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阅读下面的文字，然后完成下面试题。 正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下。先着丫鬟端过两盘茶来，大家吃毕。凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，敁敠人位，按席摆下。贾母因说：“把那一张小楠...
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阅读下面诗歌完成下面试题垂柳唐谚谦绊惹春风别有情世间谁敢斗轻盈楚王江畔无端种饿损纤腰学不成22.诗中
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阅读下面的文字完成下面试题高原与民歌20090708
7.请欣赏下面这幅漫画完成后面试题1简要说明漫画内容2这幅漫画蕴含了什么样的道理
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阅读下面这首唐诗完成下面试题章台夜思韦庄清瑟怨遥夜绕弦风雨哀孤灯闻楚角残月下章台芳草已云暮故人殊未来
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阅读下面这首诗歌完成下面试题清平乐北宋晏殊金风细细叶叶梧桐坠绿酒初尝人易醉一枕小窗浓睡紫薇朱槿花残斜
图17为西欧某地区地质分布图读图完成下面试题从P～Q作一地质剖面可判断此剖面的地质构造是
背斜
向斜
地垒
地堑
阅读下面一首古诗完成下面试题共10分同王徵君湘中有怀张谓八月洞庭秋潇湘水北流还家万里梦为客五更愁不用
以下面试类型是根据面试题目的内容来划分的是
结构化面试和经验性面试
小组面试和无领导小组讨论
经验性面试和情境性面试
阶段面试和单独面试
读图6完成下面试题该企业最可能从事
汽车生产
电子原件生产
钢铁生产
啤酒生产
阅读下面这首唐诗完成下面试题巴陵夜别王八员外贾至柳絮飞时别洛阳梅花发后到三湘世情已逐浮云散离恨空随江
阅读下面的作品完成下面试题246
阅读下面的文字请简述贾琏挨打的原因
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阅读下面的文字完成下列各题故乡您终于代替了我的母亲如果不是母亲我就不会有故乡是她这个46岁的高龄产妇在1966年3月的一个下午把我带到故里这之前她曾生育三个姐姐两个存活一个夭折我是她最后的念想是她强加给未来生活的全部意义所以不管是上山砍柴或是下田插秧甚至于大雪茫茫的水利工地她的身上总是有我挖沟的时候我在她的背上背石头的时候我在她的胸口她对我加倍呵护好像双手捧着一盏灯苗生怕有半点闪失因为不停地升学这个小心呵护我的人不得不眼睁睁地看着我离开她越来越远越来越远为了挣钱供我读书每到雨天母亲就背着背篓半夜出门赶在别人之前进入山林摘木耳家里养的鸡全都拿来卖钱一只也舍不得杀猪喂肥了一家伙卖掉那是我第二个学期的路费学费母亲彻底想不到供一个学生读书会要那么高的成本但是她不服输像魔术师那样从土地里变出芭蕉魔芋板栗核桃南瓜李子玉米和稻谷凡是能换钱的农产品她都卖过一分一分地挣十元十元地给我寄以至于我买的衣服会有红薯的味道我买的球鞋理所当然散发稻谷气息直到我领了工资母亲才结束农村对城市的支援稍微松了一口气但这时的她已经苍老得不敢照镜子了她的头发白得像雪花皮肤黑得像泥脸上的皱纹是交错的村路疲惫的眼睛是干水的池塘每个月我都回村去看她给她捎去吃的和穿的后来父亲过世了我把母亲接到城市以为故乡可以从我的脑海淡出其实不然母亲就像一本故乡的活字典今天说交怀的稻田明天说蓝淀塘的菜地后天说代家湾的杉木每一个土坎每一株玉米都刻在她记忆的硬盘上既不能删除也休想覆盖一位曾经批斗过她的村民进城她在不会说普通话的情况下竟然问到那个村民的住处把他请到家里来隆重招待只要能听到故乡的一两则消息她非常愿意忘记仇恨谁家的母牛生崽了她会笑上大半天若是听到村里某位老人过世她就躲到角落悄悄抹泪有一天这个高大的矮个子母亲忽然病倒她铁一样的躯体终于抵挡不住时间的消耗渐渐还原为肉身从来不住院从来不吃药的她被医院强行收留还做了化疗她躺在病床上越缩越小最后只剩下一副骨架她昏过去又醒过来即便痛成这样嘴里喃喃的还是故乡的名字临终前一晚不知道她哪来的气力忽地从床上打坐起来叫我姐连夜把她背回故乡我何尝不想满足她的愿望只是故里没有止痛针没有标准的卫生所更没有临时的抢救室因此在她还有生命之前我只能硬起心肠把她留在县城医院完全忽略了她对故乡的依赖母亲是在一场瓢泼大雨中回归故乡的土地的我怕雨水冷着她的身体就在新堆的坟上盖了一块塑料布当母亲彻底离开我之后故乡猛地就直逼过来显得那么强大那么安慰故乡像我的外婆终于把母亲抱在怀里今年十月我重返故乡看见母亲已变成一片青草铺在楠竹湾的田坎上我抚摸着那片草地认真地打量故乡发觉天空比过去的蓝树比过去的高牛比过去的壮山坡上的玉米棒子也比过去的长得大曾经被我记忆按下暂停的村民一个个都动起来他们脸上的皱纹头上的白发第一次那么醒目我终于明白故乡已经代替了我的母亲有母亲的地方就能止痛疗伤就能拴住漂泊动荡的心灵选自天涯2009年第3期有删改从全文看文章开头如果不是母亲我就不会有故乡一句有什么作用文中画线两处在修辞使用上有什么共同之处它们各自又有怎样的表达效果结合全文简要分析作者对母亲的丰富情感分析本文题目故乡您终于代替了我的母亲的深刻含义
下列各句中加点的成语使用不正确的一句是
阅读下文完成下列各题安徒生与他的童话世界我们可以通过两条不同的道路进入汉斯·克里斯蒂安·安徒生的童话世界在这里我们可以看到作家的众多童话作品是在什么情况下诞生的以及如何诞生的在两条道路中其中一条可以称之为沙龙作家是成人中的一员因此必须像成人那样做事这意味着他应该是一个严肃而理性的艺术家但是在另一条路上则是一个属于孩子的空间在这里他只是一个孩子一个在感情和想象力驱使下的老顽童而在他的周围同样也是有着这种思想的人当他身处沙龙中众多成人之间时他更喜欢让自己置身于围生成半圆形或马蹄形的听众前面他不喜欢让别人坐在自己的身边或是紧挨着坐在两侧而且附近最好有一道门这样他就可以神不知鬼不觉地溜走在沙龙里他可以无拘无束地直接朗读自己的手稿或是书籍这样在对最终的用词造句进行详细推敲之后一部完整的童话故事便最终出炉了在这里他的听众可以全神贯注平心静气地去审视安徒生的艺术作品一些史料详细地记载了当时的这种场景整个阅读一般会持续一个多小时的时间一大群成人和一两个孩子坐在安徒生的面前当安徒生朗读童话故事的时候已经着迷的孩子们会像老鼠那样一声不吭安徒生的阅读中的确浸透着一定程度的谤惑把听众带到了时空中的另一个瞬间在他的阅读中似乎存在着某种其他读者根本无法具备的独特魅力在沙龙里如痴如醉的听众根本不可能踏踏实实地坐到椅子上直到他停止朗读迅速消失在隔壁的屋子里独自一人或者和主持人安静地呆在那里听众们方才觉醒过来人们可以鼓掌但是不得对朗读的内容进行辩论或是讨论正如格斯特?布农维尔所言这种朗读的目的并不是希望听众针对这些童话故事提出意见建议或是指教相反而是作家借此机会抒发心中的激情同时也是让自己的新故事做一个预演既然是这样的话交流当然也就没有什么意义了听众的人数以及他们的关注程度和笑声尤其是掌声的力度和时间都是作家衡量自己及其童话故事的尺度在回到家里之后对所有的印象加以评判如果这个故事还没有出版他将会进行最后的编辑和润色但沿着另外一条道路一切都会变碍迥然不同沿着这条路——孩子的房间我们将来到安徒生那个由童话故事编织起来的世界但是与沙龙相比在这条道路上更有利于我们看到一个故事到底是如何诞生的以及在什么环境下诞生的在孩子们的房间中安徒生的唯一工具便是用来剪纸的纸张而作为一个讲故事的人他几乎从不按照自己写在纸上的作品去阅读而是时时处处追随着自己的想象力漫无边际地去即兴创作在这里无论事情大小只要能触动他的心弦他的嘴里便会诞生出一个美妙的故事而且他会在一个全部由孩子组成的小群体中肆意地去放纵自己的想象力这种听众群体一般不超过两三个孩子最好只有一个孩子这样的话安徒生就可以像童话在孩子们的房间里中的祖父那样把心中的故事娓娓动听地讲述给自己的孩子这部小说写于1865年书中的祖父是一个与孩子有着深厚感情的老人在一个超然于现实之外的世界里他为孩子们创造了一个又一个的梦想空间于是借助于一只烟斗一只手套一个旧花瓶以及胡乱散落在抽屉中的其他零星杂物一部长剧便拉开了大幕一旦置身于孩子们的房间中安徒生的想象力便会无比的强烈和丰富他会在瞬间之内把任何事物都惟妙惟肖地呈现在我们的眼前可以说纵观他的一生这位作家都在发现并表达着各种各样的场景人物和冲突通过童话故事这种方式让听众的思绪跨越房间的物理限制自由自在地翱翔如果安徒生开始讲述拇指姑娘中那个小田鼠的话他马上就会和那些听故事的孩子一起在空气中挖出一个鼠洞然后他会爬进洞口拜访田鼠一家和慰问者一起体验一下她那张用薄荷叶做成的睡床把自己的羽绒服送给田鼠作为见面礼再看一看夜以继日吐丝织网的四只蜘蛛思维敏捷的安徒生就这样在孩子们的房间里展现自己丰富的想象力在这里他可以尽情释放自己的创造力他那孩子般的想象和心态而这正是浪漫主义童话故事作家最希望得到的东西和培养艺术诗歌的沙龙相比童话故事在孩子们的房间里当然更自由它们可以在这里肆意地生长在沙龙里安徒生要求所有成人和孩子必须做到衣冠整齐专心倾听自己的朗读与这种相对较为庄重的安静气氛相比.在孩子的房间中各种闲言碎语和荒诞之举都是容许的孩子们的日常语言在安徒生的耳朵里便是一首自然的诗歌而他本人也会加入到这种漫无边际的胡扯和谈笑中有人曾经说他可以把自己的声音调整为一种特殊的语调他总是能不可思议地在自己的童话中.让大自然的声音变得活灵活现汉斯·克里斯蒂安·安徒生的许多童话故事不仅仅源于他对大自然的亲身体验同时也是通过对人类天性的亲密接触对自然的本原以及孩子房间中一切生命力的感知无论是弯着腰看木偶剧的时候还是在制作剪纸花束的时候或者通过玩具歌曲和游戏他都能找到灵感很多零零散散的想法和小东西即兴而发的口头故事最终都会在这位成人作家的案上变成一部精彩的著作对于这个方面只有在孩子们的房间里我们才能找到他全部已出版作品的基本前提在故事的讲述者和听众之间存在着一种亲密无间的桥梁那是一种心声的共鸣而不是像成年人的思维那样呆板乏味让人昏昏欲睡——如同安徒生在庄园的沙龙和音乐房中朗读时那些挂在墙上的漫画一样毫无创意选自安徒生传九州出版社有改动标题为编者所加下面对文章的分析和概括不正确的两项是A.在成人的沙龙里安徒生需要成为一个严肃而理性的艺术家在相对庄重安静的气氛中像成人一样行事B.安徒生的朗读具有其他读者无法具备的独特魅力他仅靠这魅力就能让沙龙里的听众无法对他的童话故事提出意见建议或是指教C.安徒生具有非凡的想象力这种对他的童话创作至关重要的想象力只有当他置身于孩子的房间时才可以得到尽情的发挥D.通过成人的沙龙和孩子的房间读者不仅可以看到安徒生那个由童话故事编织起来的世界而且还能探查到他复杂而独特的经历和个性E.比较而言安徒生更愿意通过朗读来听取孩子们的意见和建议并据此对作品进行最后的编辑和润色当身处孩子的房间之中时安徒生的一切都会变得迥然不同这些不同主要表现在哪些方面?请根据本文概括回答安徒生的童话作品之所以魅力无穷深受欢迎结合本文看其主要原因有哪些安徒生的童话创作时时处处追随着自己的想象力甚至漫无边际地去即兴创作可是我们也知道生活是一切文学创作的源泉那么你如何看待忠实于生活和在文学创作中发挥想象力的问题呢?请就你认同的观点加以探究
2008四川卷下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是
下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是
依次填入下面一段文字横线处的语句衔接最恰当的一组是茫茫沙漠滔滔流水于世无奇唯有大漠中如此一湾风沙中如此一静荒原中如此一景荒坡中如此一跌才深得天地之韵律造化之机巧让人神醉情驰以此推衍人生世界历史莫不如此惟其这样①给高滔以平实给粗犷以明丽②给浮嚣以宁静给急躁以清冽③世界才显精致④历史才有风貌⑤人生才见灵动
阅读下文回答问题雁阵狗娃冷冷地瞅着驼爷颠儿颠儿地晃来双眼就变成两柄利剑他来了他还算是条汉子！晚秋的野地死静死静身后的湖水像面硕大无朋的镜子狗娃分明感到袖子里的刀已急不可耐蠢蠢欲动了驼爷在狗娃面前驻了足许是走得急了些额上竟排满了豆大的汗粒好天！驼爷歪起头不无吃力地瞅着蓝空的日头狗娃没料到驼爷此刻还有雅兴评论天气的好坏心就有些发躁你果真来了！狗娃咬牙切齿恶狠狠地吐出一句哪能不来呢驼爷说驼爷的厚嘴唇一个劲儿地抿动一接到你的信我的心便踏实了你总算出来了且在城里找了份工作这比啥都好！这个老狐狸嘴倒甜！行啊你把我整进大牢里一呆就是五年我狗娃真该好好报答报答你！眯起眼驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤你也真够狠的一夜间毁了那么一大片林子驼爷把目光撒向湖畔五年前倒下的松林至今还在他的心头滴血呐我又栽上了驼爷喃喃着驼爷是个护林员哼！狗娃重重射出一口浓痰蓦地从袖管里抽出那把长刀阳光兴奋地在刀片上一闪又一闪嗬嗬嗬驼爷笑了笑得极坦然好歹当过兵打过仗啥家伙没见识过狗娃一愣顿觉眼前这个驼背老人很有些不好对付但还是大声吼道你就不怕我一刀捅死你驼爷仿佛什么也没听见一样款款地卷好一支烟款款地抽狗娃不是人狗娃一点人味也没有我不信！说罢驼爷又哑哑地笑竟一脸的灿烂怎么会是这样其实狗娃也没打算把驼爷咋样狗娃只想让驼爷跪在地上求饶然后狠狠地踢他一脚再骂一句滚吧爷不跟你一般见识你这条老狗！可事情发展得令狗娃不知所措了咿呀！驼爷扔掉烟头又歪起脖子看天狗娃也扬起了头雁阵一群排成人字形的大雁徐徐地朝南飞去太阳赤灿灿雁阵渐渐地融进那耀眼的光芒里一首生命的诗在蓝空中吟唱他呆了他也呆了手中的刀陡地落到了地上狗娃拾起刀看了看用力抛进湖里沿着来路狗娃大步而去狗娃！驼爷喊道你就忍心不回家看看爹娘这几年他们想你快想疯了！狗娃没回头不混出个人样来绝不见爹娘！狗娃的双眼溢满浊泪.对本文内容理解正确的两项是注此题按题号涂在答题卡上A.狗娃是个报复心极重的人在监狱中被关五年仍然不思悔改出狱后第一件事就是找驼爷报复B.刀急不可耐蠢蠢欲动阳光兴奋地在刀片上一闪又一闪这些描写渲染了狗娃急于报复的心理C.面对排成人字形的雁阵驼爷和狗娃蓦地都呆了这一描写暗示两人间的冲突得到了解决D.驼爷及时提醒狗娃莫忘爹娘终于使狗娃幡然醒悟认识到生命价值且决心要混出个人样来E.这篇小说反映了护林工作的艰巨说明在严格执法的同时还必须做好深入细致的思想教育工作文中表现了驼爷哪些优秀的品质结合具体描写分点说明雁阵的含义是什么它的出现对本文主题的表现和情节发展起什么作用.除了雁阵本文还有哪些自然景物描写这些描写起了怎样的作用
阅读下面的文言文完成下列各小题钓台在浙东汉严先生隐处也先生风节辉映千古予夙慕之思得一游为快顾奉檄北上草草行道中耳非游也然以为游则亦游矣舟发自常山凡三百余里山水皆有可观第目之所及未暇问名颔之而已惟诫舟子以过七里滩必予告越日舟行万山中忽睹云际双峰崭然秀峙急呼舟子日若非钓台耶?日然矣!迫视之所云两台实两峰也台东西峙相距可数百步陡起江干数百仞不肯止岩如高士并立风致岸然树多松疏疏罗植偃仰离奇各有态倒影水中又有如游龙百余水流波动势欲飞起峰之下先生祠堂在焉意当日垂纶应在是地固无登峰求鱼之理也山既奇秀境复幽倩欲舣舟一登.而舟子固持不可不能强因致礼焉遂行于是足不及游而目游之俯仰间清风徐来无名之香四山俱至则鼻游之舟子谓滩水佳甚试之良然则舌游之顷之帆行峰转瞻望弗及矣返坐舟中惝恍间如舍舟登陆如披草寻磴如振衣最高处下瞰群山趋列或秀静如文或雄拔如武大似云台诸将相非不杰然卓立觉视先生悉在下风盖神游之矣日之夕矣舟泊前渚人稍定呼舟子劳以酒细询之曰若尝登钓台乎?山中之景何若舟子具能答之.于是乎并以耳游噫嘻快矣哉是游乎!客或笑谓郑子足未出舟中一步游于何有?嗟乎客不闻乎?昔宗少文①卧游五岳.孙兴公②遥赋天台皆未尝身历其地余今所得.较诸二子.不多乎哉?故日以为游则亦游矣客日微子言不及此虽然少文之画兴公之文盍处一焉.以谢山灵?余窃愧未之逮也.遂为之记节选自清郑日奎游钓台记【注】①宗少文宗炳字少文南朝宋代画家好游山水晚年将游历过的山水绘在室中以观看.自称卧游②孙兴公孙绰字兴公晋人博学善文.曾作天台山赋对下列句子中加点词的解释不正确的一项是A.未暇问名颔之而已颔点头B.意当日垂纶应在是地意料想C.如披草寻磴披分开D.觉视先生悉在下风视看待下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一组是A.①先生祠堂在焉②因致礼焉遂行B.①若非钓台耶②若尝登钓台乎C.①呼舟子劳以酒②于是乎并以耳游D.①汉严先生隐处也②固无登峰求鱼之理也下列四组句子中都省略介词于的一项是A.①钓台在浙东②舟行万山中B.①倒影水中②如振衣最高处C.①返坐舟中②应在是地D.①舟泊前渚②舟发自常山下列对原文内容的分析和概括.不正确的一项是A.作者历来仰慕东汉著名隐士严子陵的高风亮节很想到隐居之地浙东钓台去游览一番这次乘船北上总算如愿以偿B.钓台实际是两座高耸险峻的山峰山上松树的影子倒映在江水中就像一群游动的要飞起来的龙严先生的祠堂就在山脚下C.山上景色优美向往已久的作者很想登山游览可是船夫不同意停船靠岸一番争议依然不从作者表示道歉船方继续前行D.虽不能登山却有目游鼻游舌游耳游的独特感受更有舍船登上山巅俯瞰群山的神游因此作者感到非常痛快.
下列各组词语中加点的字注音全都正确的一组是
阅读下面的文字完成下面试题共21分一代才女林徽因林杉阳光正在窗户上泼洒着桔黄色的写意林徽因用目光寻找着那一对靛蓝色的小鸟它们在窗外的竹梢上跳着唱着仿佛从唐诗中飞来的鸟儿阳光梳理着它们轻灵的羽毛有时它们便跳到窗台上来在这个狭长的窄窄的舞台上蹁跹着林徽因多么羡慕窗外的一切羡慕在窗台上舞蹈的小鸟她也需要那么一小点儿平凡而简单的欢乐而此刻她却只能躺在病床上一任阳光在窗棂上涂抹着晨昏从大足考察回来之后因劳累又受了风寒她的肺病再次复发连续几周高烧四十度不退上坝村无医无药梁思成去李庄镇请来史语所的医生为她诊治无奈他也学会了打针艰苦的日子伴着川南的冬天来临了营造学社的经费几近枯竭中美庚款基金会已不再补贴只好靠重庆的教育部那杯水车薪的资助成员的工资也失去了保障幸亏史语所中央博物院筹备处的负责人傅斯年和李济伸出援助之手把营造学社的五人划入他们的编制每个人才能拿到一点固定的薪水林徽因和梁思成两人的工资大部分都买了昂贵的药品用在生活上的开支就拮据起来每月开了工资必须马上去买药买米通货膨胀如洪水猛兽稍迟几天就会化作废纸一堆林徽因吃得很少身体日渐消瘦几乎不成人形在重庆领事馆的费正清夫妇托人捎来一点奶粉像吃油一样谨慎地用着为了改善一下伙食梁思成不得不学着蒸馒头煮饭做菜他还从当地老乡那儿学会了腌菜和用桔皮做果酱实在没有钱用的时候梁思成只得到宜宾委托商行去当卖衣物衣服当完了便只好把宝贝一样留下来的派克金笔和手表送到那山一样巍峨的柜台上帐房先生对梁思成视为生命的东西却越来越表现出冷漠和不耐烦一支二十年日夜伴随他的金笔一只从万里之遥的美国绮色佳购得的手表当出的价钱只能在市场上买两条草鱼拿回家去他神色凄然地说把这派克笔清炖了吧这块金表拿来红烧林徽因除了苦笑却什么也说不出来唯一没有当掉的就是那架留声机了在最艰苦的日子里音乐成了他们的药品和粮食林徽因喜欢贝多芬和莫扎特的作品一曲维也纳森林故事一曲月光水仙女之舞一曲胡桃夹子便把人带人一个奇幻的世界只有在音乐里才能同遥远的先哲对话让心灵听到明日的传闻只有音乐才能让他们暂时忘掉苦难从这只黑色底片上旋转出来的音乐把浸渍在盐水里的心悄悄地冰释了那音符是一群精灵因为它们的降临这两间简陋的屋子里充满了光辉阴冷的冬天在大面积地退去音乐的芳香在所有的空间弥漫着一个季节的活力更多的时候林徽因以书为伴雪莱和拜伦的诗伴她挨过沉默孤寂的时光那些诗句一个字一个字地在她的心里生长着你那百折不挠的灵魂——／天上和人间的暴风雨／怎能摧毁你的果敢和坚忍！／你给了我们有力的教训／你是一个标记一个征象／标志着人的命运和力量／和你相同人也有神的一半／是浊流来自圣洁的源泉当她觉得自己的生命快要耗尽的时候她便从这些诗句中重新汲取到了力量如同一个在沙漠里跋涉太久的旅人惊喜地发现了甘泉和绿洲病情稍微好些的时候林徽因便躺在小帆布床上整理资料做读书笔记为梁思成写作中国建筑史作准备那张小小的帆布床周围总是堆满了书籍和资料林徽因梁思成和大家一起商量恢复营造学社已经停了几年的社刊抗日战争时期的四川出版刊物是非常困难的尤其是在李庄乡下没有印刷设备他们就用药水药纸书写石印莫宗江的才华得到了最大的发挥他把绘制那些平面立体刨面的墨线图一揽子包了下来他描出的建筑图式甚至可与照片乱真从抄写绘图石印折页装订学社的同仁一起动手最紧张的时候连家属和孩子们也都参与了劳动一期刊物漂漂亮亮地出版的时候大家高兴得又笑又跳继抗战前的六期汇刊之后第七期刊物便诞生在这两间简陋的农舍里向命运喘息的人却终究不会把自己抵押给命运有时候命运当胸一拳会击倒一个虎背熊腰的壮汉然而林徽因却顽强地抗争着窗子外面的景色变幻着田野重新勃发生机雨后的甘蔗林可以听到清脆的拔节的声音那声音如火苗般燃烧着棒棒鸟照旧是窗台上的客人它们洞悉所有季节的秘密林徽因把她的诗句写在纸上的时候阳光仍旧在窗户上泼洒着桔黄色的写意选自一代才女林徽因有改动下列表述不符合文章原意的两项是A.把这派克笔清炖了吧这块金表拿来红烧反映了在战乱时期货币贬值物价飞涨而冷漠的帐房先生又乘人之危使梁思成林徽因夫妇陷入了极度的生活困窘之中B.从大足考察回来后林徽因因劳累风寒肺病再次复发连续几周高烧四十度不退说明野外考察工作是艰苦而危险的C.在最艰苦的日子里林徽因唯一没有当掉的就是那架留声机因为音乐是他们夫妇俩的药品和粮食D.更多的时候林徽因以书为伴书籍伴她挨过沉默孤寂的时光从这些书籍中她重新汲取到了力量E.病情稍微好些的时候林徽因便躺在小帆布床上整理资料做读书笔记那张小小的帆布床周围总是堆满了书籍和资料为她写作中国建筑史作准备在林徽因最艰难的日子里是什么支撑她走过这一段人生之路的请简要分析文章开头和结尾都描写了窗外的阳光和小鸟试简要分析这些景物的特点与作用综观全文林徽因在当时有着怎样的遭遇在她与命运的抗争中表现出了哪些可贵的品质
请把下面这个长句改写为三个单句填入下文的空白处可增删个别词语但不得改变原意6分已成为全体城市人的骄傲和城市梦的理由的2010年上海世博会主题口号城市让生活更美好实际上来自古希腊最博学的学者亚里士多德①②③他说人们来到城市是为了生活人们居住在城市是为了生活得更好
下面语段中划线的成语使用恰当的一项是公共汽车正在行驶中前面一骑摩托车的男子突然变向横穿马路眼看两车就要相撞在这千钧一发之际只听嘎——的一声公共汽车司机紧急刹车避免了一场车祸的发生车上乘客目睹了这扣人心弦的一幕议论纷纷怨声载道那翻倒在地的骑摩托车男子迅速爬起来一阵东张西望之后未见交警身影继而义无反顾翻身上车扬长而去司机不禁怒形于色大声斥责那违反交通规则的男子
下列各句中加点的成语使用恰当的一句是
在下列语句空格处填入恰当的词语尽量用成语必须四个字①.带了钥匙信步向东雪地里踏着迤逦背着北风而行②.闾阎扑地之家舸舰弥津青雀黄龙之舳③.外无期功强近之亲内无五尺应门之僮形影相吊④.要不然则当佳节大典之际他们拿不出东西来只好磕头贺喜讨一点做奖赏
故乡难言朱鸿长安朱鸿是在少陵原上长大的历经沧桑我才知道任何人不管他降生豪门还是寒舍都有一段无忧无虑的日子绝对美好的日子只在人之初尽管短暂不过它会沉淀于脑构成原型并为人活着提供支持属于我的纯粹快乐的时光当然是少陵原赐予的它是我的神话我的梦似乎一切都是透明的窗花门神祭月过年鸡鸣于晨鸟栖于昏蝴蝶悬枝蚯蚓行泥或房檐垂冰或锅洞伸火甚至发臭的狗屎和温热的牛粪伊甸园的生活注定都很短暂!有一天我开始厌恶少陵原觉得它小脏落后甚至幽暗于是快乐的时光就结束了我离开少陵原变成了西安人然而也变成了异乡者然而知识的谱系迅速见证的不是少陵原鄙陋而是我的浅薄实际上过去的众多雅士都曾经登临我的故乡并颂而叹之秋水明落日流光灭远山是李白之诗自断此生休问天社曲幸有桑麻田是杜甫之诗杜甫自谓少陵野老是我故乡人三月无雨旱风起麦苗不秀多黄死是白居易之诗少陵原固然只是小小的一方水土不过它隆起大块涌向虚空天高气净光强风烈素得适时云雨之润从而贤才济济这里是宰相朱博故里和皇帝刘询养地这里出过义士苏武出过将军杜预和史万岁而所谓洛阳才子韦庄则家在少陵原这里也是中国最著名的高僧玄奘之葬地因为少陵原南畔可以俯察樊川眺望终南有极好的__这里还是中国最早的行政巨域秦之杜县便是因为设于周之杜伯封土而得名凡是种种为我建立了关于少陵原的文化地理概念和历史地理概念都市是荣华的不过我只是羁旅之人客人是移民异乡者唐诗三百首近乎一百首渗进了乡愁西安距少陵原不足三十里回乡很容易不过在我苦闷时乡愁仍涌流笔端渲染纸背每一次回乡我都感到安慰每一次回乡我都觉得踏实少陵原的深厚和奥博朴素和宁静总是消除我的紧__焦虑十九岁离开少陵原之后我就一直浅睡稍有声音即醒十分烦恼然而我回乡便能沉睡有一年我在香港房阔床软温度适宜毫无噪音可我却怎么也睡不着数羊不行数树仍不行遂想少陵原于是几十个村子就漫漫浮现出来并流泻于枕膨胀于室甚至弥漫整个香港从东到西司马村小兆村康王井蕉村我的灵魂像展开了翅膀然而不用飞翔到县城韦曲我就安眠了那一夜我睡得实实在在故乡之于游子从来是慷慨的它不拒绝一个人给它增光它也不嫌弃一个人落泊潦倒它更能收留那种在外受挫的人我三十岁之前曾经有两次在外受到重压心疼心在哭泣觉得都市势利不宜我居然而隐身无地遂快快入住少陵原之家在这里我包扎了伤口并恢复了元气和尊严二十世纪刚刚交接中国那年一条宽阔的水泥公路便从都市窜到了少陵原这是一个信号预示着欲望在窥视斯地并将聚集斯地直至吞噬它然而我非无情之物少陵原不属于我不过我生于斯长于斯这里是我的父母之邦这里有我祖先的坟茔也许可以开发问题是现在的少陵原它的风貌它的景色它的气势它的品质是自然亿万年所造化是我的祖先亿万年所创作从而才筹成了地理的少陵原文化地理的少陵原和历史地理的少陵原它不但是实用的使祖先世世代代赖以生活而且是荚的遂容易估量出它的价值是多少可以开发不过开发者千万要注意覆盖了少陵原的种种新的建制它的价值不能低于其固有的价值它也不能是丑的我是在少陵原上长大的如果在我这一辈丧失少陵原那么我这一辈就对它负有道义责任起码我这一辈应该上报祖先下达子刊以使其明白在我之年所发生的变故少陵原不属于我然而多年之后少陵原改换了模样少陵原可能只剩下了它的名号而我则白发苍苍变成一个倔老头我想倔老头将不会找到蕉村了及其他小时候到西安去要经过的西兆余村皇子坡韦曲也算了然而要是我发现有劣质工程有污染企业有致祸部门我将用拐杖敲击他们的门牌和匾额并将在正义的法庭起诉追究他们强烈要求他们还我少陵原!问题是有些事物一旦失去就永远失去他们怎么还我少陵原!长安朱鸿是在少陵原上长大的选自2007中国散文精选有改动尽管故乡难言但在作者心中形象鲜明作者心中的少陵原是一个什么样的故乡?请根据文中的内容准确概括出它的特点答作者说少陵原是他人之初绝对美好的日子尽管短暂不过它全沉淀于脑构成原型并为人活着提供支持它是我的神话我的梦想作者这样说的根据是什么?请就五六两段的内容简要列举答末二段写了作者面对少陵原被开发的想法和对出现的问题可能采取的行动这样写表现了作者怎样的思想感情答本文首尾文字完全相同这样写有什么好处?答
下列句子中没有语病的一句是
以下说法错误的是A.我们闻到丁香花的香味是因为分子在不停地做无规则运动B.原子是由原子核和核外电子组成的C.天然气的热值是4.4xJ/kg表示天然气燃烧时放出的热量是4.4XJD.物体吸收热量温度不一定升高
请根据上下文仿写句子语文是什么语文是眩目的先秦繁星是珠落玉盘的琵琶是推敲不定的月下门是但求一字的数茎须是庄子的逍遥云游是孔子的颠沛流离是李白的杯中酒是千古绝唱的诗词曲赋是万国瞩目的四库全书
阅读下面文字完成下列各题古典诗歌的情理交通这里所说的情既包括情感也包括诗歌的美感理则不只是一般的理趣更侧重指一种人生体悟诗歌是抒情的艺术但我以为没有纯粹的情或纯粹的理在优秀的诗歌作品中情和理总是共生交织的也就是说情感和体悟总是同时出现的凡体悟都带有一定的情感而从情感中也总能得到一些体悟这些情感和体悟是超越了技术层面的东西只有投入一己的人生体验拿它去和古人碰撞你才能读懂古人和他们息息相通深入到他们的心灵中去真正地理解他们的人生进而思索探求自己的人生这样读诗就不再是文学鉴赏或研究层面的一种行为而是上升为一种生命方式一种活法这才是高境界也是常人难以企及的境界读苏轼的定__莫听穿林打叶声何妨吟啸且徐行竹杖芒鞋轻胜马谁怕一蓑烟雨任平生料峭春风吹酒醒微冷山头斜照却相迎回首向来萧瑟处归去也无风雨也无晴那么豪隽那么豁达那么纯净那么不经意他把自己的人生浓缩在一场雨中我们的人生也随之绽出洗礼过的清新和芬芳再读黄仲则的癸巳除夕偶成千家笑语漏迟迟忧患潜从物外知悄立市桥人不识一星如月看多时那种孤寂那种落寞那种忧患那种清醒我们在人生低谷当中不都曾有过这样的情形吗可谁能象黄仲则说得这样透彻名篇之所以为名篇名句之所以为名句其中一个最重要的原因就是他们可以挑动别人的生命之弦形成长时间的共振和回响我在读古诗词时经常有一些篇句萦回脑际仅以近古的创作而言比如黄庭坚的桃李春风一杯酒江湖夜雨十年灯比如吴文英的黄蜂频扑秋千索有当时纤手香凝比如袁凯的江水三千里家书十五行行行无别语只道早还乡比如张文光的偶得故人天上句如怀明月夜中行他们会让我感到爱情的馨香友情的温暖乡愁的沉重韶华的流逝这些诗句象烙铁一样会在自己的人生中留下清晰的印记在为一家期刊作龚自珍诗选时我在很有限的篇幅中略去了不少名篇而选入了一首一般选家都不会注意的己亥杂诗第八十首夜思师友泪滂沱光影犹存急网罗言行较详官阀略报恩如此疚心多为何如此龚定庵写出了我的心声！在讲解部分我写道诗有多种读法其中一种与年龄和阅历有关如上这一首不太引人注意的诗以前我读不懂大概也是不会选的但近日先师严迪昌先生遽归道山在写完一篇纪念他的文章之后读到这篇作品则如中雷击轰然而有共鸣刹那间体会到了定庵写下此二十八字时内心的沉痛和悲凉读诗说到底是读人读人生能读到这个境界是一种幸福下列关于情理交通的说法正确的一项是A.所谓情就是我们常说的情感所谓理则更倾向于指人生体悟B.在优秀诗歌中没有纯粹的情和理两者常常共生交织同时出现C.我们只有做到和古人情理交通才能真正读得懂诗歌而技术层面的东西是没有用的D.情理交通不仅指诗歌中的情理共生交织更指读者要用自己的人生体验去和古人交通根据文章内容下列说法有误的一项是A.黄仲则的癸巳除夕偶成深透地道出了对孤寂与落寞的感悟读到这首诗的人都会很有这样的感触B.名句之为名句最重要的原因就是它道出了人们普遍存有的情感体悟从而引发读者强烈的共鸣C.爱情的馨香友情的温暖乡愁的沉重韶华的流逝和上文黄庭坚吴文英袁凯张文光的诗句内涵并不是一一对应关系D.由于作者悲痛的心情和己亥杂诗第八十首思师友的情境十分契合所以读后作者如中雷击于是他读懂了诗歌的沉痛和悲凉对全文意思理解不当的一项是A.读者能不能读懂诗歌不仅和他的艺术修养有关更和他的人生体悟相关B.常人的境界不高因为他们没有把读诗上升到一种生命方式C.能在自己的人生中留下清晰印记的应该就是能和自己建立起情理交通关系的诗句D.我们的人生体悟能帮助我们理解诗歌诗歌反过来也能给我们的人生以启示作者以前读不懂己亥杂诗第八十首现在读懂了请根据原文说说其读懂的原因
阅读下文完成下列各题春秋战国是中国历史上的大变动时期随着该时期政治经济文化的发展和的理念也逐渐趋于成熟其成熟的重要标志主要体现在两个方面其一是和与同两个范畴的对举二是和实生物与和而不同这两个重要命题的提出和与同两个概念的对举是由西周末年郑国的史官史伯提出来的据国语·郑语郑桓公问史伯周其弊乎?史伯回答说恐怕要必然走向衰败衰败的主要原因是周的统治者去和而取同即没有处理好和与同的关系一味地追求同而抛弃和在史伯看来和与同是内涵不同的两个概念和是以它平它即不同的东西相加所形成的共同体而同则是以同裨同即相同的东西再加上相同的东西无论加多少最后还是绝对的单一体因此和体现的是由不同因素构成的事物多样性的统一而同则是由相同因素构成的事物单一性的简单同一多样性的统一能够使这个共同体丰长而物归之即丰富发展并生成新东西而单一性的简单同一则只能是同则不继说文继者续也因此不继则为绝即不能产生任何新东西从而使单一的同一体走向衰亡和灭绝史伯认为这样的道理随处可见如声一无听物一无文味一无果物一不讲一种声音构不成动听的音乐一种颜色构不成美丽的图画一种味道构不成美味佳肴一种事物则无从比较可见和与同是既有联系又有区别的一对范畴只有在两者对举的情况下才能更好地理解和的内涵这体现了中国哲学的和谐理念所包含的辩证思维逻辑和是万物生成发展的根据也是事物存在发展的内在动力这也就是史伯提出的和实生物这一命题的确切涵义春秋时期的思想家晏婴发挥了史伯提出的和实生物的思想进一步扩展和深化了和同之辨的内容据左昭·二十年载晏婴在回答齐景公和与同异乎的问题时明确指出和与同异他认为和好比做羹汤或弹奏音乐只有济其不及以泄其过方能成为美味佳羹或动听的乐曲如果一味地以水济水谁能食之若琴瑟之搏一谁能听之同之不可也如是晏婴以五味相济五音相和的例子来说明和同之异济其不及以泄其过即后来儒家所谓的中庸意谓如果一道羹汤味道太淡就增加调料如果太浓就加水冲淡这样才能使汤的味道平正适中而增加食欲如果用清水去调剂清水谁还能去喝它呢也如同琴瑟如果老是弹一种音调谁还能听它呢由此晏婴得出一个结论同之不可也如是春秋末期处于社会急剧分化急剧变动中的孔子继史伯晏婴等思想家的和同之辨更明确地提出君子和而不同小人同而不和即后来所称的和而不同的哲学命题把殷周以来蕴涵在六经之中丰富的和的思想资源引进到儒家的思想体系之中从而进一步启发了先秦诸子对和的深入讨论遂使和或和谐理念成为中华文化的公共话语并成为中华民族共同的价值取向根据文意下列说法错误的一项是A.史伯提出和与同两个概念标志着和的理念趋于成熟B.史伯认为周必然走向衰败的主要原因是周的统治者去和而取同C.和同之辨体现了中国哲学和谐理念所包含的辩证思维逻辑D.晏婴说济其不及以泄其过的意思是如果一道羹汤味道太淡就增加调料如果太浓就加水冲淡下列行为符合和谐理念的一项是A.与同学称兄道弟经常投其所好尽量不给他提意见彼此相安无事一团和气B.从第二次世界大战结束到1990年代苏联解体以美国为主的资本主义阵营和以苏联为主的社会主义阵营进行了长达半个世纪的冷战C.伊朗落选的总统候选人穆萨维及其支持者号召民众继续不顾政府禁令参加原订于6月17日13时30分在德黑兰举行的没有口号的沉默新游行D.1917年蔡元培任北大校长后聘请左派和激进派人士李大钊陈独秀当教授也请来身穿马褂拖着一条长辫的复辟派人物辜鸿铭来教英国文学和与同两个概念的内涵有什么不同和的理念成为中华民族共同的价值取向经历了怎样的过程
阅读下面的文字完成下列各题分析题安勇老师年纪不大但是位好老师不光盯着分数不放还强调素质教育他经常在课堂上开展讨论猜谜语讲笑话出一些脑筋急转弯什么的用老师自己的话说这样做既活跃了课堂气氛还能锻炼学生的思维能力老师在书上看到一道分析题觉得很适合训练学生的发散思维就把题出给了同学们分析题下面写着答案见封底但老师自己也没看答案他也想锻炼一下自己的发散思维暗中和同学们比一比老师还是有些童心的另外不看答案游戏做着会更有意思些分析题是这样的大雨天一个走在路上的男人看见前面有一个女人没带雨具怀里抱着孩子胳膊上挎着包就主动把自己的雨伞借给女人接过孩子抱在怀里请问这个男人为什么要这样做?最先站起来的是班里的调皮鬼他成绩不错但经常搞一些恶作剧他不直接回答反问老师那个女人长得漂亮吗?老师愣了愣没明白他是什么意思含糊其辞地说你就当她漂亮吧!因为那个女人长得漂亮那个男人早就看上了她却一直找不到机会所以故意用这个办法套近乎教室里一阵大笑数学科代表站起来说因为这是那个男人的职业他借伞帮女人抱孩子都要收费前几天下大雨铁路桥下一片__就有一个男人靠来回背人挣钱一次收十块不讲价我计算了一下如果天天下那样的雨他很快就能成为万元户老师点点头同学们回答得都不错还有没有其他的答案?话音刚落又有一个同学站起来有些得意地说你们可能都忽略了女人胳膊上挎着的那个包我想那个男人是醉翁之意不在酒是为了取得女人的信任后抢东西一个女生站了起来怯生生地说老师那个男人会不会是搞推销的?老师疑惑不解用眼神鼓励她说下去女生接着说那个男人是卖伞的女人用了他的伞就不得不买了老师等了一会儿见没有人再站起来笑笑说我也有一个答案那个男人之所以这么做因为他是那个女人的丈夫你们想想有没有道理?同学们哄堂犬笑纷纷说老师的答案最巧妙但也有几个同学不服气要求老师公布书上的答案老师不想公布答案同学们回答得都很踊跃锻炼思维能力的目的也就达到了这类问题本来就不应该有什么正确答案这时候老校长走进了教室他是被教室里的讨论声引来的校长先对同学们说大家的发言都很好然后又对老师说不妨公布一下答案我也想听听书上是怎么说的老师找到答案大声地念道不为什么因为那个男人的名字叫__他不仅把伞借给女人最后还把她送回了家教室里一片大乱同学们纷纷说这不可能这不现实调皮鬼喊得最响他大声说那个女人的丈夫呢?如果一个陌生的男人送自己的老婆回家他会怎么想?校长听到答案后一直沉着脸最后他抬起手示意同学们静一静问身边的老师觉得这个答案怎么样老师低下头想了想说说实话我也觉得这个答案不太现实于情于理都说不太通校长点点头说你们大概都不相信二十年前我也做过这样的事不仅仅是我那时候很多人都做过如今我们看来不现实的事情教室里一片寂静同学们都没有再说话因为大家看到校长的脸上已经流下了两行泪水下列对小说有关内容的分析和概括不正确的两项是A.本文主要围绕着一道分析题展开情节突出了当今社会的教育道德及社会风气等存在的问题B.四位同学对分析题的分析回答反映了他们都是一些善于思考细心观察生活热爱生活的人C.小说中出现了两次学生的大笑这既反映了同学们对两次回答的认可又在结构上前后照应D.年轻老师与他的学生对分析题的解答与标准答案相去甚远令学生们沮丧气愤因此教室里一片大乱E.文中的年轻老师从出题答题到告诉答案起着串联情节推动情节发展的作用小说中回答问题的四位同学具有什么样的共同性格特点?请结合小说内容具体分析答请结合小说的具体内容谈谈你对分析题这个文章题目的理解答试分析小说中学生年轻老师的答案与标准答案出现较大偏差的原因结尾写了老校长流泪请结合小说内容谈谈你对校长流泪的认识答
---HowdidyoulikeNick’sperformancelastnight?---Tobehonesthissingingdidn’t________tomemuch.A.belongB.appealC.referD.occur
阅读下面的文言文完成下列各题朱修之字恭祖义兴平氏人也曾祖焘晋平西将军祖序豫州刺史父谌益州刺史修之自州主簿迁司徒从事中郎文帝谓曰卿曾祖昔为王导丞相中郎卿今又为王弘中郎可谓不忝尔祖矣后随到彦之北伐彦之自河南回留修之戍滑台为虏所围数月粮尽将士熏鼠食之遂陷于虏拓跋焘嘉其守节以为侍中妻以宗室女修之潜谋南归妻疑之每流涕问其意修之深嘉其义竟不告也后鲜卑冯弘称燕王拓跋焘伐之修之与邢怀明并从又有徐卓者复欲率南人窃发事泄被诛修之怀明惧奔冯弘弘不礼留一年会宋使传诏至修之名位素显传诏见即拜之彼国敬传诏谓为天子边人见其致敬于修之乃始加礼时魏屡伐弘或说弘遣修之归求救遂遣之元嘉九年至京邑以为黄门侍郎累迁江夏内史雍州刺史刘道产卒群蛮大动修之为征西司马讨蛮失利孝武初为宁蛮校尉雍州刺史加都督修之在政宽简士众悦附及荆州刺史南郡王义宣反檄修之举兵修之伪与之同而遣使陈诚于帝帝嘉之以为荆州刺史义宣闻修之不与己同乃以鲁秀为雍州刺史击襄阳修之命断马鞍山道秀不得前乃退及义宣败于梁山单舟南走修之率众南定遗寇时竺超民执义宣修之至乃杀之以功封南昌县侯修之治身清约凡所赠贶一无所受有饷或受之而旋与佐吏分之终不入己唯以抚纳群蛮为务征为左民尚书转领军将军去镇秋毫不犯计在州然油及牛马谷草以私钱十六万偿之然性俭克少恩情姊在乡里饥寒不立修之未尝供赡尝往视姊姊欲激之为设菜羹粗饭修之曰此乃贫家好食致饱而去节选自宋书·朱修之传有删改对下列句子中加点词的解释不正确的一项是A.可谓不忝尔祖矣忝辱没B.修之怀明惧奔冯弘弘不礼礼以礼相待C.时竺超民执义宣执掌管D.而旋与佐吏分之旋随即下列句子中全都表现朱修之能守节的一组是①修之潜谋南归②留修之戍滑台为虏所围③而遣使陈诚于帝④复欲率南人窃发⑤凡所赠贶一无所受⑥修之率众南定遗寇A.①②⑤B.①③⑥C.②④⑥D.③④⑤下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是A.在平定义宣的叛乱中朱修之先是假装同意和义宣一起叛乱然后又断了鲁秀的进攻道路使他无功而返最终朱修之又杀了义宣B.朱修之和他的曾祖父祖父父亲一样都担任不小的官职后来跟随到彦之北伐在留守滑台的时候被敌人围困虽坚持数月但最终被俘C.虽然拓跋焘很赏识他但朱修之毕竟是南人而时时想着回去后来在随拓跋焘讨伐冯弘时终于找机会逃走最终在传诏的帮助下回到了宋国D.朱修之虽然非常节约但对生活贫困的姐姐显得薄情少恩他看望姐姐时姐姐准备了很差的饭菜来激他但他并没有为之所动把文中画横线的句子翻译成现代汉语1拓跋焘嘉其守节以为侍中妻以宗室女2及义宣败于梁山单舟南走修之率众南定遗寇
让一只杂合黑色雄性豚鼠与多只杂合黑色雌性豚鼠交配后代中有300只黑色豚鼠让它们分别与一定数量的白色豚鼠交配预测其后代中白色豚鼠黑色豚鼠及白色雌豚鼠的比例依此是
阅读下面的宋词然后回答问题昭君怨郑域道是花来春未道是雪来香异竹外一枝斜野人家冷落竹篱茅舍富贵玉堂琼榭两地不同栽一般开1上阕吟咏的对象是什么你判断的依据是什么2请具体分析下阕运用的艺术手法及表达的思想感情
司马芝字子华河内温人也少为书生避乱荆州于鲁阳山遇贼同行者皆弃老弱走芝独坐守老母贼至以刃临芝芝叩头曰母老唯在诸君！贼曰此孝子也杀之不义遂得免害以鹿车推载母居南方十余年躬耕守节太祖平荆州以芝为菅长时天下草创多不奉法郡主簿刘节旧族豪侠宾客千余家出为盗贼入乱吏治顷之芝差节客王同等为兵掾史据白节家前后未尝给徭若至时藏匿必为留负芝不听与节书曰君为大宗加股肱郡而宾客每不与役既众庶怨望或流声上闻今调同等为兵幸时发遣兵已集郡而节藏同等因令督邮以军兴诡责县县掾史穷困乞代同行芝乃驰檄济南具陈节罪太守郝光素敬信芝即以节代同行青州号芝以郡主簿为兵迁广平令征虏将军刘勋贵宠骄豪又芝故郡将宾客子弟在界数犯法勋与芝书不著姓名而多所属托芝不报其书一皆如法后勋以不轨诛交关者皆获罪而芝以见称黄初中入为河南尹抑强扶弱私请不行会内官欲以事托芝不敢发言因芝妻伯父董昭昭犹惮芝不为通芝为教与群下曰盖君能设教不能使吏必不犯也吏能犯教而不能使君必不闻也夫设教而犯君之劣也犯教而闻吏之祸也君劣于上吏祸于下此政事所以不理也可不各勉之哉!于是下吏莫不自励后为大司农芝奏曰王者之治祟本抑末务农重谷方今二虏未灭师旅不息国家之要惟在谷帛臣愚以为专以农桑为务于国计为便明帝从之芝性亮直不矜廉隅与宾客论有不可意便面折其短退无异言卒于官家无余财自魏迄今为河南尹者莫及芝对下列加点词语的解释不正确的一项是A.同行者皆弃老弱走走逃跑B.宾客子弟在界数犯法数屡次C.芝不报其书一皆如法报报告D.芝性亮直不矜廉隅矜夸耀下列各组句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是A.于鲁阳山遇贼臣诚恐见欺于王而负赵B.此孝子也魏公子无忌者魏昭王少子而魏安釐王异母弟也C.芝乃驰檄济南今少卿乃教以推贤进士D.因芝妻伯父董昭相如因持璧却立下列句子分别编为四组全都能表现司马芝为政有方的一项是⑴母老唯在诸君⑵勋与芝书不著姓名而多所属托⑶芝乃驰檄济南具陈节罪⑷居南方十余年躬耕守节⑸入为河南尹抑强扶弱私请不行⑹专以农桑为务于国计为便A.⑴⑵⑷B.⑵⑶⑸C.⑴⑷⑹D.⑶⑸⑹下列对原文有关内容的理解与分析不正确的一项是A.文章开篇写司马芝避乱荆州守母遇贼之事表现了他非凡的品格为下文写其为官事迹起到有力的铺垫和烘托作用B.司马芝任菅长时征调郡主簿刘节的门客王同等人去当兵刘节不从司马芝便上书太守列举刘节的罪状太守当即下令让刘节代替王同去当兵使刘节受到了应有的惩处C.司马芝任广平县令时征虏将军刘勋给他写信却不署姓名多次嘱托他帮忙鉴于刘勋的特殊身份司马芝不得不听后来刘勋犯法被杀司马芝并没有因此获罪D.司马芝为人耿直从不两面三刀和别人谈话时只要不同意就当面指出回去后也不会有微词他在当时有着很高的声望将下列句子翻译成现代汉语⑴吾所以待侯生者备矣天下莫不闻今吾且死而侯生曾无一言半辞送我我岂有所失哉将一卷文言文阅读语段中划线句子翻译成现代汉语⑵君为大宗加股肱郡而宾客每不与役既众庶怨望或流声上闻⑶君劣于上吏祸于下此政事所以不理也
下列属于相对性状的是
阅读下面的文字完成下面试题榜样秦俑峰子最后还是选择了回家教书当同学们都去火车站送他时峰子不知怎的就想起了一句悲壮的古诗壮士一去兮不复还先到县教育局报到签了字后办公室的同志挺疑惑地问你是师大毕业的峰子什么话也没说背起两大袋子书和行李头也不回地搭车回了家父亲见峰子回来了远远地迎了上去说工作安排好了吧峰子没吱声把行李往父亲手上一放回到家咕嘟咕嘟喝了一大杯水然后才说省晚报让去做记者没去怎么我想回村里学校教书父亲颤着声问是不是在学校里犯了事年年都评三好生呢怎会犯事峰子坐了下来那怎么回这破村因为学校里少了老师父亲愣了好一阵叹了口气便去张罗着泡面条峰子早没了娘他看着驼了背的父亲心中不由惴惴地发慌父亲要是骂他一顿或许打他一记耳光他的心里也许会好受一点吃过面峰子便去村里的学校找校长说是学校其实不过是一座四间的茅草土坯屋屋旁边竖着一根四五米高的杉木上头飘着一面早已发白的旗而且也就一个老师教了快四十年了峰子在学校的自留地上找到了校长校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜在地里侍弄自己种的蔬菜峰子轻轻地唤了一声校长校长回过头眼镜差点就掉到了地上他见了峰子脸上的笑便浮了上来说峰子回来了我是来向您报到的我也来学校教书以后我就是您的部下了你校长激动得什么话也说不出来只是汪了泪用沾了泥土的手紧紧地握住峰子的手[来源:学科校长破例炒了一盘蛋邀峰子喝一盅校长一边喝酒一边说想你考上大学那年学校里的娃儿就加了一倍大家都把你当榜样呢峰子就想起往年的寒暑假他一回家总有东家西家的请他到家里吃饭教课说是要自家的娃子学学他的样可是这一年暑假过去也没见哪家有人来请他和乡亲见面还有人不相信地问峰子你真回村里教书峰子就爽快地回答是！到秋天开学了报到的学生竟爆减到了往常的三分之一校长和峰子都不明白老师多了学生怎么反倒少了于是峰子拿了一份花名册挨家挨户去问问来问去都回答说我家的娃儿不念书了过两年让他到外面打工去峰子说孩子还小怎就不让念了念了书没用怎没用念了书可以考大学啊对方就不吭声了任峰子怎么劝说也没用等峰子一脚跨出大门后边就传来轻轻地嘟囔上了大学又怎啦还不照样回家种地这话刺得峰子的心一阵阵地疼跑了几天来报到的孩子没见增多倒是县教委捎了信过来说是让峰子去领扶贫助学志愿者奖章他成了县里好几万教师的榜样呢请用一句话概括这篇小说的主要情节不超过15字父亲与峰子交谈时各有其心理活动请对父亲的心理活动作简要梳理概括这篇小说在情节发展中形成了哪些对比请结合小说内容进行赏析秋天开学报到的学生竟暴减有分析文章认为这暴露了村里人骨子中的那种忽视知识和轻视知识的顽劣本质请就村里人弃学的行为和这则评论发表自己的看法
阅读下面的文字完成下列各题我们这样近我们这样远冷夏荧屏闪电的时代刺激着我们的感观可是我们依然爱恋梦境这个虚拟世界带给我们的美妙遐想在美丽和感动愈走愈远的时代我们在梦境里得到永恒的慰藉似乎近了人们的距离又似乎远了人们的心灵阳光像梦一样安静地落入我平凡琐碎的生活深处在这个春天的下午我坐在阳台上手里捧着一本梭罗的瓦尔登湖多少年来每次阅读它我都会闻到那片树林的青涩气那面湖水潮湿而新鲜的水汽我感到一种非常遥远的愉快可以在一本书里自由地跑步呼吸许多的事情过去了就过去了不可能重现惟有音乐和文学适合等待遥望冥想一直认为梭罗还活着他活在一个地方离我的住处遥远离我的感觉很近的某个地方对他文字的爱恋就像我对生命的向往一样永远不会消失阳光穿透玻璃的窗子使我感觉温暖梭罗的文字是干净安静的雪可以清凉燥渴的灵魂可以听见来自纯粹生命深处的自然歌吟——曾有个牧羊人活在世上他的思想有高山那样崇高在那里他的羊群每小时都给予他营养想到夏洛蒂·勃朗特奥而科特和奥斯汀的时代从古堡到庄园马车的轱辘慢慢辗转那些沐浴在舒适阳光里的蔓草丛生的小径夏天开满野蔷薇秋天以山楂和黑莓著名冬天最令人赏心悦目的是完全的寂静和无叶的安宁可以步履缓慢从容可以用一个上午的时间写一封并不长的信用一个下午的时间眺望牧场上丝绒似的草坪和栅栏两侧的冬青晚上坐在炉火旁怀揣着心事躲避祖母探询的目光阅读或编织却努力等待着有马车夫忽然的脚步声急匆匆撩开寒冷的夜色带来了温暖克制的爱情的回音我合上瓦尔登湖从阳台尽力向远方眺望这个春天的午后和以往没有什么不同宽阔的街道依然人群如织车水马龙很多次我试着站在高处超越自己有限的目力尽力透过繁华而富有生命的城市透视那些纷纭热闹的核心究竟是什么生存的紧迫和焦虑带来一张张匆忙麻木的面孔不知道在那样面孔的身体里除了对名利的疯狂追逐是否还留有一点时间对失落的珍贵东西进行偶尔打捞是否还留有一点空间可以温情地抗拒或冲淡什么世界嘈杂多变人们拥有广泛的人际关系却缺乏深刻的情感交流人们在虚拟的互联网上寻找知己为或许根本不存在的爱情痛苦沉沦而不在乎结局如何人心越来越困顿情感越来越冷酷人们是否应该静下心来看看梭罗的瓦尔登湖夜晚当一切安静下来我对自己说写吧无论写什么文字是心灵的古典音乐是柏油路上的清泉为了不失去它用自己的方式来等待和怀念喜欢阅读的人也可以从我的文字中看见一个人心里曾经想过的事仅此而已写下什么获得什么都不重要重要的是无声的语言带来巨大的思维空间像从瓦尔登湖面吹来新鲜跃动的风把我从电脑前端正的坐姿里分离出去在另外的世界里自由飞跑我看见那个叫做梭罗的人无论风雨雷电穿行于郁郁葱葱的大自然中他十分安静地面对着那片湖水和那片山林就一个人十分简单不是每个人都注定要相遇的心灵与心灵的相遇是一件多么不容易的事有时想着写着会写出满眼的泪来我们在现实中隔绝在灵魂里相望永远题目中的我们指谁怎么理解题目中的远与近文章第六段作者描写了夏洛蒂'勃朗特奥而科特和奥斯汀的时代怎样的生活情景这样写有什么作用心灵与心灵的相遇是一件多么不容易的事作者认为怎样才能使现在的人们心灵与心灵相遇作者捧读瓦尔登湖感到一种非常遥远的愉快可以在一本书里自由地跑步呼吸请参照原文结合自己的阅读体验试举三例谈谈你阅读经典包括课文中的文学作品的愉悦感
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