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学生的学习风格会影响学习的质和量。（　）

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小组合作学习可能会造成的不良结果是

小组间形成恶性竞争，影响团结容易形成学生的本位主义思想学生中会形成拉帮结派的局面学习程度较好的学生包揽了学习程度较后进的学生的工作

小组合作学习可能会造成的不良结果是

小组间形成恶性竞争，影响团结容易形成学生的本位主义思想学生中会形成拉帮结派的局面学习程度较好的学生包揽了学习程度后进的学生的工作

学生偶然表现出来的学习策略和学习倾向也属于学习风格的范畴

学生的特征分析应该包括三个方面的内容下面说法中正确的是

学生的年龄、学历、初始能力学习的一般特征、初始能力、学习风格学习风格、初始能力、学习兴趣学生的社会环境、初始能力、一般特征

学生的特征分析应该包括三个方面的容下面说法中正确的是

学生的年龄、学历、初始能力学习的一般特征、初始能力、学习风格学习风格、初始能力、学习兴趣学生的社会环境、初始能力、一般特征

归因对学生学习的影响有

影响学生对学习结果的情感体验影响学生对后续学习的期望影响学生学习努力程度影响学生对自身的认识与评价影响学生对职业角色的判断

简要叙述常见的学生学习风格差异这对教师的教学方法与策略有何影响

学生的学习风格会影响学习的质和置

是指学生感知不同刺激并对刺激做出反应这两方面产生影响的所有心理特征

认知能力认知结构特征学习风格学习特征

学习风格是学生在学习过程中形成的具有不稳定性并且有高低好坏之分

什么叫学习风格了解学生的学习风格对教学有什么意义

网络学习评价类型有过程性评价和结果性评价其评价内容包括

学生的协作能力学生的学习风格学生的学习能力学生作品

每个学生都有自己的学习风格对学习方法有一定的定向或偏好倾向于喜欢学习事实性内容的学习者是属于学习风格

直觉型感觉型语言表达型总体统揽型

学生的特征分析应该包括三个方面的内容下面说法中正确的是

学生的年龄、学历、初始能力学习的一般特征、初始能力、学习风格学习风格、初始能力、学习兴趣学生的社会环境、初始能力、一般特征

教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的

教学效能感教育机智领导方式教学风格

凡是教学效果好的老师都会有意识或无意识的对学生的学习风格进行认真的学习和研究

受这样一种建构主义观点指导即学生对知识的建构是受社会性相互作用影响的学生之间的相互交流会影响学生对知

资源型学习探究型学习研究型学习合作学习

和交流互动不仅会对学生的认识产生影响更重要的会产生情感上的交流

辅导教师学习伙伴学习资料学__台

学习风格源于学生的个性特点是学生个性在学习活动中的定型化习惯化具有独特性和稳定性

受这样一种建构主义观点指导即学生对知识的建构是受社会性相互作用影响的学生之间的相互交流会影响学生

资源型学习探究型学习研究型学习合作学习

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