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阅读下面的文字,完成小题。 古渡头 叶紫 太阳渐渐地隐没到树林中去了,晚霞散射着一片凌乱的光辉,映到茫无际涯的淡绿的湖上,现出各种各样的色彩来。微__动着皱纹似的浪头,轻轻地吻着沙...
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高中语文《2015-2016学年宁夏银川一中高二上学期期末语文试卷 (1)》真题及答案
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阅读下面的文字完成下面的题目4分6.阅读名著我们在作家塑造的艺术画廊中可以看到一个个鲜活的个性突出的
阅读下面的材料完成下列小题齐人伐燕胜之宣王问曰或谓寡人勿取或谓寡人取之以万乘之国伐万乘之国五旬而举之
阅读下面一首宋诗完成下面两题看叶罗与之红紫飘零草不芳始宜携杖向池塘看花应不如看叶绿影扶疏意味长诗的最
阅读下面的诗歌完成后面的题目6分唐多令邓剡雨过水明霞潮回岸带沙叶声寒飞透窗纱堪恨西风吹世换更吹我落天
阅读下面的文字完成文后小题山居即事王维寂寞掩柴扉苍茫对落晖鹤巢松树遍人访荜门稀绿竹含新粉红莲落故衣渡
阅读下面这首唐诗完成小题塞下曲王昌龄蝉鸣空桑林八月萧关道出塞入塞寒处处黄芦草从来幽并①客皆共尘沙老莫
7.阅读下面的文字完成文后题目阳关这样的边塞之地之所以闻名遐迩并不起始于王维的那首渭城曲而是因为它自
阅读下面这首词完成文后小题浣溪沙•红蓼渡头秋正雨薛昭蕴唐代红蓼渡头秋正雨⑴印沙鸥迹自成行整鬟飘袖野风
读下面的漫画树这并不是胜利!完成下面的两道小题1用不超过60字的文字简要介绍漫画内容2结合漫画的标题
阅读下面这首诗完成下面两个题8分长相思白居易汴水流泗水流流到瓜洲古渡头吴山点点愁思悠悠恨悠悠恨到归时
阅读下面的文字完成下面的题目4分阅读名著我们在作家塑造的艺术画廊中可以看到一个个鲜活的个性突出的人物
三阅读下面的材料完成23—24题5分阅读下面的材料完成23-24题5分齐人伐燕胜之宣王问曰或谓寡人勿
读下面的漫画树这并不是胜利!完成下面的两道小题1用不超过60字的文字简要介绍漫画内容2结合漫画的标题
阅读下面这首词完成后面的题浣溪沙·红蓼渡头秋正雨唐薛昭蕴红蓼渡头秋正雨印沙鸥迹自成行整鬟飘袖野风香不
阅读下面的文字回答问题
读下面的漫画这并不是胜利完成下面的两道小题6分1用不超过100字的文字简要介绍漫画内容3分2结合漫画
阅读下面两首唐诗然后回答问完成小题送沈子福归江东王维杨柳渡头行客稀罟师荡桨向临沂惟有相思似春色江南江
阅读下面这首词完成后面小题河渎神张泌晚唐古树噪寒鸦满庭枫叶芦花昼灯当午隔轻纱画阁朱帘影斜门外往来祈赛
阅读下面的文字请简述贾琏挨打的原因
阅读下面一首词完成下面的小题6分唐多令邓剡雨过水明霞潮回岸带沙叶声寒飞透窗纱堪恨西风吹世换更吹我落天
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阅读下面的文字完成下题大运河——流淌千年的乡愁①莺飞草长的三月站在黄鹤楼上想起李白的烟花三月下扬州便忽发奇想能否雇一条帆船或者画舫带上弦歌美酒从胭脂色的波浪上遇埠则歇对月而歌半醉半醒地航行到扬州去呢朋友告诉我偌大长江再也难找到帆船与画舫了再者扬州不在长江边上即使雇到船只也到不了那一片令李白痴迷的城郭我这才意识到千年前的优雅与浪漫早已是沉湮的古典②数年间因各种机缘我或者走在京杭大运河已经干涸的河床上或者在它尚在流淌的河段上看夕阳下的浪影淤塞与疏波开凿与废弃辉煌与衰落保护与开发似乎永远都有着诉说不尽的忧伤展示不尽的画卷站在杭州的拱宸桥上我希望看到从烟波深处摇来的乌篷船在无锡城中的清名桥上我总在想为何脚下的流水再也不能流到幽燕之地去听一听京韵大鼓洗一洗北国的胭脂③崛起于历史必寂灭于历史就像寒山寺禅钟依旧但客船不再扬州仍不缺三月的烟花但迎送游子的布帆早已消失在水远山重的前朝④如果在历史版图上寻找中国古代文明伟大的标志应首推长城与运河它们一个横贯东西一个牵引南北一个伴着铁马金戈一个浸于桨声灯影一个静态的阳刚一个动感的阴柔但是在世人的文明谱系里长城却是要比运河的名气响亮得多长城上的雉堞与砖堡至今仍让世界迷恋而运河里的船队与波浪似乎已经退出人们的视线⑤难道那一条流动着繁华与錦绣的人造动脉只能在屡遭虫蛀的线装书中寻找吗河流死去的显著特征便是消失了桨声帆影这有点像沙漠上的胡杨它保留了生长的姿态但再也不能用绿色哺育大地⑥但运河是一部大书我们在任何一个时代任何一种环境下阅读它都会有不同的感慨有人问我可以说运河文明这四个字吗⑦从隋代开始这条贯穿了几个庞大王朝的交通动脉沟通了五大水系串连起数十座湖泊淮安扬州等繁华的都市也因它而生明代特别是永乐皇帝迁都北京之后运河达到了全盛成为大明帝国沟通南北的运输干线运输物资的数量与种类不断增加一条运河供养了帝国的首都与辽阔的北国中国也因此有一支名叫漕军的高达三十万人的特别军队因为一条河流而诞生一支军队或者说一个兵种这也是运河独有的人文风景⑧运河最灿烂的年代在明朝自朱棣迁都之后北京便有了第一个汉人士族集团作为帝国的统治者他们将江南的生活习惯与民情风俗带到北京为了满足汉人士族的需要必须有大批江南的物产运到北京因此明代的运河发挥的效益最大它的繁忙程度远远超过长江黄河为了增强运输能力朝廷投入了大量的物力与人力u可以说没有任何一个朝代像明朝那样将运河当成不可替代的生命河⑨文明一词据我理解是人类某种带有鲜明特色的生存方式它涵盖了文化经济制度风俗各个方面如果以此推断运河文明的说法是可以成立的因为这条地球上最伟大的人造河流在一千多年的历史中对中国的经济史水利史交通史城市史军事史等方面均有深刻的影响与巨大的改变无可否认运河文明是中华文明体系中的灿烂章节⑩运河的急剧衰败是近一个世纪的事因为公路铁路以及航空的诞生水上交通特别是内河的航运已经日见式微曾是农业文明的骄傲忽然间变成了工业文明的弃儿当年从杭州乘船沿运河到北京少说也得一个多月一个月的水上旅行与帆桨为伍与鸥鹭相亲以两岸的风光养眼以河上的波涛养心该是多么惬意的乐事啊但在今天每一个人似乎都在日理万机优哉游哉的生活他们再也无福消受生活方式的改变让运河的诗意退出了我们的心灵⑪近几年一些有识之士大力呼吁抢救运河并争取将运河申报成世界文化遗产一条活生生的运河竟成了一份遗产大凡成为遗产的东西都是文化的孑遗它们不再属于生活而是属于历史不再属于享用而是属于凭吊任何时候提到遗产两个字我就会莫名地生起乡愁精神故乡的迷失让现代的人们乡愁越来越浓这乡愁不是怀旧而是反省我真的很想回到六百年前雇一条客船从杭州航行到北京我知道这只能是一厢情愿有删改7.下列对文章的理解和分析不正确的两项是A.开篇运用联想和想象描绘了泛舟江上优雅浪漫的情境体现出作奔的古典悄怀B.第③段收束上文又通过写古诗中的意境不再形象地表现广大运河诗怠的消失C.第⑤段把桨声帆影喻为沙漠胡杨意在表明桨声帆影是大运河生命的象征D.作者认为文化遗产是正在消失或已经消失的文明的标志因此失去了实用价值E.作者对大运河往昔的灿烂文明充满向往对工业时代人们的生活方式感到遗憾8.文章第④段有何作用请简要分析9.作者为什么说大运河是流淌千年的乡愁10.作者说每--个人似乎都在日理万机优哉游哉的牛活他们再也无福消受请根据文意概括优哉游哉是指怎样的生活并联系现实谈谈你对现代人再也无福消受这种生活的休会和思考不少于200字
阅读下面的文字完成小题最后的黄豆爷爷是染布的他爱吃黄豆出了名在镇子西头爷爷十七岁那年刷刷地在地上架起了好几口大染锅这吃饭的手艺是偷来的爷爷从小喜欢跑进大染坊找老板的儿子斗蛐蛐有时老板的儿子跟私塾先生念书爷爷便蹲在一旁直愣愣地盯着热气腾腾的大染锅爷爷蹲着看染布时就从兜里摸出几粒炒熟的黄豆塞到嘴里嚼这样一蹲就是一两个时辰呆瓜!染布师傅往往这么笑话爷爷当爷爷染出第一锅布时大家才知道爷爷不呆那年家里遭了大灾爷爷架几口大锅开始染布开业那天镇子里所有人都听到爷爷一边敲锣一边喊话开张头半个月染布不收钱染坏了一赔二爷爷没钱请帮工自己把麻绳往肚子上一勒一把黄豆往嘴巴里一塞一边香甜地嚼着一边搅动大染锅当爷爷嚼完三四把黄豆时青布便染成了青色衬着爸爸额头的汗珠沉稳得像傍晚袭来的夜幕后来那家大染坊被爷爷挤垮了没过半月爷爷快乐的嚼着黄豆把那几口锅搬进了大染坊于是镇子里又了有大染坊那名声像染布匠拿搅锅棍敲锅一样咣咣当当响得很在嚼着一把又一把黄豆时爷爷兜里也开始响着咣咣当当的银元声有了钱除了每天有滋有味的多嚼几把黄豆还娶了奶奶迎亲那天爷爷喝了好多酒醉了进洞房时还绊了一脚兜里的黄豆全撒在地上他捡了好一阵子奶奶什么反应到现在我也不知道后来跟我讲这事时爷爷还叹气这一绊不是什么好兆头要不后半辈子也不会活得这样磕磕绊绊说这事时爷爷喘着粗气我帮着捶了半天背他还是喘得满脸猪肝紫其实爷爷在生父亲的气闲时爷爷经常是一边慢慢地嚼着黄豆一边跟我聊天像在咀嚼他的一生他说父亲是一个倒钱筒父亲是爷爷的独苗奶奶宠着他惯着他听爷爷说父亲才十岁就开始进大烟馆没钱就赊账烟馆老板拿着赊账本来讨钱时爷爷才明白是怎么一回事父亲就像一颗荒野的树那样疯长我十岁那年三天三夜父亲跟人赌输了大染坊被抵了赌债那一天爷爷没有嚼他的黄豆唉声叹气一脸乌云搬出大染坊时爷爷习惯性地掏出黄豆迟疑了一下爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴而是把黄豆一路撒在地上没几年爷爷病得不行了父亲依然整天不着家爷爷的安危只是他耳边刮过的一阵微风临终前的那个晚上爷爷示意我到他跟前他手中攥着一个小布袋打开来是些黄豆昏暗的灯光下豆子炒得金灿灿的爷爷说这辈子只剩下这点黄豆了他的声音很轻连他旁边油灯的火苗都没有动一下他颤巍巍拈出一颗豆子习惯性地放入口中又想嚼它不知是黄豆大硬还是爷爷老了牙口不行他没嚼动又把豆子放入袋中他叹叹气说这辈子就爱这黄豆人走了带上它也算来这世上留个念想他慈爱地对我说如果你长大了真活不下去可以再到爷爷这里来拿这黄豆吃不过你要是争气最好就别来找我了他语气中满是沮丧我愣愣的不太明白点了点头第二天早晨爷爷走了手里紧紧攥着那小袋嚼不动的黄豆邻居帮忙葬了爷爷后父亲才回来没人怪他他在邻里眼中只是一个能够看得见的影子父亲长号着声音凄厉如同塌了脊梁大家都知道他为什么哭整整两天两夜他雇了好几个人把小院子掏了一遍又一遍最后连瓦背也全掀掉了还是没有找到传说中爷爷那几坨金子他疯了后来一个金匠跟我说爷爷确实有几坨金子不过爷爷临终前偷偷让他把它们打成了一颗颗金珠子我蓦然明白爷爷那小袋黄豆是什么了爷爷给我留了一笔活命钱有人曾问我金子最终找到了吗当然没有爷爷的坟头早被我平了当时还有人说我跟我那疯死掉的父亲一样也是忤逆不孝现在我有了自己的企业人们称我是什么著名企业家不久前一次慈善会上我说了死后捐出全部财产我那个儿子和老婆都不跟我说话了为什么这么做有记者问我我一时语塞眼前浮现出爷爷那小袋最后的黄豆改自王琼华最后一碗黄豆8.小说中爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴而是把黄豆一路撒在地上这一行为反映了爷爷什么样的心态请简要分析9.小说多次写到爷爷嚼黄豆这在全文中有何作用请简要概括10.小说以最后的黄豆为标题寓意何在这对现实人生有许多启示谈谈你感受最深的一点
阅读下文完成后面各题人品与作品徐云古人常说字如其人文如其人用来说明人的品性与作品之间的天然联系从作品看人品从人品观道德这些环环相扣的事物着实给我们一些启示人品与作品的关系呈现正相关而正态的人品总能催生饱含深情的作品饱含深情的作品总是能够引起共鸣小时候读余光中先生的乡愁只知道很押韵上口却不解个中滋味待到自己远离故土异地求学工作时方才深刻地理解余先生对祖国母亲的拳拳怀念之心一篇作品如此的饱含深情能够打动我们的感情一方面需要作者有着丰富的人生阅历另一方面需要作者有正态的人品把自己所想所思所经历的人生百态用最真实的想法刻画出来这样的作品岂能没有共鸣的读者作品之所以能够饱含深情说到底还是作者的品行与作品的风格达成了协调统一苏东坡为人率真为官正直不惜得罪当时的当朝宰相也要为民请命仕途不畅不当紧他把深情全都浸润到诗词里不管是豪情万丈的豪放词还是温婉如水的婉约词全无半点的恶俗干净到透彻林语堂钱钟书等名家皆是如此作品如人人如作品充分地彰显了人性人品与作品没有丝毫脱节的迹象我们的时代需要这样的文艺作品更需要这样的文艺人达到人与作品浑然天成的境界文艺人要和自己和谐相处言行一致这是极具魅力的人格所谓行者正坐得端唯有人品正直方有直立的躯干水浒传里的黑旋风李逵性格粗鲁草莽之人反倒是一个讨喜的角色何也究其原因还是自己是一个统一的立体的人说一是一不矫揉造作不违背天地良心所谓人与自己和谐统一大概就是这个样子吧对于文艺人来说应该具备这样的品性我口抒我心不管是为文还是作画都要让自己的作品保持自己的风格这是打动人的关键当然文艺人也需要其他品质真诚浑然天成率真创新敢闯精品的文艺源自真诚的人品很多人喜欢作家三毛认为她有个令人羡慕的荷西其实这不是她被人喜爱的真正原因她那种洒脱的性格和洒脱的文章是那么的浑然天成有共同生活阅历或期待那种生活方式的人是决计抵挡不住她的文字__的精品的文艺需要雕琢但更需要用心而且是要浇注人品虽然笔者不喜欢给事物贴标签但有些人的作品总是打上这些人烙印率性正直草根豁达等这些作品的特征都是文艺家附加给它的成了作品风骨的一部分永远也擦拭不掉人品与作品当浑然天成人品与作品的关系呈现正相关这是被历史和现实证明过的伟大的作品都倾注了文艺家的心血猥琐的人品或者两面的人格都无法保证作品的纯度当然这样的作品也很难登上文艺高峰选自中国文明网有删改4.下列对人品与作品关系的有关叙述不正确的是A.人品与作品的关系呈正比正态的人品总能催生饱含深情的作品反之则贻害无穷B.字如其人文如其人人的品性与作品之间具有许多联系有直接联系间接联系人工联系自然联系C.好的作品的出现离不开好的人品在文艺研究和文学创作中人品和作品应该浑然天成融为一体D.林语堂钱钟书等名家皆是如此作品如人人如作品充分地彰显了人性人品与作品没有丝毫脱节的迹象5.结合文章内容下列有关原文内容的表述不正确的是A.作者如果有正态的人品又能把自己所思所想所经历的事情用文字表述出来这样的作者如余光中会有共鸣的读者B.只有把作者的品行与作品的风格达成了协调统一才能使作品饱含深情触动人心C.乡愁打动了我们的情感是靠作者丰富的人生阅历正态的人品和创作作品时的内心的真挚感情D.作者创作时必须有率真创新敢闯精神才有利于作品的成功如水浒传里的黑旋风李逵性格粗鲁草莽之人反倒是一个讨喜的角色6.通读全文有关文章内容的表述不恰当的是A.林语堂钱钟书等名家不管是豪情万丈的豪放词还是温婉如水的婉约词全无半点的恶俗干净到透彻他们的作品如人人如作品充分地彰显了人性人品与作品没有丝毫脱节的迹象而我们的时代正需要这样的人才B.苏轼为人率真为官正直他的品行和作品的协调统一得罪了当时的当朝宰相为民请命的他仕途不畅C.三毛被人喜爱的原因是她那种洒脱的性格和洒脱的文章是那么的浑然天成有共同生活阅历或期待那种生活方式的人是决计抵挡不住她的文字__的而不是有个令人羡慕的荷西D.徐云方不喜欢给事物贴标签但有些人的作品总是打上这些人烙印率性正直草根豁达等这些作品的特征都是文艺家附加给它的成了作品风骨的一部分永远也擦拭不掉
阅读下面的文字完成文后各小题乞丐契诃夫仁慈的老爷!行行好请顾念一下我这个不幸的挨饿的人我三天没吃东西了我当了八年的乡村教师现在失业了请帮帮忙行行好!律师斯克沃尔佐夫打量着他瞧瞧他那件灰蓝色的破大衣混浊的醉眼和脸上的红斑他觉得好像在什么地方见过这个人听着在前天我好像在花园街遇见过您他说不过那时您说您是被开除的大学生没有说是乡村教师还记得吗这很下流这是诈骗!斯克沃尔佐大大发脾气毫不留情地痛斥这个求告的人这家伙一味说谎利用别人的仁慈恰恰亵渎了他出于纯洁的心灵喜欢周济穷人的一片好意破衣人起先一再辩解后来不作声了羞愧得低下了头先生!他说一手接到胸口确实我说了谎!我来在俄罗斯合唱团里任职由于酗酒我被赶了出来不说谎又有什么办法呢什么办法斯克沃尔佐夫大喝一声逼近他工作呀这就是办法!您应该工作!这个我自己也明白可是上哪儿去找工作呀去当看门人吧谁也不会要我工厂也不会要我工人要有手艺我却什么也不会胡说!您总能找到借口!那么您愿意去劈柴吗在我家里劈柴您愿意吗好吧我可以劈斯克沃尔佐夫高兴地搓着手把厨娘叫了出来对她说奥莉加把这位先生领到板棚里去让他劈木柴斯克沃尔佐夫赶紧走进餐室那里的窗子正对着院子斯克沃尔佐夫看到他们进了院子奥莉加气呼呼地打量她的同伴打开锁着的板棚砰一声恶狠狠地推开了门那个冒牌教师和冒牌大学生坐到木墩子上用拳头支着红腮帮想起心事来厨娘把一把斧子扔到他脚旁破衣人迟疑地拉过一块木柴把它放在两腿中间胆怯地用斧子砍下去木柴摇晃起来倒了那人又把它拉过来很小心地砍下去木柴又倒下了斯克沃尔佐夫的气愤已经消散他感到有点不安有点惭愧他回到书房里我这样做是为了他好一小时后奥莉加来报告木柴已经劈好拿着把这半卢布交给他斯克沃尔佐夫说要是他愿意让他常来活总是有的从此他经常出现有时把雪扫成堆有时收拾板棚里的杂物斯克沃尔佐夫搬家时雇他来帮忙破衣人没有喝酒很少说话搬运完之后斯克沃尔佐夫吩咐人把他找来噢我看得出来我的话对您起了作用他说着递给他一个卢布这是给您的工钱我看得出来您没有喝酒也不反对工作您叫什么卢什科夫那么卢什科夫我现在介绍您去做另一份工作您拿上这封信明天去找我的一个同行他会给您一份抄写的工作好好工作把酒戒了别忘了我对您说过的话再见吧!斯克沃尔佐夫很得意自己总算把这个人拉到了正道上两年过去了有一天斯克沃尔佐夫站在剧院的售票处付钱买票看到身旁站着一个身材矮小的人翻着羊羔皮领子戴一顶旧的海狗皮帽子卢什科夫是您呀斯克沃尔佐夫问喂怎么样现在做什么事日子过得好吧还可以现在我在一位公证人那里工作每月拿三十五个卢布先生哦谢天谢地太好了!我为您感到高兴非常非常高兴卢什科夫!要知道您在某种程度上可以说是我的教子要知道这是我把您推上了正道卢什科夫说我既感激您也感激您家的厨娘求上帝保佑这个善良而高尚的女人身体健康!说实在的真正救我的是您家的厨娘奥莉加这是怎么回事当初我去您家劈柴我一到她总是这样开始‘嗅你这个酒鬼!你这个天地不容的人!’然后发起愁来瞧着我的脸哭着说‘你是个不幸的人!你活在世上没有一点快活就是到了另一个世界你这酒鬼也要下地狱!你这苦命人啊!’您知道尽是这类的话但重要的是她替我劈柴!先生我在您家里连一根柴也没有劈过!为什么她要挽救我为什么我瞧着她就决心痛改前非这些我对您也解释不清我只知道她的那些话和高尚的行为使我的心灵起了变化是她挽救了我这件事我永世不忘该入场了里面正在打铃卢什科夫鞠躬告辞找他的楼座去了有删改7.下列对这篇小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.卢什科夫以冒牌教师冒牌大学生身份行乞实在是因为失业挨饿才沦落到如此地步虽然他工作能力强有手艺但别人不要B.斯克沃尔佐夫开头毫不留情地痛斥乞丐是因为乞丐利用了他的仁慈亵渎了他的好意这与两年后他见到卢什科夫时感到非常高兴形成鲜明的对照C.斯克沃尔佐夫高兴地搓着手气愤已经消散说明他被乞丐的可怜身世感动了动了恻隐之心想要帮助他为下文作伏笔D.奥莉加先恶狠狠地摊开后骂到了另一个世界你这酒鬼也要下地狱!你这苦命人啊!可见他对乞丐始终没存丝毫好感同情E.文章主要运用顺叙插叙方式情节富有波澜运用语亩描写外貌描写对比等方法塑造了一个立体有变化的乞丐形象揭示深刻的社会主题8.小说在刻画卢什科夫形象时突出他哪些形象特征请简要分析9.小说用大量笔墨描写斯克沃尔佐夫的用意是什么试结合全文材料分析10.有人说结尾两节画龙点睛构思巧妙请结合材料多角度分析其妙处
阅读下面的文字完成文后小题讲故事的人·母亲莫言我获奖后很多人分享了我的光荣但我的母亲却无法分享了她的骨灰于1994年埋葬在村庄东边的桃园里去年一条铁路要从那儿穿过我们不得不将她的坟墓迁移到距离村子更远的地方掘开坟墓棺木已经腐朽母亲的骨殖已经与泥土混为一体我们只好象征性地挖起一些泥土移到新的墓穴里也就是从那一刻起我感到我的母亲是大地的一部分我站在大地上的诉说就是对母亲的诉说我是母亲最小的孩子记忆中最早的一件事是提着家里唯一的一把热水瓶去公共食堂打开水因为饥饿无力失手将热水瓶打碎我吓得要命钻进草垛一天没敢出来傍晚我听到母亲呼唤我的乳名我从草垛里钻出来以为会受到打骂但母亲没有骂我也没有打我只是抚摸着我的头口中发出长长的叹息记忆中最痛苦的一件事是我跟随着母亲去集体的地里捡麦穗看守麦田的人来了捡麦穗的人纷纷逃跑母亲是小脚跑不快被捉住那个身材高大的看守人搧了她一个耳光她摇晃着身体跌倒在地看守人没收了我们捡到的麦穗吹着口哨扬长而去我母亲嘴角流血坐在地上脸上那种绝望的神情让我终生难忘多年之后那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人在集市上与我相逢我冲上去想找他报仇母亲拉住了我平静地对我说儿子那个打我的人与这个老人并不是一个人记得最深刻的一件事是一个中秋节的中午我们家难得地包了一顿饺子每人只有一碗正当我们吃饺子时一个乞讨的老人来到了我们家门口我端起半碗红薯干打发他他却愤愤不平地说我是一个老人你们吃饺子却让我吃红薯干你们的心是怎么长的我气急败坏地说我们一年也吃不了几次饺子一人一小碗连半饱都吃不了!给你红薯干就不错了你要就要不要就滚!母亲训斥了我端起她那半碗饺子倒进老人碗里我最后悔的一件事就是跟着母亲去卖白菜有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱算完钱我就去了学校当我放学回家时看到很少流泪的母亲泪流满面母亲并没有骂我只是轻轻地说儿子你让娘丢了脸我生来相貌丑陋村子里很多人当面嘲笑我学校里有几个性格霸蛮的同学甚至为此打我我回家痛哭母亲对我说儿子你不丑你不缺鼻子不缺眼四肢健全丑在哪里只要你心存善良多做好事即便是丑也能变美后来我进入城市一些很有文化的人在背后甚至当面嘲弄我的相貌我想起了母亲的话便心平气和地向他们道歉我母亲不识字但对识字的人很敬重我们家经常吃了上顿没下顿只要我对她提出买书买文具的要求她总是会满足我她是个勤劳的人讨厌懒惰的孩子但只要是我因为看书耽误了干活她从来没批评过我有一段时间集市上来了个说书人我偷偷地跑去听书忘记了她分配给我的活儿为此母亲批评了我晚上当她就着小油灯为家人赶制棉衣时我忍不住地将白天从说书人那里听来的故事复述给她听起初她有些不耐烦在她心目中说书人都是油嘴滑舌不务正业的人从他们嘴里冒不出什么好话来但我复述的故事渐渐吸引了她以后每逢集日她不再给我排活儿默许我去集上听书很快的我不满足复述说书人讲的故事了我在复述的过程中不断地添油加醋我的听众也不仅是我的母亲了母亲在听完我的故事后有时会忧心忡忡地像是对我说又像是自言自语儿啊你长大后会成为一个什么人呢难道要靠耍贫嘴吃饭吗我理解母亲的担忧因为在村子里一个贫嘴的孩子有时会给自己和家庭带来麻烦我在小说牛里所写的那个因为话多被村里人厌恶的孩子就有我童年的影子我母亲经常提醒我少说话她希望我能做一个沉默寡言安稳大方的孩子但我说故事的能力又带给了她愉悦这使她陷入深深的矛盾之中后来在丰乳肥臀这本书里我肆无忌惮地使用了与我母亲的亲身经历有关的素材书中母亲情感方面的经历则是虚构或取材于高密东北乡诸多母亲的经历书的卷前语上我写下了献给母亲在天之灵的话这本书实际上是献给天下母亲的摘自2012年诺贝尔文学奖获得者莫言在瑞典文学院的演讲有删节7.童年的一次失手成了记忆中最早的一件事最早有深意吗请简要说明8.母亲为什么说那个打我的人与这个老人并不是一个人谈谈你的理解9.母亲泪流满面是什么原因请简要分析
阅读下面的文章回答下题你在大雾里得意忘形铁凝⑴那时的清晨我在冀中乡村在无边的大地上常看雾的飘游雾的散落看雾是怎样染白了草垛屋檐和冻土看由雾而凝成的微小如芥的水珠是怎样湿润着农家的墙头和人的衣着面颊雾使簇簇枯草开放着簇簇霜花只在雾落时橘黄的太阳才从将尽的雾里跳出地面于是大地玲珑剔透起来于是不论你正做着什么都会情不自禁地感谢你拥有这样一个好的早晨太阳多好没有雾的朦胧哪里有太阳的灿烂大地的玲珑⑵后来我在新迁入的这座城市度过了第一个冬天这是一个多雾的冬天不知什么原因这座城市在冬天常有大雾城市因为有了雾会即刻实在地不知所措起来路灯不知所措起来天早该大亮着灯还大开着车辆不知所措起来它们不再是往日里神气活现的煞有介事大车小车不分档次都变成了蠕动城市的节奏便因此而减了速人也不知所措起来早晨上班不知该乘车还是该走路此时的乘车大约真不比走路快呢⑶我在一个大雾的早晨步行着上了路我要从这个城市的一端走到另一端我选择了一条僻静的小巷一步步走着我庆幸我对这走的选择大雾引我走进了一个自由王国一切嘈杂和一切注视都被阻隔在一米之外一米之内才有了白茫茫大地真干净的气派这气派使我的行走不再有长征一般的艰辛⑷为何不作些腾云驾雾的想像呢?假如没有在雾中的行走我便无法体味人何以能驾驭无形的雾一个驾字包含了人类那么多的勇气和主动那么多的浪漫和潇洒雾能被你步履轻松地驾驭这时你驾驭的又何止是雾?你分明在驾驭着雾里的一个城市雾里的一个世界⑸为何不作些黑白交替的对比呢?黑色也能阻隔嘈杂和注视但黑夜同时也阻隔了你注视你自己只有大雾之中你才能够在看不见一切的同时清晰无比地看见你的本身你那被雾染着的发梢和围巾你那由腹中升起的温暖的哈气⑹于是这阻隔这驾驭这单对自己的注视就演变出了你的得意忘形你不得不暂时忘掉站有站相坐有坐相走有走相的人间训诫你不得不暂时忘掉脸上的怡人表情你想到的只有走得自在走得稀奇古怪⑺我开始稀奇古怪地走先走他一个老太太赶集脚尖向外一撇脚跟狠狠着地臀部撅起来再走他一个老头赶路双膝一弯两手一背——老头走路是两条腿的僵硬和平衡走他一个小姑娘上学单用一只脚着地转着圈儿地走走他一个秧歌步胳膊摆起和肩一样平进三步退一步走个跋山涉水走个时装表演走个青衣花旦再走一个肚子疼推车的挑担的背筐的闲逛的都走一遍还走什么?何不走个小疯子?舞起双手倒着一阵走正着一阵走侧着一阵走最后我决定走个醉鬼我是武松吧我是鲁智深吧我是李白和刘伶吧原来醉着走才最最飘逸这富有韧性的飘逸使我终于感到了我自己⑻我在大雾里醉着走直到突然碰见迎面而来的一个姑娘——你原来你也正踉跄着自己你是醉着自己还是疯着自己感谢大雾使你和我相互地不加防备感谢大雾使你和我都措手不及只有在雾里你我近在咫尺才发现彼此这突然的发现使你我无法叫自己戛然而止你和我都笑了笑容都湿润都朦胧宛若你与我共享着一个久远的默契⑼当大雾终于散尽城市又露出了她本来的面容路灯熄了车辆撒起了欢儿行人又在站牌前排起了队我也该收拾起自己的心思和步态像大街上所有的人那样正确地走着奔向我的目的地⑽你不妨在大雾时分得意一回吧6.简析第一段在文中的作用7.赏析文中画线句子的手法与表达效果1城市因为有了雾会即刻实在地不知所措起来2为何不作些腾云驾雾的想像呢?8.第七段用大量笔墨写我在雾中走路的姿势有什么用意9.联系全文看你从在大雾里得意忘形的行走中获得哪些人生感悟
阅读下面文字完成文后小题康熙字典梁晓声集市即便在小镇也还是热闹的少年面前的地上铺一张白纸特白闪着好纸的光芒那是旧挂历的一页是在集市上花一角钱买的——他自然舍不得花一角钱买但馄饨铺的老板娘无论如何不肯白给他都是去年的挂历了你就扯给我一张也不是什么损失不是什么损失?损失大了!你看那明星结婚了息影了息影知道是怎么回事吗?就是再也看不到她演的影视剧了!一册挂历上全是她一个人有收藏价值的扯一张给你就不完整了不完整了还有屁价值!老板娘从挂历上扯下那一页时表现得十分不情愿仿佛真吃了极大的亏午后三点多集市的热闹像戏剧的高潮过去一般退去了少年仍蹲在那页白纸旁白纸正中摆着一部纸页破损颜色像陈谷子似的字典1949年后全中国再没有任何一家出版社出版过那种字典它已没了原先的封皮后贴上去的封皮上写着康熙字典笔迹工整又拘束是少年写上去的他的左边是卖肉的摊位从上午到此刻买肉的人络绎不绝卖肉的汉子忙得不亦乐乎右边是卖油条的生意也不错农村人一年四季自家是炸不了几次的跟着大人们赶集的小孩子十之八九要央求大人给买了吃城乡差别至今仍明明白白地体现在细微处而且越是体现在细微处越使农村的少男少女们做梦都想成为城里人这少年也有那样的梦真的梦是无逻辑的人生的梦却须循着某种规律少年凭着刻苦学习的一股韧劲考上县重点高中那是他实现自己人生之梦的关键一步拮据的家庭负担不起住校费用为了圆梦他想买辆旧自行车骑车上学尽管每天要走几十里的路有些辛苦可他靠卖废品才存下二十元要拥有旧货店中那辆状况还算好的自行车得先卖掉这部康熙字典父亲病故了母亲已去南方打工他清楚妈妈挣钱的辛苦不忍向妈妈要并且他也清楚妈妈正省吃俭用地攒钱以备他将来考上大学的花费集市渐渐冷清卖肉的和炸油条的在他的巴望之下先后离去他和那页旧挂历纸的存在总算是比较显眼了炸油条的摊位那儿留下了几块烧过的炭他捡起一块在纸上写出一个大大的卖字那是他上学以来写得最大的字天已傍晚终于有四个人围住了少年其中一人三十六七岁是隔街走过来的左腿一瘸一拐看上去较有文化他对字典的兴趣挺大拿在手中翻看良久少年将希望寄托在他身上不料他说这字典其实没什么收藏价值是1949年以前商务印书馆出版的学生字典而已至今民间仍多的是而且显然做了手脚把最后一页撕掉了最后一页肯定印着出版年份什么的没做手脚!少年愤怒了他确实撕掉了最后一页但不是为了骗人而是由于最后一页太破了少年的辩解已无济于事他用半页挂历纸包起字典离开小镇时天已黑下来那孩子过来帮帮我!他听出是那个坏了他事的男人的声音原来那人的左腿有半截是假肢他因为躲一辆卡车而摔倒假肢的关节处摔坏了站都站不起来他的处境无疑很危险路那么窄不被压到才怪呢!少年尽管恨他但还是站住了他是县重点中学的一位数学老师开学后任班主任的他手持点名册点名时意外地看到那卖康熙字典的少年应声站在他面前他愕然了下课后老师将他引到无人处表示感谢问字典卖掉了吗?学生摇头我收回我的话因为老师说的不对那字典其实很有收藏价值学生将目光望向别处不言语卖给我吧我出两百元我不能和老师做交易!学生说罢转身跑了过了几天老师旧话重提学生还是说不能和老师做交易老师都和你说过几次了你都不给老师一点儿面子吗?你本来就是想卖的不是吗?有收藏价值的东西应该由知道它价值的人来收藏对不对?最后一次老师有些生气了于是老师得到了康熙字典学生得到了一辆自行车新的三年弹指一挥间少年考上了上海交大临行送给老师一张字条上面写着老师我明白您为什么非要买我那本康熙字典也明白了某些东西的真正价值是什么每每看到它老师心里就漾起一股暖意有删改7.下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.买肉和油条的人络绎不绝而少年的康熙字典却无人问津这种鲜明的对比说明当地人的物质生活虽已富足但精神追求严重缺失B.这篇小说以康熙字典为线索运用插叙和倒叙的手法描写了留守少年卖康熙字典的曲折经历避免了平铺直叙使行文曲折有致C.小说强调少年用炭写下的卖字是他上学以来写得最大的字意蕴丰富表明少年要成为城里人缩小城乡差距的决心巨大D.小说中关于赶集孩子和农村少男少女城市梦的描写使少年的生活境遇和人生梦想超越了个例而成为一种典型成为农村少年生活的一个缩影E.少年撕去字典最后一页的行为被老师误会后他很愤怒为了维护自己的人格他极力地向围观的人解释想澄清事实8.小说中的少年具有什么样的性格?请简要分析9.小说多处写到白纸旧挂历纸这样写有哪些作用?请简要分析10.小说中的老师先说这字典其实没什么收藏价值后来又高价收藏了康熙字典小说这样写有人认为很巧妙有人认为不太好你的看法呢?请结合全文谈谈你的观点和理由
阅读下面的文字完成文后各题34个鸡蛋李暖暖从家里跑了李暖暖是跟她爸爸赌气走的原因很简单她已经快混完大学拿到毕业证了理所当然地要求她有着显赫身份的爸爸给她找一份好工作李暖暖的爸爸说你做梦吧李暖暖去的地方是甘肃省和青海的交界那也不是李暖暖盲目跑去的学校早就动员他们去西部做志愿者李暖暖只是一赌气报了名而已终于在李暖暖她妈也就是我二婶的要求下我决定趁着出差的机会去看看她可以想像我带的行李有多重大包小包的包裹里竟然还有果冻和巧克力李暖暖的妈说这是李暖暖最爱吃的没办法我就拖着几个大袋子上火车下火车转大巴下大巴再转小公共汽车结果还要步行三公里是土路刚刚下过雨泥泞得根本抬不动脚碰到一个赶着毛驴车的男人听到我找李暖暖二话没说就把我的人和袋子全都放在毛驴车上半个小时后他将我带到了那个小镇子很小很小的镇子只有一条街道两旁的房子低低的旧旧的男人指着一个低矮围墙围起的院子说那就是学校下课了孩子们跑出来男人跟一个孩子说了什么那个穿着补丁衣服的小男孩飞快地跑向教室拉了一个女孩出来女孩穿着简单的黑色纯棉T恤和黑色牛仔裤乌黑的头发短而整齐她抬起头来看我那个瞬间我心疼了我不到23岁的妹妹李暖暖黑了瘦了她还剪掉了一头自己最最喜欢的长头发以前的李暖暖天天穿得怪异而艳丽喜欢那些小首饰曾经在一只耳朵上戴过四个耳饰为此差点儿被她爸赶出家门而现在的她素面朝天极其简约李暖暖在呆了片刻后大喊一声—把抱住了我等她终于从我怀里抬起头我看到她哭了那天下午李暖暖在镇子最好的一家饭店招待我还有她的三个学生李暖暖说他们是班里最穷的孩子可能只有春节的时候才能吃上一顿肉那顿饭我几乎吃不下去只陪她一起看着孩子们狼吞虎咽我说再要两个菜被李暖暖制止了她小声说我不想他们知道别人可以生活得很优越不想让他们早早地为此而自卑吃过饭李暖暖叮嘱几个孩子回家然后我们回了她的宿舍李暖暖说这是全校最好的房子窗子是玻璃的墙壁显然是刚刷过不久不均匀的白色石灰覆盖不住曾经的许多污渍暖暖我说反正也快半年了你跟我回去她摇头很坚决地摇头不行我答应了这些孩子一定把他们送到初中原本李暖暖和她爸爸赌气非要去个最穷的地方以折磨自己来惩罚他结果她就来了但她还没放下行李就后悔了她没见过这么穷的地方还有那么破的教室那些教室的窗子竟然冬天全都堵上夏天全部敞开根本没有玻璃还有那些孩子都那么脏兮兮的李暖暖当时就想走了但她没有走掉因为所有孩子的家长竟然都在那里等她那些面容卑微的家长是为了给她一个愿意来教他们孩子的老师鞠躬的当那些乱蓬蓬的脑袋一齐低下去李暖暖的脚就走不动了就被钉在了那里花白头发的校长拿过了她的行李李暖暖的班里有32个学生从她第一天上课的时候第一排的第一个孩子拿了一个鸡蛋给她第二天第一排第二个孩子也拿了一个鸡蛋给她那是个羞涩的男孩给她鸡蛋时脸红红的不说话结果32个孩子每天都轮流给她拿鸡蛋直到有一天在她收到第34个鸡蛋的那天那个羞涩的不说话的男孩的奶奶找到学校告状说孙子偷拿家里的鸡蛋她才知道了真相为了留住她那些孩子商定每天送她一个鸡蛋那天她在牛奶和巧克力中长大的李暖暖抱着那个羞涩的不说话的男孩放声大哭晚上我和李暖暖在屋里分那些果冻和巧克力她分得非常仔细专注的样子很像是一个给孩子分食物的母亲在车站李暖暖一直叮嘱我回去要给她集资没钱东西也行给什么要什么然后依旧怨怨地说跟我爸要就说我要20万赎身我答应着心里始终酸酸的她爸说等到暖暖回来我要让她去她想去的地方临走我把这话传给李暖暖她笑呵呵地说这老头我原谅他了有删改7.下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏最恰当的两项是A.小说以细腻生动的笔触叙述了大学生李暖暖的一段支教经历娓娓道来情节看似简单但蕴含着一种温暖人心的正能量B.李暖暖制止我再点两个菜突出她心思细密的特点表现了她对学生的深远之爱也反映出她对社会存在不公有清醒认识C.文中用语言肖像动作等描写以及对比手法来刻画李暖暖的形象她要父亲拿20万来为她赎身主要为了改变当地的教学条件D.文章标题简洁醒目吸引读者34个鸡蛋是文章的线索饱含着孩子们对李暖暖的热爱感动了李暖暖使她决心留下来E.本文立意深刻现实性强谋篇布局主要扣住当前社会青年人心理成长过程中的叛逆问题又涉及父母对孩子如何教育的问题8.小说第五段写到了我去看李暖暖时的路途境况这样写有什么作用?请简要分析9.李暖暖有哪些性格特点?请简要分析10.关于这篇小说的创作意图有人认为抒写的是师生情的真挚有人认为反映的是青年人的成长请结合全文谈谈你的观点和具体理由
阅读下面的文字完成小题莲花落穆时英飘泊着秋天像黄叶子似地一重山又一重山一道水又一道水——我们是两个人和一副檀板一把胡琴一同地从这座城到那座城在草屋子的柴门前在嵌在宫墙中间的黑漆大门前在街上在麦场里我们唱着莲花落向人家化一个铜子化一杯羹化一碗冷饭——我们是两个人是的我们是两个人可是她在昨天死了是二十年前那时我的头发还和我的眼珠子那么黑大兵把我的家轰了一家人死的死了跑的跑了全不知那去啦我独自个儿往南跑跑到傍晚时真跑累了就跑到前面那只凉亭那儿去就在那儿我碰到了她她在里边坐在地上哭哭得抽抽咽咽的我那时候儿还怕羞离远些坐了下来她偷偷儿地瞧了瞧我哭声低了些我心里想劝劝她吧!这姑娘怎么一个人在这儿哭别哭了姑娘!哭什么呢!我坐在老远的跟她说她不知什么时候停了的不哭啦我把脑袋回过去瞧了瞧她也赶忙把脑袋回过去怕难为情不让我瞧她的脸我便从后边儿瞧着她她在那儿不知道在吃什么吃得够香甜的我咽了口儿粘涎子深夜里听起来象打了个雷似的她回过脑袋来瞧我不知怎么的又咽了口儿粘涎子她噗哧的笑出来啦我好难为情!她拿出个馍馍来老远的伸着胳膊拿着我也顾不得难为情红着脸跑过去就吃也不敢说话多谢你!我说吃完了她又给了我两个你怎么会独自个儿在这儿的呢一家子全死完咧!她眼皮儿一红又想哭啦我赶忙不做声过了回儿等她好了我才说道怎么呢他们打仗把我们一家子全打完咧你到哪儿去呢我能到哪儿去呢你打算逃哪儿去我没打算往哪儿逃带了几个馍馍一跑就跑到这儿来啦你呢我连粮食也没带没叫大兵给打死还是大运气那能打算往哪儿跑跑到哪儿算哪儿罢咧我们老远的对坐着说话儿时候可真不早了天上的星密得厉害你挤我我挤你想把谁挤下来似的凉亭外面的草全在露水里湿着远处几棵倒生的树向月亮伸着枝干一阵阵风吹过来我也觉得有点儿冷亭子外边儿一只夜鸟叫了一声儿那声气够怪的象鬼哭叫人心寒接着就是一阵风她把脖子一缩哆嗦了一下我瞧了她一眼你还是坐过来些吧她说你冷吗我害怕我挪过去贴着她坐下了她便靠在我身上道我累了!就闭上了眼我瞧着她把我的疲乏把我的寂寞全丢了我想我不是独自个儿活在世上咧我是和她一同地在这亭子里——我们是两个人第二天起来我们就一同往南走也不知跑哪儿走路上她不说话我也不敢说话走到一家镇上她说我真饿了我就跑到一家大饼铺子那儿跟那个掌柜的求着那掌柜的就象没听见我只得走了开来她站在那儿拐弯角儿上用埋怨的脸色等着我我没法儿走到一家绸缎铺子前面不知怎么的想起了莲花落便低了脑袋哎呀哎子喂!花开梅花落呀一开一朵梅花!腊梅花!我觉得脸在红起来旁边有许多人在围着看我我真想钻到地下去这时候儿我猛的听见还有一个人在跟着我唱一瞧却是她不知那儿弄来的两块破竹片拿在手里的的得得地拍着我气壮了起来马上挺起了胸子抬起脑袋来高声儿的唱着莲花落——我们是两个人在唱着就从那天起漂泊着秋叶似地从这座城到那座城昨天晚上我们坐在一条小胡同里她有点寒热偎在我的身旁看了我的头发道你的头发也有点儿灰了可不是吗四十多了那能叫头发不白我们从凉亭里跑出来到现在有二十多年快三十年咧光阴过得真快呀!我抬起脑袋来在屋檐那儿是一只弯月亮把黑瓦全照成银色的可是我真倦了!她把脑袋靠在我肩上好重我也没理会只管看月亮可是她就那么地死去咧和一副檀板一把胡琴一同地一道水又一道水一重山又一重山在草屋子的柴门前面在黑漆大门前面在街上在麦场里我们一同地唱着莲花落我们在一块儿笑一块儿哭一块儿叹息一块儿抹眼泪世界上有个我还有个她——我们是两个人是的我们是两个人可是她在昨天晚上死了7.对文中内容的分析和理解最恰当的两项是A.二十多年前我和她傍晚时分在凉亭不期而遇我们的家庭都毁于战争当时我们二人已做好了逃离故乡四处漂泊的打算了B.作品和环境描写不多但很精当如亭子外边儿一只夜鸟叫了一声儿那声气够怪的很自然地促进了我和她坐在一起的情节的发展C.我在大饼铺子那没要到吃的没办法因男人的尊严和饥饿的驱使我迫不得已到了绸缎铺子前唱起了莲花落希望能要到一点食物D.临死前她说了句可是我真倦了一语中的她因四处漂泊而身体疲倦又因四处漂泊遥遥无期而心生厌倦甚至绝望E.我她一副檀板一把胡琴一起漂泊流浪不管时局多么动荡我们只要在一起心里就是温暖幸福的8.作品中的她有什么性格特点请简要分析9.作品中多次出现我们是两个人这句话这样写有什么好处请简要分析10.作品为什么以莲花落为题请结合全文谈谈你的看法
阅读下面的文字完成后面各题每个门槛下面都有一把钥匙芦芙荭一缕烟一个家顺子站在回村的路口望着村子里那一缕一缕的炊烟从树梢上冒出来望着自己家的房子在树林里闪烁着顺子心里有些紧张又有些害怕三年了他离开村子都三年了但顺子的心从没离开过这个村子村里的人靠种地为生每天早上孩子们背了书包去上学大人们便扛了锄头下地去干活一把锁锁了门钥匙就丢在门槛下家家户户都这样在村里谁都知道谁家的钥匙放在什么地方有时老张在地里干活种子完了要回家取种子老李便从地里冒出头对他喊老张呀顺道上我家给我捎壶水来吧老张就会走到老李家门前从老李家门槛下取出钥匙开了门拿了水壶那样子就好像是进自家的门一样因此锁在村子里就成了一个摆设真真失去了它存在的意义顺子家的钥匙也是放在门槛下的顺予的父亲几年前就去世了尽管那时顺子已远离村子上了高中一个星期才回家一次但母亲去地里忙时还是习惯将钥匙放在门槛下顺子明白母亲是想让他回来随时都能进门可是就在三年前顺子的母亲突然病倒了村里人帮忙将她送到了县医院村长要为顺子母亲筹钱治病母亲不让然而要治好母亲的病需要一大笔钱顺子和母亲相依为命上哪儿找这么多的钱呀顺子整整想了几天为了救母亲他决定铤而走险顺子有个同学父亲是企业的老板很有钱前两天他们一家出外旅游去了那天晚上顺子等护士查过房母亲也睡下后便一个人悄悄出了门他在同学家的那扇门前定定地站了好长时间还是伸手按下了门铃他想这时要是屋里有人他就会放弃那个念头的可他等了好长时间屋里却是没有动静也许这就是老天的安排吧那是一款梅花牌的锁子顺子很是费了一些劲儿才把它弄开顺子很快就找到了钱顺子还没见过这么多的钱他的手都有些抖了哗哗的他好像都能听得见自己手抖动的声音顺子将钱拿出来又放了一些回去再想了想又放了些回去他将手里的钱掂了掂确定这些钱足够给母亲治病了才将钱揣进包里出了门两天仅仅两天警察就将顺子从医院里带走了顺子被定为盗窃罪判了三年半顺子沿着回村的路一步一步往前走着正是黄昏在地里干活的村里人都开始回家回家早的人正从门槛下面摸出钥匙打开门顺子借着黄昏作掩护悄悄地走到自家的门前门锁着那锁看起来冷冰冰的顺子习惯地弯下身子将手伸进门槛下面竟然摸到了钥匙三年呀难道这把钥匙一直在门槛下躺了三年顺子进了门反手将门关上想了想他又拿出那把锁把手从门缝伸出去将门锁上也许是出于习惯他锁上门后顺手将钥匙放在了门槛下这样从他门前经过的人就不会发现他回来了他这次回来只是想偷偷地看一眼这个家看一眼他的母亲他是没脸再在这里待下去的顺子走到窗前拉好窗帘才打开灯屋子里的一切都和三年前一样不一样的是三年前每次回到家里母亲就会忙前忙后而现在母亲却一动不动地待在墙上的相框里那天晚上顺子睡得很沉直到第二天快中午时他才被开锁的声音弄醒他竖起耳朵听了听确实是开锁的声音而且就是他家的门顺子赶忙起床他从卧房里走出来时见一个女人正推开他家的门走了进来女人看见顺子吃了一惊接着她的脸由吃惊变力了惊喜女人说顺子你回来了这女人是村里蒋木匠的媳妇她怎么进到我家里来了顺子的疑惑写在了脸上蒋木匠的女人便说顺子回来了好呀村里人都说你是个孝子你娘走时对村长说要他帮着看好这个家等你回来村长便安排人每隔一段时间就来你家帮着打扫打扫他想让你回来时家里是干干净净的这不今天轮到我了蒋木匠的媳妇说着就开始扫地抹桌子顺子也在抹不过他抹的是脸上的泪不知怎的那泪越抹越多蒋木匠的媳妇打扫完屋子便出了门顺子也跟着蒋木匠的媳妇走出了门那时已近中午顺子看见村子里的人开始陆续从地里回来他们走到门前从门槛下掏出钥匙打开了门上的锁有删改7.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏最恰当的两项是A.顺子的父亲去世后顺子和母亲相依为命顺子在外读书一个星期才回家一次母亲将钥匙放在门槛下希望顺子能常回家看看B.那锁看起来冷冰冰的冷冰冰三字写出了顺子的情绪低落母亲去世使他感到家的温暖不再出狱回村又担心遭受冷落C.蒋木匠的媳妇从吃惊到惊喜顺子从疑惑到释疑小说通过细腻的心理描写表现了他们两人在乍一见面之后的心理变化D.小说从顺子出狱回家写起而将因盗窃入狱等情节穿插在故事中间这种把情节高潮置于开头的写法造成悬念增加了情节波澜E.小说写了法律对人的规范和良好的社会风尚对人的感化侧重表现了风尚引人向善的作用展现了人性的淳朴和社会的和谐之美8.顺子的内心矛盾复杂有哪些具体表现请简要分析9.小说多处写到锁和钥匙有什么作用请简要分析10.有人认为这篇小说的结尾匆匆收笔显得仓促请结合小说内容谈谈你的看法
阅读下面的文章完成文后小题蕙兰芫yán荽sui①不喜欢芫荽或者叫不重视芫荽全因了那香芫荽不像葱爆锅时细细地一股干香气窜出长驱直入进了肠胃也不像姜煮出的汤喝时平淡不过数分钟七窍全部打通尽情地欢畅甚至不像辣椒噼里啪啦一阵拳打脚踢一上场就将人打翻那份火爆干脆利索像海湾战争的地毯式轰炸一点都不隐瞒直率率逼得你泪水横飞芫荽的香浓重烈性怪异鬼魅阴沉像捂在被窝里的汗气借着热腾腾的食物妖冶地上升那香气是芫荽嫩弱单纯的相貌无以承担的太浓烈了压了食物的原汁原味显得歪门邪道zōng jiāo 信仰者忌讳食用浓烈气味的蔬菜比如道家就忌韭菜蒜胡荽胡荽即是芫荽因了张骞从西域引进汉人称作胡荽道家不食它认为它身上有荤气罗氏会约医镜中有芫荽辟一切不正之气的说法我倒以为它本身就不正气何来辟了别人的不正气单说芫荽是餐桌上的配角摆盘时的装饰材料煲汤时的提味用料它不单独成菜豪放的师傅在做好的鱼汤里抓一大把芫荽撒下厚厚的一层虽然骇人但即便再多食客也明白那不过是调料之一顶多是个配菜而已但去除气味浓重入口的怪异外单作为植物的芫荽我是欣赏的周末菜市场的芫荽青碧碧的携带着夜里的露水即使放在众多的蔬菜之中它依旧是显眼的它嫩嫩的出水它绿绿成碧色它看似细小不占位子却散发出一股股早春气息使人爱怜芫荽两个字草字头与草木关联草木在新疆尤其珍贵满目黄沙苍凉大地嶙峋山脊中忽然跳出个葱葱郁郁大脑被绿波涤荡整个身体都跟着鲜绿起来人也变得阴柔起来婉转起来而芫荽两字又不常见常用偶尔遇见一次像邂逅的梦中情人心底一亮想说的话太多竟无从说起这也是我欣赏作为植物的芫荽的一个理由记得当年读三毛读到结婚时三毛说找了一件淡蓝细麻布长衣衫有一种朴实优雅的风味穿凉鞋头发放下来戴一顶草编阔边帽子没有花去厨房拿了一把香菜别在帽子上荷西打量着说很好田园风味这么简单反而好看他们锁了门走进沙漠里香菜就是芫荽一把芫荽点缀的三毛给荷西带来了一股田园风味简单反而好看芫荽作植物时是有这个特点的增辉添色却不过分适时又适宜更何况是在沙漠里在黄沙茫茫的天地间我母亲读芫荽时很动听她把芫读做盐我以为是方言的读法后来查植物图谱得知芫荽也叫盐荽延荽盐是北方发音读的时候不如芫字委婉像含在嘴里打了个转又出来盐是把舌头摊一下嘴型成一字很朴素很厚道地吐出来据此每当她说放点盐荽吧我都学着她的样子心里重复一遍盐荽再看一眼质朴的她她在出锅前的面条汤里撒上芫荽花嘴里说放点盐荽吧手撒下去像天上下了绿草整个一碗面条都成了早春的颜色青碧碧的芫荽入诗入歌才叫出神入化早先听斯卡波罗集市旋律幽婉心动了好多年一个苏格兰男子借着象征爱情的欧芹鼠尾草迷迭香百里香四种植物思念心中的女子你去斯卡波罗集市吗那遍布欧芹鼠尾草迷迭香百里香的小山坡代我向那儿一位姑娘问好他曾经是我的爱人请叫她为我做件麻布衣衫绝妙的译者借了诗经的风格译出蕙兰芫荽歌词中那四种象征爱情的植物并无芫荽译者却生生地写出个芫荽来并为题是看中了芫荽的青碧细嫩还是草字头要么是喜欢这两个组合在一起的汉字吧问尔所之是否如适蕙兰芫荽郁郁香芷彼方淑女凭君寄辞伊人曾在与我相知嘱彼佳人备我衣辎竟有这般清雅的译者坐在孤昏的油灯下听着歌者声声倾述顺手牵来一纸饱蘸墨汁提笔落案问尔所之是否如适一字一字字字珠玑隽永的笔迹微微倾斜一首千年后的诗经歌咏印到纸张上她又加了诗名不再是斯卡波罗集市而是集市中常出现的蕙兰芫荽后来传唱诵咏译者隐没了自己因为隐没诗的美质在译的程度上再次被放大更加地接近了诗经本身而我脑海中的译者肖像该是女性清瘦美目蓄着齐眉刘海穿棉布素色旗袍对着手中的书书中的诗谦和地微笑着新疆经济报2014年5月4日有删改7.下列对文章的理解错误的两项是A.作者在文章开头使用浓墨重彩的语言酣畅而又生动地描写了葱姜和辣椒给予我们的味觉体验借以对比映衬芫荽那种浓重怪异的香气给人的强烈刺激B.在描写了芫荽的颜色香气之后作者通过写三毛以芫荽作装饰和母亲对芫荽的特别读音表现了作为植物的芫荽所具有的适时又适宜的简单反而好看的田园风味C.本文对熟词的创造性使用别具特色例如直率率青碧碧还有嶙峋山脊中忽然跳出个葱葱郁郁除了叠字所具有的强调之意与音韵之美也别有旧词翻新的那种既熟悉又陌生的妙趣D.不同民族文学的翻译有时甚至是一种不亚于原作的再创造由斯卡波罗集市到蕙兰芫荽就是一个典型的例子E.因为本文作者对芫荽对斯卡波罗集市非常喜爱所以为了表达对这位无名译者的敬意作者便在文末对这位译者的形象作了一番美好的想象8.请解释划线的句子在文中的意义因为隐没诗的美质在译的程度上再次被放大更加地接近了诗经本身9.作为植物的芫荽具有哪些特点请联系全文作简要概括10.欲扬先抑是散文写作的常见手法请具体解说欲扬先抑的手法在本文中的应用及其表达效果
阅读下面的文字完成后面题目城市之门查一路①闲散的光阴里我去过许多城市有些城市一进入就找到了归属感喜欢它想住下来哪怕一住多年而另一些置身其间格格不入一心想着逃离南方的一位朋友他在一座城市居住了十几年还是感觉自己是过客梦里尽是故乡的山河②看来融入一座城未必是空间的进入而是意愿的首肯和心灵的融汇我一直以为城市有一扇隐秘的门在某个不经意的时刻朝你轰然开启置身门外是挥之不去的流浪与漂泊之感同时它像一本书需要寻找到一种阅读的方式才可以渐入佳境③今年夏天去北京天坛公园的古柏一瞬间将我击中我触摸它们的时候仿佛在触摸这座城数百年的成长中它们积淀下这座城的文化记忆风缠绕着古柏无言地诉说这座城的历史瞬间在我眼前鲜活而生动我感慨树的生命力如此旺盛——有些树一半死去一半仍然活着枝繁叶茂给人内心以深深的震撼因为它们这个城市林立高楼与通衢大道没有遮蔽过去现代化没有遮蔽人性化相反赋予了它恒久弥新的特质个性与魅力瞬间我找到了这个城市之门④去平遥古城的路上我还在猜想这到底是一座怎样的城?浸淫其中体味到了它营造的悠然古意一个古字成为理解它的门径古老的城墙与街坊人头攒动的庙会古玩古籍与地方风味特产乃至蓝天下青黑色的瓦棱均可见风貌与个性在这里由于没有云的遮挡阳光像金箔一样贴在大地与古建筑的表面风悠悠地尾随行人在街道徜徉陶笛声隐隐约约快节奏的生活被隔离在城墙之外时光慢了许多⑤堆砌得越来越高的高楼拓展得越来越宽的街道装饰得越来越豪华的火车站与商场未必是人们的心愿之乡如果它没有给人的心灵置留下值得怀念与追逐的细节没有一景一物带有人性体温的温暖与惬意这样的城市虽然华丽的光芒让人眩晕但它的门始终是向人关闭的甚至进入它相反会离它越来越远⑥有些城市已经在反思中转身了广州市近日将中山四路原来设计为58米的高楼压低到30米以守住历史城区范围内新建筑高度不超30米的底线目的是更好地与周边的骑楼街风采相协调为此政府果断协调相关部门进行了整改——城市建设在痛定思痛中渐渐觉醒⑦旧约·出埃及记中记载先知摩西带领寄居的以色列人出埃及去寻找心中理想的城市之门他们预设的标准是这里流淌牛奶与蜜物质与精神的食粮都不可或缺城市是人居住的它的空气中需要流淌一种关怀一种人生活的习惯一种适于人的妥帖或许微不足道但却能开启人的心灵搭扣适合人生活的空间和氛围一旦进入它即便有些凌乱和噪杂感受还是鱼在水中朱光潜先生曾写到对某个城市的印象他感慨说那里所有的颜色和气味都是很强烈这些混乱而又秽浊的景象有如陈年牛酪和臭豆腐乳在初次接触时自然不免惹起你的嫌恶但是如果你尝惯了它的滋味它对于你却有一种不可抵挡的引诱某种癖好蕴含对生活趣味的隐喻和指向可能不雅却可以形成对某个城市的眷恋⑧城市的风味和韵致是人贴近它的理由忍不住亲近进而赏玩和怀念散文家黄裳先生走进成都觉得是走进晚唐诗句里来了大概这里的光与影旋风与落叶街道与建筑构成了诱人深入的城市意境我喜爱家乡的城市安庆在我的记忆中那个七八岁的男孩拽着妈妈的衣角第一次羞怯而紧张地进城街边草木葳蕤梧桐树粗大树叶在头顶片片生光撑出片片阴凉树下的大妈拍打着木箱叫卖奶油冰棍甜蜜冰凉的感觉此后一直在我心头撩拨远离故乡一别经年我想在心中打开这座城时那一瞬间的甜蜜被我当成了钥匙⑨打开城市之门不需要古希腊神话中的特洛伊木马城市需要适应人而非人需要适应城市当城市也这么想的时候它的大门已经朝着人的心灵轰然开启而被它接纳的人即便旅痕遍天涯依然对它深情回望选自2016年第2期散文选刊9.文章第①段在全文中有何作用?10.赏析文中两处画线句子1同时它像一本书需要寻找到一种阅读的方式才可以渐入佳境2堆砌得越来越高的高楼拓展得越来越宽的街道装饰得越来越豪华的火车站与商场未必是人们的心愿之乡11.简要说明城市之门的含义及以它为题的作用12.结合全文内容谈谈什么样的城市更容易得到人们意愿的首肯和心灵的融汇
阅读下面的文字完成小题塌鼻子韩少功山那边有一郎中塌鼻子读书不多每天上午不做事只是咕嘟咕嘟吸水烟直到铜烟筒烧红了才熄火午饭后睡觉睡到一个大哈欠起床才开始门诊但限定人数只看三四十个号子——他晚上要去喝茶从来不可耽误没有人看见他采药但他总能拿出一种黑药丸据说那是他半夜里采集和泡制的几乎包治百病疗效十分了得这种药丸有大有小有粗有细有深有浅其中区别只有他自己知道连贴身的帮手也不大明白不光是药他还有很多旁门左道比如有个病人高烧不退见郎中来了就大喊大叫跳起来朝门外跑塌鼻子追上去一拳就把病人__在地再把对方拖入水塘不论对方如何惨叫不论病人的亲属如何哀求他死死揪住病人的头发一次次把脑袋按入水中直到没有什么动静了才把几乎半死的病人拖上岸人们遵他的指示用好几重茧棉包裹病人抬到床上去发汗不到一个时辰病人果然发出汗来高烧渐退神志恢复亲属们无不欢天喜地更奇特的是某家的一匹马右腿折断村里人都等着吃马肉塌鼻子走到屠夫前一举手说不可他仔细看看腿伤要马主人找来铜钱一枚放在火里烧红再下醋淬火如是三番用刀背将铜钱研为粉末和着谷酒灌入马口五六天之后马腿竟然奇迹般地复原如初更奇怪的是几年后这匹马死了屠马者割开皮肉还发现有一铜圈箍在当年的骨折之处这些说法不知是否属实塌鼻子医术高脾气就大了起来说话没轻重有一天他摸到一个病人的脉生气地说一个死人你们还背来做什么?当时病人还能吃能拉病情不算特别严重家人一听这话大为生气愤而去了县城医院不料七天之后那病人果然一命鸣乎还有一天有两个妇女上门求医带的鸡蛋不一般多为了避免送礼有厚薄多带鸡蛋的一位便从篮子里取出了几个藏在路边的草丛里打算回头时再取她们没料到塌鼻子开了药方以后说你们快点回去草里的鸡蛋要被犁田人拿走了呵这当然让两位妇人大惊失色这塌鼻子莫非有个望远镜?还看见了她们刚才在路边的手脚?塌鼻子的故事越传越多最神的事莫过有些人曾偷偷地看他采药——他们后来大惊失色地说他们看见了看见了塌鼻子晚上出门驾船过湖的时候根本不用桨只拿一根草在水里搅两下船就走得飞快!他的门前常常求医者如云我大姐的晕眩症发作时我曾经开车拉她去过那里但发现路边停了好几辆汽车屋里人头攒动围了个水泄不通我们踮起脚来也只看见一排背影那边的一顶破呢帽也算是一瞥他的尊容当天的号子已经发放完了没给我们留下机会人们说他门诊的一大规矩就是任何人都得排号谁也没有优先权那一次是来了一辆小轿车是县里某位大人物的太太求诊陪同前来的乡干部笑脸求情连塌鼻子自己的侄儿也来拉衣袖想让官太太破例优先塌鼻子不答应说官有大小病无贵贱他这里是铁规矩官太太好生不快见他颈根里黑黑的一圈见他耳朵里生出几根长毛更是不以为然暗地里咒了几声塌鼻子——有什么了不起呢?轮到她就诊了塌鼻子一见她就摇手我一个塌鼻子晓得什么!你还是找个高鼻子去看对方听出了话中有话吓得面如纸灰忙不迭地道歉一定要请他消消气说她刚才腹诽的不是郎中是另外一个什么人但他还是得罪了不少人打击非法游医的时候县卫生局说他既无执照更无文凭有时还搞迷信江湖游医的黑诊所必须马上关闭他从那以后就放鸭子把一大群鸭子放得肥大无比人们说他在湖边睡足了只消拍三下巴掌鸭子就会乖乖地跟着他回家他又想睡觉了只消把鸭铲立在稻田边上鸭子就不敢越过鸭铲去吃别人田里的谷他站在门槛前两只脚简直就是两棵树在地上生了根四个男子也休想把他推动但他这一身武功不传子理由是他儿子性子邪有了神功可能招惹是非祸国殃民有人说政府把你的诊所都关了你还想着国家社稷难得他笑着说医道就是仁道仁者以德报怨不同卫生局计较他后来又获准行医大概是一些忠实的客户帮忙或者是卫生局没法管死虽然没给他执照但也睁一只眼闭一只眼他对邻居们说他猫肉吃得太多食德太差活不长了六月乃淫厉之时他将来一定病在六月死在八月这个日子是越来越近了他说他死的那天还吃得酒肉还唱得戏只是傍晚会洗一个澡然后一觉而逝不声不响不会麻烦任何人大家大可放心他甚至还预言在他死后三个月之内不是上海就是北京必有一个状如老猫的高人要来聘他出山只是那高人与他有缘无分相见时分隔在阴阳两界他预言过很多事情有过误也有过验只是不知这一次会不会说对7.下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.塌鼻子何时采药从哪里采药又是何时制出药丸都没有人知道人们只知道在需要的时候他总能拿出一种黑色药丸包治百病疗效十分了得B.塌鼻子医术高脾气大说话没轻重比如县里大人物的太太求诊陪同前来的乡干部笑脸求情请求优先看病塌鼻子不答应说官有大小病无贵贱他这里是铁规矩C.带姐姐去看眩晕症一段以对郎中的侧面描写为主重点介绍了就医者如云水泄不通的场面通过作者的身临其境增加了文章的真实性D.治病不光是药塌鼻子还有很多旁门左道比如有个病人高烧不退他一拳就把病人__在地把脑袋按入水中用好几重茧绵包裹病人病人果然高烧溅退神志恢复亲属们无不欢天喜地E.文章写人叙事娓娓道来张弛适度在塑造塌鼻子的形象时通过肖像动作语言等多种描写方法使一个平凡中见神奇普通中见崇高的民间郎中形象呼之欲出8.第一自然段是从哪些方面介绍郎中的这样写的好处是什么9.文中的塌鼻子是一个怎样的人物形象请概括并分析10.最后一个自然段是否可以去掉结合文本谈谈你对看法你认为塌鼻子这一次会不会说对呢为什么
阅读下面的文字完成后面题目蟹肥簕杜鹃丁之境菊黄蟹肥秋正浓中秋节那天小北专门到成隆行买了五只大闸蟹128元一只小北心里痛了一下但想到妻子阿苏好这一口也想让刚从农村老家来的父母尝尝正宗的炎闸蟹他那点小小的心痛转瞬即逝那点钱算什么呢丰腕白净的阿苏生于江南近段时间她正在减肥晚上只喝一小碗汤和吃几口青菜小北妈妈做的面食.她绝口不吃但家乡大阉蟹的__阿苏还是抵搭不住的她将小北买回来的活蟹洗净放入蒸笼蒸透后取出去绳将蟹一个个地整齐地码在白瓷盘中缸餐白盘煞是养眼小北的老家在缺水的黄土高原小时候从未吃过螃蟹记得和阿苏谈恋爱时他在一家上海菜馆显第一次吃蟹把蟹怒放进嘴里一阵乱嚼味同嚼渣连肉带碎壳都吐进了骨碟里阿苏吃吃地笑着说他简直是暴殄天物月圆之时阳台上淡菊和秋桂的清香飘入室内餐桌上除了红蟹白盘还有各色佳肴时令鲜果6岁的儿子一航早已等不及了坐在餐椅上大喊爷爷奶奶爸爸妈妈吃螃蟹啦吃螃蟹啦小北先给自己的爸妈各拿了一只蟹阿苏语带炫耀地说爸妈这是正索的阳澄湖大闸蟹128元一只你们见都没见过的小北专门买来给你们尝尝鲜多少钱128一只这啥螃蟹啊咋恁贵那我不吃了让航航吃小北妈赶忙把自己面前的蟹放在了孙子的盘子里小北的爸爸几乎同时也把蟹放回了白瓷盘里小北又让了几次老人坚决不肯吃小北妈说俺们不爱吃再说谁没吃过螃蟹啊村里小孩们都在河里摸螃蟹半天就一篓子回家洗干净了裹上面粉在油锅里炸得焦黄焦黄的阿苏鄙夷地说你们北方人吃什么都是襄着面粉油炸蟹的鲜昧全给糟蹋了!再说小河蟹能和大闹蟹比吗阿苏边说边拿起一只蟹她用葱般水嫩的手指掰下蟹脚再用洁白整齐的牙齿咬去蟹脚两头用蟹脚的小头一捅再用嘴一嘬完整的蟹肉就出来了小北胃寒再加上不善吃蟹吃了一只便觉索然无味儿子也就是好奇碗中的蟹肉尝了几口也作罢了阿苏一边说笑丈夫儿子公婆不食美味不懂享受一边大快朵颐不仅如此她吃究一只蟹还能原样把蟹壳拼装回去一只蟹好像又原样复活了第二天下班后小北和阿苏一进家门小北妈快步走进厨房竟然从冰箱里端出了四只用草绳捆缠着的锃亮的青壳螃蟹!每天晚上看你都不怎么吃饭但昨天那么爱吃螃蟹我今天在莱市场后面见到有人在卖28元四只比小北买的便宜多了多少钱?28元四只螃蟹妈你买的是死蟹吧死螃蟹可是坚决不能吃的阿苏觉得乡下来的婆婆肯定上当了小北聂急着辩解说怎么可能眼珠都在动不信我解开给你看解开草绳的螃蟹张牙舞爪看起来很璺猛似乎在为小北妈解围在菜市场买的吗阿苏又问不是菜市场后门有人卖螃蟹好多人都在排着队买听说是刚从湖里捞的很新鲜小北妈嗫嚅着解释阿苏口气里有了责怪妈我都告诉过你不要贪便宜去流动商贩那里买东西怎么可能有7块钱一只的大闸蟹再说了广州哪里会产大闸蟹啊还刚捞的这种来路不明又便宜的东西我是不敢吃的吃出什么毛病怎么得了小北妈一脸的不知所措小北知道妈妈尴尬但也觉得阿苏说的不无道理这螃蟹确实便宜得令人生疑说不定真是那无良小贩这时阿苏不容置疑地对婆婆说你和爸也不要吃吃出了毛病还不知要花多少医药费呢.把螃餐埋到花盆里作花肥吧小北想了想还是把四只生猛锃亮的螃蟹深埋进了阳台上最大的一个花盆里那里种着一棵枝干道劲的端杜鹃冬天到来的时候小北的父母早已回老家了不如是不是四只螃蟹的缘故阳台上的蕲杜鹃几乎每月都要盛放一次并且颜色要比隔壁家的红艳那天阿苏在整理阳台上的旧报纸里面滑出了一张促销传单印着四只蒸熟的红红的大闸蟹上写着新店开张金秋送蟹单只原价128元现套餐只需28元仅限前50名顾客阿苏望着又一次怒放的蕲杜鹃想起了花盆中的四只蟹想起了不识字的婆婆她突然很想吃小北妈妈做的面条饺子和葱油饼选自2015年12月7日羊城晚报有删减【小题1】下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏最恰当的两项是A.小北从小生活在黄土高原从未吃过大闸蟹但为了讨妻子的欢心竟然不惜高价专门为她买了五只阳澄湖大闸蟹B.阿苏向公婆介绍大闸蟹其语气耐人寻味既有对囟已吃过大闸蟹的炫耀又有对公婆没有吃过的些许不屑还有显摆孝心的意味C.这篇小说完全采用顺叙的叙述方法讲述故事但视角却有不同如小北夫妻和父母对大闸蟹价格的不同看法这样写使情节发展产生了波澜D.阿苏深信便宜无好货所以出于对自己和家人身体健康的考虑也出于怕花过多的医药费便提出将蟹埋进花盆做肥料E.小说以阿苏看到促销传单明白事情真相而被触动为结局既出人意外又在情理之中这样写能引发读者的思考构思颇具艺术匠心7.小说在刻画阿苏这个形象时突出了她的哪些性格特征请简要分析8.从场景照应看结尾段那天阿苏在文中有什么作用简要分析9.阿苏怀疑婆婆买来的螃蟹甚而责怪婆婆并坚持扔掉了正宗的大闸蟹导致这一结果的原因有哪些请结合小说内容谈谈你的看法
阅读下面的文字完成下题教授【美】兰斯顿·休斯七点整一辆大型轿车在布克蒂华盛顿旅馆前面停了下来一个穿制服的白人司机从车里走了出来向大门走去打算向服务台询问有没有一位名叫布朗的黑人教授住在这里其实这位教授正坐在门厅里司机一进来教授就迎了过去是钱得勒先生的汽车吗他带点踌躇地问道对先生白人司机对这位穿戴整齐身材矮小的黑人说您是布朗博士吗我就是教授微笑着稍稍欠身说司机给布朗博士打开了临临街的大门他们上了车汽车驶过一条长长的黑人街坐在轿车里的教授对于黑人区的大街总是呈现同样的低劣的讨厌的景象感到很遗憾教授移开了目光不再去看这种又贫穷又邋遢的典型黑人大街的令人不愉快的情景钱得勒一家在中西部和南方都很有势力是美国巨富之一现在这位钱得勒先生和他的夫人就要邀请布郎教授到他们的住宅来吃晚饭教授坐在这辆又宽大又暖和的轿车里在美丽的林荫大道上迅速地前进黑人贫民区已经远远地落在他们后面了教授叹了口气望着汽车外边宽广的草地和好看的住宅这些住宅里面住的都是白人过了一会儿汽车转进一条郊区道路只见一些吊着常春藤的围墙修得很整齐的灌木还有黄杨木等这些都表明这里不仅仅有住宅还有庞大的庄园不久汽车穿过充满了喷泉和树木的园林开到了一座像旅馆一样大的私人住宅前一盏挂在高大门廊上的巨大吊灯散发出柔和的光线直照在轿车镀有铬合金的黑色车身上白人司机跳下车来恭恭敬敬地为黑人教授把车门打开男管家领着教授走进一间大客厅这时钱得勒先生和他的夫人走上前来一一同教授握了手他们又介绍了另一位将和他们一起进晚餐的客人布尔威克博士很高兴认识您布尔威克博士说我跟您一样也是社会学家男管家送来一大银壶雪利酒他们都坐下来开始有礼貌地谈了起来布尔威克博士开始问起布朗教授的那本书——偏见的社会学问他认为黑人问题是否能有解决的一天布朗博士亲切地说我们是在前进这句话是他经常说的虽然他老是感到自己是在说谎布尔威克博士说没有一所为黑人办的大学——虽然这儿的人口有将近百分之四十是黑人我们又不能把他们当作本校学生收下这个在目前是不可能的太不幸了确实确实钱得勒先生说但是等你们黑人有了发展——我们希望他们将来有所发展我们委员会计划帮助他们发展——那时候他们的系将由像您这样的人来主持您说得很对布朗博士圆滑地答应着他想到他们会捐赠一个社会学的讲座他自己将成为讲座的第一任教授也许每年可以收入一万元但是他的脑子里忘不了刚才坐车经过的黑人区大街满街的肮脏悲惨景象还有那热水总是冰冷的只住黑人的旅馆那个他讲课的黑人教堂以及其他所有隔离黑人歧视黑人的待遇——从来就没有对黑人有过平等的待遇!饭已经好了’男管家说他们站起来走进餐厅边喝汤边轻松地交谈您的偏见的社会学布尔威克博士说在结束处有一段话是我非常赞成的布朗博士不住地点着他的黑脑袋心里想的却是有亍一年一万元的收入夏天他可以把他的一家带到南美洲去在那儿他们就可以有三个月的时间不当黑人钱得勒说现在我们再谈谈您的学院——大学吧我相信您称它为大学要使它成为第一流的大学您需要的是我们需要布朗博士说起来了眼前来了黄金机会这工作可能变成一年一万元的职位他本人可以有足够的钱至少能带领他的一家到南美洲去旅行在那里他们就可以不当黑人了我们需要钱得勒先生布朗博士的小学院所需要的东西在钱得勒夫妇的眼里都算不上一回事布朗博士这种明智的稳健的提出要求的方式使钱得勒夫妇的慈善心肠大为高兴在适当的时候布朗博士起身要走了汽车叫来了他与布尔威克博士和钱得勒夫妇一一握手这些白人对布朗博士感到满意于是他们就鞠躬送别有删改7.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏最恰当的两项是A.小说中的钱得勒夫妇对黑人布朗教授极其尊重因而专门派了一位穿制服的司机准时到达旅馆去接布朗教授用晚餐B.布朗教授坐在车上经过黑人区的时候看到黑人区的景象感到很遗憾这是因为他自责没有为黑人种族争取应有的权力和地位C.小说在塑造布朗教授这个人物形象时揭示了他的自私虚伪和软弱让读者在冷冷的轻蔑中又分明感受到一种沉重D.小说通过语言心理等描写从正面突出了钱得勒先生的形象特点又通过对其居住环境的描写从侧面说明了钱得勒先生的身份和地位E.这篇小说里没有大肆渲染的夸张没有反差强烈的脸谱更没有令人捧腹的喜剧效果在冷静客观的叙事中蕴含着深刻的主旨8.小说的第二段是如何刻画布朗这个人物形象的请简要分析9.小说中用运了对比手法请指出三处并简要分析10.有人说布朗这个人物形象是十分矛盾的你是否同意这个观点请结合全文谈谈你的观点和理由
阅读下面的文字完成后面小题教父赵冬我是在北方那座俄罗斯式的城市里长大的那时候教堂顶的白雪尖楼上的钟响紧裹黑衣的修女无不__着我对神秘殿堂产生不着边际的遐想外公是tiān zhǔ jiāo 徒对耶稣十分虔诚他不仅自己信教每周还要领儿孙们去教堂礼拜和做弥撒他与教堂的老神父交情甚密神父待人谦恭和善小孩们都喜欢围着他蹦呀跳呀或听他讲shèng jīng 故事神父是外公的挚友也是两个舅舅的教父闲暇时常来家里与外公聊天对饮一瓶酒四碟菜多至深夜谈得投机便与外公同榻而眠情同手足两个舅舅才十八九岁对教父更是顶礼膜拜言听计从外公的兴趣很广泛爬山钓鱼打猎打拳下棋舞文弄墨没有他不好的有一次去雪山打猎一熬就是半个月结果还真打死一头黑熊一个人把熊用爬犁拉了回来他在人前最得意炫耀的是那件火狐狸皮大衣据说是件宝物外公说穿上它就是在雪地里睡上三天三夜也冻不死这件大衣是用好几百只红狐狸皮缝制的我猜皮大衣一定是很值钱的秋去冬来北方的大地又覆盖了一层白皑皑的冰雪天气冷得能冻掉行人的下巴颌松花江被冰雪封了顶外公是个不甘寂寞的老人他不听家人劝阻拿着鱼具到江面上戳出一个冰窟窿下网捞起鱼来从清晨到黄昏家人见这么久未归便去寻找江面的冰上摆着鱼具却不见了老人全家人慌慌张张地奔到江边望着冰窟窿里蒸腾出的寒气哭号不停人们都说一定是老头子捞鱼不慎跌进冰窟窿里了由于未捞到尸首外公的丧事也只好草草举行尽管这样还是赶来了许多人都是他各界的朋友人们大都受过外公的恩惠希望能为老人做点什么忙前忙后里外张罗得最欢的要属老神父了分家的时候他把我大舅拉到一旁对他说告诉你我昨晚做了个梦梦见你爹在那边呢他用手指了指天空他蹲在雪地里一丝也不挂呀!我看见他身体直打颤好可怜呢!第二天教父伏在二舅耳朵上神秘地说孩啊昨夜你爹又托梦给我他说那边天冷他快被冻死了两个舅舅像两只傻鹅呆呆地望着教父不知如何是好翌日教父又来到我家告诉舅舅说外公梦中委托他把那件狐皮大衣给捎过去舅舅不敢怠慢急忙取来大衣让教父拿走了做礼拜的时候教父满脸慈祥地拍了拍大舅的肩眨着眼睛说你爹接到大衣穿上了还夸你是个大孝子呢几句话说得大舅轻飘飘的可是没过几天外公突然活着回来了四邻震惊不小家人欢天喜地原来那日外公在江面网鱼几网下去不见半个鱼星来了脾气旁边正好有位老渔翁经过便赌气扔下鱼具随老渔翁到江下游用大网捞鱼去了从此教父再也没到家里来过外公到教堂几次教父均以病相避一连好几年外公怕教父难为情也就换了一个教堂做礼拜记得外公临终前还念念不忘这件事他躺在床上用微弱的声音对大家说唉真没想到一件破大衣竟伤了一位老朋友罪过呀!7.下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.开篇描写了北方城市里的教堂钟楼和修女营造了浓浓的zōng jiāo 氛围属于小说自然环境的描写B.我生活在这座北方城市里小说以我的见闻串联情节内容更加紧凑更具有真实感C.神父待人谦恭和善虽然觊觎外公的大衣但事后又幡然悔悟所以得到了外公的原谅D.两个舅舅一直对教父言听计从外公遇难后舅舅们不知所措这是神父阴谋得逞的原因E.小说以外公的叹息结尾临终微弱的声音却展现了人性的至善至美给读者心灵以巨大的震撼8.小说结尾外公突然活着回来出人意料体现了作者怎样的匠心请结合全文简要分析9.小说中外公有哪些性格特点请结合全文简要概括10.小说题为教父但写外公的文字多请结合全文探究这样安排的理由
阅读下面的文字完成文后各题给我一个支点朱道能我得承认我能走出那座叫石头洼的小村庄完全得益于一个姓阿的外国老头和一个叫刘青山的中国同桌说到这里必须要提到一节物理课当老师讲到阿基米德的杠杆定律时提问道杠杆原理在我们生活中随处可见哪位同学能举例说明就在我挠得头屑乱飞时我的同桌刘青山却把手举得比旗杆还直他的答案是撬石头嗨——教室里响起一片懊恼之声要知道当时我们学校的名字就叫石头洼学校而班上叫石头的同学就有七个之多在我们这山旮旯里最不缺的就是石头哪家若要盖房子垒猪圈砌护坡什么的随便找个地方大锤一抡撬杆一别石料就齐了这撬石头不就用的是杠杆原理吗表扬完刘青山后老师又说除了杠杆定律外阿基米德还说过一句很著名的话说着老师拿起粉笔在黑板上吱吱有声地写道给我一个支点我就能撬起地球我咂了下嘴巴乖乖蚊子吹喇叭口气不小哩!很快我就听见后座的李老歪说了一句很流氓的话吹牛B.我不知道如果那个外国老头听了会怎么样反正老师当场脸就白了她一拍桌子李老歪下课到我办公室来然后抬手把那句很著名的话给擦去了第二天我看见刘青山买了个新笔记本那句吹牛B的话竟然被他工工整整地抄写在扉页上后面还打上一个大大的!刘青山问我你看这感叹号像什么我很认真地瞅了瞅摇摇头于是他便得意地一笑像一根撬杆正在撬地球哩我拿起笔记本再仔细一瞄嘿还真像就是地球小了一点说着我顺手又往下一翻就看到了刘青山写下的两句话给我一个支点我就能上大学!给我一个支点我就能当将军!我笑嘻嘻地捣了刘青山一拳你真行!刘青山一把夺过笔记本脸蛋红得像鸡冠一样我写着玩的你可别笑话我啊我不笑了挺严肃地说看你说的我笑话你干啥哪个人不想当兵上大学走出山沟沟哩刘青山听了很激动激动得像革命战友久别重逢一样紧紧地握着我的手说嗯咱们一起努力争取上大学当将军!当然我也很激动激动得第二天也买了一个新笔记本也工工整整写上那句很牛的话也打上大大的!两个从那以后我和刘青山的学习成绩就像唱国歌时的红旗嗖嗖往上升不但在班里迎风飘扬而且还在全校迎风飘扬直到我随着转业的父亲一起转学我这面旗帜才移到城里继续飘扬很快我就收到刘青山的报喜信他考上了我们县城一所重点高中我也回信向他报喜我同样也考上了这座大城市里最好的一所高中刘青山在信中说大学就像被撬下来的石头咕噜噜地朝我们滚来了就在我们憧憬着美好的未来时我寄给刘青山的信却被退回来了上面写着查无此人我一下子懵了便央求父亲以单位名义寄了一封学校领导亲启的查询信件很快我就收到回信信上说刘青山同学的父亲在石场放炮时炸死了因为他还有一个生病的母亲和两个幼小的弟妹所以他选择了退学那一天我一封封地翻看着刘青山给我的来信当再次看到咕噜噜朝我们滚来时我的眼泪忍不住咕噜噜地滚了下来再后来我真的被撬棍撬进了大学撬进了机关然后娶妻生子而刘青山也像撬下的石头咕噜噜地滚进了山沟滚进一个被我渐渐遗忘的角落多年后我借一次下来检查工作的机会回了一趟石头洼当我得知刘青山还在家乡石场打工的消息后既高兴又难过我谢绝了当地领导的陪同只身前往刘青山打工的石场尽管我已有了心理准备可当石场老板喊了一声老刘后那张抬起的面孔还是让我一下子愣住了直到刘青山在裤子上磨蹭双手时我这才醒过神来一步跨过去紧紧握住他的大手摇再摇站在石场的山坡上看着快被掏空的大山我感慨万千青山啊你掏空了一座大山大山也掏空了你的青春啊!刘青山听了很平静地笑了笑答非所问地说这石头好啊靠着这些石头我把妹妹送出嫁了把弟弟送进大学了把儿子也养得跟这撬杆一般高了看着刘青山手中的撬杆我突然想起那个!的比喻来这么一想心里便是一酸我说青山还记得阿基米德说过的一句话吗刘青山愣了一下笑了笑没有回答他转过身去把手中的撬杆插进石头缝隙间两腿一叉身子往后一仰嘴里发出嗨的一声呐喊——轰隆隆一块上千斤的巨石顺着山坡的石道翻滚着跳跃着朝着山下的石堆呼啸而去刘青山收回目光看着我微笑着说了一句话给我一根撬杆我就能撬起石头!嗵——石头落堆时的碰撞声在山谷里久久回荡7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏最恰当的两项是A.作者设计两个人物一个走进了城市机关一个却走进了山沟石场重点突出刘青山这个人物形象来揭示文章的主旨命运可以因不幸而改变但坚强不屈的志气不能改变B.老师提问时我的挠得头屑乱飞和教室的一片懊恼之声都衬托出刘青山的优良品质那就是能将书本上学到的知识运用到生活实践之中C.作者设置李老歪这个人物看似淡淡一笔实则大有深意从名字说话到气得老师脸白这些安排意在告诉读者真理不是对每个人都能起作用的以此反映学校教育的重要性和严峻性D.文章所写情节虽然时间跨度很大却并不复杂甚至前半部分故事常见不足为奇但作者并没有让故事直线型发展而是关注了人物命运的变化思想性格的改变耐人寻味E.文章结尾部分刘青山的神情动作呐喊话语传递出他内心的不平不甘憋屈无奈等众多情味那久久回荡的碰撞声也似乎在为他鸣不平8.文章安排了两条线索且分合有序根据原文用简练的语言填空6分请在答题卡上注明顺序文章开篇合写二人学校立志然后由于我转学明写我上高中读大学进机关娶妻生子暗写刘青山最后合写二人作者将我转学后刘青山的情况采用暗线的方式来写最重要的原因是9.请结合文本简要分析给我一个支点这句话在文中的作用10.刘青山是一个什么样的人他和鲁迅笔下的闰土是不是同一类人请简要分析
阅读下面的文字完成后面题目倒插门赵新老汉的名字很特别叫凑合女人去世后凑合老汉就跟着大儿子立春一起生活凑合老汉原本打算单打独斗自炊自食这样可以自己做主不用看别人的脸色可是他不会做饭他一做饭就心里发慌手忙脚乱那饭一顿生一顿熟一顿硬一顿软有时候忘了添水把锅烧得通红有时候吃不出味道原来忘了搁油搁盐所以万般无奈还是跟了立春过这天早晨立春把一碗饺子递到凑合手里那饺子一闻就香凑合也饿了吃得津津有味吃得兴致勃勃立春问道爹好吃凑合说傻小子饺子还不好吃常言说饺子香糖瓜甜江米粽子粘又粘立春笑了好吃就好好吃我们还给你包爹我问你一句话咱们村选举村长的事情你听说了没有凑合点了点头凑合觉得村长的事情离自己很远大家选上谁算谁选上谁都好自己保证听从使唤立春却很认真爹咱说好了选举那天你投我一票!凑合的手猛地一抖两只筷子啪啦一声落到了地上凑合心里想我的儿啊就是讨吃的二狗能当村长你立春也不能当村长你做人太自私有什么好处光往自己怀里搂名声也不好凑合捡起地上的筷子说小子这当村长有什么好处呀光开会光动嘴皮子光费脑筋我看还是不当好!立春往他跟前凑了凑爹你知道什么当村长当然有好处有了权什么都有这么大的村子这么多的人咱说了算数!凑合说可是村长得担责任呀你有那个本事么立春说什么责任不责任当上我就有本事了爹你必须投我一票谁叫你是我爹哩!凑合再也吃不下去了村野里桃红柳绿鸟语花香阳光灿烂凑合拿了锄头走到麦田里时二小子立秋忽然从一棵大树后面闪了出来把老汉拉到田埂上坐下挨着他的肩膀说爹我有几句心里话想和爹说一说凑合点了一袋烟让立秋把话说下去立秋开门见山我看爹过得凄惶孤单想给爹找个白天做饭夜里做伴儿的人凑合的心猛地动了一下立秋说爹跟着我哥吃饭寄人篱下可不是长法我嫂子那人阴阳怪气指桑骂槐指鸡说狗爹还得看她的脸色心里憋屈不憋屈凑合悄悄地叹息一声低了头去看地上的蚂蚁立秋说爹我老丈母娘今年才五十六岁听说她愿意再往前走一步找个老实厚道通情达理的庄稼人我看你就很合适凑合激动了那老太太他见过多次长得白白胖胖清清爽爽心眼儿好得光想别人不想自己有她做伴儿当然好可是人家愿意不愿意立秋说爹要同意我就去她家里一趟听听她的口气估计希望很大她在我们跟前老是夸奖你说你人性好身体好是个吃苦耐劳靠得住的人儿凑合激动得坐不住了立起身来红着脸问小子你哪一天去立秋很沉着不着急我准备咱们村选举以后再去爹这次选村长你可要投我一票凑合的心一下子凉了半截立秋爹听说我哥也想当村长你千万不能选他他在村里名声很臭!立秋走了看着那个背影凑合心里很不是滋味凑合想亏你说得出口我给你投票你给我说媒拿着选举做交易这是什么手段这是什么品质凑合又想要不我就投他一票助他一臂之力这样两全其美花好月圆他也高兴我也欢喜凑合又想不行不行立秋当村长绝对不行立秋特别好喝酒而且一喝就醉喝醉了张牙舞爪很张狂舞棍弄棒很吓人只怕闹出大乱子!晌午回家吃饭时立春问他爹好话不背人背人没好话立秋都和你说了一些什么呀你们两个嘀嘀咕咕好半天立春很不满意地说爹你在我们家吃饭呢你不能胳膊肘子往外扭你不能选他而不选我记住啦凑合说记住啦记好啦记牢靠啦!选举那天会场里没有凑合有人给凑合请假说别等他啦他看望立秋的丈母娘去啦可能要在那里住几天有人马上笑了插嘴说哟孤男寡女他这不是倒插门吗10.作品中老汉名为凑合有何含义?11.赏析文中画横线的句子1悄悄地叹息一声低了头去看地上的蚂蚁2记住啦记好啦记牢靠啦!12.小说中凑合老汉的形象有哪些特点?请简要概括13.小说结尾耐人寻味请简述其作用
阅读下面文字完成小题马兰花李德霞大清早马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来车子还没扎稳邻摊卖水果的三孬就凑过来说兰花姐卖咸菜的麻婶出事了马兰花一惊出啥事啦三孬说前天晚上麻婶收摊回家后突发脑溢血幸亏被邻居发现送到医院里听说现在还在抢救呢马兰花想起来了难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜三孬又说前天上午麻婶接咸菜钱不够不是借了你六百块钱吗听说麻婶的女儿从上海赶过来了你最好还是抽空跟她说说去整整一个上午马兰花都提不起精神来不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆以前麻婶就在那里摆摊卖咸菜不忙的时候就和马兰花说说话聊聊天有时买菜的人多马兰花忙不过来不用招呼麻婶就会主动过来帮个忙中午跑出租车的男人进了菜摊马兰花就把麻婶的事跟她男人说了男人说我开车陪你去趟医院吧一来看看麻婶二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说免得日后有麻烦马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果坐着男人的车去了医院麻婶已转入重症监护室还没有脱离生命危险门口的长椅上麻婶的女儿哭得眼泪一把鼻涕一把马兰花安慰了一番放下水果就出了医院男人撵上来不满地对马兰花说我碰你好几次你咋不提麻婶借钱的事马兰花说你也不看看那是提钱的时候吗男人急了你现在不提万一麻婶救不过来你找谁要去马兰花火了你咋尽往坏处想啊你就肯定麻婶救不过来你就肯定人家会赖咱那六百块钱啥人啊男人铁青了脸怒气冲冲地上了车一路上男人把车开得飞快第三天有消息传来麻婶没能救过来昨天她女儿火化了麻婶带着骨灰连夜飞回了上海男人知道后特意赶过来冲着马兰花吼钱呢麻婶的女儿还你了吗老子就没见过你这么傻的女人!男人出门时一脚踢翻一只菜篓子红艳艳的西红柿滚了一地马兰花的眼泪在眼眶里打转转从此男人耿耿于怀有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边马兰花只当没听见一天正吃着饭男人又拿六百块钱说事了男人说咱都进城好几年了住的房子还是租来的你倒好拿六百块钱打了水漂儿马兰花终于憋不住了眼里含着泪说你有完没完不就六百块钱吗是个命!就当麻婶是我干妈我孝敬了干妈成了吧男人一撂碗拂袖而去把屋门摔得山响日子水一样流淌转眼一个月过去这天马兰花卖完菜回到家一进门就看见男人系着围裙做了香喷喷的一桌饭菜马兰花呆了诧异地说日头从西边出来啦上小学二年级的女儿嘴快说妈妈是有位阿姨给你寄来了钱和信爸爸高兴说是要犒劳你的马兰花看着男人说到底咋回事男人挠挠头嘿嘿一笑说是麻婶的女儿从上海寄来的信里都说了些啥男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信说你自己看嘛马兰花接过信就着灯光看起来信中写道兰花姐实在是对不起了母亲去世后我没来得及整理她的东西就大包小包地运回上海了前几天清理母亲的遗物时我意外地发现了一个小本本上面记着她借你六百块钱的事还有借钱的日期根据时间推断我敢肯定母亲没有还过这笔钱本来母亲在医院时你还送了一兜水果过来可你就是没提母亲借钱的事还好我曾经和母亲到你家串过门记着地址不然麻烦可就大了汇去一千元多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧还有一事我听母亲说过大姐一家住的那房子还是租来的母亲走了房子我用不上一时半会儿也卖不了大姐如果不嫌弃就搬过去住吧就当帮我看房子了钥匙我随后寄去马兰花读着信读出满眼的泪水有删改7.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏最恰当的两项是A.马兰花刚从市场接菜回来三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的事还鼓动她到医院向麻婶女儿要钱说明三孬好嚼舌是个搬弄是非的人B.马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的事故圆滑反复无常C.小说以麻婶女儿来信作为结局既在意料之外又在情理之中不仅呼应了故事留下的悬念还巧妙地造成了情节的逆转颇具艺术匠心D.小说注重于细微处写人从上海来信中可以看出麻婶的女儿是一个通情达理的人又是一个精明的人她内心深处很不愿意欠别人的情E.发生在马兰花与麻婶两家之间的故事温馨动人其中也蕴含着作者对当下社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思这是小说的深刻之处8.小说有明暗两条线索分别是什么这样处理有什么好处请简要分析9.小说在刻画马兰花这个形象时突出了她的哪些性格特征请简要分析10.小说三次写马兰花流泪每次流泪的表现都不同心情也不一样请结合小说内容进行具体分析并说明这样写有什么效果
阅读下面的文章完成小题母亲的文化迟子建母亲今春血压居高不下我怀疑是故乡的寒冷气候使然劝她来哈尔滨住上一段换换水土她来了说也怪她到后的第二天血压就降了下来恢复正常我眼见着她的气色一天天好看起来指甲透出玫瑰色的光泽她在春光中恢复了健康心境自然好了起来她爱打扮了喜欢吃了爱玩了甚至偶尔还会哼哼歌每天她跟我出去散步看待每一株花的眼神都是怜惜的按理说哈尔滨的水质和空气都不如故乡的好可她却如获新生看来温暖是最好的良药啊白天我看书的时候母亲也会看书她从我的书架上选了一摞书红楼梦__的晚年生活__十年史慈禧与我等摆在她的床头柜上受父亲影响她不止一次读过红楼梦熟知哪个丫鬟是哪一府的哪个小厮的主子又是谁大约一周后她把红楼梦放回去对我说后两卷她看得不细母亲说红楼梦好看的还是前两卷写的都是吃呀喝呀玩呀的事情耐看而且宝玉和黛玉那时还天真着哥哥妹妹斗嘴斗气是讨人喜欢的到了后来宝玉和宝钗一结婚小说就不好看了母亲对高鹗的续文尤其不能容忍说他不懂趣味硬写把人都搞得那么惨读来冷飕飕的她对红楼梦的理解令我吃惊起码她强调了小说趣味性的重要母亲对历史的理解也是直观朴素的那段时问我正看关于康有为的一些书籍有天晚饭同她聊起康有为她说这个人不好啊他撺掇着光绪闹变法怎么样?变法失败了他跑了要是不听他光绪帝能死吗为了证明她的判断是正确的她拿来慈禧与我说那里面有件事涉及到康有为也能证明他的不仁不义母亲翻来翻去找不见那页了她撇下书对我说不管怎么着连累了别人的人不是好人啊康有为就这样被她给定了性我想让母亲在哈尔滨过得丰富些除了带她到商场购物去饭店享受美食去植物园看牡丹和郁金香外还带她进剧场我陪她看了一场京剧是省京剧院在五月份推出的京剧现代戏经典剧目回顾展上演的是红色娘子军沙家浜磐石湾海港等的片段当舞台上出现穿着蓝军服戴着红袖标的娘子军时母亲直摇头而到了磐石湾的演员演唱负伤痛冲破千层巨浪时她干脆堵起了耳朵好不容易捱到戏散她得救般地对我说这样板戏有什么好看的?太难听了!现在怎么还演这个这东西怎么还成了‘经典’了?母亲接着说了一大堆传统折子戏的名字什么打渔杀家贵妃醉酒霸王别姬杜十娘空城计等她说还得是这些老戏是个东西啊样板戏那叫什么玩意啊听了她的话我回去后给她放梅兰芳的唱碟谁知她对我说换了换了我最不喜欢梅兰芳的戏了我诧异问她为什么?她说我不喜欢男人扮女声听起来不舒服母亲真是本色到家了刘老根大舞台最近落户哈尔滨的工人文化宫每晚都有演出场面很火爆我约母亲一同去看她说那东西有什么看头?就是耍嘛!母亲伸出手来绘声绘色地学着演员这边观众的掌声不热烈呀给点掌声好不好啦?她说她受不了这个不过她没有拗过我有一天我还是把她拉到剧场虽然不是周末但上座率还是很高母亲说得没错演出一开始演员就朝观众要掌声有的还蹦下台在观众席中怂恿观众鼓掌高分贝的音乐震耳欲聋母亲再次堵起了耳朵一副痛苦状演出只到半程当又一位演员出场后耸着肩膀嬉皮笑脸地要掌声时母亲终于忍不住了她几乎是用命令的口气大声对我说咱走吧!我也没有料到演出是那么低俗赶紧跟着她出来了出了剧场她长吁了一口气对我说怎么样?我说就是个‘耍’嘛花着钱遭着罪再坐下去我都要犯心脏病了!有一天我和母亲黄昏散步时路过文化宫看见王全安导演的图雅的婚事在上映立刻买了两张票我知道这部电影在威尼斯国际电影节上拿了奖按照票上的时间它应该开演五分钟了我正为不能看到开头而懊恼呢谁知到了小放映厅门口却吃了闭门羹原来这场电影只卖出这两张票放映厅还没开呢我找来放映员他说坐飞机要是一个乘客人家都得给飞电影票呢哪怕只卖出一张他也会给放的放映员打开门为我和母亲放了专场电影当银幕上出现了蒙古包羊群和纯朴的牧民时母亲慨叹了一句这是真景啊母亲看过两部流行大片对里面电脑制作的假景很反感所以这真实的场景让她觉得亲切故事很简单一个女人征婚要带着无用的丈夫嫁人而这个丈夫之所以废了是因为打井所致的这背后透视出的是草原缺水的严峻现实虽然它与多年前轰动一时的老井有似曾相识之处但影片拍得朴素自然苍凉而又温暖我和母亲被吸引住了完整地把它看完了出了影厅只见大剧场刘老根大舞台的演出正在高潮演员在台上热闹地和观众做着互动掌声如潮我和母亲有些怅然地在夜色中归家慨叹着好电影没人看快到家的时候母亲忽然叹息了一声对我说我明白了你写的那些书就跟咱俩看的电影似的没多少人看啊那些花里胡哨的书就跟那个刘老根大舞台一样看的人多啊母亲的话让我感动又让我难过我没有想到这场两个人的电影会给她那么大的触动那一瞬间我觉得自己是幸运的因为有母亲在我生命中的电影就永远不会是一个人的啊注迟子建当代著名女作家8.结合全文内容简述母亲的文化体现在哪些方面9.结合对母亲的文化的内涵的理解简析母亲是一个什么样的人10.赏析文中画线的句子⑴温暖是最好的良药啊⑵因为有母亲在我生命中的电影就永远不会是一个人的啊11.这篇散文还有一个题目是两个人的电影你认为哪一个题目更好请说明理由
阅读下面的文字完成文后小题借给你的温暖江文胜这天晚上天下大雪出奇的冷养猪专业户王老汉蜷缩在家里的火盆前他不敢出门忽然狗叫王老汉极不情愿地打开屋门一股刺骨的寒风迎面刮来他打了一个激灵王老汉哆哆嗦嗦地来到院子里没见到任何人可狗还在叫院子左边的一排房屋是猪圈他逐一查看猪圈仔细地数总共60头猪连毛发都没少一根猪没被盗狗为啥叫呢肯定有情况不然通人性的狗是不会无缘无故地瞎叫的果然王老汉在那排距自己的住房最远的饲料库发现了敌情喂猪的苕片饲料少了一袋!王老汉立马来了精神他赶紧回到屋里拉上三十岁出头的儿子金华出来寻找原来下了雪现在雪停了院子里从院门到饲料库从饲料库到院门各有两行脚印清晰可辨金华说咱们跟着脚印去追那偷饲料的人!王老汉说这是一个人的脚印咱俩去追可以对付铁证如山看他如何狡辩父子俩一前一后顺着脚印一口气追到了蜡子山矿区宿舍脚印通到一间砖房的门前没了别的砖房都熄了灯只有这间房没有熄灯真是胆大包天啊!做了贼还敢亮着灯王老汉这样想窗是玻璃窗玻璃上结满了冰花左下角的一块玻璃没了糊上了报纸王老汉用舌头舔湿了窗户纸用手指轻轻一捅报纸上便出现了一个小孔一个黑黑的瘦瘦的中年汉子坐在屋里的矮凳上他的头上还冒着热气啊!那袋装有红苕片的大编织袋赫然放在他的面前床沿坐着一个双手笼在袖头里的老头床头的被子下露出一个小脑袋一个中年妇女站在这个黑汉子的对面王老汉父子猫着腰蹲在窗户外大气不敢出倾听着屋里的动静粮借来了这就是红苕片100斤你还愣着干啥还不快去熬苕片汤!汉子的声音妈快熬我饿坏了我要吃苕片汤小孩的声音亚龙这粮是咋借来的老人的声音爹我事先写好了借条借条压在袋子下汉子的声音王老汉一愣心想我怎么没注意到那借条!真的有这不是偷吗自打你从娘胎里出来我是怎么指教你的做人要本分!还好留下了借条人要凭良心但借粮容易还粮难哪!矿上不开工资啥时候能还上老人的声音爹这个我想过车到山前必有路活人不能让尿憋死我还有一双手到春天矿上如果还不能开支我就到农村去帮工听说王老汉厚道日子也过得殷实不然我干吗要借他的我想去他那里帮他干活用工钱抵粮钱汉子的声音快走!王老汉在心里喊他拉起儿子往家里赶进了院子王老汉急奔饲料库果然发现了那张借条家里无米下锅借一袋红苕干片春天还蜡子山矿区吴亚龙此据某某年某月某日上面还有一个用墨水作印泥盖的吴亚龙的私章太阳从蜡子山上露出头来吴亚龙推开屋门见门口堆了一些东西一袋大米一袋面粉一大块猪肉几条鲜鱼和一袋冻豆腐吴亚龙像见到了天外来物似的翻来覆去地找竟找不出一张哪怕是手指宽的字条6.下列对文章的理解和分析最准确的两项是A.小说很善于设置悬念和伏笔如忽然狗叫喂猪的苕片少了一袋做了贼还敢亮着灯等B.小说运用了外貌神态动作心理对话细节等描写手法生动形象地刻画了王老汉和吴亚龙的形象C.这篇小说讲了一个感恩的故事他把人物放在大饥饿的时代用简洁的文字给人物设置了一个道德困境D.小说篇幅虽短但作者围绕借字将故事情节设置得曲折离奇跌宕起伏E.小说以借给你的温暖为题揭示了文章的主题表现了淳朴的人性美7.小说中两处写到雪分别有何作用请结合文本简析8.小说的结尾在设置上有何妙处9.小说中王老汉和吴亚龙哪一位是主人公请结合文本谈谈你的看法
阅读下面的文字完成文后各题尊严死聂鑫森一辆白色的小车驶出了湘楚大学的校门深秋上午的太阳光薄而淡透出一阵阵的凉意从这里到江南医院要穿过繁华的闹市加上红绿灯堵车满打满算要一个小时开车的是程奋坐在后座的是郑波程奋在校办公室当主任四十八岁头圆腹凸体胖郑波比他大两岁是中文系的教授戴一副深度近视眼镜主攻古代文字学师从程奋的父亲程笃读硕读博再当助手一眨眼过去了二十多年两个人久久不说话在去向医院的这一路上静得只听见车轮摩擦水泥路发出的沙沙声古稀之年的程笃肝癌晚期四个月前住进了江南医院的肿瘤科重症监护室郑波在上课开会之余一个人去得很勤重症监护室是不能随便让人进去探看的因为里面的空气消了毒门上只有一个玻璃镶嵌的小孔郑波隔一阵就会把眼睛贴上去打量躺在病床上的程笃一头银发满脸愁苦时而清醒时而昏迷鼻子的两孔插着氧气管和胃管胳膊上插着输液的套管下面还插着输尿管每当这个时候郑波就会喟然长叹这种生命支持系统无非是让先生毫无质量地活在限定的时间里死已是不可避免的了先生平日曾多次对他说人活着要有尊严人死去也要有尊严这种比死别更残忍的生离身上插着管子身边没有亲人朋友像吞币机一样耗费钱财工业化地死去先生一定是极不愿意的可惜师母因病已去世多年可惜程奋夫妇和儿子都太忙来得少来了也总是匆匆的郑波读本科时程笃第一次上文字学的课自我介绍说我姓程名笃字顿迟你们可知道这名和字来自何书郑波站起来说来自说文解字笃者‘马行顿迟’程笃眼睛一亮大声说你读书多记性好孺子可教!尔后郑波本科毕业再读程笃的硕士和博士因成绩突出发表多篇论文也就留校教书并当了先生的助手在郑波看来程笃于他是亦师亦父而程笃也视郑波亦友亦子不但学问上对郑波谆谆引导生活上也极为关心郑波的妻子就是先生和师母介绍相识并喜结连理的先生最大的遗憾是儿子程奋读了硕士以后改行去搞行政而且干得津津有味他对郑波说在知识界第一等做学问第二等教书第三等做官程奋没有定力只能如此了正在开车的程奋鸣了一声笛问道郑波兄睡着了没有我在想先生他太痛苦了是呵是呵早几天大夫找我面谈过一次郑波装作一无所知问谈什么呢他说老人肯定没有希望了家属是否可以考虑停止治疗我问怎么个停止治疗法他说由家属签了字再在医生指导下拔掉输氧管你怎么说我明白之所以要这样做是避免医患纠纷一切都是家属自愿的但我不同意!但是只要先生活着你就可以照领他的工资绝对不是那是人性丧尽!我妻子儿子担不起这大不孝的名声领导长辈同事学生会怎么看我们今后还怎么做人做事你担心将来副校长提拔不上担心儿子将来不好找对象就不担心老爷子这么受罪!唉!郑波兄我猜想大夫也和你谈过了你是做学问的没什么顾忌能不能想个两全其美的法子郑波一惊随即平静下来说程奋弟我知道你想说又不好开口大夫和我谈话后想得我坐卧不宁最后才想明白为了先生尊严地逝去由我来代替家属签字和拔掉管子吧他的喉头哽咽起来泪水奔涌而出程奋小声说谢谢谢谢程笃安然辞世然后是火化开追悼会入土不断地有人向程奋和郑波询问程笃最后的死因由郑波签字的医院家属共拟的协议书复印件程奋时刻揣在口袋里有人问即掏出来说一切都由郑师兄做主我听他的郑波则从容如昔有人来和气地询问或愤怒地责问他面不改色心不跳平静地说是我签的字是我拔的管子7.下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.小说的开头描写郑波和程奋去医院的路上久久不说话表明两人都有心事为下文他们在对待程笃辞世问题上的不同选择埋下伏笔B.从程奋夫妇和儿子都太忙来得少来了也总是匆匆的中可以看出程奋虽事业有成但对亲人却冷漠无情也反映出当今社会亲情的淡漠C.小说中郑波在重症监护室门前时的心情是很沉重的既不想程笃受病痛折磨工业化地毫无尊严地死去又担心亦师亦父的老教授这么早离开自己D.这篇小说运用了插叙的手法进一步介绍了老教授与郑波之间的关系使小说更加丰满同时又为后文做了铺垫使故事发展更为合情合理E.这篇小说叙述平实作者运用语言心理等多种人物描写方法塑造了两个晚辈他们在面对已经走到生命尽头的老人时的不同表现令人深思8.小说首段在全文中起什么作用请简要分析9.小说在刻画郑波这一形象时突出他的哪些特点请简要分析10.这篇小说的主人公有人认为是郑波有人认为是程奋请结合全文说说你的看法
阅读下面的文字完成文后各题鉴赏家汪曾祺全县第一个大画家是季陶民第一个鉴赏家是叶三叶三是个卖果子的他专给大宅门送果子到了什么节令送什么果子都是一定的他的果子不用挑个个都是好的他的果子都是原装四乡八镇哪个园子里什么人家有一棵出名的好果树他都知道而且和园主打了多年交道熟得像亲家一样了立春前后卖青萝卜棒打萝卜摔在地下就裂开了杏子桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏白得一团雪只嘴儿以下有一根红线的一线红蜜桃再下来是樱桃红的像珊瑚白的像玛瑙端午前后枇杷夏天卖瓜七八月卖河鲜鲜菱鸡头莲蓬花下藕卖马牙枣卖葡萄重阳近了卖梨河间府的鸭梨莱阳的半斤酥还有一种叫做黄金坠儿的香气扑人个儿不大的甜梨菊花开过了卖金橘卖蒂部起脐子的福州蜜橘入冬以后卖栗子卖山药粗如小儿臂卖百合大如拳卖碧绿生鲜的檀香橄榄他还卖佛手香橼人家买去配架装盘书斋清供闻香观赏不少深居简出的人是看到叶三送来的果子才想起现在是什么节令了的叶三五十岁整生日老大老二都提出爹不要走宅门卖果子了他们养得起他叶三有点生气了嫌我给你们丢人我给这些人家送惯了果子就为了季四太爷一个人我也得卖果子季四太爷即季陶民他大排行是老四城里人都称之为四太爷叶三真是为了季陶民一个人卖果子的他给别人家送果子是为了挣钱他给季陶民送果子是为了爱他的画季陶民有一个脾气画一张画要喝二斤花雕吃斤半水果叶三搜罗到最好的水果总是首先给季陶民送去季陶民每天一起来就走进他的小书房——画室叶三不须通报一来就是半天季陶民画的时候他站在旁边很入神地看专心致意连大气都不出有时看到精彩处就情不自禁地深深吸一口气甚至小声地惊呼起来凡是叶三吸气惊呼的地方也正是季陶民的得意之笔季陶民从不当众作画他画画有时是把书房门锁起来的对叶三可例外他很愿意有这样一个人在旁边看着他认为叶三真懂不是假充内行也不是谀媚季陶民最讨厌听人谈画他很少到亲戚家应酬实在不得不去的他也是到一到喝半盏茶就道别因为席间必有一些假名士高谈阔论但是他对叶三另眼相看叶三只是从心里喜欢画他从不瞎评论季陶民画完了画钉在壁上自己负手远看有时会问叶三好不好叶三大都能一句话说出好在何处季陶民画了一幅紫藤问叶三叶三说紫藤里有风唔!你怎么知道花是乱的对极了!季陶民提笔题了两句词深院悄无人风拂紫藤花乱季陶民最爱画荷花有一天叶三送了一大把莲蓬来季陶民一高兴画了一幅墨荷好些莲蓬画完了问叶三如何叶三说四太爷你这画不对不对‘红花莲子白花藕’你画的是白荷花莲蓬却这样大莲子饱墨色也深这是红荷花的莲子是吗我头一回听见!季陶民于是展开一张八尺生宣画了一张红莲花题了一首诗红花莲子白花藕果贩叶三是我师惭愧画家少见识为君破例著胭脂季陶民送了叶三很多画都是题了上款的有时季陶民给叶三画了画说这张不题上款吧你可以拿去卖钱——有上款不好卖叶三说题不题上款都行不过您的画我一张也不卖!十多年过去了季陶民死了叶三已经不卖果子但是他四季八节还四处寻觅鲜果到季陶民坟上供一供季陶民死后他的画价大增大家知道叶三手里有很多季陶民的画都是精品很多人想买叶三的藏画叶三说不卖有一天有一个外地人来拜望叶三因为是远道来的叶三只得把画拿出来客人非常虔诚要了清水洗了手焚了一炷香还先对画轴拜了三拜然后才展开他一边看一边不停地赞叹喔!喔!真好!真是神品!客人要买这些画要多少钱都行叶三说不卖客人只好怅然而去叶三死了他的儿子遵照父亲的遗嘱把季陶民的画和父亲一起装进棺材里埋了一九八二年二月二十八日有删改7.下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.小说塑造的叶三为人勤快诚实守信阅历丰富对绘画艺术有热情如果不卖果子而当一个画家也一定会很出色B.紫藤有风花是乱的一段汪曾祺借助白描语言的神力让一个果贩与一个鉴赏家的形象精致地叠合在一起可谓神来之笔C.从情节和结构来看很难在作品中找到一般小说那种清晰的线索强烈的冲突波澜起伏的情节甚至很难概括出一个故事梗概颇有散文的特征D.小说语言独具特色准确干净不失华丽大量使用短句使语言凝练又明快活泼形成汪曾祺独到的文风E.季陶民画一张画要喝二斤花雕吃半斤水果这看似闲笔实则表现出季陶民旷达超脱且率性脾气8.小说题目是鉴赏家但却用了很大篇幅写叶三卖果子作者这样安排有什么用意请结合全文谈谈你的看法9.小说是通过哪些情节来塑造叶三的鉴赏家形象的请结合文本作概括10.小说结尾写叶三的儿子将画装在棺材里埋了作者的安排是否合适请谈谈你的观点和理由
阅读下面的文字完成后面各题鼓殇陈永林山子是个十乡百村出名的好鼓手一只小小的牛皮鼓被山子敲得出神入化人们从他的鼓声中能听到风声雨声鸡鸣狗吠能看到旭日徐徐升起雪花漫天飞舞能嗅到鲜花的芬芳稻谷的馨香能触到情人柔唇的烫热刚垦的土地的湿软因而十乡百村谁家办喜事丧事以能请到山子敲鼓而觉得脸上有光这天一大早山子背着鼓刚要出门村长来了村长说山子你去哪儿山子说这还要问村里德高望重的七根去世了今天安葬他当然得去祭奠七根即使七根家没人请他他也会主动去七根对他有恩山子自小失去父母七根极怜爱他家里好吃的总给山子留一份一年也总给山子缝两身新衣服过年过节山子也大都在七根家过山子的这只鼓都是七根送的山子说着就要出门村长拉住了山子说你不能去山子说我咋不能去村长说乡长的儿子今天结婚想让你去助兴山子说我干吗去难道凭他是乡长山子甩脱了村长的手就出了门村长喊山子你难道不想要宅基地山子立住了说咋不想山子快三十了可没哪个女人肯进门女人嫌山子住的是低矮的泥坯屋山子想拆了老屋重盖可老屋地基太小山子为这事不知找了村长多少次村长总拖说乡土管所不批山子心里痛恨但没法村委会的章绑在村长裤带上你总不能强迫他盖山子呀你的鼓给乡长儿子的婚事驱了邪他一高兴跟土管所所长一说你的宅基地不就批了那女人不也有了你岁数也不小了不能再拖要不岁数一大更找不到女人村长又从口袋里掏出山子的宅基地申请书说进屋章我这就给你盖待会儿就给乡长山子冷冷哼一声又迈开步子走村长跑上前拉住了山子说就算你不想要宅基地但你也该为乡亲们的利益着想山子定定地望着村长村长说你知道我们村想修条路村里人集的资远远不够我想让乡里拨点儿款这事我已给乡长说过他说可以考虑到时你的鼓敲得他高兴我再一提他的笔一挥不就签了字山子还有点犹豫村长又说要知道乡亲们待你不薄你可是吃百家饭穿百家衣长大的山子眼里就湿漉漉的了山子就背着鼓来到乡长家新娘坐着宝马来了噼里啪啦的鞭炮热热闹闹地响个不停山子起劲地敲着鼓鼓声时而高亢如雷鸣时而温柔如情人私语人们被山子的鼓声吸引住了不时发出赞叹声乡长也欢笑着看山子敲鼓喝酒时乡长给山子敬酒说你辛苦了谢谢晚上闹洞房时还得辛苦你山子就笑说不辛苦乡长说宅基地的事你村的村长也给我说了你放心这事还不是我一句话山子说那乡里能批给村里多少修路款什么修路款村长没给你说我村想修条路可村里集的资不够哈哈你别听村长瞎起哄乡里的工资都发不出哪有啥闲钱拨给你们修路山子握酒杯的手抖起来他被村长愚弄了山子仿佛瞧见七根怨恨地望着他山子就起劲地喝酒喝了一杯又一杯乡长劝住了说你晚上还要敲鼓敲完鼓再喝个够山子说不碍事晚上敲鼓时山子再找不到感觉鼓敲得杂乱无章人们很失望也感到怪这是山子敲的鼓乡长也说山子你敲的啥鼓山子很尴尬我也不知怎么敲的鼓你喝多了酒乡长问没呀我以往喝那么多酒鼓仍敲得那么好山子的鼓敲得更是一塌糊涂山子索性住了手灰溜溜地回家了晚上山子背着鼓来到七根新落的坟前山子又敲起鼓忽而刮起狂风狂风呼呼地叫片刻又下起雨雨很大噼里啪啦地响猫头鹰在风雨中凄凄哀哀地叫狗也惶惶不安地吠又传来数百个人的嚎啕大哭村人奇了都打开门并没刮风也没下雨一轮被湖水洗了似的圆月好端端挂在那儿村人都拥到七根的坟前山子拿鼓槌的手挥舞得让村人眼花缭乱选自名家名篇情感小小说有改动7.下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏最恰当的两项是A.文章的第一段运用了通感和排比的修辞手法从听觉视觉嗅觉和触觉四个角度生动形象地描绘出了山子出神入化的敲鼓技艺B.山子打鼓出名十乡百村谁家办喜事丧事都以能请到他敲鼓而感觉有面子正因如此才为后文村长非要他去乡长家助兴做了铺垫C.在去七根家还是去乡长家的问题上起初山子毫不犹豫地选择了七根家但村长以批宅基地为由成功地劝说山子背着鼓去了乡长家D.迎接新娘子和晚上闹洞房两个重要的敲鼓场合山子的表现截然不同后者一塌糊涂主要是因为山子仿佛瞧见七根在怨恨的望着他E.山子到七根坟前击鼓鼓声感天动地所以刮起狂风下起大雨此处描写具有强烈的浪漫主义色彩与窦娥冤相关描写异曲同工8.小说第三段交代山子与七根的关系在全文中有什么作用请简要作答9.主人公山子有哪些形象特点请简要分析10.有人认为鼓殇这个题目不好不如婚礼上的骗局更能显示本文主题的深度和宽度你是怎么理解的请说出自己的观点并说明理由
阅读下面的文字完成小题鉴赏家汪曾祺全县第一个大画家是季陶民第一个鉴赏家是叶三叶三是个卖果子的他专给大宅门送果子到了什么节令送什么果子都是一定的他的果子不用挑个个都是好的他的果子都是原装四乡八镇哪个园子里什么人家有一棵出名的好果树他都知道而且和园主打了多年交道熟得像亲家一样了立春前后卖青萝卜棒打萝卜摔在地下就裂开了杏子桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏白得一团雪只嘴儿以下有一根红线的一线红蜜桃再下来是樱桃红的像珊瑚白的像玛瑙端午前后枇杷夏天卖瓜七八月卖河鲜鲜菱鸡头莲蓬花下藕卖马牙枣卖葡萄重阳近了卖梨河间府的鸭梨莱阳的半斤酥还有一种叫做黄金坠儿的香气扑人个儿不大的甜梨菊花开过了卖金橘卖蒂部起脐子的福州蜜橘入冬以后卖栗子卖山药卖百合卖碧绿生鲜的檀香橄榄他还卖佛手香橼人家买去配架装盘书斋清供闻香观赏不少深居简出的人是看到叶三送来的果子才想起现在是什么节令了的叶三五十岁整生日老大老二都提出爹不要走宅门卖果子了他们养得起他叶三有点生气了嫌我给你们丢人我给这些人家送惯了果子就为了季四太爷一个人我也得卖果子季四太爷即季陶民他大排行是老四城里人都称之为四太爷叶三真是为了季陶民一个人卖果子的他给别人家送果子是为了挣钱他给季陶民送果子是为了爱他的画季陶民有一个脾气画一张画要喝二斤花雕吃斤半水果叶三搜罗到最好的水果总是首先给季陶民送去季陶民每天一起来就走进他的小书房——画室叶三不须通报一来就是半天季陶民画的时候他站在旁边很入神地看专心致志连大气都不出有时看到精彩处就情不自禁地深深吸一口气甚至小声地惊呼起来凡是叶三吸气惊呼的地方也正是季陶民的得意之笔季陶民从不当众作画他画画有时是把书房门锁起来的对叶三可例外他很愿意有这样一个人在旁边看着他认为叶三真懂不是假充内行也不是阿谀谄媚季陶民最讨厌听人谈画他很少到亲戚家应酬实在不得不去的他也是到一到喝半盏茶就道别因为席间必有一些假名士高谈阔论但是他对叶三另眼相看叶三只是从心里喜欢画他从不瞎评论季陶民画完了画钉在壁上自己负手远看有时会问叶三好不好叶三大都能一句话说出好在何处季陶民画了一幅紫藤问叶三叶三说紫藤里有风唔!你怎么知道花是乱的对极了!季陶民提笔题了两句词深院悄无人风拂紫藤花乱季陶民最爱画荷花有一天叶三送了一大把莲蓬来季陶民一高兴画了一幅墨荷好些莲蓬画完了问叶三如何叶三说四太爷你这画不对不对‘红花莲子白花藕’你画的是白荷花莲蓬却这样大莲子饱墨色也深这是红荷花的莲子是吗我头一回听见!季陶民于是展开一张八尺生宣画了一张红莲花题了一首诗红花莲子白花藕果贩叶三是我师惭愧画家少见识为君破例著胭脂季陶民送了叶三很多画都是题了上款的有时季陶民给叶三画了画说这张不题上款吧你可以拿去卖钱——有上款不好卖叶三说题不题上款都行不过您的画我一张也不卖!十多年过去了季陶民死了叶三已经不卖果子但是他四季八节还四处寻觅鲜果到季陶民坟上供一供季陶民死后他的画价大增大家知道叶三手里有很多季陶民的画都是精品很多人想买叶三的藏画叶三说不卖有一天有一个外地人来拜望叶三因为是远道来的叶三只得把画拿出来客人非常虔诚要了清水洗了手焚了一炷香还先对画轴拜了三拜然后才展开他一边看一边不停地赞叹喔!喔!真好!真是神品!客人要买这些画要多少钱都行叶三说不卖客人只好怅然而去叶三死了他的儿子遵照父亲的遗嘱把季陶民的画和父亲一起装进棺材里埋了1982年2月28日有删改11.下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.小说塑造的叶三为人勤快诚实守信阅历丰富对绘画艺术有热情如果不卖果子而当一个画家也一定会很出色B.紫藤有风花是乱的一段汪曾祺借助白描语言的神力让一个果贩与一个鉴赏家的形象精致地叠合在一起可谓神来之笔C.从情节和结构来看很难在作品中找到一般小说那种清晰的线索强烈的冲突波澜起伏的情节甚至很难概括出一个故事梗概颇有散文的特征D.小说语言独具特色准确干净不失华丽大量使用短句使语言凝练又明快活泼形成汪曾祺独到的文风E.季陶民画一张画要喝二斤花雕吃斤半水果这看似闲笔实则表现出季陶民旷达超脱且率性的脾气12.小说题目是鉴赏家但用了很大篇幅写叶三卖果子作者这样安排有什么用意请结合全文谈谈你的看法13.小说是通过哪些情节来塑造叶三的鉴赏家形象的请结合文本作概括14.小说结尾写儿子遵照叶三的遗嘱把画装进棺材有人认为叶三的做法值得称赞有人认为他的做法欠妥请联系文本与现实谈谈你的看法
阅读下面的作品完成下题中国人之聪明林语堂①聪明系与糊涂相对而言郑板桥曰难得糊涂聪明难由聪明转入糊涂为尤难此绝对聪明语有中国人之精微处世哲学在焉俗语曰聪明反为聪明误亦同此意陈眉公曰惟有知足人鼾鼾睡到晓惟有偷闲人憨憨直到老亦绝顶聪明语也故在中国聪明与糊涂复合为一而聪明之用处除装糊涂外别无足取②聪明糊涂合一之论极聪明之论也仅见之吾国而未见之西方此种崇拜糊涂主义即道家思想发源于老庄老庄固古今天下第一等聪明人道德经五千言亦世界第一等聪明哲学然聪明至此已近老猾巨奸之哲学不为天下先则永远打不倒盖老猾巨奸之哲学无疑盖中国人之聪明达到极顶处转而见出聪明之害乃退而守愚藏拙以全其身又因聪明绝顶看破一切知为与不为无别与其为而无效何如不为以养吾生只因此一着中国文明乃由动转入静主退主守主安分主知足而成为重持久不重进取重和让不重战争之文明③此种道理自亦有其佳处世上进化诚不易言熙熙攘攘果何为者何若退一步想知足常乐以求一心之安此种观念贯入常人脑中时则和让成为社会之美德若有福莫享尽有势莫使尽亦极精微之道也④惟吾恐中国人虽聪明善装糊涂而终反为此种聪明所误中国之积弱即系聪明太过所致世上究系糊涂者占便宜抑系聪明者占便宜抑系由聪明转入糊涂者占便宜实未易言热河之败败于糊涂也惟以聪明的糊涂观法热河之失何足重轻此拾得和尚所谓且过几年你再看他之观法锦州之退聪明所误也使糊涂的白种人处于同样境地虽明知兵力不敌亦必背城借一宁为玉碎不为瓦全与日人一战夫玉碎瓦全糊涂语也以张学良之聪明乃不为之然则聪明是耶糊涂是耶中国人聪明耶白种人聪明耶吾诚不敢言⑤否所知者中国人既发明以聪明装糊涂之聪明的用处乃亦常受此种绝顶聪明之亏凡事过善于计算个人利害而自保却难得一糊涂人肯勇敢任事而国事乃不可为⑥在中国多一见识长进人时便是世上少一做事人时多一聪明同胞时便是国事步入黑甜乡时举国皆鼾鼾睡到晓憨憨直到老举国皆认三十六计走为上计之圣贤而独无一失计之糊涂汉子举国皆不吃眼前亏之好汉而独无一肯吃亏之弱者是国家之幸乎是国家之幸乎⑦然则中国人虽绝顶聪明归根结蒂仍是聪明反为聪明误呜呼吾焉得一位糊涂大汉而崇拜之有删改10.请简要概述文章的论述思路11.文章第②段作者认为中国人之聪明能大行其道主要是受老庄哲学的影响具体表现在哪些方面12.结合全文简要阐述我们应该树立什么样的聪明观
阅读下面的文字完成后面题目鉴赏家汪曾祺全县第一个大画家是季陶民第一个鉴赏家是叶三叶三是个卖果子的他专给大宅门送果子到了什么节令送什么果子都是一定的他的果子不用挑个个都是好的他的果子都是原装四乡八镇哪个园子里什么人家有一棵出名的好果树他都知道而且和园主打了多年交道熟得像亲家一样了立春前后卖青萝卜棒打萝卜摔在地下就裂开了杏子桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏白得一团雪只嘴儿以下有一根红线的一线红蜜桃再下来是樱桃红的像珊瑚白的像玛瑙端午前后枇杷夏天卖瓜七八月卖河鲜鲜菱鸡头莲蓬花下藕卖马牙枣卖葡萄重阳近了卖梨河间府的鸭梨莱阳的半斤酥还有一种叫做黄金坠儿的香气扑人个儿不大的甜梨菊花开过了卖金橘卖蒂部起脐子的福州蜜橘入冬以后卖栗子卖山药卖百合卖碧绿生鲜的檀香橄榄他还卖佛手香橼人家买去配架装盘书斋清供闻香观赏不少深居简出的人是看到叶三送来的果子才想起现在是什么节令了的叶三五十岁整生日老大老二都提出爹不要走宅门卖果子了他们养得起他叶三有点生气了嫌我给你们丢人我给这些人家送惯了果子就为了季四太爷一个人我也得卖果子季四太爷即季陶民他大排行是老四城里人都称之为四太爷叶三真是为了季陶民一个人卖果子的他给别人家送果子是为了挣钱他给季陶民送果子是为了爱他的画季陶民有一个脾气画一张画要喝二斤花雕吃斤半水果叶三搜罗到最好的水果总是首先给季陶民送去季陶民每天一起来就走进他的小书房——画室叶三不须通报一来就是半天季陶民画的时候他站在旁边很入神地看专心致志连大气都不出有时看到精彩处就情不自禁地深深吸一口气甚至小声地惊呼起来凡是叶三吸气惊呼的地方也正是季陶民的得意之笔季陶民从不当众作画他画画有时是把书房门锁起来的对叶三可例外他很愿意有这样一个人在旁边看着他认为叶三真懂不是假充内行也不是阿谀谄媚季陶民最讨厌听人谈画他很少到亲戚家应酬实在不得不去的他也是到一到喝半盏茶就道别因为席间必有一些假名士高谈阔论但是他对叶三另眼相看叶三只是从心里喜欢画他从不瞎评论季陶民画完了画钉在壁上自己负手远看有时会问叶三好不好叶三大都能一句话说出好在何处季陶民画了一幅紫藤问叶三叶三说紫藤里有风唔!你怎么知道花是乱的对极了!季陶民提笔题了两句词深院悄无人风拂紫藤花乱季陶民最爱画荷花有一天叶三送了一大把莲蓬来季陶民一高兴画了一幅墨荷好些莲蓬画完了问叶三如何叶三说四太爷你这画不对不对‘红花莲子白花藕’你画的是白荷花莲蓬却这样大莲子饱墨色也深这是红荷花的莲子是吗我头一回听见!季陶民于是展开一张八尺生宣画了一张红莲花题了一首诗红花莲子白花藕果贩叶三是我师惭愧画家少见识为君破例著胭脂季陶民送了叶三很多画都是题了上款的有时季陶民给叶三画了画说这张不题上款吧你可以拿去卖钱——有上款不好卖叶三说题不题上款都行不过您的画我一张也不卖!十多年过去了季陶民死了叶三已经不卖果子但是他四季八节还四处寻觅鲜果到季陶民坟上供一供季陶民死后他的画价大增大家知道叶三手里有很多季陶民的画都是精品很多人想买叶三的藏画叶三说不卖有一天有一个外地人来拜望叶三因为是远道来的叶三只得把画拿出来客人非常虔诚要了清水洗了手焚了一炷香还先对画轴拜了三拜然后才展开他一边看一边不停地赞叹喔!喔!真好!真是神品!客人要买这些画要多少钱都行叶三说不卖客人只好怅然而去叶三死了他的儿子遵照父亲的遗嘱把季陶民的画和父亲一起装进棺材里埋了1982年2月28日有删改7.下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.小说塑造的叶三为人勤快诚实守信阅历丰富对绘画艺术有热情如果不卖果子而当一个画家也一定会很出色B.紫藤有风花是乱的一段汪曾祺借助白描语言的神力让一个果贩与一个鉴赏家的形象精致地叠合在一起可谓神来之笔C.从情节和结构来看很难在作品中找到一般小说那种清晰的线索强烈的冲突波澜起伏的情节甚至很难概括出一个故事梗概颇有散文的特征D.小说语言独具特色准确干净不失华丽大量使用短句使语言凝练又明快活泼形成汪曾祺独到的文风E.季陶民画一张画要喝二斤花雕吃斤半水果这看似闲笔实则表现出季陶民旷达超脱且率性的脾气8.小说题目是鉴赏家但用了很大篇幅写叶三卖果子作者这样安排有什么用意请结合全文谈谈你的看法9.小说是通过哪些情节来塑造叶三的鉴赏家形象的请结合文本作概括10.小说结尾写儿子遵照叶三的遗嘱把画装进棺材有人认为叶三的做法值得称赞有人认为他的做法欠妥请联系文本与现实谈谈你的看法
阅读下面文字完成后面小题丑兵莫言七六年冬天排里分来几个山东籍新战士除王三社外都是小巧玲珑的身材白白净净的脸儿王三社真是丑得扎眼眶子与其他人在一起恰似白杨林中生出了一棵歪脖子榆树白花花的鸡蛋堆里滚出了一个干疤土豆我刚提排长意气洋洋神气得像只刚扎毛的小公鸡我不但在军事技术内务卫生方面始终想压住兄弟排就是在风度上也想让战士们都像我一样我是全团有名的美男子可偏偏来个丑八怪大煞风景丑兵对任何事情都热心得让人厌烦喜欢提建议口齿又不太清楚常常将我的姓郭字读成狗字我对他的反感与日俱增小豆子他们几个猴兵天天拿丑兵开心稍有空闲就拉着丑兵问哎老卡卡西莫多艾丝米拉达没来找你吗丑兵既不怒也不骂只是用白眼珠子望着天有一天中午全排正在吃饭小豆子他们对着丑兵笑我瞅了丑兵一眼真没想到这位老先生竟然戴了个脖圈!这是什么脖圈哟!黑不溜秋皱皱巴巴我撇了撇嘴转过脸来小豆子看到我的脸色端着饭碗猴上去哎老卡小豆子指指丑兵的脖圈说这是艾丝米拉达小姐给你织的吧丑兵的眼睛里仿佛要渗出血来他把一碗豆腐粉条扣在了小豆子脖子上小豆子吱吱哟哟叫起来了我把饭碗一摔对着丑兵就吼道把脖圈撕下来!你也不找个镜子照照!马铃薯再打扮也是土豆!他瞪了我一眼慢慢地解开领扣仔细地拆下脖圈装进衣袋嘴里嘟哝着脖圈是俺娘给织的俺娘五十八了眼睛不好他抽抽搭搭地哭起来两个肩膀一个劲地哆嗦大家把责备的目光投向小豆子小豆子低下了头丑兵要求到生产组喂猪连里同意了他的请求三年过去了我提升为副连长主管后勤又和丑兵打起交道来了七九年初中越边境关系紧张连里召开动员会抽调一批老战士上前线刚开过动员会连队就像开水般沸腾起来决心书请战书一摞摞地堆在连部桌子上有的还写了血书下午我到猪圈去想看看这个全连唯一没写请战书的丑兵丑兵正在给一只老母猪接生浑身是脏东西满脸汗珠子看着他这样我原谅了他晚上支委会讨论去南边的人员名单丑兵闯了进来他浑身湿漉漉的赤脚穿着一双沾满粪泥的胶鞋帽子也没戴一个领章快要掉下来他说请问连首长这次是选演员还是挑女婿大家面面相觑他又说像我这样的丑八怪放出的枪弹能不能打死敌人扔出的手榴弹会不会爆炸丑兵眼睛潮乎乎地说我长得不好看但我也是解放军战士!我也要上前线!丑兵被批准上前线了开完欢送会我思绪万千向丑兵住的房子——猪圈旁边一间小屋里走去见我进来他慌忙站起来连声说副连长快坐他一边说着一边把喂好的小猪抱进一个筐子里这头小猪生下来不会吃奶放在圈里会饿死的我把它抱回来单养他沉吟了半晌说副连长不打出个样来我不活着回来我要求来喂猪是看好了这间小屋它能提供一个很好的学习环境两年来我读了不少书并开始写一部小说他拿出一叠手稿这是我根据我们家乡的一位抗日英雄的事迹写成的他长得丑小时天花落了一脸麻子后来他牺牲了他把手稿递给我我翻看着从那工工整整的字里行间仿佛一个憨拙的孩子沿着红高梁烂漫的田间小径走过来副连长我要上前线了这部稿子就拜托您处理吧我紧紧地拉着他的手久久地不放开几个月后电台上报纸上不断传来激动人心的消息我希望能听到或看到我的丑兄弟的名字他的名字始终未出现丑兵的小说投到一家出版社编辑部来信邀作者前去谈谈丑兵却杳无音讯终于小豆子来信了他左目已瞎右目只有零点几的视力他向我报告了丑兵的死讯我和三社并肩前进不幸触发地雷我眼前一黑倒了下去不知过了多久我感觉被人背着慢慢爬行我问你是谁他瓮声瓮气地说老卡我挣扎着要下来他不答应后来他越爬越慢我意识到不好赶忙喊他摸他我摸到了他流出来的肠子我拼命地呼叫老卡!老卡!他终于说话了伸出一只手让我握着小豆子不要记恨我那碗豆腐炖粉条他的手无力地滑了下去选自莫言中短篇小说散文选有删改7.下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.郭排长看不起丑兵小豆子他们嘲笑丑兵丑兵王三社就自暴自弃迫不得已向连里要求到生产组喂猪最后连里批准了他的这一要求B.丑兵原谅了曾嘲笑过他的小豆子郭副连长等人主动请缨获准参战为救战友光荣牺牲使读者对丑兵不觉产生无限深沉的感怀和崇敬之情C.小说中的我对丑兵的态度经历了厌恶愧疚惦念感动几个心理过程我渺小的形象与丑兵的高大形象形成强烈鲜明的对比D.小说运用生动形象的细节描写和富有特色的语言描写表现人物丰富的内心情感主动请战的情节就是通过语言描写来表现丑兵参战的决心E.这篇小说是采用了欲扬先抑的手法歌颂了以丑兵为代表的当代最可爱的人语言活泼运用比喻修辞带有浓郁的乡土色彩富有表现力8.结合文本简要分析小说中的丑兵这一人物的形象特点9.根据雨果的美丑对照原则结合全文分析从哪些方面体现了这一原则10.有人认为小说最后一段有画蛇添足之嫌你的看法呢请结合文本说明理由
阅读下面的文字完成小题瓦屋听雨朱胜国①断断续续下了几天的雨到了黄昏又淅淅沥沥地下起来了细柔的雨丝密密地斜织着雨声便如春蚕咀嚼蚕叶一般嘈嘈切切地将白昼的余光一点点啃啮殆尽夜色渐渐浓起来人家的窗户大都紧紧地闭着朦胧的灯光影影绰绰透过雨窗望去模糊得像瞌睡人的眼睛灯光照着的地方依稀可见晶亮的雨丝倏忽而逝天地也仿佛由无数雨丝连接起来了②本想出去走走的雨却越下越大了也罢今夜就安心呆在屋子里独自听雨享受这无边的雨意吧③我的居所是几间瓦屋这种过时的建筑懒懒散散地分布在城市的一隅恰好为喜欢怀旧的人们营造出古朴的意境更何况我对原汁原味的雨声有着久违的想念这些瓦屋据说很快就要被拆除了这当然是一桩好事但对于听雨而言瓦屋却是难得的佳处身居高楼的人完整意义上的听雨是不存在的雨是世上最轻灵的东西能将那厚重的钢筋水泥敲响么?瓦屋就不同了它不像高楼那样庞大而僵硬雨滴敲在上面立即会发出好听的声音身居瓦屋的人也就有了在雨中亲近自然的福气④瓦似乎是专为雨而设置的乐器平常里它们总是一言不发一旦雨滴接踵而至瓦的音乐就叮叮地奏响了那声音酷似古筝清脆且韵味十足在黑夜里向四面八方弥漫.雨势急骤琴声就慷慨激越如万马奔腾百鸟齐鸣又如两军交锋擂鼓助阵雨势减缓音乐也跟着弱下去像激战过后的短暂休憩又像是怀春少女在花前低语雨声大概是世界上最繁复难解的音乐你听那节奏那旋律似混乱不堪又似包罗万象而那些尽职的瓦片只是专注地演奏着听雨人的脑海中便漫漶出不尽的情意⑤实际上一个人愿意坐下来静静地听一回雨他心中一定有了某种牵念和感喟雨丝最能扯动昔日的情思雨声也最易叩响感情的门环垂老的将帅有夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来的回味迟暮的美人有雨中黄叶树灯下白头人的幽怨多情的诗人有小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花的遐想.当然在人的种种情愫中应数爱情最令人心动勾人魂魄了我时常把雨声想像成顾盼生辉的少女在舞蹈她们的舞步时而齐整时而凌乱时而轻盈时而沉重传出变化多端的情感体验有时候像在诉说喃喃的情话有时候又像在焦急地呼喊想要答应又辨不清是谁的声音⑥我曾困惑于古人填词作诗为何总喜欢运用雨的意象今夜瓦屋听雨算是有了一些感悟听雨就是听灵魂的对话听真情的奔泻听年华的淙淙流淌南宋词人蒋捷词云少年听雨歌楼上红烛昏罗帐壮年听雨客舟中江阔云低断雁叫秋风而今听雨僧庐下鬓已星星也悲欢离合总无情一任阶前点滴到天明人生际遇不同听雨的感受也就各异少不更事的时候总不在意也无法理解雨的内涵及到饱经世事历尽人间沧桑的暮年方才生出雨犹如此人何以堪的慨叹原来雨声所敲打的除去岁月的回响之外还有昔日难再的痛惜与欲说还休的惆怅⑦雨还在屋顶上轻轻的弹唱在这座脚步繁忙的城市里还有多少人能摈弃尘世的杂念投入地听一回雨呢?10.作者说今夜就安心呆在屋子里独自听雨享受这无边的雨意吧从全文看瓦屋雨意体现在哪些方面11.文章第③节作者为什么说对于听雨而言瓦屋却是难得的佳处?12.赏析文章第一自然段13.请你写出两句古人写雨的诗词课内外均可并分析不同诗句中雨所寄寓的作者的情怀不能用文中已用的诗句14.对这篇文章的赏析不正确的两项是【】【】A.作者写瓦屋听雨时以高楼听雨作反衬更显出瓦屋听雨时亲近自然的诗意B.从全文看作者对庞大而僵硬的高楼带有明显的排斥情绪与对瓦屋的态度形成鲜明的对照C.本文引用了司空曙陆游等唐宋诗人的诗句给文章平添了典雅的韵味D.瓦屋听雨既有回忆往事又有痛惜岁月难再以及由此而生发的紧迫感E.作者瓦屋听雨表达了对大自然的热爱同时也表达了对人们不能摈弃俗世杂念的些许遗憾
阅读下面的文字完成文后各题苦恼——我拿我的苦恼向谁去诉说契诃夫暮色昏暗大片的湿雪绕着刚点亮的街灯懒洋洋地飘飞落在房顶马背肩膀帽子上积成又软又薄的一层车夫姚纳?波达波夫周身雪白象是一个幽灵他在赶车座位上坐着一动也不动身子往前伛着伛到了活人的身子所能伛到的最大限度即使有一个大雪堆倒在他的身上仿佛他也会觉得不必把身上的雪抖掉似的哪怕有一大堆雪落在他身上仿佛他也会觉得用不着抖掉似的他的小母马也一身白也一动不动它那呆呆不动的姿势它那瘦骨嶙峋的身架它那棍子一样笔直的四条腿使得它活像拿一个小钱就可以买到的马形蜜糖饼它大概在想心事吧不管是谁只要被人从犁头上硬拉开从熟悉的灰色景致里硬拉开硬给丢到这个充满古怪的亮光不断的喧哗熙攘的行人的漩涡里那他就不会不想心事赶车的到维堡区去!姚纳听见了喊声赶车的!姚纳猛的哆嗦一下从粘着雪花的睫毛里望出去看见一个军人穿一件带风帽的军大衣到维堡区去!军人又喊了一遍你睡着了还是怎么的到维堡区去!为了表示同意姚纳就抖动一下缰绳于是从马背上和他肩膀上就有大片的雪撒下来那个军人坐上了雪橇车夫吧哒着嘴唇叫马往前走然后象天鹅似的伸长了脖子微微欠起身子与其说是由于必要不如说是出于习惯地挥动一下鞭子那匹瘦马也伸长脖子弯起它那象棍子一样的腿迟疑地离开原地走动起来了你往哪儿闯鬼东西!姚纳立刻听见那一团团川流不息的黑影当中发出了喊叫声鬼把你支使到哪儿去啊靠右走!你连赶车都不会!靠右走!军人生气地说一个赶轿式马车的车夫破口大骂一个行人恶狠狠地瞪他一眼抖掉自己衣袖上的雪行人刚刚穿过马路肩膀撞在那匹瘦马的脸上姚纳在赶车座位上局促不安象是坐在针尖上似的往两旁撑开胳膊肘不住转动眼珠就跟有鬼附了体一样仿佛他不明白自己是在什么地方也不知道为什么在那儿似的姚纳回过头去瞧着乘客努动他的嘴唇他分明想要说话然而从他的喉咙里却没有吐出一个字来只发出咝咝的声音什么军人问姚纳撇着嘴苦笑一下嗓子眼用一下劲这才沙哑地说出口老爷那个我的儿子这个星期死了哦!他是害什么病死的姚纳掉转整个身子朝着乘客说谁知道呢多半是得了热病吧他在医院里躺了三天就死了这是上帝的旨意哟你拐弯啊魔鬼!黑地里发出了喊叫声你瞎了眼还是怎么的老狗!用眼睛瞧着!赶你的车吧赶你的车吧乘客说照这样走下去明天也到不了快点走!后来他有好几次回过头去看他的乘客可是乘客闭上眼睛分明不愿意再听了他把乘客拉到维堡区以后就把雪橇赶到一家饭馆旁边停下来坐在赶车座位上伛下腰又不动了湿雪又把他和他的瘦马涂得满身是白一个钟头过去又一个钟头过去了人行道上有三个年轻人路过把套靴踩得很响互相诟骂其中两个人又高又瘦第三个却矮而驼背赶车的到警察桥去!那个驼子用破锣般的声音说一共三个人二十戈比!姚纳抖动缰绳吧哒嘴唇二十戈比的价钱是不公道的然而他顾不上讲价了那几个青年人就互相推搡着嘴里骂声不绝走到雪橇跟前三个人一齐抢到座位上去这就有一个问题需要解决该哪两个坐着哪一个站着呢经过长久的吵骂变卦责难以后他们总算做出了决定应该让驼子站着因为他最矮好走吧!驼子站在那儿用破锣般的嗓音说对着姚纳的后脑壳喷气姚纳感到他背后驼子的扭动的身子和颤动的声音他听见那些骂他的话看到这几个人孤单的感觉就逐渐从他的胸中消散了驼子骂个不停诌出一长串稀奇古怪的骂人话姚纳不住地回过头去看他们正好他们的谈话短暂地停顿一下他就再次回过头去嘟嘟哝哝说我的那个我的儿子这个星期死了!大家都要死的驼子咳了一阵擦擦嘴唇叹口气说得了你赶车吧你赶车吧!诸位先生照这样的走法我再也受不住了!他什么时候才会把我们拉到呢嘻嘻他笑道这些快活的老爷愿上帝保佑你们!姚纳回转身想讲一讲他儿子是怎样死的可是这时候驼子轻松地呼出一口气声明说谢天谢地他们终于到了姚纳收下二十戈比以后久久地看着那几个游荡的人的背影后来他们走进一个__的大门口不见了他又孤身一人寂静又向他侵袭过来他的苦恼刚淡忘了不久如今重又出现更有力地撕扯他的胸膛姚纳的眼睛不安而痛苦地打量街道两旁川流不息的人群在这成千上万的人当中有没有一个人愿意听他倾诉衷曲呢然而人群奔走不停谁都没有注意到他更没有注意到他的苦恼那种苦恼是广大无垠的如果姚纳的胸膛裂开那种苦恼滚滚地涌出来那它仿佛就会淹没全世界可是话虽如此它却是人们看不见的这种苦恼竟包藏在这么一个渺小的躯壳里就连白天打着火把也看不见姚纳瞧见一个扫院子的仆人拿着一个小蒲包就决定跟他攀谈一下老哥现在几点钟了他问九点多钟你停在这儿干什么把你的雪橇赶开!姚纳把雪橇赶到几步以外去伛下腰听凭苦恼来折磨他他觉得向别人诉说也没有用了可是五分钟还没过完他就挺直身子摇着头仿佛感到一阵剧烈的疼痛似的他拉了拉缰绳他受不住了回大车店去他想回大车店去!那匹瘦马仿佛领会了他的想法就小跑起来大约过了一个半钟头姚纳已经在一个肮脏的大火炉旁边坐着了连买燕麦①的钱都还没挣到呢他想这就是我会这么苦恼的缘故了一个人要是会料理自己的事让自己吃得饱饱的自己的马也吃得饱饱的那他就会永远心平气和墙角上有一个年轻的车夫站起来带着睡意嗽一嗽喉咙往水桶那边走去你是想喝水吧姚纳问是啊想喝水!那就痛痛快快地喝吧我呢老弟我的儿子死了你听说了吗这个星期在医院里死掉的竟有这样的事!姚纳看一下他的话产生了什么影响可是一点影响也没看见那个青年人已经盖好被子连头蒙上睡着了老人就叹气搔他的身子如同那个青年人渴望喝水一样他渴望说话他的儿子去世快满一个星期了他却至今还没有跟任何人好好地谈一下这件事应当有条有理详详细细地讲一讲才是应当讲一讲他的儿子怎样生病怎样痛苦临终说过些什么话怎样死掉应当描摹一下怎样下葬后来他怎样到医院里去取死人的衣服去看一看马吧姚纳想要睡觉有的是时间不用担心总能睡够的他穿上衣服走到马房里他的马就站在那儿他想起燕麦草料天气关于他的儿子他独自一人的时候是不能想的跟别人谈一谈倒还可以至于想他描摹他的模样那太可怕他受不了你在吃草吗姚纳问他的马说看见了它的发亮的眼睛好吃吧吃吧既然买燕麦的钱没有挣到那咱们就吃草好了是埃我已经太老不能赶车了该由我的儿子来赶车才对我不行了他才是个地道的马车夫只要他活着就好了姚纳沉默了一忽儿继续说就是这样嘛我的小母马库兹玛?姚内奇不在了他下世了他无缘无故死了比方说你现在有个小驹子你就是这个小驹子的亲娘忽然比方说这个小驹子下世了你不是要伤心吗那匹瘦马嚼着草料听着向它主人的手上呵气姚纳讲得入了迷就把他心里的话统统对它讲了7.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏最恰当的两项是A.契诃夫善于截取平凡的日常生活片段凭借精巧的艺术手法对生活和人物做真实的描绘和刻画不动声色的展示重要的社会内容从苦恼中就可以看出来B.这篇小说多用一些细节描写来刻画人物姚纳拉三个年轻人时不但没有为他们辱骂和动手打他感到痛苦反而觉得孤单的感觉就逐渐从他的胸中消散了说明他宁愿被打骂也不愿孤独C.姚纳与其他人的对话不仅生动地表现姚纳老实木讷惶恐谦卑的性格特点而且鲜明地表现了军人的蛮横霸道三个年轻人的卑劣无赖年轻车夫的冷酷无情D.开头写姚纳在赶车座位上坐着一动也不动与小马呆呆不动的姿态极为相似说明人与马的处境是一样的他们都孤立无援命运悲苦两者都是小说的主角E.作者把人与人的关系与人与马的关系相对比将人的冷漠与马的倾听形成强烈的反差收到了感人泪下的艺术效果也让我们为主人公命运感到悲伤的同时有所思考8.小说中车夫姚纳是一个什么样的人物形象请简要分析9.小说中开篇用大量笔墨进行景物描写这样写有什么作用请简要分析10.一样孤苦两种诉说一文中说契诃夫与鲁迅虽然生活的时代不同国度不同但是他们的作品又有很多相通之处从车夫姚纳和鲁迅小说祝福中祥林嫂形象对比中你得到了哪些启示
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