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为了使心智技能在操作水平上顺利完成,教师应该做哪些工作?
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中学教育心理学(省考)《技能的形成》真题及答案
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根据冯忠良关于心智技能的阶段理论了解原型的活动结构了解外化或物质化了的心智活动方式或操作活动程序使主
原型定向
原型操作
原型内化
原型联结
实质上反映了一种良好的师生关系是教师成功扮演教育者角色顺利完成教育使命的重要条件
为了保证系统设计的顺利完成系统设计应遵循哪些原则
教师如何使操作原型成功地内化成心智技能
项目团队成员进行工作纪律考核的目的是
为团队工作任务的完成提供保障
为了保证项目进度计划的顺利完成
为了消除和纠正项目工作质量方面的问题
为了促使成员尽量降低费用支出,保证项目尽可能在规定的费用预算计划内完成项目工作
在信息技术与课程整合中教师应该学习同时学习实践并反思自己的整合 工作
信息技术的操作技能
多媒体技术的操作技能
现代学习和教学理论
新课程标准对本学科课程的要求
教育信息化的教学理念
教师实施教案应该做到哪些方面的工作
为了使会谈富有成效教师应该注意哪些专门的技术
下列关于技能表述正确的是
技能是顺利完成某种任务的一种活动方式或心智活动方式,通过学习和训练而获得
技能分为动作技能和心智技能
动作技能是按一定要求完成操作程序的能力
心智技能是一种借助于内部语言在人脑中进行的认知活动方式
是通过训练而获得的顺利完成某种工作任务的动作方式
知识
技能
态度
品质
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汉语拼音的学习干扰英语音标的学习叫做迁移
何种迁移理论认为迁移是具体的而非一般的?
教学中应该如何促进学习迁移
心理学新近的研究表明影响策略迁移的最重要因素是学生对策略应用效果的反省认知
加特钠吉可等人认为前后两种情境中的与联系等本质特征是决定迁移的关键成分
乘法口诀的掌握可以广泛迁移到的种情境中这叫
练习的相对统一和变化既考虑了学习定势的积极作用也避免了其消极作用
教学中影响迁移的因素
举一反三闻一知十体现的是
加法的学习影响着乘法的学习而乘法的学习反过来也影响着对加法的重新理解这在心理学中叫
认为迁移的具体的有条件的迁移理论是
认为心理能只有通过训练才得以发展迁移就是心理官能得到训练而发展的结果
根据迁移的性质不同可分为_________迁移和_________迁移
简述现代迁移理论基本观点
如何运用记忆规律促进知识保持?
在语文课上.学生学习一篇新课文前教师介绍课文的作者生平和写作时代背景.实际上.这样的介绍材料便是奥苏伯尔所说的组织者
根据迁移内容的不同可将迁移分为
奥苏伯尔的理论代表了从认知观点来解释迁移的一种主流倾向
简述学习迁移的种类
归纳式学习属于垂直迁移中的迁移
迁移不仅存在于而且也存在于不同的经验之间
先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态叫做
如何科学地组织复习?
学生学习了ma+b=ma+mb后认为lgab=lga+lgb这在心理中称
影响迁移的主要因素有相似性_________和学习的心向与定势
怎样的教学能够促进迁移?
简述影响迁移的主要因素
简述原有认知结构对迁移的作用
根据迁移的性质不同和影响效果的不同可分为
可以把举一反三看成侧向迁移
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