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人教版高中语文必修（4）第三单元的作品为《拿来主义》《父母与孩子之间的爱》《短文三篇》，教授这一单元时，下列选项中所列举的教学行为不恰当的一项是（）。

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教学设计题阅读下列材料完成下列各题鲁迅拿来主义原文节选中国一向是所谓闭关主义自己不去别人也不许来自从

拿来主义一文的重点是论证拿来主义但在前半部分却论述闭关主义和送去主义作者为什么这样写4分不超过60个

对西方的文化鲁迅先生曾主张拿来主义今天在拿来主义的同时我们还应该提倡送去主义下列对拿来主义和送去主义

①② ①④ ②③ ③④

以高中语文第四册第一单元为例说明在举一反三的单元教学设计中讲读课文课内自读课文和课外自读课文之间的关

教师讲解高中语文必修3琵琶行时强调全诗以秋江月夜为背景展开故事情节为此教师又列举写月夜景色的诗句下列

月下飞天镜，云生结海楼春风何处好，别殿饶芳草却下水晶帘，玲珑望秋月举杯邀明月，对影成三人

简析拿来主义的含义

人教版高中语文必修教科书的课内学习计划包含阅读鉴赏表达交流梳理探究名著导读四个部分阅读鉴赏是这套教科

为了应试争取复习时间，利用两周集中完成整本书“阅读鉴赏”部分的学习在学习单元课文内容时要发挥教师的引导作用，备教材、备课堂、备学生根据该部分内容，认真完成全部课文的教学任务，全面提高学生的语言运用能力教学中关注学生学习反应，尊重学生的主体地位，并引导其自主、合作、探究学习

成语是可忍孰不可忍中的是与下面哪一句的是含义相同

送去之外，还得拿来，是为“拿来主义”。 “拿来主义”者是全不这样的。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是。是活儿，他都肯干。

下列对人教版普通高中课程标准实验教科书语文的解说不正确的一项是

坚持“守正出新”的原则。遵循我国中学语文教育的基本规律，继承高中语文教科书编制的优良传统和成功经验，适当考虑高中语文课程教材改革的循序度和适用性必修部分依照《普通高中语文课程标准(实验)》规定的五个模块编为五册，每个模块编为一册，每一册均包含“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个板块体现了内容的综合性和体例的模块化。教科书内容的呈现方式更注意遵循语文学习的规律，用语文多方面的基本要素构建模块化的教学系统 “写作”的教学内容主要是集中独立的写作专题和训练，教科书每册安排了4个专题，5册共20个专题

人教版高中语文必修4苏武传中有一道课后练习题对于卫律和李陵的劝降苏武的回答在措辞和态度上有什么不同对

让学生注意体会人物之间的复杂关系让学生注意语言描写让学生注意细节描写让学生分析李陵的人物形象

人教版语文必修3中第三单元主要学习古代议论性散文老师在课前让同学们找出几篇相同题材的作品下列选项中的

《生于忧患，死于安乐》-《孟子》《六国论》-苏洵《季氏将伐颛臾》-《论语》《赤壁赋》-苏轼

以高中语文第一册第四单元为例说明目标控制式单元教学设计的特点

高中语文课程基本理念的主要内容是什么

高中语文课程标准中感觉和鉴赏部分的要求是阅读优秀作品品味语言感觉其魅力发展

下列作品中不属于鲁迅所作的是

《记念刘和珍君》《拿来主义》《相思正是吐黄时》《药》

简析拿来主义的论证方法

某高中语文老师刘某利用课余时间在学校办公室里创作文学作品黄河魂不属于职务作品

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积累与整合感觉与鉴赏表达与交流应用与拓展

普通高中语文课程标准实验在必修课的表达与交流目标中要求课外练笔不少于万字

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请给人教版高中地理课程必修2的第二章城市与城市化的第三节城市化设计一个三维教学目标并简要分析其教学重

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