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根据少年儿童运动系统的解剖、生理特点,在体育教学和训练中,儿童少年不宜过早地从事()。
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中学体育与健康(统考)《高级中学体育与健康(综合练习)》真题及答案
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社会体育按照参与人群的年龄与性别划分常分少年儿童体育青壮年 体育老年人体育和妇女体育等
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根据儿童少年神经系统的发育特点在体育教学中应注意哪些卫生要求
儿童少年体育卫生要求根据运动系统
根据心血管系统与呼吸系统的解剖特点在体育教学与训练中应注意哪些卫生要求
依据儿童少年心血管系统的解剖生理特点应避免做过多的憋气运动
根据神经系统的解剖特点在体育教学与训练中应注意哪些卫生要求
社会体育按照参与人群的年龄与性别划分常分婴幼儿体育青壮年体 育老年人体育和妇女体育等
婴幼儿体育
少年儿童体育
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老年人体育
对少年儿童运动技术训练的要求是全面训练打好基础
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学前体育
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试述儿童少年氧运输系统的年龄特征指出体育教学与运动训练中应注意的问题
论课外体育锻炼与体育教学和运动训练的关系
从运动健身实际出发结合儿童青少年的生理解剖特点试述儿童青少年如何进行科学体育锻炼
试述儿童少年神经系统的年龄特征指出体育教学与运动训练中应注意的问题
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理论教学、实践教学、课外辅导及体育运动竞赛
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体育课、课余体育训练、课外体育锻炼及体育运动竞赛
早期专门化训练可以不考虑儿童少年的生理解剖特点
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体育运动中的角色对少年儿童的教育意义是什么
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有一次一位女教师上初一女生的排球公开课教学内容是学习下手发球教师在进行了下手发球的讲解后就让学生分两队站在排球场的两个端线上进行发球练习并在每次发球后都让发球过网的学生举手但举手的总是寥寥无几因为初一女生在练习时采用了成人的排球网正规比赛用的排球且要在正规的比赛场地上发球过网实在是困难结果几次来回后学生的练习热情似乎低落了下来1案例中的教师使用了何种教学方法教学效果不理想的原因有哪些2试为其指出一种契合要求的教学方法
按评价的基准体育教学评价可以分为哪几类
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下列说法中对的是
初中二年级双杠--前摆挺身下教学目标认知目标学习双杠前摆挺身下复习分腿做前进技能目标发展学生上肢及腰腹力量情感目标培养学生勇敢坚强的意志品质教学过程1课堂常规及准备活动2教师讲解完整动作并示范2次3支撑摆动动作练习要求前后均要过杠4支撑摆动成外侧做体会移动重心5完整动作练习6杠端前摆下追逐游戏7放松课后小结1本课教学目标是否表述正确为什么请写出你认为合适的教学目标2教学过程中是否体现了如何达成教学目标进行说明
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试述美国心理学家马斯洛的需要层次理论提示人有5种基本需要将它由低级到高级顺序排列成一定的层次并着重分析一下最高层次的需要
要适应人的身心发展的顺序性教育必须做到
以下关于体育运动对心血管系统影响的叙述中错误的是
谈谈你对体育教学评价主体的认识
关于个体身心发展的成因白板说观点属于
某校一名中学生上体育课的体验过去每到体育课考试我心里就犯怵还是老一套谁跑得快跳得高打得好谁得分就高这么多年来我的体育课成绩在班上总是最低的我永远是三等公民自从选了乒乓球课后老师就告诉我们体育考核在原有的技能+基本素质基础上扩展为技能+基本素质+参与态度+实际能力+自我健康原则+理论水平认识等方面的综合评价突出了全面素质和健康教育的特点强调学生在原有的基础上的学习提高这次考试虽然我的技能不如大部分学生好但我比从前进步了不少再加上我上课积极认真组织带操编排组织乒乓球赛做裁判设计的健康计划适合自己并认真执行老师最后给了我86分这种考核方法不搞以前的一刀切给了我自信与勇气这种良好的体验促使我爱上体育课爱上体育锻炼1体育课程学习评价的理念是什么2体育课程进行学习评价的目的是什么3结合案例谈谈如何更好地实施体育课程学习评价
肌小节是指
按评价的功能体育教学评价可以分为哪几类
体育学习评价的目的主要包括哪些方面
关于单元教学计划下列叙述不正确的是
在历史上持环境决定论观点的人物是
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在一节初二男生的篮球课上姚老师为了提高学生的练习兴趣特组织了教学比赛在比赛中高大强壮的小林把矮小瘦弱的小宇撞倒在地倒地后的小宇感到右脚十分疼痛无法行走1在课堂上发生这样的事情你认为是否属于课堂管理不合理造成的该如何解决2如何防止类似事件的发生
兴趣是最好的老师从事任何活动都需要有兴趣否则活动的效率就难以提高忽视培养学生对体育的兴趣锻炼身体的习惯就不会养成更不会奠定终生锻炼的习惯实践说明一成不变的东西会令人生厌只有在实践和创新中才能体会到体育运动的乐趣要改变传统单一枯燥的体育教学方法必须加强对学生的了解做到因人而异作为教师如何才能使学生在轻松愉快的情境中积极主动地得到锻炼从而提高上体育课的兴趣谈谈自己的看法
腹直肌收缩时下列哪种动作是可以完成的
杨老师在上初中一年级的往返跑课时一上课看到队列整齐精神饱满的学生杨老师信心十足地宣布本节课的教学内容是往返跑时学生一下子就泄气了甚至还有学生小声说真没意思我最不喜欢上跑步课根据材料分析学生为什么不喜欢上跑步课
教育工作中要做到因材施教长善救失这说明
剧烈运动时呼吸若超过45次/分即为
简述体育教师教学评价与体育教师评价的关系
当你熟悉塑料袋装东西的功能后就很不容易想到或发现它在紧急情况下可以当小便袋使用这种心理现象叫做
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