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在高中体育课程的教学中，一些老师对于学生成绩的评定依然是按照应试教育的模式，在学期末的时候采取成绩测试，这样造成了一些身体先天素质不太好的学生即使平时努力也不容易获得高分，而一些身体先天素质好的学生...

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中学体育与健康(统考)《体育教学评价》真题及答案点击查看

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学生体育课的成绩应当根据综合评定

一般为精神形态的体育课程资源是指以潜在的方式对体育教学活动施加影响的体育课程资源

随着体育与健康新课程的推出必须彻底废除和改变传统的体育教学方法以玩作为体育课的重要手段使学生在玩中学

是体育课程设计实施和评价等整个体育课程与教学过程中可利用的一切人力物力以及自然资源的总和

体育课的教学目标是指

师生在教学情景中预期达到的效果《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》对学生学习的要求教学计划对学生学习的要求体育教师对学生学习的要求

活动是大学体育课程的延续和补充

体育教学体育课程体育比赛课外体育

作为实实在在的物质存在资源可以直接成为体育教学的便捷手段或内容相对易于开发与利用

显性体育课程隐性体育课程校内体育课程校外体育课程

学生在进行游泳体育课的学习过程中必须在教师的要求下完成各种练习不得擅自进行一些有违反教学要求的技术

在体育课教学中一些老师通常不会重视教学工作计划的制定以至于在年度工作中经常出现教学内容安排不合理教学

体育课程成绩每学期评定一次以运动技术理论及平时成绩进行综合评定

运动技能运动体能基础素质心理素质

体育课程改革的目的是为了提高学生兴趣淡化技能教学

影响初中体育课教学组织形式选择的因素有

学生数量、学生个体差异、教师的组织能力、器材的数量学生数量、体育场地器材、体育教学内容、学生个体差异学生数量、体育教学目标、学生个体差异、体育场的器材学生数量、体育场地器材、体育教学目标和内容、学生个体差异

简述普通高中体育与健康课程标准实验课程教学评价的内容

体育课程评价包括对学生的学习教师的教学和课程建设三个方面

在选择体育课程内容时要关注学生的学习兴趣对现有的运动项目进行适当的改造或引进一些学生喜欢的新兴体育项

体育课程实施是调和影响体育课程实施诸因素平衡体育课程与的系列关系创造体育课程教学新文化的过程

在上体育课时根据教学内容的不同老师通常会先组织学生进行一些课前准备活动结合所学的知识及生活经验你认为

普通高中体育与健康课程标准所表现的体育课程的新特征

培养学生对体育的兴趣可着重从以下哪几个方面探索

改革体育课程管理模式改变学生学些态度改革体育教学模式改革考核评价体系

普通高中体育与健康课程标准实验属于

学时体育教学计划单元体育教学计划学段体育教学计划超学段体育教学计划

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