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根据原文填空。 苏州园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的( ),讲究假山池沼...
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教案备课库《2010-2011学年度潍坊市诸城第一学期八年级期末考试》真题及答案
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一1设计者和匠师们因地制宜自出心裁修建成功的园林当然各各不同可是苏州各个园林在不同之中有个共同点似乎
苏州园林叶圣陶苏州园林据说有一百多处我到过的不过十多处其他地方的园林我也到过一些倘若要我说说总的印象
根据句意依次填空最恰当的是1谁如果要我国的园林苏州园林就不该错过2我觉得苏州园林是我国各地园林的3设
按要求排列下列句子①因此谁如果要鉴赏我国的园林苏州园林就不该错过②苏州园林据说有一百多处我到过的不过
阅读下面的文字完成第1-4题【甲】①设计者和匠师们因地制宜自出心裁修建成功的园林当然各个不同②可是苏
设计者和匠师们因地制宜自出心裁修建成功的园林当然各各不同可是苏州各个园林在不同之中有个共同点似乎设计
苏州园林①设计者和匠师们因地制宜自出心裁修建成功的园林当然各各不同②可是苏州各个园林在不同之中有个共
阅读我眼中的苏州园林选段完成第1~5题我眼中的苏州园林人们常说苏州园林甲江南这不无道理在我眼里苏州园
【福建省泉州市】按课文内容填空比能凸显特征或变化说明文苏州园林以__________________
苏州园林专题阅读阅读一设计者和匠师们因地制宜自出心裁修建成功的园林当然各各不同可是苏州各个园林在不同
阅读下面一段文字回答76~80题 设计者和匠师们因地制宜自出心裁修建成功的园林当然各各不同可是
苏州园林有假山,有池沼,山水映衬,互相配合。
苏州园林中假山的堆叠注意了与竹子花木相配合,使人产生“身在山间”的实感。
苏州园林中的池沼与桥梁、石岸、石头或花草金鱼等景致的配合,富有自然情趣。
苏州园林中假山和池沼的配合追求对称。
简述扬州园林与苏州园林的不同
设计者和匠师们因地制宜自出心裁修建成功的园林当然各各不同可是苏州各个园林在不同之中有个共同点似乎设计
⑴设计者和匠师们因地制宜自出心裁修建成功的园林当然各各不同可是苏州各个园林在不同之中有个共同点似乎设
阅读苏州园林节选完成15-18题18分①设计者和匠师们因地制宜自出心裁修建成功的园林当然各各不同可是
填空1苏州园林的作者是________________我国现代________________著名_
阅读苏州园林选文回答问题设计者和匠师们因地制宜自出心裁修建成功的园林当然各各不同可是苏州各个园林在不
①设计者和匠师们因地制宜自出心裁修建成功的园林当然各各不同②可是苏州各个园林在不同之中有个共同点似乎
阅读下面一段文字回答76~80题 设计者和匠师们因地制宜自出心裁修建成功的园林当然各各不同可是
苏州园林都有假山和池沼。
苏州园林中,假山和池沼的配合显示出艺术美。
苏州园林中,假山和池沼的安排都体现了设计者们生平多阅历,胸中有丘壑。
苏州园林中,假山和池沼的配合显示出自然美。
下面没有说明事物特征的句子是
针鼹的外形和刺猬差不多,长300~450毫米,宽不到70毫米,雄的略大一些。
我有飞得快、爬得高、打得准的绝技,具有强大的威慑力量。
苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
“道高一尺,魔高一丈”,我的本领也在不断提高。
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按提示填空4分小说是一个民族的秘史——巴尔扎克阅读小说能增加我们的阅历启发我们对社会对人生的思考同时小说中那些栩栩如生的人物也给我们留下了深刻的印象孔乙己刻画了一个的旧知识分子的形象一厘米的故事情节围绕关键就是那一厘米塑造了一位具有高度责任感的母亲形象差半车麦秸叙写了一个名为王哑巴的落后农民的过程清兵卫与葫芦具有深刻的现实意义和警示作用呼吁
从下列资料中解读出苏州园林在布局上的共同特点正确的一项是3分①拙政园池水面积占1/3池广树茂景色自然临水布置了形体不一高低错落的建筑台馆分峙回廊起伏水波倒影别有情趣②网狮园以池水为中心水面聚而不分池周亭阁造型秀丽石板曲桥低矮贴水微微拱露环池一周叠筑黄石假山高下参差曲折多变使池面有水广波延和源头不尽之意③环秀山庄假山座座池水湾湾独出心裁另辟蹊径两者配合佳景层出不穷望全园山重水复峥嵘雄厅入其境移步换景变化万端④怡园池水居中环以假山花木及建筑中部水面聚集东西两端狭长并建曲桥水门以示池水回环涓涓不尽之意池北假山全用优美湖石堆叠山虽不高而有峰峦洞谷与树木山亭相映⑤沧浪亭园外景色因水而起园林北面而开前有一道石桥一湾池水由西向东环园南去清晨夕暮烟水弥漫园外之水与园内之山相映成趣相得益彰极富山岛水乡诗意
根据课文内容填空3分这半个学期我们学到了多篇文质兼美的课文受到了美的熏陶和思想的启迪从茅盾的白杨礼赞中我们可以感受到白杨树的精神在毕淑敏的一厘米中我们看到了主人公陶影这样一位的母亲志贺直哉的清兵卫与葫芦则批判了那种的做法
下列有关文学常识及课文内容的表述有错误的一项是3分
下列说法正确的一项是
劳山道士通过讲述王生到劳山拜师学艺的故事告诉人们一个什么道理2分
关于课文的表述错误的是
下面对课文内容理解有误的一项是3分
根据课文下列句意理解不正确的一项是2分
背影一文开篇交代家庭境况其作用为______________5分
下列说法有误的一项是
她们看着初夏的小麦黄梢看着中秋的高粱晒米雁在她们的头顶往南飞去不久又向北飞来她们长大成人了试分析此句中的景物描写的作用2分
关于课文内容的说法有误的一项是2分
一面对课文理解有误的一项是3分
下列表述错误的一项是
下列各项表述不正确的一项是
关于课文内容的说法有误的一项是3分
关于课文内容的说法有误的一项是2分
课文内容理解6分1读了再塑生命的人一文后你觉得谁是再塑生命的人为什么说她是再塑生命的人答2理解回答A.我用儿童的狡猾的眼光察觉她爱我们句中狡猾一词在用法上有什么特点该如何理解答B.我不知道你当时是不是察觉一个孩子站在那里对你是多么的依恋!一句中突然改换人称有什么表达效果答
下列对课文的理解不当的一项是2分
下列说法有错误的一项是3分
下列有关文学常识和课文内容的表述不正确的一项是
下列关于文学常识的说法有错误的一项是3分
下列有关文学常识的说法有错误的一项是3分
作者着力刻画父亲背影的原因是______________________________5分
文中写菊花和牡丹的用意是什么请选出理解正确的一项2分
下列有关课文的表述有误的一项是2分
下列文化文学常识表述错误的一项是
揣摩下面各句中哭的原因4分A.我一回到家就号啕大哭我用头撞墙我的小人书是我巨大的财富B.事情到这儿还没完第二天上午船快要到北海道了这回是两口子一齐来到那位财主夫人的舱房他们一见财主夫人什么也说不出来竟然痛哭失声
根据课文内容在括号内分别写出下列加点的字所指代的人物4分1他相信这第二名一定会随他之后到达这里所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王2他又挣扎着坐起来用铅笔在日记本上给战友们留下了一封短信3她是一位教师不仅是她的学生们的教师而且是全国人民的教师4弃其杖化为邓林
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