／可谓壮哉D.方其系燕父子以组／函梁君臣之首／入于太庙／还矢先王／而告以成功／其意气之盛／可谓壮哉／19.下列对原文有关内容的概括与分析不正确的一项是A.伶官传序总结了后唐庄宗得天下而又失天下的历史教训以忧劳可以兴国逸豫可以亡身的道理讽谏北宋统治者力戒骄奢防微杜渐励精图治B.古人常把王朝的盛衰归之于天命在伶官传序中欧阳修否定了这种传统的说法C.晋王死后庄宗非常谨慎得对待其父所赐之箭主要原因是不忘其父之志以此鞭策自己要励精图治D.伶官传序中有很多格言警句既是对庄宗得天下而有失天下的历史总结也对我们的人生有一定的指导意义20.把下列句子翻译成现代汉语①其后用兵则遣从事以一少牢告庙请其矢盛以锦囊负而前驱及凯旋而纳之②夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺岂独伶人也哉
阅读下面的文言文完成文后小题独乐园记司马光孟子曰独乐乐不如与人乐乐与少乐乐不如与众乐乐此王公大人之乐非贫贱者所及也孔子曰饭蔬疏食饮水曲肱而枕之乐在其中矣颜子一箪食一瓢饮不改其乐此圣贤之乐非愚者所及也若夫鹪鹩①巢林不过一枝偃鼠饮河不过满腹②各尽其分而安之此乃迂叟③之所乐也熙宁四年迂叟始家洛④六年买田二十亩于尊贤坊北关以为园其中为堂聚书出五千卷命之曰读书堂堂南有屋一区引水北流贯宇下中央为沼方深各三尺疏水为五派注沼中若虎爪自沼北伏流出北阶悬注庭中若象鼻自是分而为二渠绕庭四隅会于西北而出命之曰弄水轩堂北为沼中央有岛岛上植竹圆若玉玦围三丈揽结其杪如渔人之庐命之曰钓鱼庵沼北横屋六楹厚其墉茨以御烈日开户东出南北轩牖以延凉飔前后多植美竹为清暑之所命之曰种竹斋沼东治地为百有二十畦杂莳草药辨其名物而揭之畦北植竹方若棋局径一丈屈其杪交桐掩以为屋植竹于其前夹道如步廊皆以蔓药覆之四周植木药为藩援命之曰采药圃圃南为六栏芍药牡丹杂花各居其二每种止植两本识其名状而已不求多也栏北为亭命之曰浇花亭洛城距山不远而林薄茂密常若不得见乃于园中筑台构屋其上以望万安轘辕至于太室命之曰见山台迂叟平日多处堂中读书上师圣人下友群贤窥仁义之源探礼乐之绪自未始有形之前暨四达无穷之外事物之理举集目前所病者学之未至夫又何求于人何待于外哉！志倦体疲则投竿取鱼执纴⑤采药决渠灌花操斧伐竹濯热盥手临高纵目逍遥相羊惟意所适明月时至清风自来行无所牵止无所框耳目肺肠悉为己有踽踽焉洋洋焉不知天壤之间复有何乐可以代此也因合而命之曰独乐园或咎迂叟曰吾闻君子所乐必与人共之今吾子独取足于己不及人其可乎迂叟谢曰叟愚何得比君子自乐恐不足安能及人况叟之所乐者薄陋鄙野皆世之所弃也虽推以与人人且不取岂得强之乎必也有人肯同此乐则再拜而献之矣安敢专之哉！【注】①鹪鹩jiāoliáo一种鸟②若夫四句语出庄子·逍遥游③迂叟作者自称④熙宁四年公元1071年作者在政治上失意便退居洛阳全力编修资治通鉴⑤纴rèn纺织13.对下列句子中加横线的词的解释不正确的一项是A.厚其墉茨以御烈日厚巩固B.南北轩牖以延凉飕延迎接C.事物之理举集口前举借取D.操斧伐竹濯热盥手盥洗涤14.下面各组句子中加横线词的意义和用法不相同的一组是A.曲肱而枕之吾尝跂而望矣B.皆以蔓药覆之愿以十五城请易璧C.吾病者学之未至哀斯墓之徒有其石D.志倦体疲则投竿取鱼此则岳阳楼之大观15.把文中画线的句子翻译成现代汉语1上师圣人下友群贤窥仁义之源探礼乐之绪2况叟之所乐者薄陋鄙野皆世之所弃也虽推以与人人且不取岂得强之乎16.文章第二段从哪些方面记述独乐园
阅读下文完成后面小题宣德间宫中尚促织之戏岁征民间此物故非西产有华阴令欲媚上官以一头进试使斗而才因责常供令以责之里正市中游侠儿得佳者笼养之昂其直居为奇货里胥猾黠假此科敛丁口每责一头辄倾数家之产邑有成名者操童子业久不售为人迂讷遂为猾胥报充里正役百计营谋不能脱不终岁薄产累尽会征促织成不敢敛户口而又无所赔偿忧闷欲死妻曰死何裨益不如自行搜觅冀有万一之得成然之早出暮归提竹筒丝笼于败堵丛草处探石发穴靡计不施迄无济即捕得三两头又劣弱不中于款宰严限追比旬余杖至百两股间脓血流离并虫亦不能行捉矣转侧床头惟思自尽翼日进宰宰见其小怒呵成成述其异宰不信试与他虫斗虫尽靡又试之鸡果如成言乃赏成献诸抚军抚军大悦以金笼进上细疏其能既入宫中举天下所贡蝴蝶螳螂油利挞青丝额一切异状遍试之无出其右者每闻琴瑟之声则应节而舞益奇之上大嘉悦诏赐抚臣名马衣缎抚军不忘所自无何宰以卓异闻宰悦免成役又嘱学使俾入邑庠后岁余成子精神复旧自言身化促织轻捷善斗今始苏耳抚军亦厚赉成不数岁田百顷楼阁万椽牛羊蹄躈各千计一出门裘马过世家焉异史氏曰天子偶用一物未必不过此已忘而奉行者即为定例加以官贪吏虐民日贴妇卖儿更无休止故天子一跬步皆关民命不可所也独是成氏子以蠹贫以促织富裘马扬扬当其为里正受扑责时岂意其至此哉天将以酬长厚者遂使抚臣令尹并受促织恩荫闻之一人飞升仙及鸡犬信夫！11.异史氏就是__________写人名本文选自他的代表作是____________写小说集名12.写出下列加横线词语在句中的意思1宫中尚促织之戏2邑有成名者久不售3市中游侠儿得佳者笼养之4益奇之13.与例句天将以酬长厚者中的以用法和意义都相同的一项是A.成以其小劣之B.各各竦立以听C.独是成氏子以蠹贫以促织富D.归以示成14.翻译句子一出门裘马过世家焉15.从文章最后一段文字中可以看出作者的思想观点对其分析不恰当的一项是A.官贪吏虐民日贴妇卖儿更无休止句是作者对封建社会中贪官污吏的谴责B.天子偶用一物奉行者即为定例并指出天子一跬步皆关民命不可忽也是对当时最高统治者的讽谏C.天将以酬长厚者的说法反映了作者对成名遭遇的深切同情这是作者思想观点中进步性的表现D.遂使抚臣令尹并受促织恩荫以及一人飞升仙及鸡犬隐含着作者对封建官僚制度的愤懑和讥讽
阅读下面的文言文完成文后小题记旧本韩文后欧阳修予少家汉东汉东僻陋无学者吾家又贫无藏书州南有大姓李氏者其子尧辅颇好学予为儿童时多游其家见有弊筐贮故书在壁间发而视之得唐昌黎先生文集六卷脱落颠倒无次序因乞李氏以归读之见其言深厚而雄博然予犹少未能悉究其义徒见其浩然无涯若可爱是时天下学者杨刘之作号为时文能者取科第擅名声以夸荣当世未尝有道韩文者予亦方举进士以礼部诗赋为事年十有七试于州为有司所黜因取所藏韩氏之文复阅之则喟然叹曰学者当至于是而止尔！因怪时人之不道而顾己亦未暇学徒时时独念于予心以谓方从进士干禄以养亲苟得禄矣当尽力于斯文以偿其素志后七年举进士及第官于洛阳而尹师鲁之徒皆在遂相与作为古文因出所藏昌黎集而补缀之求人家所有旧本而校定之其后天下学者亦渐趋于古而韩文遂行于世至于今盖三十余年矣学者非韩不学也可谓盛矣呜呼！道固有行于远而止于近有忽于往而贵于今者非惟世欲好恶之使然亦其理有当然者而孔孟皇皇于一时而师法于千万世韩氏之文没而不见者二百年而后大施于今此又非特好恶之所上下盖其久而愈明不可磨灭虽蔽于暂而终耀于无穷者其道当然也予之始得于韩也当其沉没弃废之时予固知其不足以追时好而取势利于是就而学之则予之所为者岂所以急名誉而干势利之用哉亦志乎久而已矣故予之仕于进不为喜退不为惧者盖其志先定而所学者宜然也集本出于蜀文字刻画颇精于今世俗本而脱缪尤多凡三十年间闻人有善本者必求而改正之其最后卷帙不足今不复补者重增其故也予家藏书万卷独昌黎先生文集为旧物也呜呼！韩氏之文之道万世所共尊天下所共传而有也予于此本特以其旧物而尤惜之12.对下列句子中加横线的词的解释不正确的一项是A.予为儿童时多游其家游游玩B.因怪时人之不道而顾己亦未暇学怪奇怪C.当尽力于斯文以偿其素志素向来D.此又非特好恶之所上下特特别13.下列各句对文章的阐述不正确的一项是A.本文开头部分记叙了作者年少时偶然从朋友家得到昌黎先生文集的经历文中提到的昌黎先生文集昌黎集昌黎先生集以及标题中的旧本韩文均指同一部书B.欧阳修认为韩氏之文的湮没无闻与盛行于世都有其当然之理韩文的兴废表明真正的好文章固然可能沉投弃废于一时但终究会为万世所共尊天下所共传C.欧阳修曾利用其它版本对旧本韩文进行多次修订补足了缺失的卷帙.使之最终成为善本他认为韩文之大行于世并非因为自己的倡导而是因为韩文本身深厚而雄博D.本文追述了作者得韩集读韩文作古文的亲身经历反映了韩氏之文从沉投弃废到大施于今的情况从而也反映出北宋中期古文创作逐渐兴盛的发展过程14.把文中画线的句子翻译成现代汉语1而孔孟皇皇于一时而师法于千万世2则予之所为者岂所以急名誉而干势利之用哉15.欧阳修钟情于韩愈文章的原因有哪些请简要概括
阅读下面的文言文完成小题六国破灭非兵不利战不善弊在赂秦赂秦而力亏破灭之道也或曰六国互丧率赂秦耶曰不赂者以赂者丧盖失强援不能独完故曰弊在赂秦也秦以攻取之外小则获邑大则得城较秦之所得与战胜而得者其实百倍诸侯之所亡与战败而亡者其实亦百倍则秦之所大欲诸侯之所大患固不在战矣思厥先祖父暴霜露斩荆棘以有尺寸之地子孙视之不甚惜举以予人如弃草芥今日割五城明日割十城然后得一夕安寝起视四境而秦兵又至矣然则诸侯之地有限暴秦之欲无厌奉之弥繁侵之愈急故不战而强弱胜负已判矣至于颠覆理固宜然古人云以地事秦犹抱薪救火薪不尽火不灭此言得之齐人未尝赂秦终继五国迁灭何哉与嬴而不助五国也五国既丧齐亦不免矣燕赵之君始有远略能守其土义不赂秦是故燕虽小国而后亡斯用兵之效也至丹以荆卿为计始速祸焉赵尝五战于秦二败而三胜后秦击赵者再李牧连却之洎牧以谗诛邯郸为郡惜其用武而不终也且燕赵处秦革灭殆尽之际可谓智力孤危战败而亡诚不得已向使三国各爱其地齐人勿附于秦刺客不行良将犹在则胜负之数存亡之理当与秦相较或未易量22.对下列句子中加横线词的解释全都正确的一项是①与嬴而不助五国也帮助②思厥先祖父他的他们的③固不在战矣所以④暴秦之欲无厌同餍满足⑤诸侯之所亡灭亡⑥故不战而强弱胜负已判矣决定A.①④⑤B.①②⑥C.③④⑤D.②④⑥23.对下列句中以的意思归类正确的一项是①秦以攻取之外②以有尺寸之地③举以予人④日削月割以趋于亡⑤洎牧以谗诛⑥不赂者以赂者丧A.①/②/③/④/⑤⑥B.①/⑤⑥/②③/④C.①⑥/②④/③⑤D.①②④/③⑤/⑥24.下列句子中加横线词的意思与今义相同的一组是①较秦之所得与战胜而得者②思厥先祖父暴霜露斩荆棘③至于颠覆理固宜然④可谓智力孤危⑤然后得一夕安寝⑥较秦之所得与战胜而得者其实百倍⑦然则诸侯之地有限暴秦之欲无厌⑧而从六国破亡之故事A.①②⑦B.③④⑤C.①⑤⑦D.④⑥⑧25.下列对文章的理解与分析不正确的一项是A.文章开宗明义起笔即提出了六国破灭弊在赂秦的论点先用双重否定既而又自为设问从而使这一论断更加鲜明突出B.文章通过诸侯割地赂秦而造成双方土地消长的鲜明对比证明了赂的损失远远不及战争的损失C.作者在第三段充分论述赂秦之害的基础上用巧妙的引用精当的比喻形象地说明了赂秦必致灭亡的道理从而有力地支持了本文论点D.第四段从不赂者入手以齐燕赵三国灭亡的进程论证不赂者以赂者丧的道理
阅读下面的文言文完成下题苏子愀然正襟危坐而问客曰何为其然也?客曰‘月明星稀乌鹊南飞’此非曹孟德之诗乎?西望夏口东望武昌山川相缪郁乎苍苍此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州下江陵顺流而东也舳舻千里旌旗蔽空酾酒临江横槊赋诗固一世之雄也而今安在哉！况吾与子渔樵于江渚之上侣鱼虾而友麋鹿驾一叶之扁舟举匏尊以相属寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟哀吾生之须臾羡长江之无穷挟飞仙以遨游抱明月而长终知不可乎骤得托遗响于悲风苏子曰客亦知夫水与月乎逝者如斯而未尝往也盈虚者如彼而卒莫消长也盖将自其变者而观之则天地曾不能以一瞬自其不变者而观之则物与我皆无尽也而又何羡乎！且夫天地之间物各有主苟非吾之所有虽一毫而莫取惟江上之清风与山间之明月耳得之而为声目遇之而成色取之无禁用之不竭是造物者之无尽藏也而吾与子之所共食客喜而笑洗盏更酌肴核既尽杯盘狼籍相与枕藉乎舟中不知东方之既白18.下列句子中加横线词的解释不正确的一项是A.正襟危坐危端正B.知不可乎骤得骤得轻易得到C.举匏尊以相属属通嘱叮嘱D.不知东方之既白既已经19.下列各组句子中加横线词的意义和用法相同的一组是A.自其不变者而观之其皆出于此乎B.此非孟德之困于周郎者乎况吾与子渔樵于江渚之上C.盈虚者如彼而卒莫消长也觉而起起而归D.郁乎苍苍洋洋乎与造物者游20.对上面语段解说正确的一项是A.客描述曹操击败刘备攻破荆州沿江东下战舰千里旌旗蔽日的宏大场面目的是赞扬曹操的军事才能B.苟非吾之所有虽一毫而莫取用侧面暗示的手法表达了作者厌恶官场腐败希望清明政治出现的思想C.苏子和客最后回归到欢快的情景的根本原因是他们找到了共同欣赏的景色——清风明月D.主客问答实际表明了作者内心深处激烈的矛盾冲突冲突的结果是旷达的一面战胜了消极的一面21.把文中画线的句子译成现代汉语酾酒临江横槊赋诗固一世之雄也而今安在哉！
阅读下面的文言文完成小题曰王如知此则无望民之多于邻国也不违农时谷不可胜食也数罟不入洿池鱼鳖不可胜食也斧斤以时入山林材木不可胜用也谷与鱼鳖不可胜食材木不可胜用是使民养生丧死无憾也养生丧死无憾王道之始也五亩之宅树之以桑五十者可以衣帛矣鸡豚狗彘之畜无失其时七十者可以食肉矣百亩之田勿夺其时数口之家可以无饥矣谨庠序之教申之以孝悌之义颁白者不负戴于道路矣七十者衣帛食肉黎民不饥不寒然而不王者未之有也狗彘食人食而不知检涂有饿莩而不知发人死则曰‘非我也岁也’是何异于刺人而杀之曰‘非我也兵也’王无罪岁斯天下之民至焉选自寡人之于国也农者天下之本也而王政所由起也古之为国者未尝敢忽而今之为吏者不然薄书听断而已矣闻有道农之事则相与笑之曰鄙夫知赋敛移用之为急不知务农为先者是未原为政之本末也知务农而不知节用以爱农是未尽务农之方也古之为政者上下相移用以济下之用力者甚勤上之用物者有节民无遗力国不过费上爱其下下给其上使不相困一夫之力督之必尽其所任一日之用节之必量其所入一岁之耕供公与民食皆出其间而常有余故三年而余一年之备选自欧阳修原弊14.对下列句子加横线词语的解释不正确的一项是A.数罟不入洿池数多次B.鸡豚狗彘之畜无失其时畜蓄养C.农者天下之本也本根本D.一岁之耕供公与民食皆出其间岁年15.下列各组句子中加横线词的用法和意义相同的一组是A.则无望民之多于邻国也欲苟顺私情则告诉不许B.狗彘食人食而不知检后人哀之而不鉴之C.古之为国者未尝敢忽不者若属皆且为所虏D.古之为政者佯狂不知所之者16.下列对原文有关内容的概括与赏析不正确的一项是A.孟子认为让百姓按时栽种农桑畜养牲畜不随意耽误百姓农时百姓就能免于饥寒国君就能够称王天下B.孟子抓住梁惠王渴望民众拥戴的心理进行诱导采用排比的手法给他描绘出了仁政之后百姓安居富裕的景象促使他实行仁政C.欧阳修认为农业是天下之本当政者只知使用民力而不知爱惜民力是不可取的D.欧阳修指出父母官懂得致力于农业生产而不懂得节约费用来爱护农民这其实也是没有弄清楚致力于农业生产的方法的表现17.用/给文中划波浪线的部分断句古之为政者上下相移用以济下之用力者甚勤上之用物者有节民无遗力国不过费18.把文中画线的句子译成现代汉语1谨庠序之教申之以孝悌之义颁白者不负戴于道路矣2而今之为吏者不然薄书听断而已矣
阅读下面的文言文完成下题高思诚咏白堂记金王若虚有所慕于人者必有所悦乎其事也或取其性情德行才能技艺之所长与夫衣服仪度之如何以想见其仿佛甚者至有易名变姓以自比而同之此其嗜好趋向自有合焉而不夺也吾友高君思诚茸其所居之堂以为读书之所择乐天绝句之诗列之壁间而标以咏白盖将日玩诸其目而讽诵诸其口也一日见告曰吾平生深慕乐天之为人而尤爱其诗故以是云何如予曰人物如乐天吾复何议子能于是而存心其嗜好趋向亦岂不佳然慕之者欲其学之而学之者欲其似之也慕焉而不学学焉而不似亦何取乎其人耶?盖乐天之为人冲和静退达理而任命不为荣喜不为穷忧所谓无入而不自得者今子方皇皇干禄之计求进甚急而得丧之念交战于胸中是未可以乐天论也乐天之诗坦白平易直以写自然之趣合乎天造厌乎人意而不为奇诡以骇末俗之耳目子则雕镌粉饰未免有侈心而驰骋乎其外是又未可以乐天论也虽然其所慕在此者其所归必在此子以少年豪迈如川之方增而未有涯涘则其势固有不得不然者若其加之岁年而博以学至于心平气定尽天下之变而返乎自得之场则乐天之妙庶乎其可同矣始俟他日复为子一观而评之选自古文鉴赏词典16.下列对句子中加横线词的解释不正确的一项是A.合乎天造厌乎人意厌厌恶B.今子方皇皇干禄之计干求取C.自有合焉而不夺也夺改变D.姑俟他日复为子一观而评之俟等待17.下列而字的用法与其他三项不同的一项是A.列之壁间而标以咏白B.盖将日玩诸其目而讽诵诸其口也C.慕焉而不学D.未免有侈心而驰骋乎其外18.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语1择乐天绝句之诗列之壁间而标以咏白2慕焉而不学学焉而不似亦何取乎其人耶?3不为荣喜不为穷忧所谓无入而不自得者19.作者认为白居易和高思诚在做人和作诗两个方面的不同点各是什么
阅读下面的文章完成文后小题少卿足下曩者辱赐书教以慎于接物推贤进士为务意气勤勤恳恳若望仆不相师而用流俗人之言仆非敢如此也请略陈固陋阙然久不报幸勿为过仆之先人非有剖符丹书之功文史星历近乎卜祝之间固主上所戏弄倡优所畜流俗之所轻也假令仆伏法受诛若九牛亡一毛与蝼蚁何以异而世又不与能死节者比特以为智穷罪极不能自免卒就死耳何也素所自树立使然也人固有一死或重于泰山或轻于鸿毛用之所趋异也太上不辱先其次不辱身其次不辱理色其次不辱辞令其次诎体受辱其次易服受辱其次关木索被箠楚受辱其次剔毛发婴金铁受辱其次毁肌肤断肢体受辱最下腐刑极矣！传曰刑不上大夫此言士节不可不勉励也猛虎在深山百兽震恐及在槛阱之中摇尾而求食积威约之渐也故士有画地为牢势可不入削木为吏议不可对定计于鲜也今交手足受木索暴肌肤受榜箠幽于圜墙之中当此之时见狱吏则头枪地视徒隶则心惕息何者积威约之势也及已至是言不辱者所谓强颜耳曷足贵乎！且西伯伯也拘于羑里李斯相也具于五刑淮阴王也受械于陈彭越张敖南面称孤系狱抵罪绛侯诛诸吕权倾五伯囚于请室魏其大将也衣赭衣关三木季布为朱家钳奴灌夫受辱于居室此人皆身至王侯将相声闻邻国及罪至罔加不能引决自裁在尘埃之中古今一体安在其不辱也由此言之勇怯势也强弱形也审矣何足怪乎夫人不能早自裁绳墨之外以稍陵迟至于鞭箠之间乃欲引节斯不亦远乎！古人所以重施刑于大夫者殆为此也12.下列句子中加横线的词解释正确的一项是A.曩者辱赐书辱侮辱B.若望仆不相师望希望C.阙然久不报报报告D.所谓强颜耳曷足贵乎强颜厚颜13.下列各组句子中加横线的词意义和用法相同的一组是A.与蝼蚁何以异夫人之相与俯仰一世B.而世又不与能死节者比今者项庄拔剑舞C.及在槛阱之中摇尾而求食今急而求子是寡人之过也D.至于鞭箠之间乃欲引节度我至军__乃入14.将文中画线的句子翻译成现代汉语古人所以重施行于大夫者殆为此也15.作者列举西伯李斯韩信等王侯将相受辱的情况有何用意16.用/给下面语段中的画线部分断句事有必至理有固然惟天下之静者乃能见微而知著月晕而风础润而雨人人知之人事之推移理势之相因其疏阔而难知变化而不可测者孰与天地阴阳之事而贤者有不知其故何也?好恶乱其中而利害夺其外也！
课内文段阅读文段略18.下列各句中加横线的词语意思与现代汉语基本相同的一项是A.君子曰学不可以已B.非蛇鳝之穴无可寄托者C.小学而大遗D.巫医乐师百工之人君子不齿19.下列句中加横线词的意义和用法相同的一项是A.于其身也则耻师焉位卑则足羞B.不拘于时学于余君子生非异也善假于物也C.学不可以已木直中绳糅以为轮D.吾尝终日而思矣顺风而呼20.翻译下列文言句子1积善成德而神明自得圣心备焉2巫医乐师百工之人君子不齿今其智反不能及其可怪也欤！
阅读下面的文字完成文后题目楚左尹项伯者项羽季父也素善留侯张良张良是时从沛公项伯乃夜驰之沛公军私见张良具告以事欲呼张良与俱去曰毋从俱死也张良曰臣为韩王送沛公沛公今事有急亡去不义不可不语良乃入具告沛公沛公大惊曰为之奈何张良曰谁为大王为此计者曰鲰生说我曰‘距关毋内诸侯秦地可尽王也’故听之良曰料大王士卒足以当项王乎沛公默然曰固不如也且为之奈何张良曰请往谓项伯言沛公不敢背项王也沛公曰君安与项伯有故张良曰秦时与臣游项伯杀人臣活之今事有急故幸来告良沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之张良出要项伯项伯即入见沛公沛公奉卮酒为寿约为婚姻曰吾入关秋毫不敢有所近籍吏民封府库而待将军所以遣将守关者备他盗之出入与非常也日夜望将军至岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也项伯许诺谓沛公曰旦日不可不蚤自来谢项王沛公曰诺于是项伯复夜去至军中具以沛公言报项王因言曰沛公不先破关__岂敢入乎今人有大功而击之不义也不如因善遇之项王许诺15.下列语句中加横线的词解释不正确的一项是A.备他盗之出入与非常也非常意外的变故B.距关毋内诸侯内接纳C.籍吏民封府库籍登记造册D.不如因善遇之遇相逢会面16.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是A.①私见张良具告以事②具以沛公言报项王B.①项伯乃夜驰之沛公军②度我至军__乃入C.①良曰长于臣②樊哙覆其盾于地D.①沛公默然②然不自意能先入关破秦17.下列语句编成四组全部表现项伯重义气少谋略的一项是①私见张良具告以事欲呼张良与俱去②请往谓项伯言沛公不敢背项王也③秦时与臣游项伯杀人臣活之④愿伯具言臣之不敢倍德也⑤至军中具以沛公言报项王⑥今人有大功而击之不义也A.②③⑥B.①③④C.②④⑤D.①⑤⑥18.下列对文章内容的理解不正确的一项是A.项伯的本意是为自己的私情而欲救张良但他智短虑浅头脑简单在信义面前他不明是非被张良蒙骗被刘邦拉拢B.刘邦与项羽的为人处世相反在这段文字中刘邦的四问非常高明清楚地表现了他处变不惊善于用人的性格特点C.从项伯夜驰至沛公军张良引他与刘邦相见一事可以看出张良是这场宴会中刘邦阵营的总导演是一个善于谋略的大智者D.节选的这段文字虽然没有对项羽进行重点描写但从项王许诺一句中可以看出项羽缺少思考疏于分辨是非真假19.把文中画横线的语句翻译成现代汉语1沛公默然曰固不如也且为之奈何2沛公不先破关__岂敢入乎今人有大功而击之不义也
根据赤壁赋回答文后各题18.句中而的用法不同于其他三项的是A.抱明月而长终B.顺流而东也C.倚歌而和之D.侣鱼虾而友麋鹿19.赤壁赋中对于水和月做了反复的描写对其作用分析不正确的一项是A.以景抒情融情入景开篇写水的澄澈和月的皎洁与多情以及全景的迷离浩瀚是为了表现作者此时心胸开阔舒畅无拘无束的游江之乐B.因为文章写的是一次夜游赤壁的经历作为记游写景的文章必须要写当时当地之景水与月就是赤壁这个地方的特有景物所以反复描写C.第2段击空明兮溯流光的诗句是就月出之诗生发而来的由月而美人由美人而政治理想表现了作者遭受贬谪之后仍然坚持对生活的执着态度坚持对朝廷政事的关切D.第3段客借英雄人物与功绩的易逝宇宙的无穷最终生发出欲与仙人同游与明月长存的幻想20.对第3段赏析不恰当的一项是A.本段的抒情议论都与江上风景和赤壁之战的故事有关B.作者描写曹军盛况意在抒发自己急欲建功立业的豪情C.这一段作者感慨人生短促无常由遥想昔日英雄转入对自身境遇的悲叹D.作者使用比喻将抽象而不易捉摸的情感与思想变化写得具体可感21.将下列句子翻译成现代汉语1及其所之既倦情随事迁感慨系之矣2况吾与子渔樵于江渚之上侣鱼虾而友麋鹿
阅读下面的文言文完成以下小题上余青州书苏洵洵闻之楚人高令尹子文①之行日三以为令尹而不喜三夺其今尹而不怒其为令尹也楚人为之喜而其去令尹也楚人为之怒己不期为令尹而令尹自至夫今尹子文岂独恶夫富贵哉知其不可以求得而安其自得是以喜怒不及其心而人为之嚣嚣嗟夫！岂亦不足以见己大而人小邪脱然为弃于人而不知弃之为悲纷然为取于人而不知取之为乐昔者明公②之初自奋于南海之滨而为天下之名卿当其盛时激昂慷慨论得失定可否左摩西羌右揣契丹奉使千里弹压强悍不屈之虏其辩如决河流而东注诸海名声四溢于中原而磅礴于戎狄之国可谓至盛矣！及至中废而为海滨之匹夫盖其间十有余年明公无求于人而人亦无求于明公者其后.适会南蛮纵横放肆而莫之或救明公乃起于民伍之中折尺篝而笞之不旋踵而南方义安夫明公岂有求而为之哉适会事变以成大功功成而爵禄至明公之于进退之事盖亦绰绰乎有余裕矣悲夫！世俗之人纷纷于富贵之间.而不知自止！达者安于逸乐而习为高岸之节硕视四海饥寒穷困之士莫不颦蹙呕哕而不乐穷者藜藿不饱布褐不暖习为贫贱之所摧折仰望贵人之辉光则为之颠倒而失措此二人者皆不可与语于轻富贵而安贫贱何者彼不知贫富贵贱之正味也惟天下之习于富贵之荣而狃于贫贱之辱者而后可与语此洵西蜀之匹夫尝有志于当世因循不遇遂至于老然其尝所欲见者天下之士盖有五六人五六人者.已略见矣而独明公之未尝见.每以为恨今明公来朝而洵适在此是以不得不见伏惟加察幸甚！选自苏洵嘉佑集有删改【注】①令尹子文令尹春秋时期楚国官名位同国相子文姓斗名谷於菟字子文楚国内乱子文自毁其家以纾国难三次被免去相位毫无愠色②明公对于有名望有地位的人的尊称此处指余靖时仃青州知州10.对下列句子中加横线词的解释不正确的一项是A.楚人高令尹子文之行高高尚B.明公之初自奋于南海之滨奋振作C.不旋踵而南方义安义安定D.惟天下之习于富贵之荣丽狃于贫贱之辱者狃习惯11.下列各组句子中加横线词的意义和用法相同的一项是A.而人为之嚣嚣君子博学而日参省乎己B.脱然为弃于人乃使人复葺南阁子其制稍异于前C.明公乃起于民伍之中今其智乃反不能及D.然其尝所欲见者而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也12.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是A.穷者藜藿不饱／布褐不暖／习为贫贱之所／摧折仰望贵人之辉光／则为之颠倒而失措B.穷者藜藿不饱／布褐不暖／习为贫贱之所／摧折仰望贵人之／辉光则为之颠倒而失措C.穷者黎藿不饱／布褐不暖／习为贫贱之所摧折／仰望贵人之辉光／则为之颠倒而失措D.穷者藜藿不饱／布褐不暖／习为贫贱之所摧折／仰望贵人之／辉光则为之颠倒而失措13.下列对原文有关内容的理解与分析表述不正确的一项是A.苏洵先写古代贤士令尹子文在令尹职位上三起三落楚人为他喜悦替他愤怒而他本人却心态平和意在引出下文对余靖的赞颂B.苏洵写出了余靖出使戎狄之国时的慷慨无畏和平定南方少数民族叛乱时的机智勇武也借此讽刺了当政者的软弱无能表现了自己的爱国情怀C.苏洵刻画了世俗之人骄于富贵耻于贫贱的丑陋之态与余靖面对功成名就和失意落魄时的淡然心境形成了鲜明的对比突出了余靖的高尚人格D.苏洵在文中表达了对余靖胸襟豁达宠辱不惊的君子之风的推崇之情和拜谒对方的急迫心情同时也含蓄透露了自己的心志14.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语①其后适会南蛮纵横放肆而莫之或救②悲夫！世俗之人纷纷于富贵之间而不知自止！③五六人者已略见矣而独明公之未尝见每以为恨
阅读下面的文言文完成后面题古之人非无宝也其所宝者异也孙叔敖疾将死戒其子曰王数封我矣吾不受也为我死王则封汝必无受利地楚越之间有寝之丘者此其地不利而名甚恶荆人畏鬼而越人信机可长有者其唯此也孙叔敖死王果以美地封其子而子辞请寝之丘故至今不失孙叔敖之知知以不利为利矣知以人之所恶为己之所喜此有道者之所以异乎俗也伍员①亡荆急求之登太行而望郑曰盖是国也地险而民多知其主俗主也不足与举去郑而之许见许公而问所之许公不应东南向而唾伍员再拜受赐曰知所之矣因如吴过于荆至江上欲涉见一丈人刺小船方将渔从而请焉丈人度之绝江问其名族则不肯告解其剑以予丈人曰此千金之剑也愿献之丈人丈人不肯受曰荆国之法得伍员者爵执圭禄万担金千镒②昔者子胥过吾犹不取今我何以子之千金剑为乎伍员适于吴使人求之江上则不能得也每食必祭之祝曰江上之丈人！天地至大矣至众矣将奚不有为也而无以为为矣而无以为之名不可得而闻身不可得而见其惟江上之丈人乎宋之野人耕而得玉献之司城子罕子罕不受野人请曰此野人之宝也愿相国为之赐而受之也子罕曰子以玉为宝我以不受为宝故宋国之长者曰子罕非无宝也所宝者异也今以百金与抟黍以示儿子儿子必取抟黍矣以和氏之璧与百金以示鄙人鄙人必取百金矣以和氏之璧道德之至言以示贤者贤者必取至言矣其知弥精其所取弥精其知弥粗其所取弥粗吕氏春秋·孟冬季·异宝【注】①伍员字子胥春秋时楚人父奢兄尚均被楚平王杀害后奔吴佐吴王阖闾伐楚②镒古代重量单位24两为一镒一说20两为一镒22.对下列句子中加横线词的解释不正确的一项是A.为我死王则封汝则如果B.而越人信机机吉凶之兆C.见一丈人刺小船刺用篙撑D.今以百金与抟黍以示儿子抟捏成团23.以下句子和例句加横线词意义相同的一项是例句王果以美地封其子而子辞A.我决起而飞B.泉涓涓而始流C.举世非之而不加沮D.天柱高而北辰远24.以下各组句子中全部表现古人以不受为宝的一组是①古之人非无宝也其所宝者异也②王果以美地封其子而子辞③今我何以子之千金剑为乎④将奚不有为也而无以为⑤献之司城子罕子罕不受⑥其知弥精其所取弥精A.①④⑤B.②③⑤C.②④⑥D.①③⑥25.下列对原文的理解和分析不准确的一项是A.孙叔敖临终时告诫儿子无受利地其子遵从父亲之意请求王封给名甚恶的不利之地寝之丘最终得以长久地拥有这片封地B.伍子胥从楚国逃亡到吴国的途中一打渔老人不受高官厚禄的__帮助他渡过了长江伍子胥将千金之剑献给老人老人不肯接受C.司城子罕不接受宋国农夫献上的宝玉贤者不取和氏之璧而取道德之至言D.本文以历史事实生活实例等为论据夹叙夹议从正反两面论证了所宝者异的道理26.把文言阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语1知以人之所恶为己之所喜此有道者之所以异乎俗也2名不可得而闻身不可得而见其惟江上之丈人乎3实迷途其未远觉今是而昨非4此虽免乎行犹有所待者也
上韩魏公书苏轼轼再拜近得秦中故人书报进士董传三月中病死轼往岁官岐下始识传至今七八年知之熟矣其为人不通晓世事然酷嗜读书其文字萧然有出尘之姿至诗与楚词则求之于世可与传比者不过数人此固不待轼言公自知之然传尝望公不为力致一官轼私心以为公非有所爱也知传所禀赋至薄不任官耳今年正月轼过岐下而传居丧二曲①使人问讯其家而传径至长安见轼于传舍道其饥寒穷苦之状以为几死者数矣赖公而存又且荐我于朝吾平生无妻近有彭驾部者闻公荐我许嫁我其妹若免丧得一官又且有妻不虚作一世人皆公之赐轼即为传喜且私忧之此二事生人之常理而在传则为非常之福恐不能就今传果死悲夫书生之穷薄至于如此其极耶夫传之才器固不通于世用然譬之象犀珠玉虽无补于饥寒要不可使在涂泥中此公所以终荐传也今父子暴骨僧寺中孀母弱弟自谋口腹不暇决不能葬轼与之故旧在京师都数人相与出钱赙其家而气力微薄不能有所济甚可悯也公若犹怜之不敢望其他度可以葬传者足矣陈绎学士当往泾州而宋迪度支在岐下公若有以赐之轼且敛众人之赙并以予陈而致之宋使葬之有余以予其家传平生所为文当使人就其家取之若获当献诸公干冒左右无任战越【注】①二曲地名在陕西省14.对下列句子中加横线词语的解释不正确的一项是A.轼私心以为公非有所爱也爱吝惜B.而在传则为非常之福恐不能就就就职赴任C.相与出钱赙其家赙以财物助人办丧事D.干冒左右干冒冒犯15.下列各组句子中加横线词的意义和用法相同的一组是A.知传所禀赋至薄某所而母立于兹B.则求之于世可与传比者殆有神护者C.而气力微薄远人不服而不能来D.轼且敛众人之赙且燕赵处秦革灭殆尽之际16.下列对原文的赏析不正确的一项是A.作为董传的老朋友苏轼认为他不通晓世事性格其实并不适合为官但对他的文才却赞赏有加B.董传曾经告诉苏轼韩魏公准备举荐自己并把妹妹许配给自己苏轼既为他高兴又担心他不能享受这一福分C.董传家境贫寒去世之后家人无力下葬而他在京师的朋友又心有余而力不足所以苏轼写书信给韩魏公希望得到他的帮助D.本文一方面叙述了董传这个有才华而潦倒终身的普通文人的悲惨遭遇另一方面则转述了董传生前对韩魏公的深切感激之情字里行间体现出苏轼对朋友的古道热肠17.用/给文中画线的部分断句书生之穷薄至于如此其极耶夫传之才器固不通于世用然譬之象犀珠玉虽无补于饥寒要不可使在涂泥中此公所以终荐传也
阅读下面的文章回答文后各题雪屋记[明]杜琼吴有儒曰徐孟祥氏读书绩文志行高洁家光福山中相从而学问者甚夥其声名隐然闻于郡国缙绅大夫游于西山必造其庐焉孟祥尝结庐数椽覆以白茅不事华饰惟粉垩其中宛然雪屋也既落成而天适雨雪遂以雪屋名之范阳卢舍人为古隶以扁之缙绅之交于孟祥者为诗以歌咏之征予为之记夫玄冥司令草木消歇闭塞成冬之时天地积阴之气湿而为雨寒而为雪缓缓而下一白千里遍覆于山林大地万物埋没无所见其生意不几于息乎?孰知生意反寓于其中也故冬至之节居小雪之后大雪之前而一阳已生于五阴之下矣由是腊中有雪则来春有收人亦无疾疹之患是雪也非独以其色之洁白为可尚也盖有生意弭灾之功在焉太古之人或巢于木或处于穴木处而颠土处而病也圣人为屋居冀免二者患而已矣初未尝有后世华侈之饰也孟祥读书学古结茅为屋不事华侈其古者与?今又济之以雪岂亦表其高洁之志行也欤?宁独是邪?孟祥之匿于深山而不为世用穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也及其以善及人而有成物之心其不为果哉者则又如雪之有生物弭灾之功也以屋名雪讵不韪欤?至若启斯屋而观夫雪之态度则见于诸作者之形容予不暇多记也选自金兰集中华书局2013年版7.对下列句子中加横线的词的解释不正确的一项是A.缙绅大夫游于西山必造其庐焉造建造B.非独以其色之洁白为可尚也尚推崇C.今又济之以雪济加上D.以屋名雪讵不韪欤韪正确8.将文言虚词依次填入文中括号内最恰当的一组是圣人为屋居冀免二者患而已矣A.而因之B.则为所C.以乎之D.且于所9.下列用/给文中画波浪线部分的断句正确的一项是A.孟祥之匿于深山而不为世用/穷而在下如冰雪/冱寒之穷冬也/及其以善及人而有成物之心/其不为果哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也B.孟祥之匿于深山/而不为世用/穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也/及其以善及人/而有成物之心/其不为果哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也C.孟祥之匿于深山/而不为世用/穷而在下/如冰雪冱寒之穷冬也/及其以善及人而有成/物之心其不为果哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也D.孟祥之匿于深山而不为世用/穷而在下/如冰雪冱寒之穷冬也/及其以善及人/而有成物之心/其不为果哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也10.下列各句对原文的理解与分析不正确的一项是A.雪屋外覆白茅内涂白垩不事奢华与古人造屋简朴实用的特点相吻合B.大雪遍覆山林大地埋没万物看似悄无声息但其中孕育的生机能消除灾祸C.徐孟祥志行高洁推善及人隐居深山而相从问学者众不求名利而声名远播D.文章由屋及雪叙写雪之寓意以雪喻人凸显人之品格脉络清晰行文晓畅11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1既落成而天适雨雪遂以雪屋名之2缙绅之交于孟祥者为诗以歌咏之征予为之记3木处而颠土处而病也
齐人有一妻一妾而处室者其良人出则必餍酒肉而后反其妻问与饮食者则尽富贵也其妻告其妾曰良人出则必餍酒肉而后反问其与饮食尽富贵也而未尝有显者来吾将瞷良人之所之也蚤起施从良人之所之遍国中无与立谈者卒之东郭墦间之祭者乞其余不足又顾而之他——此其为餍足之道也其妻归告其妾曰良人者所仰望而终身也今若此！与其妾讪其良人而相泣于中庭而良人未之知也施施从外来骄其妻妾10.对下列加横线的词语的解释不正确的一项是A.良人出则必餍酒肉而后反餍饱B.其妻问所与饮食者则尽富贵也富贵富贵的人C.吾将瞷良人之所之瞷暗中窥视D.卒之东郭墦间卒突然11.下列各项中句式特点与例句相同的一项是例句而相泣于中庭A.而良人未之知也B.今有人日攘其邻之鸡者C.颁白者不负戴于道路矣D.何以利吾国12.翻译下列句子1蚤起施从良人之所之遍国中无与立谈者2而良人未之知也施施从外来骄其妻妾
阅读下面的文言文完成下题客有吹洞箫者倚歌而和之其声呜呜然如怨如慕如泣如诉余音袅袅不绝如缕舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇苏子愀然正襟危坐而问客曰何为其然也客曰‘月明星稀乌鹊南飞’此非曹孟德之诗乎西望夏口东望武昌山川相缪郁乎苍苍此非孟德之困于周郎者乎方其破荆州下江陵顺流而东也舳舻千里旌旗蔽空酾酒临江横槊赋诗固一世之雄也而今安在哉况吾与子渔樵于江渚之上侣鱼虾而友麋鹿驾一叶之扁舟举匏樽以相属寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟哀吾生之须臾羡长江之无穷挟飞仙以遨游抱明月而长终知不可乎骤得托遗响于悲风苏子曰客亦知夫水与月乎逝者如斯而未尝往也盈虚者如彼而卒莫消长也盖将自其变者而观之则天地曾不能以一瞬自其不变者而观之则物与我皆无尽也而又何羡乎！且夫天地之间物各有主苟非吾之所有虽一毫而莫取惟江上之清风与山间之明月耳得之而为声目遇之而成色取之无禁用之不竭是造物者之无尽藏也而吾与子之所共适客喜而笑洗盏更酌肴核既尽杯盘狼籍相与枕藉乎舟中不知东方之既白14.对加点词的用法及意义解释不正确的一项A山川相缪郁乎苍苍缪通缭盘绕B顺流而东也东名词作状语向东C侣鱼虾而友麋鹿侣名词意动以为伴D客亦知夫水与月乎知动词了解知道15.下列语句全都表现客人面对赤壁之景悲伤的一项是①倚歌而和之其声呜呜然②月明星稀乌鹊南飞③山川相缪郁乎苍苍④固一世之雄也而今安在哉⑤哀吾生之须臾羡长江之无穷⑥知不可乎骤得托遗响于悲风A.①③⑥B.②④⑤C.①④D.②③⑤16.对所选文字的分析不恰当的一项是A.作者借主客问答的形式抚今追昔畅述对天地人生的感慨B.第二段文字写曹操击走刘备攻破荆州又沿江而下战舰千里相接战旗遮天蔽日目的是赞扬曹操C.第三段中的水与月一方面是拾取眼前景物另一方面也是分别承了客的羡长江之无穷和抱明月而长终而来D.且夫以下几句看似有宿命论和及时行乐的思想其实是写出了对待功名富贵得失荣辱的态度所反映的精神境界并不庸俗低级17.下列文学常识表述有错误的一项是A.杜牧晚唐诗人与李贺并称小李杜他的阿房宫赋清明泊秦淮等是中国人家喻户晓的诗文B.序是古代文体的一种大多用以题赠或作著作的前言兰亭集序便属于后者该文的作者王羲之是东晋人因其善书法有书圣之称又因他做过右军将军后人又称他为王右军C.南朝的孔雀东南飞和北朝的木兰诗并称为乐府双璧孔雀东南飞生动具体地叙述了焦仲卿和刘兰芝婚姻悲剧的全过程控诉了封建礼教赞颂了焦刘两人对爱情的忠贞和宁死不屈的__精神D.我国文学史上素以风骚并称风指国风代指诗经骚指离骚代指楚辞它们分别成为我们诗歌发展史上现实主义和浪漫主义的源头
阅读下面这首诗歌然后回答小题居有间秦将樊於期得罪于秦王亡之燕太子受而舍之鞠武谏曰不可夫以秦王之暴而积怒于燕足为寒心又况闻樊将军之所在乎是谓‘委肉当饿虎之蹊’①也祸必不振矣！虽有管晏不能为之谋也愿太子疾遣樊将军入匈奴以灭口请西约三晋南连齐楚北购于单于其后乃可图也太子曰太傅之计旷日弥久心惛②然恐不能须臾且非独于此也夫樊将军穷困于走下归身于丹丹终不以迫于强秦而弃所哀怜之交置之匈奴是固丹命卒之时也愿太傅更虑之鞠武曰夫行危欲求于安造祸而求福计浅而怨深连结一人之后交③不顾国家之大害此所谓‘资怨而助祸’矣夫以鸿毛④燎于炉炭之上必无事矣且以雕鸷⑤之秦行怨暴之怒岂足道哉！燕有田光先生其为人智深而勇沉可与谋太子曰愿因太傅而得交于田先生可乎鞠武曰敬诺【注】①委肉当饿虎之蹊意思是把肉放置在饿虎经过的小路上委放置蹊小路②惛愁闷烦恼③后交新交晚交④鸿毛大雁的羽毛比喻燕国力量薄弱⑤雕鸷雕与鸷均为凶猛的禽鸟比喻秦国的凶猛18.下列句子中加横线词解释有误的一项是A.太子受而舍之——舍使住下来B.祸必不振矣——振兴起C.愿太傅更虑之——更再重新D.行怨暴之怒——行施行发泄19.对文中画波浪线部分的断句正确的一项是A.夫行危欲/求于安造祸/而求福计浅而怨深连结/一人之后交③/不顾国家之大害/此所谓‘资怨而助祸’矣B.夫行危欲求/于安造祸/而求福计浅而怨深/连结一人之后/交③不顾国家之大害/此所谓‘资怨而助祸’矣C.夫行危欲求于安/造祸而求福/计浅而怨深/连结一人之后交③/不顾国家之大害/此所谓‘资怨而助祸’矣D.夫行危欲求于安/造祸而求福/计浅而怨深/连结一人之后/交③不顾国家之大/害此所谓‘资怨而助祸’矣20.下列对选文内容的概括和理解不正确的一项是A.秦将樊於期得罪了秦王不得已逃到燕国太子丹收留了他B.鞠武劝说太子丹不要收留樊於期并希望太子马上派遣樊於期将军到匈奴去杀人灭口C.太子丹顶住压力坚决收留樊於期并积极寻求妥善解决的办法想通过鞠武结识田光D.本文通过对人物的对话描写表现了太子丹的侠肝义胆21.把选文中画线的句子翻译成现代汉语1夫以秦王之暴而积怒于燕足为寒心又况闻樊将军之所在乎2丹终不以迫于强秦而弃所哀怜之交置之匈奴是固丹命卒之时也
阅读下面的文言文完成下题子墨子言曰今王公大人为政于国家者皆欲修保而勿失然不得富而得贫不得众而得寡不得治而得乱是何故也是王公大人为政于国家者不能以尚贤使能为政也贤良之士众则国家之治厚贤良之士寡则国家之治薄今王公大人之要务在于众贤曰然则众贤之术将奈何哉子墨子言曰欲众其国之贤良之士必将富之贵之敬之誉之然后国之良士将可得而众也古之圣王之为政也言曰不义【甲】不富不义不贵不义不亲不义不近是以国之富贵亲近者闻之皆以失其所恃而为义而国之远者闻之皆以上举义不辟远而为义逮至远鄙郊外之臣门庭庶子国中之众四鄙之民闻之皆竞为义则国之贤者众矣贤者之治国也国家治而刑法正官府实而万民富古之圣王为政列德而尚贤虽在农与工肆之人有能则举之国之贤者高与之爵厚与之禄重与之令爵位不高则民弗敬蓄禄不厚则民不信政令不重则民不畏举三者授之贤者非为贤赐也欲其事之成故当是时以德就列以官服事以劳定赏量功而分禄故官无常贵而民无终贱人人思贤也今王公大人亦欲效古人以尚贤使能为政然高与之爵而禄不从也夫高爵【乙】无禄民不信也民不信岂能亲其上哉故先王言曰贪于政者不能分人以事厚于货者不能分人以禄事则不与禄则不分天下之贤人将何自至乎王公大人之侧哉若贤者不至乎王公大人之侧则不肖者在左右也王公大人尊此以为政乎国家则赏必不当贤而罚亦必不至暴苟赏不当贤而罚不至暴则为贤者不劝而为暴者不阻矣是以使治官则盗守城则倍君有难则不死出亡则不从故圣王以尚贤使能为政尚贤者政事之本而百姓之利也取材于墨子·尚贤15.用斜线/给上面文言文画波浪线的部分断句16.下列选项中的加横线字与例句中的加横线字意思相同的一项是①例有能则举之A.一举成名B.举一反三C.举国同庆D.唯才是举②例事则不与A.患难与共B.与人为善C.欲取先与D.与时俱进17.根据文意如果在文中【甲】【乙】两处分别加入虚词意思正确的一项是A.甲且乙而B.甲则乙而C.甲且乙则D.甲则乙则18.下列理解和分析不符合文意的一项是A.文章开头以设问形式从反面提出治理国家要重用贤能的人B.墨子认为要给予贤能的人足够的财富地位礼遇荣誉C.墨子认为当时的王公大人不重用贤才身边都是不肖之徒D.文中以古之圣王与今王公大人做出了鲜明的对比19.请把最后一段中画线句子译为现代汉语20.文章结尾说尚贤者政事之本而百姓之利也墨子认为重用贤能的人对百姓有好处请根据文意概括重用贤能的人对百姓有哪些好处
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