首页
试卷库
试题库
当前位置：
X题卡
>
所有题目
>
题目详情
阅读下文 ①男孩与他的妹妹相依为命，父母早逝，他是她唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。 ②然而灾难再次降临在这两个不幸的孩子身上，妹妹染上的重病需要输血，但医院的血液太昂贵，男孩没钱支...
查看本题答案
包含此试题的试卷
教案备课库《山东省德州市2015-2016学年七年级语文上学期第一次月考含答案》真题及答案
点击查看
你可能感兴趣的试题
平分生命8分①男孩与他的妹妹相依为命父母早逝她是他惟一的亲人所以男孩爱妹妹胜过爱自己②然而灾难再一次
平分生命作者崔浩①男孩与他的妹妹相依为命父母早逝她是他唯一的亲人所以男孩爱妹妹胜过爱自己②然而灾难再
①男孩与他的妹妹相依为命父母早逝她是他惟一的亲人所以男孩爱妹妹胜过爱自己②然而灾难再一次降临在这两个
平分生命欧阳宗①男孩与他的妹妹相依为命父母早逝她是他唯一的亲人所以男孩爱妹妹胜过爱自己②然而灾难再一
阅读平分生命完成13-16题014分男孩与他的妹妹相依为命父母早逝她是他唯一的亲人所以男孩爱妹妹胜过
平分生命①男孩与他的妹妹相依为命父母早逝她是他唯一的亲人所以男孩爱妹妹胜过爱自己②然而灾难再一次降临
平分生命①男孩与他的妹妹相依为命父母早逝他是她惟一的亲人所以男孩爱妹妹胜过爱自己②然而灾难再一次降临
平分生命一个男孩与他的妹妹相依为命父母早逝她是他唯一的亲人所以男孩爱妹妹胜过爱自己然而灾难再一次降临
平分生命14分①男孩与他的妹妹相依为命父母早逝她是他惟一的亲人所以男孩爱妹妹胜过爱自己②然而灾难再一
平分生命①男孩与他的妹妹相依为命父母早逝他是她惟一的亲人所以男孩爱妹妹胜过爱自己②然而灾难再一次降临
阅读下文回答问题11分①男孩与他的妹妹相依为命父母早逝她是他惟一的亲人所以男孩爱妹妹胜过爱自己②然而
平分生命14分①男孩与他的妹妹相依为命父母早逝她是他惟一的亲人所以男孩爱妹妹胜过爱自己②然而灾难再一
关于王一生这个人物形象下列陈述不正确的是
身材宽厚，眼睛深陷下去。
酷爱吃和下棋。
出生寒苦，与妹妹相依为命。
他代表了平凡而坚实的社会生活的主体。
①男孩与他的妹妹相依为命父母早逝她是他唯一的亲人所以男孩爱妹妹胜过爱自己②然而灾难再一次降临在这两个
阅读现代文回答问题13分平分生命①男孩与他的妹妹相依为命父母早逝她是他惟一的亲人所以男孩爱妹妹胜过爱
阅读下文完成第9-11题9分平分生命①男孩与他的妹妹相依为命父母早逝他是她惟一的亲人所以男孩爱妹妹胜
平分生命6分①男孩与他的妹妹相依为命父母早逝他是她惟一的亲人所以男孩爱妹妹胜过爱自己②然而灾难再一次
平分生命1男孩与他的妹妹相依为命父母早逝他是她惟一的亲人所以男孩爱妹妹胜过爱自己2然而灾难再一次降临
平分生命14分①男孩与他的妹妹相依为命父母早逝她是他惟一的亲人所以男孩爱妹妹胜过爱自己②然而灾难再一
阅读崔洁的平分生命一文①男孩与他的妹妹相依为命父母早逝她是他惟一的亲人所以男孩爱妹妹胜过爱自己②然而
热门试题
更多
阅读陈忠实的告别白鸽1老舅到家里来话题总是离不开退休后的生活内容谈到他还可以干翻轧麦地这种最重的农活儿很自豪的神情说他还养着一群鸽子到山坡上放羊或每月进城领取退休金时顺路都要放飞自己的鸽子我禁不住问有白色的没有纯白的2老舅当即明白了我的话意不无遗憾地说有倒是有只有一对随之又转换成愉悦的口吻白鸽马上就要下蛋了到时候我把小白鸽给你捉来就不怕它飞跑了老舅大约看出我的失望继续解释说那一对老白鸽你养不住咱们两家原上原下几里路它一放开就飞回老窝里去了3我就等待着并不焦急从产卵到孵化再到幼鸽独立生存差不多得两个月急是没有用的我那时正在远离城市的乡下住着读书写作大约七八年了对那种纯粹的乡村情调和质朴到近乎平庸的生活早已生出寂寞尤其是陷入那部长篇小说的写作以来的三年这三年里我似乎在穿越一条漫长的历史隧道仍然看不到出口处的亮光一种劳动过程之中尤其是每一次劳动中止之后的寂寞围裹着我常常难以诉叙难以排解我想到能有一对白色的鸽子心里便生出一缕温情一方圣洁4出乎我意料的是一周没过老舅又来了而且捉来了一对白鸽面对我的欣喜和惊讶之情老舅说我回去后想了干脆让白鸽把蛋下到你这里在你这里孵出小鸽它就认你这儿为家咧再说嘛你一年到头闷在屋里看书写字容易烦我想到这一层就赶紧给你捉来了我看着老舅的那双洞达豁朗的眼睛心不由怦然颤动起来5我把那对白鸽接到手里时发现老舅已扎住了白鸽的几根羽毛这样被细线捆扎鸽子只能在房屋附近飞上飞下而不会飞高飞远老舅特别叮嘱说一旦发现雌鸽产下蛋就解掉细线此时无须担心鸽子飞回老窝去它离不开它的蛋6我在祖居的老屋后墙上的土坯缝隙里砸进了两根木棍子架上一只硬质包装纸箱纸箱的右下角剪开一个四方小洞就把这对白鸽放进去了这幢已无人居住的破落的老屋似乎从此获得了生气我总是抑制不住对后墙上的那一对活泼的白鸽的关切之情没遍没数儿地跑到后院里轻轻地撒上一把玉米粒起始两只白鸽大约听到玉米粒落地时特异的声响挤在纸箱四方洞口探头探脑像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵我于是走开以便它们可以放心进食7终于出现奇迹那天早晨一个美丽的乡村的早晨我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间扑啦啦一声响一只白鸽落在我的手臂上迫不及待地抢夺我手心里的玉米粒接着又是扑啦啦一声响另一只白鸽落到我的肩头旋即又跳弹到手臂上挤着抢着啄食我手心里的玉米粒四只爪子掐着我的皮肉有种痒痒的刺痛然而听着玉米粒从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响我竟然不忍心抖掉鸽子似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来8又是一个堪称美丽的早晨飞落到我手臂上啄食玉米的鸽子仅有一只我随之发现另外一只静静地卧在纸箱里产卵了新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感立时就在我的心头潮溢开来遵照老舅的经验之说我当即剪除了捆扎鸽子羽毛的绳索白鸽自由了那只雌鸽继续钻进纸箱去孵蛋而那只雄鸽扑啦啦扑向天空去了9终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声我站在后院里先是发现了两只破碎的蛋壳随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声那声音细弱而又嫩气如同初生婴儿无意识的本能的啼叫又是那样令人动心动情两只白鸽轮番飞进飞出每只鸽子的每次归巢都使纸箱里欢闹起来可以推想父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴10我便在写作的间隙里来到后院写得拗手时抽一支烟那哺食的温情和欢乐的声浪会使人的心绪归于清澈和平静然后重新回到摊着书稿的桌前写得太顺时我也有意强迫自己停下笔来到后院里抽一支雪茄瞅着飞来飞去的两只忙碌的白鸽聆听那纸箱里日渐一日愈加喧腾的争夺食物的欢闹于是我的情绪由亢奋渐渐归于冷静和清醒自觉调整到最佳写作心态11说来挺怪的我按自己每天三餐的时间给鸽子撒上三次玉米粒然后坐在书桌前与我正在纠葛着的作品里的人物对话心里竟有一种尤为沉静的感觉白鸽哺育幼鸽的动人的情景有形无形地渗透到我对作品人物的气性的把握和描述着的文字之中12又是一个美丽的早晨我在往地上撒下一把玉米粒的时候两只白鸽先后飞下来它们显然都瘦了毛色也有点灰脏有点邋遢我无意间往墙上的纸箱一瞅两只幼鸽挤在四方洞口以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲那是怎样漂亮的两只幼鸽哟雪白的羽毛让人联想到刚刚挤出的牛乳13那是一个下午我准备到河边去散步临走之前给白鸽撒一把玉米粒算是晚餐我打开后门眼前一亮后院的墙头上落栖着四只白色的鸽子两只幼鸽在墙头上转来转去瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽胆怯的眼光如此显明我不禁笑了从脑袋到尾巴一色纯白没有一根杂毛牛乳似的柔嫩的白色像是天宫降临的仙女是的那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩使人顿时生出诸多的联想刚刚绽开的荷花含珠带露的梨花养在深山人未识的俏妹子最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻仍然不及幼鸽自身的本真之美14这种美如此生动直叫我心灵震颤甚至畏怯是的人可以直面威胁可以蔑视阴谋可以踩过肮脏的泥泞可以对叽叽咕咕保持沉默可以对丑恶闭上眼睛然而在面对美的精灵时却只是一种怯弱15傍晚小白鸽和老白鸽在那幢破烂失修的房脊上亭亭玉立夕阳绚烂的光线投射过来老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀16我扬起双手拍出很响的掌声激发它们飞翔小白鸽飞起来又落下去似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信也许是第一次飞翔的胆怯两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞果然两只小白鸽起飞了翅膀扇打出啪啪啪的声响跟着它们的父母彻底离开了屋脊转眼就看不见了17我走出屋院站在街道上树木笼罩的村巷依然遮挡视线我就走向村庄背靠的原坡树木和房舍都在我眼底了我的白鸽正从东边飞翔过来沐浴着晚霞的橘红沿着河水流动的方向翼下是蜿蜒着的河流如烟如带的杨柳正在吐絮扬花的麦田这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔这一刻世界对我来说就是白鸽18这一夜我失眠了脑海里总是有两只白色的精灵在飞翔早晨也就起来晚了我猛然发现屋脊上只有一双幼鸽老白鸽呢?直到乡村的早饭已过仍然不见白鸽回归我的心里竟然是惶惶不安这当儿舅父走进门来了19白鸽回老家了天刚明时20我大为惊讶昨天傍晚老白鸽领着儿女初试翅膀飞上蓝天今日一早就飞回舅舅家去了这就是说在它们来到我家产卵孵蛋哺育幼鸽的整整两个多月里始终也没有忘记老家故巢或者说整个两个多月孵化哺育幼鸽的行为本身就是为了回归我被这生灵深深地感动了当我行走在历史烟云之中的一个又一个早晨和黄昏当我陷入某种无端的无聊无端的孤独的时候眼前忽然会掠过我的白鸽的倩影淤积着历史尘埃的胸脯里便透进一股活风1.阅读本文梳理文脉将下面内容补充完整我向老舅讨要白鸽——老舅带来一对白鸽——我喂食白鸽————————白鸽哺育幼鸽的情景伴我写作——我震撼畏怯于小白鸽的本真之美————老白鸽飞回故巢2下面理解有误的一项是A.第2段中画浪线的句子为结尾的情节埋下了伏笔B.第12段写对邋遢的白鸽和漂亮的幼鸽丑和美的两种形象的描摹表现了作者对老白鸽的感情已经改变他更喜欢刚刚出生的两只幼鸽C.第15段中的亭亭玉立是指白鸽以优美的姿态站立在屋脊上D.第18段这一夜我失眠了因为我被白鸽的美深深震撼了3根据要求解答下列两小题1请评析下面句子中加点动词的表达效果接着又是扑啦啦一声响另一只白鸽飞落到我的肩头旋即又跳弹到手臂上挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿2从修辞的角度赏析这句话从脑袋到尾巴一色纯白没有一根杂毛牛乳似的柔嫩的白色像是天宫降临的仙女4作者在结尾写道我被这生灵深深地感动了请结合全文内容分析作者被感动的原因
我的老师魏巍每逢放假的时候我们就更不愿离开她我还记得放假前我默默地站在她的身边看她收拾这样那样东西的情景蔡老师!我不知道你当时是不是察觉一个孩子站在那里对你是多么的依恋!至于暑假对于一个喜欢她的老师的孩子来说又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里席子铺在当屋旁边燃着蚊香我睡熟了不知道睡了多久也不知道是夜里的什么时辰我忽然爬起来甲地往外就走母亲喊住我你要去干什么?找蔡老师我乙地回答不是放暑假了么?哦我才醒了看看那块席子我已经走出六七尺远母亲把我拉回来劝说了一会我才睡熟了我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来我还觉得这是我记忆中的珍宝之一一个孩子的纯真的心就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候我能再见一见我的蔡老师呢?可惜我没上完初小就转到县立五小上学去了从此我就和蔡老师分别了1.选文中甲处应填_____________乙处应填_____________A.糊里糊涂B.模模糊糊C.稀里糊涂D.迷迷糊糊2.对画线的句子中的人称代词分析正确的一项是A.选文都用第三人称她这里改用第二人称你读起来很别扭B.选文是回忆往事用第三人称这里是和蔡老师在一起改用第二人称C.由于抒情的需要变换人称改用第二人称可以直接抒发对蔡老师的思念崇敬之情显得更加亲切D.散文中可以叙事议论抒情也可以第二人称与第三人称变换使用这样更能增强文章的表达效果3.说说语段中默默一词的含义及作用4.从修辞的角度赏析文章中的画线句5.文章结尾处写道什么时候我能再见一见我的蔡老师呢谈谈你对这句话的理解2分
一个美丽的故事有个塌鼻子的小男孩因为两岁时得过脑炎智力受损学习起来很吃力打个比方别人写作文能写二三百字他却只能写三五行但即便这样的作文他同样能写得美丽如花那是一次作文课题目是愿望他极其认真地想了半天然后极其认真地写那作文极短只有三句话我有两个愿望第一个是妈妈天天笑眯眯地看着我说你真聪明第二个是老师天天笑眯眯地看着我说你一点也不笨于是就是这篇作文深深地打动了他的老师那位妈妈式的老师不仅给了他最高分在班上带感情朗诵了这篇作文还一笔一画地批道你很聪明你的作文写得非常感人请放心妈妈肯定会格外喜欢你的老师肯定会格外喜欢你的大家肯定会格外喜欢你的捧着作文本他笑了蹦蹦跳跳地回家了像只喜鹊但他并没有把作文本拿给妈妈看他是在等待着一个美好的时刻那个时刻终于到了是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天那天他起得特别早把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜他静静地看着妈妈等着妈妈醒来妈妈刚睁开眼醒来他就甜甜地喊了声妈妈然后笑眯眯地走到妈妈跟前说妈妈今天是您的生日我要送给您一件礼物妈妈笑了什么他笑笑我的作文说着双手递过来那个大信封接过信封妈妈的心在砰砰地跳！果然看着这篇作文妈妈甜甜地涌出了两行热泪然后一把搂住小男孩儿搂得很紧很紧仿佛他会突然间飞了是的智力可以受损但爱永远不会它朝气勃勃永远垂着绿荫开着明媚的花结着芳香的果1.用自己的话概括这个美丽的故事2.体会下面句中加线词的表达作用妈妈甜甜地涌出了两行热泪然后一把搂住小男孩儿搂得很紧很紧仿佛他会突然间飞了3.体会下面这个比喻句的表达作用捧着作文本他笑了蹦蹦跳跳地回家了像只喜鹊4.文中的小男孩儿虽然智力受损其实也还乖巧试找出一个这样的细节写在下边的横线上5.下面这段话运用写作文这样一个细节表现出小男孩学习起来很吃力学用这种细节表现的方法将下面这句话补充完整有个塌鼻子的小男孩儿因为两岁时得过脑炎智力受损学习起来很吃力打个比方别人写作文能写二三百字他却只能写三五行他学习起来总是那么刻苦6.仔细阅读小男孩的作文愿望完成下面的点评我有两个愿望第一个是妈妈天天笑眯眯地看着我说你真聪明第二个是老师天天笑眯眯地看着我说你一点也不笨点评一个的愿望填上一个短语或短句7.文中有一段满含着哲理的抒情用横线将它画出来并谈谈你的理解
邢汶①做医生的邻居跟我讲了个事儿他的一个病人挺年轻的姑娘患了干燥综合症这是一种很罕见的病就是身体分泌的那些汗液胃液和唾液都越来越少导致人消化困难必须借助专门的导管将类似胃酸的物质输入体内才能稍稍缓解更残忍的这种病人不能见阳光阳光就像一台榨汁机会很快耗完病人的体液就像在榨取一个鲜嫩的苹果导致病人呼吸衰竭现在的医术还无法彻底治疗这种病症在谨慎地反复会诊之后他们诊断这个姑娘最多还能再活10个月②姑娘的病房窗帘是日夜拉上的只有镍灯发出淡淡的冷光只有月光很暗淡的夜晚病人才可以在护士的陪同下到院子里散步③医生说他从没见过那么苍白的脸却也从没见过那样明亮的眼神每次他进去的时候都看见那个姑娘在专心致志地涂指甲油鲜艳通红的那种和她的苍白正好形成鲜明的对比④两个多月后我在网上看到一份资料说国外有个患干燥症的病人生活在避免阳光直射的环境里活了3年之久希望这则消息可以使这个姑娘宽慰一些我打印下来去找那个医生⑤医生听清来意摇摇头说没有用了她已经去了看着我惊讶的样子医生叹口气她突然坚持去天山旅行我们通知了她的父母但谁也劝不住后来听说她根本没爬上去只是在天山脚下的草原骑马病情当场发作救治无效就没了挺可惜的才22岁听说恋爱都没谈过⑥身患绝症的年轻女孩让自己的生命提前在明媚的阳光下凋谢该有着怎样的勇气和决心⑦医生又说她和你一样喜欢读书写东西在整理病人遗物的时候整理出来一大堆各种颜色的指甲油每种颜色外面都贴了张小纸条是她自己给那些指甲油起的名字其中淡蓝色的叫做豆蔻银色的叫做妖精而大红的那支她起了一个很古典的名字叫做与子偕老听得我心酸⑧阳光和生命相比当然生命重要但在某些关键时刻阳光显得那样不可缺少不可替代甚至用生命去换取也心甘情愿⑨她鲜红的指甲油也许一直是她心底下鲜红的太阳可是她不能舍弃的不仅仅是一种可以检测生命硬度和质量的阳光还有尘世每日升起的太阳⑩我们健康人每天都能看到触摸到阳光就像看到触摸到很多其他美好的事物一样只是在通常情况下我们选择了疏忽而非珍视选自读者有改动1下面三项中你认为哪一项最适合做文章的标题为什么A.生命啊生命B.阳光啊阳光C.阳光与生命答选项因为2作者善于运用一些修饰语来传情达意例如1用来修饰姑娘的脸说明2用来修饰阳光借此来比喻等等3文中多次提到姑娘用的指甲油由指甲油我们可以联想到姑娘的精神面貌4第⑨段画线句中你认为生命的硬度是指生命的质量是指5第⑤段中说姑娘突然坚持去天山旅行你是否赞成她的这一行动为什么答6对于阳光空气水等我们日常生活中的一些司空见惯的事物我们健康的人常常会熟视无睹地疏忽它们的存在读了本文后你认为我们应该怎样珍视它们为什么答
栅栏两边苹果甜①艾尔和胡安住在普韦布洛村村口两幢并排的房子里尽管他们的房子十分相似但艾尔家的庭院里有一棵枝繁叶茂的大苹果树而胡安家却没有在艾尔看来除了家人和好脾气胡安拥有的东西很少②春天苹果树蓬蓬勃勃地开出满树的粉色花朵秋天苹果树的枝头缀满红艳甜美的果实这时艾尔每天都会对着苹果树吹嘘一番我的苹果树开出的花最美丽结出的果实最甜美这使我成为普韦布洛村最棒最幸福的人！那的确是棵很美的苹果树胡安赞同地说你也让我们一同欣赏它的美丽我感觉很开心听到别人也从他的苹果树上获取益处艾尔的幸福减少了一大半他越想越不高兴为了独享苹果树恩赐的幸福他悄悄地建造了一道高高的栅栏③尽管如此有一年春天艾尔还是沮丧地看到苹果树的一根枝条已悄悄伸进了邻居家的庭院艾尔想我不能剪掉它秋天它还会结出很多的苹果呢不过胡安怎么可以从我的树上获得好处呢在粉红色花朵盛开的春天他异常烦恼到绿叶满枝头的夏天他心事重重当果实挂满枝头的秋天来到时他决定解决此事④艾尔站在庭院里采摘苹果他很努力却怎么也够不到栅栏另一边枝条上的苹果他很沮丧然而第二天他在家门口发现了一个苹果蛋糕卡片上面写着谢谢署名胡安艾尔恼火极了他白皙的脸涨得通红他把卡片摔到地上胡安偷了他的苹果！⑤他带着蛋糕急匆匆赶往市长家他把蛋糕掷到桌上说看这个这是用从我家树上采摘的苹果制作的胡安犯了偷盗罪！市长问你肯定做蛋糕的苹果是你的吗艾尔怒气冲冲地说当然！许多年前我父亲在庭院里亲手栽下这棵苹果树土地和树都属于我苹果当然也属于我市长说从现在起四天后法官将去普韦布洛村考察你既然提交了案子肯定能得到公正的裁决艾尔皱起眉头问我应该怎么为法官准备证词你已经站在自己一方讲述了事情但一个栅栏有两边就像所有争论一样法官希望你了解问题的两个方面请你明天带着胡安的观点再来市长说⑥艾尔朝家的方向走他努力想象胡安可能会说什么树枝确实越过了栅栏胡安又那么贫穷任何食品当然都受他欢迎不过那是我的苹果树！艾尔对着一条路过的狗语气坚定地说⑦第二天清晨艾尔返回市长家说出了他想象的胡安一方的辩词他会说苹果落到了他家庭院因此变成他的了艾尔说但是如果一条狗跑进他家院子狗却不会变成他的艾尔为自己想出的精彩辩词感觉十分自豪但胡安为什么要送给你苹果蛋糕呢市长问道为什么嘲笑我呗！艾尔说市长说可是胡安没有能力送给别人食物啊你的说法有欠妥当一个栅栏有两边就像所有争论一样你还需要考虑一天艾尔勉强地说我将去和胡安谈一谈但这只会使我的证据更加充分！⑧晚上艾尔坐在院子中出神地凝视着树木和栅栏A.微风下苹果树发出沙沙的声响栅栏边盛开的小花也快活地眨着眼睛艾尔想苹果树是我的所以它的果实也是我的但是苹果落到了胡安家院子里胡安为什么要送给我蛋糕呢⑨艾尔来到胡安家门口轻轻敲了几下门胡安打开门一看是艾尔就十分友好地笑起来你喜欢那个蛋糕吗我必须感谢你你家苹果树伸过来的树枝给我和家人增添了许多快乐春天的花开夏天的绿荫都令我们无比幸福我知道拥有普韦布洛村最棒苹果树的人肯定也是最慷慨之人但那些苹果当然属于你我想我们从你的苹果树那里得到了如此多幸福只把苹果归还给你就显得过于微薄了所以我妻子用所有的苹果烤成了一个香甜的蛋糕我们希望你喜欢它！⑩艾尔白皙的脸涨得通红他感觉自己比一只蚂蚁还要矮小此时他最初的气愤已经像绵白糖一般完全融化在水中了⑪你愿意和我们共进晚餐吗胡安指着餐桌说餐桌上摆着一些简单的饭菜豆子米饭和玉米饼艾尔知道明天法官到来时他不用提供任何证词了他说很乐意和你们在一起我很幸福！但请允许我带点东西过来B.说完艾尔连忙跑回家仔仔细细地选了一篮最大最红的苹果带着这边的甜甜的苹果去了栅栏的另一边选自2013年第9期特别关注有改动1怎样理解文章标题栅栏两边苹果甜的含义2阅读选文②～⑪段根据本文的故事情节将横线上的内容补充完整艾尔不满分享果树修建栅栏——1——2——艾尔到胡安家考察得知真相3选文中艾尔两次脸涨得通红结合文章内容分析人物不同的心理1艾尔恼火极了他白皙的脸涨得通红他把卡片摔到地上2艾尔白皙的脸涨得通红他感觉自己比一只蚂蚁还要矮小4文中有A.B.两处画线的句子请选择其中一处分析表达效果我选处表达效果5你认为文中的胡安除了拥有家人和好脾气还拥有什么请结合文章内容说明理由写出两点即可6阅读下面链接材料结合材料内容回答问题【链接材料】周国平在他的一篇文章中写到幸福喜欢捉迷藏我们年轻时它躲藏在未来引诱我们前去找寻它曾几何时我们发现自己已经将它错过于是回过头来又在记忆中找寻它的确如此很多时候我们所追求的幸福不经意间已被握在手中可是我们却不曾感觉到它仍在苦苦地寻觅着幸福在哪里文中的艾尔和胡安已经找到你是否也已经把幸福握在自己的手中了呢请联系生活实际谈谈如何获得幸福不少于50字
月光启蒙母亲患了老年痴呆症失去了记忆我赶回老家去看她时她安详地坐在藤椅里依然那么慈祥但却不知我从哪里来不知我来干什么甚至不知我是谁不再谈她的往事不再谈我的童年只是对着我笑笑得我泪流满面微风吹乱了母亲的满头白发如同故乡的天空飘满愁絮坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱但故乡的天空不会忘记是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库给我送来月夜浓郁的诗情童年苦涩夏夜却是美妙的暑热散去了星星出齐了月亮升起来柔和的月色洒满了我们的篱笆小院这是孩子眼里最美的时辰母亲忙完了一天的活计洗完澡换了一件白布褂子在院中的干草堆旁搂着我唱起了歌谣月亮出来亮堂堂打开楼门洗衣裳洗得白白的晒得脆脆的月姥娘八丈高骑白马挎腰刀月儿弯弯像小船带俺娘俩去云南飞了千里万里路凤凰落在梧桐树凤凰凤凰一摆头先盖瓦屋后盖楼东楼西楼都盖上再盖南楼遮太阳她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱轻轻的像三月的和风小溪的流水小院立即飘满她那芳香的音韵那时我们过着清贫的日子但精神生活是丰富的黄河留给家乡的故道不长五谷却疯长歌谣母亲天资聪颖一听就会再加上我的外婆是唱民歌的能手我的父亲是唱莲花落的民间艺人母亲把故乡给予的爱亲人给予的爱融为伟大的母爱伴着月光给了我让一颗混沌的童心豁然开朗母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事讲牛郎织女天河相会的故事高深莫测的夜空竟是个神话的世界明月已至中天母亲沉浸在如水的月色里像一尊玉石雕像沉静片刻她又吟唱起了幽默风趣的童谣把我的思绪从天上引到人间小红孩上南山割荆草编箔篮筛大米做干饭小狗吃小猫看急得老鼠啃锅沿小老鼠上灯台偷油喝下不来——老鼠老鼠你别急抱个狸猫来哄你毛娃哭住瓦屋毛娃笑坐花轿毛娃醒吃油饼毛娃睡盖花被毛娃走唤花狗花狗伸着花舌头民歌童谣唱过了我还不想睡就缠着她给我说谜语让我猜母亲说仔细听着麻屋子红帐子里边睡个白胖子——是什么呀我问朝哪里猜母亲说朝吃的猜我歪着头想了一会硬是解不开母亲笑着说你真笨这是咱种的花生呀母亲不识字却是我的启蒙老师她在月光下唱的那些明快流畅含蓄深刻的民歌童谣使我展开了想象的翅膀飞向诗歌的王国母亲失去了记忆而我心中却永远珍藏着那一轮明月1.根据文章内容在下面空格中填入恰当的文字月光下母亲为我唱民歌→→→说谜语2.文中画线句运用了的修辞方法表达效果是3.对标题月光启蒙理解最贴切的一项是A.月光下母亲用甜甜的嗓音深情吟唱让我初步了解了许多民歌童谣B.在故乡明亮的月光下母亲教会我要坚强地面对生活中的磨难C.在故乡的天空下月光启迪我领悟了浓郁的诗情和生活的真谛D.明月星光下母亲用智慧和才华陪伴我的童年启迪我的想象和诗情4.如果以母亲失去了记忆而我心中永远珍藏着那一份母爱来结尾和原文比较哪一个好为什么
菊花①俗云赏菊之趣在于赏花菊花的颜色五彩缤纷以黄红白紫为主黄的如黄昏弄月金光灿烂华贵雍容红的像金背大红绚丽夺目热情奔放白的有白西施淡妆素裹清洁怡雅紫的是紫玉莲苍劲有力凝重浑厚还有一种叫绿牡丹的花呈绿色青翠欲滴恰似碧玉煞是名贵另有墨荷的黑紫堪称花中一绝更有那碧玉勾盆粉碧兼备娇而不艳凤凰振羽红黄相间娇娆多姿各种颜色应有尽有令人眼花缭乱目不暇给②菊花的花形也是千姿百态风貌迥异这是由于花瓣的千姿百态所致瓣分挂瓣匙瓣平瓣管瓣四种每一种又有内曲反卷龙爪毛刺等形态各种花瓣以一定规律进行组合形成一种保持机体均衡疏密相间的参差美并由此构成了龙凤狮虎四种栩栩如生的优美造型龙类若舞若飞潇洒俊逸花儿内部短瓣紧抱外部长瓣飘洒像龙盘蛇舞凤类亭亭玉立婀娜多姿花儿内部花瓣疏松或紧密内抱外部花瓣自然下垂如天女散花狮类威武雄壮魁伟挺秀花儿大部分为匙状花瓣且长短不一相互重叠排列参差变化多姿如醒狮图虎类则刚劲沉稳充盈丰满舌状花瓣回心而抱呈层瓦复叠状似虎爪捕食如虎啸长天③菊花不仅娇艳多姿而且用途广泛不仅它的花序是一味名贵中药材其嫩茎叶根亦可供药用此外还能做成各种精美的佳馔如菊花肉菊花羹菊花酒菊花糖等这些菊花食品不仅香味俱佳而且营养丰富再者杭菊还是驰名中外的清凉茶饲料至于那自古就有虫见愁之称的除虫菊则是效力极高的天然杀虫剂菊花还有保护环境净化大气的奇异功能被人们赞为空气的卫士④菊花既有很高的观赏价值又有广泛的实用价值确是一种值得大力发展的珍贵花卉1.本文说明的对象是什么_________________________________________________________________________2.本文的中心句是_________________________________________________________________________3.写出下列各段说明的主要内容①______________________________________________________________________②______________________________________________________________________③______________________________________________________________________4.③中第一句在结构上起什么作用_________________________________________________________________________5.第③段是怎样说明菊花的_________________________________________________________________________
背景音乐①在特定的环境中许多东西失去了它们的主要功能成了其他事物的背景灯有背景灯它不是用于照明而是为了渲染气氛;画儿有背景画儿它不是用于展览而是用于制造氛围;同样音乐因为作用的不同其中也有背景音乐②背景音乐的特定作用使它具有了一般音乐所不具备的相关特点背景音乐不能随时随地胡乱使用它适于在室内及一些封闭的空间播放或作为电影的配乐出现从音乐的节奏和旋律的角度讲背景音乐一般都节奏轻快旋律舒缓让人听后赏心悦耳从音乐表达的情感角度看背景音乐一般都亲切自然情意绵绵作为背景使用的音乐播放时音量不宜太大太大则可能喧宾夺主转移人们的注意力③背景音乐的特性使其在使用时往往具有独特的作用其作用从刚刚兴起的地铁背景音乐中已得到充分的体现随着地铁的发展作为新兴的公共场所依然衍生出了独特的地铁文化就国内国外的实践而言在地铁文化中既有有益的也有有害的当我们对有害的地铁文化现象进行清除时还必须要以主流的文化来替代从这个角度来看设置符合新北京新地铁理念的背景音乐就是以先进文化来抵制有害文化现象的一项重要措施如果背景音乐选择得当在北京这个国际化的大都市中地铁将极有可能会成为传播弘扬中华民族主流文化的新途径倘若真的能够将不同站点的背景音乐和站点所在地的气氛相吻合那将使背景音乐发挥报站的作用成为停靠站点标志更是地铁文化的一大创新④进—步地说设置与公共环境气氛相融合的地铁背景音乐还是梳理乘客情绪疏导群体心理的一剂良方音乐能缓解紧张情绪化解路途劳累的功能已经被科学所证明由于地铁出行成本低廉而且快捷越来越多的市民和城市流动人员选择地铁出行与此同时地铁人流拥挤空间相对狭小极易使乘客在劳累中产生焦虑心理在这样的情况下民乐新民乐和轻音乐等背景音乐就会起到缓解甚至化解乘客不良心理的作用让乘地铁这个纯粹的出行过程变为消除焦虑心理享受音乐享受愉悦的过程从这个角度来解读地铁随站背景音乐小者而言它是一种顺应乘客需要的地铁服务;大者而言它是优化社会群体心理的重要举措⑤使用背景音乐很有学问选择什么音乐作为背景音乐怎样使用背景音乐不能信手拈来而应考虑到使用的场所和使用的目的比如咖啡厅酒吧等地方是优雅的休闲之地应使用轻柔舒缓的背景音乐创造一种亲切祥和的氛围而吊唁大厅是个庄严肃穆之地应使用深沉哀婉的哀乐作为背景音乐以表达对逝者的绵绵的哀思和深情悼念如果使用的背景音乐出现差错就会严重破坏环境应有的气氛1.阅读第③段说说背景音乐的作用有哪些?2从第④段看背景音乐是怎样优化社会群体心理的?3阅读下面介绍某商场使用音乐的材料借助文章中的相关知识说出商场使用的音乐中哪种音乐属于背景音乐?为什么?材料某商场举行的开业典礼甚是热闹商场的大楼上挂满了祝贺的条幅门口张灯结彩摆满了花篮;门外两侧各摆一只大音箱正播放着震耳欲聋的摇滚乐热情地招呼着过往的行人商场内部装饰一新商品琳琅满目从天花板上的传声孔里徐徐飘来彩云追月的旋律令顾客和售货员听后无不心神愉悦
8.阅读下列材料按要求完成题目有一次俞敏洪回答大学生▲时他说很多人一辈子有两个追求一个是有钱一个是值钱有钱不一定值钱值钱的人早晚有钱他又说同学们不要把自己变成‘储钱罐’因为没有人能够靠储钱变富但一定要把自己变成‘印钞机’需要钱的时候可以随时靠能力去取但要想使自己值钱只有不断吃苦不断努力不断奋斗才有可能你越值钱你的价值就会越大你对社会的贡献就越多刚说完台下掌声雷动1请解释俞敏洪先生讲话中储钱罐和印钞机的含义储钱罐印钞机2根据材料内容在横线上填写适当内容使上下文衔接自然中心明确3从语言表达的角度分析俞敏洪先生这段话有什么特色
莺布丰①阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节是自然界的休眠和沉睡时期昆虫停止了生命游蛇停止了运动植物终止了生长失去了绿色所有的空中居民都被抛弃流放水族生命被关在冰冻的牢狱中大部分陆地动物被囚禁在山洞岩洞地洞内这一切给我们展现出一幅幅萧条冷漠的景象鸟类的回归带来了初春第一个信息这些可爱的小生命唤醒了沉睡的大自然焕发了新的活力与生命树木吐出了新芽小树林披上了新装引来新主人在此嬉笑打闹唱歌传情到处生机勃勃②在森林的主人当中莺科小鸟最多也最惹人喜爱它们活跃灵巧轻盈好动所有的动作看上去都富有感情叫声中透出喜悦玩耍中隐藏爱情树木长叶开花时这些小鸟来到了我们身边有些住进我们的花园有些更喜欢林阴大道和树丛不少钻进了大森林另有一些藏进了芦苇荡莺雀布满大地各个角落到处能听见它们欢畅的歌声看到它们飞来飞去的欢快身影③我们不仅喜欢它们无忧无虑还希望它们漂亮美丽;但大自然似乎只赋予了它们可爱的性情却忽视了装扮它们莺雀的羽毛暗淡而缺少光彩除两三种身上稍有斑点略能点缀外其余的浑身都是暗淡的灰白色或褐色④它们居住在花园里树丛中或是种植蚕豆青豆等的菜田里一般在蔬菜架子上栖息;它们在这里玩耍搭窝不停地出入直到收获的季节这时它们迁徙的日期临近该离开这块乐土离开爱的家园了观看它们叽叽喳喳相互追逐好似看一场节目他们的打闹并不过火争斗也是天真无邪的结果总是以几支歌结束莺是轻浮爱情的象征如同斑鸠是忠贞爱情的象征一样莺总是快乐无忧充满活力它们实际上并不缺乏爱情也不缺乏对爱情的忠诚雌莺孵卵时雄莺在旁边千呵万护与它共同迎接小生命的降生直至长大后也不分离⑤莺生性胆小在与它同样弱小的鸟类面前都常常躲避尤其害怕遇到最危险的敌人——伯劳然而危险一旦过去一切便抛至脑后用不了一会儿它又变得欢乐愉快又唱又跳它只在树林中最茂密处唱歌唱时总把自己隐藏起来尤其是在炎热的中午只偶尔才在树丛边上露面但很快便又回到密林中去早晨可以看见它采集露水在夏季短暂的雨后它常来到湿润的树叶上摇晃树枝洗淋浴⑥在莺类中黑头莺叫得最好听声音最流畅有些像夜莺我们可以长时间地享受它美妙的歌声甚至在春天的唱诗班销声匿迹之后仍可以听到树林里黑头莺的歌声它们的歌喉轻快纯洁尽管音域不大宽广但十分美妙动听婉转而富有层次这歌声仿佛涵养了树林的清新描绘了恬静的生活表达了幸福的感受听到这些大自然的幸福鸟歌唱谁能不为之动情呢?1.本文向我们介绍了莺的哪些特点?2.在春暖花开的时候哪些地方能看到莺的身影?3.把第③段最后一句改为莺雀的羽毛暗淡而缺少光彩它们浑身都是暗淡的灰白色或褐色行吗?为什么?4.读了第④段第⑤段文章你觉得莺的哪些地方比较可爱?5.第⑥段重点写黑头莺的歌声请你就这一段内容拟—个问题并作出解答6.本文的说明对象是莺第①段却没有写莺是否离题?为什么?________________________________________
一切事物都有几种看法你说一件事物是美的或是丑的这也只是一种看法换一个看法你说它是真的或是假的再换一种看法你说它是善的或是恶的同是一件事物看法有多种所看出来的现象也就有多种比如园里那一棵古松无论是你是我或是任何人一看到它都说它是古松但是你从正面看我从侧面看你以幼年人的心境去看我以中年人的心境去看这些情境和性格的差异都能影响到所看到的古松的面目古松虽只是一件事物你所看到的和我所看到的古松却是两件事假如你和我各把所得的古松的印象画成一幅画或是写成一首诗我们俩艺术手腕尽管不分上下你的诗和画与我的诗和画相比较却有许多重要的异点这是什么缘故呢这就由于知觉不完全是客观的各人所见到的物的形象都带有几分主观的色彩假如你是一位木商我是一位植物学家另外一位朋友是画家三人同时来看这棵古松我们三人可以说同时都知觉到这一棵树可是三人所知觉到的却是三种不同的东西你脱离不了你的木商的心习你所知觉到的只是一棵做某事用值几多钱的木料我也脱离不了我的植物学家的心习我所知觉到的只是一棵叶为针状果为球状四季常青的显花植物我们的朋友画家什么事都不管只管审美他所知觉到的只是一棵苍翠劲拔的古树我们三人的反应态度也不一致你心里盘算它是宜于架屋或是制器思量怎样去买它砍它连它我把它归到某类某科里去注意它和其它松树的异点思量它何以活得这样老我们的朋友却不这样东想西想他只在聚精会神地观赏它的苍翠的颜色它的盘屈如龙蛇的线纹以及它的昂然高举不受屈挠的气概从此可知这棵古松并不是一件固定的东西它的形象随观者的性格和情趣而变化各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照古松的形象一半是天生的一半也是人为的极平常的知觉都带有几分创造性极客观的东西之中都有几分主观的成分美也是如此有审美的眼睛才能见到美这棵古松对于我们的画画的朋友是美的因为他去看它时就抱了美感的态度你和我如果也想见到它的美你须得把你那种木商的实用的态度丢开我须得把植物学家的科学的态度丢开专持美感的态度去看它1.商人植物学家因为对松树分别持________________的态度所以无法感受到松树的美而画家则抱着________的态度所以能充分感受到松树的美2.作者为什么认为古松的形象一半是天生的一半也是人为的______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
菊事作者丁立梅①去年冬天我把一盆开过花的菊随手丢弃在屋旁连同装它的瓦盆②屋旁有巴掌大的空地没人理它它便自作主张地在里面长婆婆纳长狗尾巴草长车前子长蒲公英还长荠菜我挑过一回荠菜满像那回事的把一份野趣挑进篮子里后来这一小撮荠菜被我切碎了烙进糯米饼里饼烙得点点金黄配了糯米的糯白配了荠菜的嫩绿不用吃光看看就很享受了咬一口鲜透牙很是感动了一回有泥土的地方总会生长着我的故乡③现在这块地里多出一大丛的菊来是被我丢弃的那一盆谁想到呢它的花萎了叶萎了心竟是活的它搂着这颗心落地生根不声不响地勤勤勉勉地生长最终它不单自己活了下来还子孙满堂的样子——去冬不过一小瓦盆的花今秋已繁衍成一大丛了它让我想到柳暗花明想到天无绝人之路想到苦尽甘来只要心没有死总有出头之日的④风一场雨一场秋季翻过已是冬了它还没开够朵朵灿烂满世界的萧条唯它一簇新亮是李商隐诗里的融融冶冶黄是童年乡下屋檐下的那抹明黄打老远就看得见路过的人有的站着远远瞅有的看不过瘾走近了细细瞧一律的惊叹好漂亮的花！它倒是沉得住气面对众人的赞赏不动声色不慌不忙地只管把好颜色往外掏一瓣金黄再一瓣还是金黄如历尽世事的女子参透人生无常倒让自己有了一份坚守那就是守住自己守住心所以冷落也好繁华亦罢它都能安然相待不急不躁⑤孤寡老人程爹在小区的小径旁长菊小径旁的空地原是狭长的一小块小区人家装修房子把一些碎砖碎玻璃倒在里面路过的人都小心不去碰触以免被玻璃划伤了连调皮的小猫也绕着那块地走老人清理掉碎砖碎玻璃在里面长青菜和菊几棵青菜几朵菊花再几棵青菜几朵菊花绿配紫绿配红绿配白绿配黄小块的地让人看过去竟有花园般的感觉⑥这些天老人除了吃饭睡觉几乎都围着他的菊在转我上班时看见他下班时还看见他背着双手很有成就感地在小径上漫步来来回回一旁他的菊如同被惯坏的孩子正满地打着滚撒泼似的把些紫的红的白的黄的颜色泼洒得四处飞溅哪一朵都是硕大丰腴的都上得了美人头⑦天冷菊越发的艳丽直艳到人的心里去小区的人每日里行色匆匆虽是久住彼此却毫不关己地陌生着而今因为这些菊一个个舒缓了脚步脸上僵硬的线条渐渐柔软起来话搭话地闲聊几句说着花真好看之类的或者不聊仅仅站着看一眼菊相互笑笑自有一份亲切入了心头再遇见便是老相识了清寒疏离的日子因菊变得脉脉温情选自扬子晚报1本文围绕着菊写了哪两件事请简要概括2品味语言回答下面的问题1结合语境谈谈你对句子中加点词的理解因为这些菊一个个舒缓了脚步脸上僵硬的线条渐渐柔软起来2从修辞角度赏析第④段画线句的妙处它倒是沉得住气面对众人的赞赏不动声色不慌不忙地只管把好颜色往外掏3文章第②段写屋旁巴掌大的空地有什么作用请简要分析3通读全文联系生活实际谈谈作者笔下的菊给了你哪些启示
心泉①初读王维的山居秋暝时我浸在晶莹的碎得满地的月光中寻找清泉石上流的意境凝神倾听清澈的声音潺潺地淌过石头然后又隐隐约约地流向远方从此这一涧清泉便在我生命的最深处②泉是古诗文中极富韵致的意象漫步在唐诗宋词明清小品里耳畔不时传来冷冷的泉声眼前晃动的是一溪甘冽鲜洁的清泉以及观泉听泉者的身影这身影杂夹着青石鸟影梅枝掺和些月光清风松色③我曾许多次在旅途中邂逅泉泉水像那些绿色透明的藤蔓不时地从脚下的石缝里爬出从头顶的峭壁上挂下来或滴珠或一线或几绺或成瀑它在大地上漫步行走时随时随地会把不同形状的山体的不同情态用水质的声音演奏出来像琴像笛像钟像磐发出的铮铮泉水声是人间最美的音乐立于澄澈的泉边让泉水映照着身影我掬泉浣面饮泉入腹以泉为镜发现微涩的一张脸已水色丰足④东山魁夷说人人心中都有一股泉水日常的烦乱生活遮蔽了它的声音人生的生存秩序结婚生子柴米油盐等等淹没了它的身影人之一生苦也罢乐也罢得也好失也好最要紧的是心间不能没有一泓清泉清泉从地层深处喷涌而出历尽了脱胎换骨的磨砺只剩下一身的清白它是尘世间最纯净的东西从古到今它不间断地流淌着阅尽世间一切生物的生死荣枯它何曾因风霜雨雪而萎缩移易又何曾因宠辱得失而抛却自适自得眼中有泉的人心中亦应有泉心中有泉才能甘于清贫甘于寂寞自始至终保持独立的人格才能做到一步一个脚印的攀登不变心性也才能有诗人的神韵和学者的品性心中有泉的人一生都在用心泉浇灌真善美之花他们为人类留下了夹着热血带着体温的生机勃勃的精神的清泉屈子字字珠玑的楚辞李白气概奇伟的诗歌东坡闳肆奔放的散文司马迁的传记黑格尔的哲学莎士比亚的戏剧贝多芬的钢琴曲梵高的绘画这些历尽磨难的艺术家以精神的清泉赋予人类文明以尊严与高贵也有一些心中有圣泉的人以其化育万物的慈爱熔铸一个民族的精神譬如孔子释加牟尼还有圣雄甘地⑤这些源于高贵的心灵的精神清泉汩汩流进我的心灵源源不断地渗入我的肌肤与内脏在我的血管里流淌它洗去我肺腑中的浑浊还我以洁净它冲刷我骨子里的怯懦还我以刚健它扑灭我脾脏里的躁火还我以平和它疏通血脉打通经络以便我更和谐灵敏地感应大地与天宇的生命潮汐我呼吸天地的湛然清气与浩然正气清泉流入我的身体我会从心灵深处听到絮絮低语的泉声每逢在人生的旷野上迷失我会观照着流泉的走向寻找前进的方向⑥奔波于万丈红尘中的芸芸众生心中都有一汪清泉只因尘世的琐碎生活的纷杂才遮掩了它的清碧透明生命不能承受无泉之痛真正优秀的人生更是如此现代人的心灵缺少清泉这种清泉是要自己去创造的就像爱我等凡俗之人当用淡泊宁静的心怀澄清心泉用心泉冲刷人欲物欲用心泉涤尽如尘的烦扰⑦观照心泉让思想走向深刻走向纯净倾听心泉让生活愈加鲜活愈加丰盈更重要的是创造心泉创造精神的心泉人生之美正在于此1作者阅读了王维的山居秋暝后对泉的感知和认识经历了一个怎样的过程2第①自然段中作者说我浸在晶莹的碎得满地的月光中请品味这句话中浸字的妙处3那些源于高贵心灵的精神清泉给了作者怎样的帮助和影响4如何理解人生之美正在于此这句话5阅读第④段自然段中画线的句子联系自己阅读或欣赏过的某一文学艺术作品谈谈它是如何给你以精神的洗礼的
你遗失感动了吗⑴我问学生感动是一种美好的情感感动的本质和内核是善你们曾经感动过别人吗?⑵他们异口同声地回答没有!⑶那么你们曾经被感动过吗?比如读到一篇文章认识一个人或者听一首歌我继续启发孩子们他们零零星星地再次回答没有老师!这个答案让我的心情沉重起来看着孩子们无邪的笑脸我难以置信真的没有什么让他们感动吗?⑷你们的父母为你们付出那么多也不曾让你们感动吗?⑸天天读书周末补课晚上自习哪有时间被感动啊有嘴快的孩子回答⑹我的心被什么敲打着倘若青春的回忆只剩下书本和试卷那将多么乏味！而对值得感动的事件毫无记忆又是多么遗憾⑺清晰记得多年前的那个正月十五我提着行囊走出家门对母亲的絮叨保持抵制的沉默外面正是鹅毛大雪很冷我坐上车催促母亲赶紧回家她却忽然记起了什么让我等等立刻转身走回家不一会她气喘吁吁地跑过来塞给我一只热乎乎的热水袋刚灌的焐着就不冷了车子发动了我一直没有回头抱着热水袋泪水流了一脸⑻那次我第一次懂得感动懂得了风雪中的母亲⑼20岁时我曾经待业想读书又没钱交电大的学费一位好友来看我不厌其烦地劝我振作陪我一个下午临走时她将一张50元那时可不是小钱搁到桌子上看见我的惊愕她微笑着说不要拒绝我去买书吧快乐地生活⑽感动就这样悄悄延伸⑾刚参加工作第一次走上讲台的我紧张慌乱嗓子也莫名其妙地哑了后面听课的是一位优秀教师却一直微笑着给我鼓励的目光下了课她走到我身旁真诚地说比我当年强多了!⑿即使一面之交感动也会不期而至⒀不久前又在感动中国的晚会上看到徐本禹一位放弃读研到贫困山区支教的大学生他说有一次我给学生们布置作文其中一位同学这样写道2008年如果能到北京去看一看住一住北京的平房他就是最幸福的人看到这里我流泪了很多次面对着孩子们我都流下了眼泪不知道这是为什么⒁然而我知道他的眼泪为何而流⒂如果没有感动我们的心灵将盛放些什么?我们的幸福如何延伸?肖复兴曾在文章中写道我们还能不能够被哪怕一丝微小的事物而感动得流泪是检验我们心灵品质的一张PH试纸感动其实是一种能力也是一种检测如果你的心灵刀枪不入坚强无比那就是一块什么都不长的盐碱地了⒃生活里难免存在欺骗背叛诽谤和冷漠但是请让自己依旧被感动为某个人某个故事某个瞬间流泪而且被这力量催促着去做点什么只有懂得感动才会相信这个世界有干净的奉献有纯粹的温暖才会懂得世界万象何为表里1文中记叙了4件让我感动的事请用简明的语言分别加以概括①②③④2第⑺段中外面正是鹅毛大雪很冷这一环境描写有什么作用3第⑹段中画线句子倘若青春的回忆只剩下书本和试卷那将多么乏味的含义如何理解4请在第⒁段的横线上补写一句议论性的文字来揭示徐本禹被感动进而又感动他人的内在精神品质5文章用你遗失感动了吗为题好在哪里
珍珠鸟冯骥才真好！朋友送我一对珍珠鸟放在一个简易的竹条编成的笼子里笼内还有一卷干草那是小鸟儿舒适又温暖的巢有人说这是一种怕人的鸟我把它挂在窗前那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰我便用吊兰长长的串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上它们就像躲进深幽的丛林一样安全从中传出的笛儿般又细又亮的叫声也就格外轻松自在了阳光从窗外射入透过这里吊兰那些无数指甲状的小叶一半成了黑影一半被照透如同碧玉斑斑驳驳生意葱茏小鸟的影子就在这中间隐约闪动看不完整有时连笼子也看不出却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来我很少扒开叶蔓瞧它们它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我我们就这样一点点熟悉了三个月后那一团愈发繁茂的绿蔓里边发出一种尖细又娇嫩的鸣叫我猜到是它们有了雏儿我呢决不掀开叶片往里看连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们过不多久忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来哟雏儿！正是这小家伙！它小就能轻易地由疏格的笼子钻出身瞧多么像它的父母红嘴红脚灰蓝色的毛只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点它好肥整个身子好象一个蓬松的球儿起先这小家伙只在笼子四周活动随后就在屋子里飞来飞去一会儿落在柜顶上一会儿神气十足地站在书架上啄着书背上那些大文豪的名字一会儿把灯绳撞得来回摇动跟着逃到画框上去了只要大鸟儿在笼里生气地叫一声它立即飞回笼里去我不管它这样久了打开窗子它最多只在窗框上站一会儿决不飞出去渐渐它胆子大了就落在我书桌上它先是离我较远见我不去伤害它便一点点挨近然后蹦到我的杯子上俯下头来喝茶再偏过脸瞧瞧我的反应我只是微微一笑依旧写东西它就放开胆子跑到稿纸上绕着我的笔尖蹦来蹦去跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响我不动声色地写默默享受着这小家伙亲近的情意这样它完全放心了索性用那涂了蜡似的角质的小红嘴嗒塔啄着我颤动的笔尖我用手抚一抚它细腻的绒毛它也不怕反而友好地啄两下我的手指白天它这样淘气地陪伴我天色入暮它就在父母再三的呼唤声中飞向笼子扭动滚圆的身子挤开那些绿叶钻进去有一天我伏案写作时它居然落到我的肩上我手中的笔不觉停了生怕惊跑它呆一会儿扭头看这小家伙竟扒在我的肩头睡着了银灰色的眼睑盖住眸子小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住我轻轻抬一抬肩它没醒睡得好熟！还呷呷嘴难道在做梦我笔尖一动流泻下一时的感受信赖往往创造出美好的境界选自当代散文鉴赏⒈文章开篇就说珍珠鸟是一种怕人的鸟那么作者是怎样对待它们的呢结果如何为什么要强调它们怕人呢⒉文章的重点显然在小珍珠鸟那儿那么篇首为什么又写它的父母怕人呢⒊读珍珠鸟不由想起了古代一些诗人的诗篇陆游的初见梁间牖户新衔泥已复哺雏频只愁去远归来晚不怕飞低打着人咏燕杜甫的门外鸬鹚去不来沙头忽见两相猜自今已后知人意一日须来一百回三绝句秦韬玉的不知大厦许栖无频已衔泥到座隅曾与佳人并头语几回抛却绣工夫燕子你觉得哪一首诗所描绘的人鸟相亲的场景与本文最为相似呢请简要分析⒋选出对文章赏析不正确的两项A.珍珠鸟虽是散文但其盎然诗意并不亚于诗篇那细腻的笔触绰约的文姿委婉的风格清雅的格调处处洋溢着浓郁的诗意直若一首动人的抒情诗B.作者对人鸟相亲的那段描写用了拟人比喻夸张等手法突出了小雏鸟的无赖天真笔触轻盈活脱这不仅使文章疏密有致浓淡相宜而且色彩斑驳呈现跌宕变幻的景象使人读来兴味益浓C.珍珠鸟对作者的亲近和友爱正说明作者有着崇高的情感和理想作者的理想是什么文章虽然没有明确揭示但读者是可以从字里行间体会到的D.文章短小精练但对氛围即境界的描写异常生动从字里行间渗透这作家博大的爱心E.大凡真正的文学家大都热爱世界热爱人生热爱大自然的山山水水一草一石乃至一花一木一鸟一虫冯骥才对珍珠鸟的喜爱与杜甫陆游等大抵是一脉相通的
总有那一片蛙声古清生①在南国的时候我的窗前有那么一块低洼的草地春天的日子来临它便会生长许多的小草甚至开出一些小小的花朵招引一些蜜蜂在那里抖着金翅嗡嗡地飞小孩子们很喜欢在那块草地上采花或者玩一些他们认为好玩的游戏这样的日子总是很温馨的因为阳光花草和小孩子们足以把春天装点得美丽而又亲切让人忍不住掩卷心驰神往但是在五月的时节就会有一场场的雨水降临雨水把草地旁的冬青树洗得很绿那种很清凉的绿并且注满整个的草地于是孩子们用纸折起小小的洁白的纸船来到草地那片水洼子上启航他们的小小的梦想②唯有月夜那块草地是完全属于我的这时候夜安睡了一轮皎洁的月儿来到水洼子上映得那水好一片白在白水之上忽然有不知来于何处的小蛙欢快地跌跌撞撞地跳跃着仿佛是要把那一轮月儿从水中端详个究竟或者坐在月儿之上让月儿浮托它走小蛙们如同孩子待它们游戏得尽情的时候就一齐坐在水上唱歌那就是在我的生命中离不去的蛙声了惯于在夜里读书和写作的我就极爱着那一扇窗起起伏伏的蛙声让我的思绪飘浮滑入了季节的深处③但我却没有了南国的那一扇窗子羁旅北京的日子长长我的窗前纵是也有这样一块草地一簇绿柳甚至在春天的阳光里还会有一树杏花装点但是北国没有雨季我看不到小孩子们折纸船的情景北京是要到七月或者八月才会有雨那是槐花开放的时节了北京的雨会与槐花下了一街一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳但就是这样的雨仍不会积上一洼水引来天使一般的小蛙所以即使雨后有月她也在这芬芳里找不到栖落和梳洗的地方④我固执地想如是北京的槐花雨能够积成一个洼子积成一个清浅的弥漫着槐花芬芳的水洼子有一轮皎月把水映得银银的白有一群天使般的小蛙它们围着月儿唱歌那该是多么的好啊我常常在雨后的北京的夜里出走我以为我是能够找到这样一个地方的它就在某一扇窗下甚至那窗前也有一个痴情展卷的学子甚至水边还留着孩童戏水的赤足的脚印可是我的出走也只是出走我并没有找到这样一个地方我想终归是有这样一个地方的是我没有找见它罢了⑤居京的月夜于我它是散文化的时光我在键盘上演绎着一个个的梦情至深处会忽然在某一段落浮起一片蛙声是南国的春宵里那天真烂漫的蛙鸣初是浅浅低低的几声孤独而悠远渐渐地汇合起蛙的合唱且愈来愈临近我的窗仿佛就在那一簇柳下此时人便恍惚地进入以往的时光一颗羁旅中的心忽然的一热为之深深的感动但待我有心凝神细细地聆听却发现窗外是一片寂静静得月的清辉飘落到柳叶儿上发生的细小的沙沙声都能够听到只是没有了蛙声此时的我这才感到深深的失落原来那一片蛙声它源于我的梦里或者说是那永远也拂不去的幻听了⑥春天的今夜便又是这样我打开了电脑轻轻地敲出一段怀想的文字不觉间窗外就有了一片蛙声是如许的亲切如许的温馨它拂动着春夜的暖风沿了情感的脉络缕缕入心待我猛然地觉醒却分明是寂夜无边！人不由地发现那暖暖的一缕情思竟化成两滴浸冷的泪珠冰凌般地挂在两腮1.第一段的景物描写在内容和结构上有什么作用2.结合全文说说北国为什么没有蛙声3.从修辞的角度赏析第二段的划线句4.联系上下文说说你如何理解居京的月夜于我它是散文化的时光这句话的意思5.结合文章内容说说总有那一片蛙声这个标题有什么深刻含义
春访苏州桥周成轩柳丝儿拂绿大地的时候我想起君到姑苏见人家尽枕河古宫闲地少水巷小桥多的诗句兴致勃勃地来到苏州苏州河道纵横城内外大小古桥点缀其间从唐代到清末苏州桥始终在300座以上元初意大利著名旅行家马可•波罗游历苏州时赞誉苏州为东方的威尼斯苏州成为经济发达商业繁荣的江南都会都是因为有了交通便利的苏州桥苏州才子佳人如云曹雪芹在红楼梦里形容苏州为最是红尘中一二等富贵风流之地来到苏州东南十几里处就是名字奇特的玳玳河有名的宝带桥横卧其上它像一位饱经沧桑的老者向我讲述过去的事情该桥始建于唐元和年间但不知在何年桥毁坏了现在的这座桥重修于明代正统七年怀着虔诚之心我走上这座72孔的长桥仿佛走在遥远而迷茫的唐风明雨里用手触摸27孔与28孔之间的那座3米高的石塔一种古朴的气息从无言的塔身上传递出来走过长长的宝带桥我频频回首留恋这条飘动在绿色原野上的玉带在众多的苏州桥中最富诗情画意的当数枫桥了枫桥本是苏州常见的一座单孔石桥可是桥以诗贵自从唐代诗人张继的诗枫桥夜泊一出吟咏枫桥的诗歌无数于是诗里枫桥独有名坐在桥旁的石栏上我想象着千年前的那位一袭青衣的孤独诗人他坐在船上独斟独饮面对美妙的枫桥夜色满怀羁旅的客愁半夜时分从不远处寒山寺传来阵阵的钟声使他灵感顿生回到船舱里急就那首传唱千古的名篇走过枫桥我走进心仪已久的寒山寺站在诗人张继坐像前满怀崇敬诗人已去一千多年可我们并不觉得他走得遥远他分明就活在那首情味隽永的唐诗余韵里一千多年来多少桥灰飞烟灭而这座原本很普通的枫桥因为这首诗而终于保留下来潋滟的春光中旅人游而忘返陶醉不已除了名桥在我住的小旅馆附近还有一座无名小桥黄昏时我游桥归来总见她披了金色的纱衣伫立在水上她的名字叫朱雀桥我想了半天才想起那句诗是朱雀桥边野草花这里并没有旧时王谢堂前燕但她仍然是有故事的只不过我来不及打探了当我流连其他异彩纷呈的苏州桥时不禁喟叹苏州何止有园林艺术而且还是造桥的王国看那些玉环似的石拱桥桥身曲线优美柔和桥下清流可掬大大小小的单拱桥大者高耸如驼峰气势非凡﹔小者玲珑典雅古朴盈然平添无限姿趣的多孔桥倒映在水中如一串珠链般的圆环还有那曲折回桥蜿蜒水面令人回环顾盼如痴如醉廊桥带着屋顶架于两楼之间朱栏碧槛宛如仙境最使人惊绝的是拱形石桥引静桥仅容一人只身通过造型独特雕刻精细可谓鬼斧神工苏州桥让我读出来的是美和历史1.文章开头引用诗句有何用意?2.下列句中加点的词语能否删去?为什么?1从唐代到清末苏州桥始终在300座以上2一千多年来多少桥灰飞烟灭而这座原本很普通的枫桥因为这首诗而终于保留下来3.作者为什么频频回首留恋这条飘动在绿色原野上的玉带?4.作者写枫桥开始说其最富诗情画意而后又说其原本很普通前后是否矛盾?5苏州桥让我读出来的是美和历史美和历史在文中是如何体现的?试分别列举一例并加以说明
秋天的怀念史铁生①双腿瘫痪以后我的脾气变得暴怒无常望着望着天上北归的雁阵我会突然把我面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁母亲悄悄地躲出去在我看不见的地方偷偷地听着我的动静当一切恢复沉寂她又悄悄地进来眼边红红的看着我听说北海的花都开了我推着你去走走她总是这么说母亲喜欢花可自从我的腿瘫痪后她侍弄的那些花都死了不我不去！我狠命地锤打这两条可怕的腿喊着我活着有什么劲！母亲扑过来抓住我的手忍住哭声说咱娘儿俩在一块儿好好儿活好好儿活②可我却一直都不知道她的病已经到了那步田地后来妹妹告诉我她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉③那天我又独自在屋里看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落母亲进来了挡在窗前北海的菊花开了我推着你去看看吧她憔悴的脸上现出央求般的神色什么时候你要是愿意就明天她说我的回答已经让她喜出望外了好吧就明天我说她高兴得一会儿坐下一会儿站起那就赶紧准备准备哎呀烦不烦几步路有什么好准备的！她也笑了坐在我身边絮絮叨叨地说看完菊花咱们就去‘仿膳’你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿还记得那回我带你去北海吗你偏说那杨树花是毛毛虫跑着一脚踩一个她忽然不说了对于跑和踩一类的字儿她比我还敏感她又悄悄地出去了④她出去了就再也没回来⑤领导们把她抬上车时她还在大口大口地吐着鲜血我没想她已经病成那样看着三轮车远去也决没想到那竟是永远的诀别⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候她正艰难地呼吸着像她那一生艰难的生活别人告诉我她昏迷前的最后一句话是我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿⑦又是秋天妹妹推我去北海看菊花黄色的花淡雅白色的花高洁紫红色的花热烈而深沉泼泼洒洒秋风中正开得烂漫我懂得母亲没有说完的话妹妹也懂我俩在一块儿要好好儿活1题目是文章的眼睛文章以秋天的怀念为题有哪些丰富的内涵2第一段中母亲悄悄地躲出去在我看不见的地方偷偷地听着我的动静对这句话的含义理解正确的一项是A.母亲充分体谅儿子的痛苦心情所以在儿子发脾气时悄悄躲出去让儿子彻底发泄心中的痛苦但又担心儿子做出傻事偷偷地听着儿子的动静B.母亲非常疼爱儿子看见儿子痛苦时的举动母亲忍受不了悄悄躲出去自己暗自伤心但又怕儿子做出傻事所以偷偷地关注着儿子的动静C.母亲了解儿子的倔强性格可是面对儿子瘫痪的双腿却又无可奈何每当儿子折磨自己时为了不伤他的自尊心就悄悄躲出等着儿子恢复平静再回来的心态D.母亲理解儿子的痛苦心疼他但又受不了儿子暴怒无常的脾气就悄悄躲出去等着儿子恢复平静的心态3简要分析文中两处景物描写的作用①窗外的树叶唰唰啦啦地飘落②黄色的花淡雅白色的花高洁紫红色的花热烈而深沉泼泼洒洒秋风中正开得烂漫4.第①段中母亲说好好儿活和第⑥段中我说要好好儿活各有什么含义5.你读了这篇课文后最深的感受是什么用一两句话表明你的想法
秋天的怀念①双腿瘫痪以后我的脾气变得暴躁无常望着天上北归的雁阵我会突然把面前的攻璃砸碎;听着录音机里甜美的歌声我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁母亲这时就悄悄地躲出去在我看不见的地方偷偷地听着我的动静当一切恢复沉寂她又悄悄地进来眼圈红红的看着我听说北海的花儿都开了我推着你去走走她总是这么说母亲喜欢花可自从我瘫痪以后她侍弄的那些花都死了不我不去!我狠命地捶打这两条可恨的腿喊着我活着有什么意思!母亲扑过来抓住我的手忍住哭说咱娘儿俩在一块儿好好儿活②可我一直都不知道她的病已经到了那步田地后来妹妹告诉我母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉③那天我又独自坐在屋里看着窗外的树叶刷刷拉拉地飘落母亲进来了挡在窗前北海的菊花开了我推着你去看看吧她憔悴的脸上现出央求的神色什么时候?你要是愿意就明天?她说我的回答已经让她喜出望外了好吧就明天我说她高兴得一会儿坐下一会儿站起那就赶紧准备准备哎呀烦不烦!几步路有什么好准备的!她也笑了坐在我身边絮絮叨叨地说着看完菊花咱们就去‘仿膳’你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫跑着一脚踩扁一个她忽然不说了对于跑和踩一类的字眼儿她比我还敏感她又悄悄地出去了④她出去后就再也没回来⑤邻居们把她抬上车时她还在大口大口地吐着鲜血我没想到她已经病成那样看着三轮车远去也绝没有想到竟是永远永远的诀别⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候她正艰难地呼吸着别人告诉我她昏迷前的最后一句话是我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿⑦又是秋天妹妹推我去北海看了菊花那黄色的花淡雅白色的花高洁紫红色的花热烈而深沉泼泼洒洒在秋风中正开得烂漫我懂得母亲没有说完的话妹妹也懂我俩在一块儿要好好儿活1.本文主要讲了什么抒发了作者怎样的思想感情2.文中第七段划线句子用了什么表达方式其作用是什么3.结合内容说说文中第三段中加点的动词挡为什么用得好
老师!老师！【阎连科】①我又见着我的老师了如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神②在今年正月我回家奔三叔的喜丧事在这闲空间张老师到了我家里坐在我家堂屋的凳子上乡间室内的空旷和凌乱分隔着我与老师的距离相向而坐喝着白水削了苹果说了很多旧忆的伤感和喜悦诸如三十几年前在初中读书时我的学习我的作业我的逃课③我老师张梦庚的一生清寂中夹缠暖意暖意里藏裹着刺骨的寒凉④生于上世纪的20年代末老师读书辍学辍学读书反反复复走在田埂与人生的夹道中经历了抗战和解放战争有了1949年的红旗飘扬记忆中从来都是饥饿辛劳土改时家里却忽然成了地主好在他终归识字也有文化祖国的乡村也最为明白文化的斤两虽然文化不一定就是尊严富贵可让孩子们认字读书能写自己的姓名和粗通算术也是生活的部分必然于是老师就成了老师从一个乡村完小到另一个乡村完小从一个乡村中学到另一个乡村中学直至改革开放后他被调入县里的一所高中做了教导主任最后主持这个学校的工作一晃就让他全部人生的金贵岁月43个春秋的草木荣枯都在布满土尘青草蓬生的学校里荣枯衰落青丝白染⑤不知道老师对他的人生有何感想从他写的一本我这一生——张梦庚自传的简朴小册里读下来却是让人心酸胃涩想到世事的强大和个人的弱小想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓奔袭挣脱流着流着可终归无法挣脱干涸的吞没最后的结局是我们毕业了老师白发了我们中年了老师枯衰了我们成家立业了而老师却在寂静的人生中望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们过着忆旧的生活想着那些他依然记得可他的学生们早已忘却的往事⑥还记得初一时他是我的班主任又主教语文一天酷暑我家棉花地里蚜虫遍布多得兵荒马乱人心恐惧我便邀了班里十几个相好的男同学去帮我母亲捕捉蚜虫自然那一天教室里学生寥寥老师无法授课而只能让大家捧书阅读从棉花地里回校的来日上午老师质问我为什么带着同学逃课我竟振振有词地说是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫竟又反问老师道地里蚜虫遍布我该不该去帮我母亲捕捉蚜虫说蚜虫三天内不除掉去净棉花就会一季无收时间这样急迫我家人手不够我请同学们去帮半天到底又做错了什么⑦事情的结果似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理反让老师在讲台上一时有些哑言回忆少时的无理取闹强辞夺理也许正是自己今天在写作中敢于努力把不可能转化为可能的开始可是现在面对耄耋màodié指年纪八九十岁老人给我一生养育呵护的父辈尊者我心里三十几年不曾有的内疚忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来⑧我们就那样坐着喝水聊天说闲忆旧直至夕阳西下老师执意要走不无快意地说他的子女们都在外工作孝顺无比真是天应人愿让一生坎坷教书认真的老师年老时子女有成学生有成仿佛曲折的枯藤根须终于也繁漫出了一片森林⑨老师从我家离去时是我扶他站起离开院子时是我扶他过的门槛送至门口远去时是我扶他过的一片不平不整的地面我的父亲离开人世太早扶着老师的时候我就像扶着我年迈的父亲望着村头远去的父亲般的老师落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树直至他在村头缓缓消失我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步如同宁静里我在听我的心跳一样⑩说不出老师哪儿伟大可就是觉得他伟大也许这个世界凡人才是真正的伟大而伟大本身其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧选自读者2015.10有删改1.文章写与老师相见说了很多旧事请概括出我初中时做的那件事2.请说说文章题目老师！老师！有什么特点用这个标题有什么妙处?3.结合文章理解第⑨段划线句子的含义4为什么说张梦庚老师的一生清寂中夹缠暖意暖意里裹藏着刺骨的寒凉5.作者说就是觉得老师伟大结合全文说说张老师的伟大表现在哪里
慢阅读很需要汴梁客①有媒体报道近日中国青年报社会调查中心通过题客调查网对11671人进行调查56.0%的人坦言读图时代导致越来越多青少年远离名著仅11.8%受访者表示身边有年轻人阅读经典文学原著专家指出让青少年亲近名著最有效的方式是学校推介和引导②专家指出虽然当下进入了加急时代超音速发展时代但在读书涵养身心等方面却仍需要优哉游哉的慢节奏慢速度以及慢情调因为只有在慢和淡定中与生俱来的机智情趣才能和书香琴韵达成自然衔接体验思考质疑沉淀等精神程序才能完成得从容不迫饱满自在最重要的是只有这种慢玩味兼收并蓄才能得到充分施展让厚重书香成为人格发展的重要构成得到相得益彰的推进人因为爱书智慧而不断提高书因为有了人的青睐赏爱而陡增诸多妙趣这就是所谓的精神活动和发展的精雕细刻吧也就是加拿大学者约翰·米德马慢阅读所倡导的拉近读者和所读信息之间的距离③其实从思维发展规律方面认识慢阅读也是很有科学性的毕竟思维不是机器和程序不是输入程序就能得到某种结果而是活生生的精神活动和思维触发而这种触发和迸发往往具有偶然性和不确定性是一种灵感的产物所以就需要给予它足够的时间积蓄思考余地和宽松环境越是轻松越是自由越是舒缓而淡定就越能诞生机智和智慧④遗憾的是电子阅读提高了阅读效率也制造了不少误区其一读书速成化不论看什么书籍都喜欢速战速决好像谁看得快就是高效读书于是蜻蜓点水错过了品味的好时机其二就是俗浅化满足于走马观花比如很多人热衷于读图和漫画宁愿让幽默化的图画牵着思维鼻子也不愿主动探究提出质疑和深度思考因为主观能动性未得到挖掘思想收获也就不多读书质量总有欠缺其三就是功利化对有用的图书非常着迷而对于那些所谓的名著和闲书置之不理正如读书推广大使白岩松所言走到新华书店全是一些有用的书考试类的健康类的工具书啊这个社会都在倡导有用什么叫有用呢跟钱权名利有关就有用!造成视野狭窄心态浮躁⑤上述读书看似有成就轰轰烈烈其实不然因为思考不够深入印象不够深刻往往会成为速朽陷入快速快感快扔的读书模式中不能汲取到真正的营养得到的思想进步和发展也就有限⑥这种阅读倾向更容易让人们的精神气质变得非常浮躁和极端功利化干什么事情都要看钱看物质而将最应该坚守的情趣品格和高尚人格忘掉一边干什么事情都喜欢急于求成不愿意等待和遵循循序渐进的规律学生无心读名著不正是这种浮躁心态在作怪吗⑦因此教育者和家长在指导孩子读书的时候应该用慢阅读缓慢化慢火炖去除上述读书病要注重心灵和图书的微妙互动多培养恬淡闲适从容独立质疑探索自由发展的读书性格从高品质文字中寻觅乐趣和意义真正闻得到书香为自己带来更多发展进步！选自人民日报海外版2012年07月18日1.第一自然段从中国青年报的社会调查说起有什么作用2.根据文意概括回答为什么当下进入了‘加急时代’‘超音速发展时代’但在读书涵养身心等方面却仍需要优哉游哉的慢节奏慢速度以及慢情调3.文章的论点是慢阅读为什么还要谈到电子阅读4.阅读全文请简要分析作者的论证思路
被遗忘的稻草①那码得整整齐齐的一垛稻草被人遗忘了堆在田埂上像一只浇了冰后丢在堤岸上的桶收完了谷那堆在田里的捆捆稻草就被人们拖回家去垫栏或者喂牛灶里的湿柴燃不着时也会抽一把塞进去然后哄的一声蹿出火苗但是这一垛稻草却被人们遗忘在田埂上了或许是一板车拖不下了那板车上的稻草已经装得像一座山人们预备着过几日再来将这些稻草挑回去②但是那块田已耕好油菜也栽上了人们该忙的已经忙完那一垛稻草却仍然堆在田埂上③在清寒的晨气中秋天的阳光抹在田野也抹在这一垛稻草上于是那枯黄的稻草透出一层明黄像已经熟透了的季节耕牛从田埂上一路啃食而来这一垛稻草就会兴奋地在微风中颤动她的枯草似蜻蜓抖动金色的翅膀然而那耕牛的嘴一路啃来对着那颤栗的稻草望也不望因为堤旁地上的黄草比她有汁浆④田里的油菜栽上了又一天天地生长枯瘦的油菜叶渐渐丰腴而肥硕田里的草也长了出来终于盼来人们到田里为油菜除草说不定人们会发现这一垛被遗忘的稻草人们歇息时会从稻草堆上抽一把稻草垫在堤上坐下来抽一根烟或者吃着送到田里的午饭这时才突然记起来似的说噢还有一垛稻草!稻草便会为人们记起她而高兴垫在堤上的稻草会咔咔作响让人们垫坐得更舒适一些然而人们留下一些烟灰撒下几粒米饭散着一团稻草走了就再也不见踪影⑤那一垛稻草已为人所遗忘风吹雨淋金黄的稻草渐渐变得灰白夜降的霜突然而至那堆稻草仿佛一夜间白了须眉⑥无遮无拦的稻草就在田埂上腐烂高高的如盼望着什么的稻草堆也消磨下去一场大雪欲将大地履如平地然而那一堆尚未被消磨尽的稻草却将压了厚厚一层雪的田埂撑起一个曲线如一颗不屈的心欲破雪而出⑦冰雪消融堤土长出了如针的新草春天到了田野还是一片淡青色但在那堆着稻草的地方腐草中已伸出了一朵油菜花像一只金色的喇叭高高地昂向天空报晓这春天的到来1文中的哪些具体内容可以说明稻草被人遗忘了?请用自己的话概括回答2第③段中加点的词语颤栗在文中是什么意思?3大雪之后稻草将压了厚厚一层雪的田埂撑起一个曲线说明了什么?4文章第⑥段写道高高的如盼望着什么的稻草堆也消磨下去结合全文内容说说稻草都在盼望些什么5作者在文章结尾写腐草中己种出了一朵油菜花的目的是什么?
握住母亲的脚节选①一位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘面试主考官只对这位才华横溢的大学生提了一个问题你抱过母亲的脚吗?②年轻大学生被主考官的提问弄愣了满脸绯红主考官接着又说明天这个时候请你再来一次不过有一个条件你必须抱抱你母亲的脚③青年红着脸走了他弄不明白主考官的用意但无论如何自己也要按主考官的要求抱抱母亲的脚④青年大学生早年丧父贫寒的家里只有他与母亲相依为命母亲靠替人做佣人才供他读完了大学A.青年大学生其实是理解母亲的也很爱他的母亲但她压根儿没抱过母亲的脚他不知抱母亲脚时心头会是一种什么样的滋味⑤青年回到家里母亲还没有归来他想母亲长年在外奔波那双脚一定很疲乏今晚我一定要替她洗洗脚然后轻轻按摩一番⑥母亲很晚了才回来青年请母亲坐下然后端来一盆热水右手拿毛巾左手握母亲的脚陡然间他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬青年大学生顿时潸然泪下紧紧将那双脚拥在怀里久久地不肯松开⑦B.那晚青年大学生终于理解了母亲⑧第二天青年如约去那家公司心情沉重地对主考官说我现在才真正明白做人是那么不容易成才又是何等的艰难你让我明白了一个极其简单的道理一个人只有理解了母亲他才可能善待自己!⑨主考官这时笑了点点头说你明天来公司上班吧!⑩主考官旨在考验年轻大学生的悟性岂料却让一个人的灵魂获得了升华⑾年轻大学生从此铭记着母亲的艰辛也一刻不忘自己肩负的责任没几年他便成长起来而且做了一家大公司的老板⑿故事一度让我感动也令我深深羞愧⒀许多年以来当我终于长成一棵大树当我坐在偌大的教室里给那些虔诚地唤我老师的朋友谈创作体会的时候我就告诉他们一个人要想读懂人生真谛不妨回去握握母亲的脚那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著读懂了它你就读懂了整个人生⒁握母亲的脚在手其实握着的是自己一生的命运1.本文通过叙述一个故事揭示了人生的真谛贯穿全文的线索是＿＿＿＿＿＿＿＿＿2分2.下列说法不符合文意的一项是2分A.文中划线的A.句和B.句中的两个加点词语理解的含义相同B.那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著是比喻句突出说明母亲的奉献精神对儿女的教育作用之大C.第④段第一个句子是插叙交代了青年的身世为下文埋下了伏笔D.本文记叙抒情议论相结合首尾照应中心突出
阅读贾平凹的泉回答问题我老家的门前有棵老槐树在一个风雨夜里被雷击折断了家里来信说它死得很惨是拦腰断的又都列开四块只有锯下来什么也不能做劈成木柴烧罢了我听了很是伤感后来我回乡去不能不去看它了这棵老槐打我记事起它就在门前站着似乎一直没见长便是那么的粗那么的高我们做孩子的是日日夜夜恋着它在那里落秋千抓石子踢毽子快活得要死冬天世上什么都光秃秃的老槐也变得赤裸鸟儿却来报答了它落得满枝满梢立时一个鸟儿是一片树叶一片树叶是一个鸣叫的音符寂寞的冬天里老槐就是竖起的一首歌子了于是他们飞来了我们就听着冬天的歌喜欢得跑出屋来在严寒里大呼大叫如今我回来了离开了老槐是多年的游子回来了一站在村口就急切切看那老槐果然不见了它进了院门我立即就看见了那里那老槐劈成粉碎片乱七八糟地散推在那里白花花的刺眼心里不禁抽搐起来我大声责问家里人说它那么高的身架那么大的气魄骤然之间怎么就在这天地空间里消灭了呢！如今我幼年过去了以老槐慰藉的回忆再也不能做了留给我的就是那一棵刺眼痛心的树桩了吗！我再也硬不起心肠看这一长沧桑的残酷蕴藏着一腔对老槐的柔情全然化作泪水流下来了夜里我无论如何都睡不着走了出来又不知身要走到何处就呆呆地坐在了树桩上树桩筐筛般大磨盘样圆在月下泛着白光可怜它没有被刨了根去那桩四周的皮层里又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝极端地长上来高的已经盈尺矮的也有半寸了小儿从屋里出来摇摇摆摆的终伏在我的腿上看着我的眼说爸爸树没有了没有了爸爸也想槐树吗我突然感到孩子的可怜了我的小儿出生后一直留在老家在这槐树下长大可他的幸福快乐并没有尽然就霎时消失了爸爸小儿突然说我好像又听到那树叶在响是水一样的声音呢唉这孩子为什么要偏偏这样说呢是水一样的声音这我是听过的可是如今水在哪儿呢爸爸水还在呢！小儿又惊叫起来你瞧这树桩不是一口泉吗我转过身来向那树桩看去一下子使我惊异不已了真是一口泉呢！那白白的木质分明是月光下的的水影一圈儿一圈儿的年轮不正是泉水绽出的涟漪吗我的小儿多么可爱的小儿他竟发现了泉我要感谢他他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大！泉！生命的泉！我激动起来了仅仅握住了我的小儿想这大千世界竟有这么多出奇原来一棵树便是一条竖起的河雷电可以击折河身却毁不了它的泉眼它日日夜夜生动永不枯竭那纵横蔓延在地下的每一根每一行该是那一条一道的水源了！我有些不能自已了月光下一眼一眼看着那树桩皮层里抽上来的嫩枝是多么的精神一片片的小叶绽了开来绿的鲜鲜的深深的这绿的结晶生命的精灵莫非就是从泉里溅起的一道道水坝柱吗那锯齿一般的叶峰上的露珠莫非是水溅起时的泡沫吗哦一个泡沫里都有了一个小小的月亮灿灿地在这夜里摇曳开光辉了爸爸这嫩枝儿能长大吗能的我肯定地说我说完了我们就再没有言语静止地坐在树桩的泉边谛听着在空中溅起的生命的水声1文章第三自然段中的画线句展开了一幅怎样的画面表达了作者怎样的情感2文章开头说很是伤感第四自然段又说一腔柔情全然化作泪水流下来了作者伤感流泪的真正原因是什么3小儿将树桩比作一口泉我觉得小儿的发现很伟大你觉得这个比喻好吗为什么请作具体分析4文章最后说谛听生命的水声请结合全文内容说说你对此的理解
阅读一张白纸变成逼真3D作品文章①传统的纸质艺术品一般都是平面呈现的然而加拿大的艺术家卡文•尼克尔斯CalvinNicholls却只依靠刀片和纸这两种简单的材料将普通的白纸变成了形象逼真的3D纸雕这些纸雕作品大多是栩栩如生的动物造型刻画得非常细腻动物细腻的毛皮清晰可见看上去像是一个个跃然纸上的小生命要冲破相框来到现实世界一样让人赞叹不绝纸上动物园系列作品让人惊叹②尼克尔斯是一位加拿大艺术家他的创作材料不是用笔墨或泥土而是用一页页普通的纸制成栩栩如生的纸雕作品他的第一份纸雕作品创作于1983年是专门为他叔叔的公交车而创作的尼克尔斯非常喜欢这种独特的创作方式从上个世纪九十年代中期开始大量进行纸雕创作其作品在美国和加拿大的各种书籍中被多次引用③尼克尔斯是一名动物爱好者他用A.4纸张创作出了一系列具有异国风情的动物题材作品从天上飞的到地上走的都可看到正在树干中探出头的松鼠仿佛要跳出画框一般开心地吃着竹叶的可爱熊猫将一只脚伸出框架怀抱幼子的母猩猩眼睛柔情似水展翅飞翔的雄鹰跃然纸上这些巧夺天工的艺术作品吸引了许多人的眼球因为每一种动物的神态动作都刻画得十分精细逼真令人震撼在我创作纸雕艺术的过程中我习惯将自己的作品当做电影的片段在脑海中放映然后寻找一个令人印象深刻的角度④用纸来表现动物细腻的毛皮是尼克尔斯的拿手好戏他认为纸是一种带有温度的材质就像大千世界的生灵一样充满了温暖人心的力量由于尼克尔斯的作品看起来极其逼真而且做工复杂许多国际艺术机构私人收藏家出版商都表示要购买并将其在北美各地画廊展出而对于那些倾注了极大心血的作品有人开价到了一万六千美元不过尼克尔斯表示他更希望这些纸雕呈现的动物能让人们意识到保护生态环境的重要性单件作品最多耗时2年⑤许多人都好奇用纸张如何雕刻出这么栩栩如生的动物据了解手术刀片和纸是尼克尔斯工作当中不可缺少的工具他创作的诀窍就在于通过层次和纹理的变化让许多野生动物在刻刀下变得栩栩如生真正地跃然纸上不过原理虽不复杂但整个创作过程可谓是耗时耗力⑥尼克尔斯称创作前每一个动物都要准备十多张图纸来确定出它的肌肉骨骼结构这就需要先做出它们的身体模型构成这些基本结构的零件采用的是硬壳纸然后再用胶水把各种零件一一粘合起来⑦在准备工作完成后尼克尔斯会参照反应动物细节的图纸来完成整个作品的创作将单个纸质部件进行修剪绘制纹理最后黏贴到位在创作纸雕塑时贴纸的厚度十分重要太薄了就容易弯曲变形太厚了又不易表现出一些细节⑧据了解尼克尔斯的每幅纸雕大约都是1.5英尺宽2英尺长在创作前期都需要先去调研并绘制出框架结构然后再花较长的时间进行纸张裁剪以及为最终的拍照做最后处理根据难易程度的不同完成一个纸雕通常会花数周甚至2年的时间尼克尔斯称⑨尼克尔斯的纸雕作品最大的特点就是细节刻画做得非常完美除了动物外尼克尔斯还做了许多新尝试在尼克尔斯一幅为数不多的建筑类作品中他利用纸雕独特的质感赋予了作品童话般的气息给人以耳目一新的感觉1本文先写‘纸上动物园’系列作品让人惊叹再写单件作品最多耗时2年这是按照顺序进行说明的2按要求完成下面两小题1请说出第③段中划线句运用的说明方法及其作用答2第⑧段中加点词通常能否去掉为什么3.根据短文简要说说尼克尔斯纸雕艺术的特点
两角钱肖复兴有时只是举手之劳就能帮助别人但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹而不愿意伸出手来那天下午我去邮局寄信人很多大多是在附近工地干活的民工才想到是他们发工资的日子在往远在千里之外的家里寄钱我寄了一摞子信件最后算邮费掏光了衣袋里所有的零钱还差两角钱我只好掏出一张一百元的票子请柜台里的女服务员找她没有伸手接望了望我面色不大好看为了两角钱要找一百元的零头这确实够麻烦的难怪她不大乐意我下意识弯腰又翻裤兜的时候和一个男孩子的目光相撞他穿着一身尘土仆仆的工装就站在我旁边的柜台的角上个头才到我的肩膀瘦小得像个豆芽菜我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神抿着嘴冲我似笑非笑的样子有些怪怪的而他的一只手揣在裤袋里活塞一样来回动了几下似掏未掏的样子好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西这更让我感到奇怪了没有裤袋也翻遍了确实找不出两角钱我只好把那张一百元的票子又递了上去服务员还是没有接说了句你再找找这才两角钱还没有呀可我确实没有啊我有些气和她差点没吵起来这时候我的衣角被轻轻拉了一下回头一看是那个男孩子我看见他的手从裤袋里掏了出来手心里攥着两角钱我这里有两角钱说完这句外乡口音很重的话他羞涩地脸红了原来刚才他一直想帮助我只是有些犹豫是怕我拒绝还是怕两角钱有些太不值得我接过钱有些皱巴巴的还带有他手心的温热虽然只有两角钱我还是谢了他他微微地一笑只是脸更有些发红了真是一个可爱的孩子寄完信我去附近的超市买东西破开了那一百元的票子有了足够的零钱我又回到邮局里不过那时已是落日的黄昏不知那个孩手还在不在我想如果那个孩子还在应该把钱还给他他还真的在那里还站在柜台的角上那些民工还没有汇完钱他是在等着大人们一起回去我向他走了过去他看见了我冲我笑了笑因为有了那两角钱我们成了熟人他的笑容让我感到一种天真的亲切很干净透明的那种感觉走到他的身边我打消了还那两角钱的念头我不知道这样做对不对但看到他那样的笑总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事才会这样的开心能够帮助人而且是举手之劳的事情尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人心里总会产生一种美好的感觉吧我当时就这样想干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢一句谢谢比归还两角钱也许更重要吧我轻轻地抚摸了一下他的头问了问还没有走呀然后我再次郑重地向他说了声谢谢你啊！他的脸上再次绽放出笑容以后我多次去过那家邮局再也没有见过那个孩子但我怎么也忘不了他他让我时时提醒自己面对一些举手之劳的事情能够伸出手来去帮助他人一定要伸出手来选自北京晚报有删改1.用自己的话简要概括文章的主要内容2.试从人物描写的角度神态描写动作描写外貌描写任选其中两种对文中画线句子进行具体分析3.结合具体语境理解他的笑容让我感到一种天真的亲切很干净透明的那种感觉中干净透明的含义4.我原想把钱还给男孩子后面又打消了还那两角钱的念头这是为什么5.文中最后写到男孩子的脸上再次绽放出笑容请描写出男孩子此刻的心理活动6.男孩子帮助我的仅仅是两角钱请结合全文谈谈为什么我怎么也忘不了他
一只飞在深秋的蜜蜂①天气骤然变冷了一只孤独的蜜蜂栖在窗台上它一动也不动一副冻僵了的样子我推开窗户原想室内的暖意一定会将它吸引进来可是它仍无动于衷只是微微地翘了两下翅膀而后吃力地朝远方飞去②我猜想它应该是一只迷失了方向的流浪蜂在这个寒冬将至的深秋它竟拒绝了一丝温暖的慰藉毅然选择了远行③一只蜜蜂飞过竟悄然唤起了我对往事的回忆④很多年前在我居住的村前有一片一眼望不到边的槐树林每当到了五月槐花盛开的时节远远望去那片槐树林犹如一座座延绵起伏的雪山似的浓郁的花香溢满了整个天空⑤这个时候就会有一些从异乡赶来的放蜂人在槐树林旁边搭起一个个小帐篷那一排排蜂箱的四周被舞动的群蜂围裹着宛如一团团漂浮的彩云那些蜜蜂们总是不知疲倦地飞进飞出忙碌着采集花蜜⑥当时尽管我对那些蜂箱充满了好奇可是嗡嗡嘤嘤的蜂群却令我望而生畏只能远远地观望有一次淘气的我为了探究蜜蜂是如何采蜜的竟然用柳条去扑打那些落在野花上的蜜蜂我的野蛮举动被一位放蜂的老人发现了他疾步赶过来狠狠地呵斥了我一顿之后他蹲下身去捡起一只奄奄一息的蜜蜂放在手掌里此时他的眼神里溢满了怜惜过了许久放蜂老人才把目光从那只蜜蜂的身上移开他看着我已不再像先前那样愤怒说话的声音也轻了很多孩子你看它们活得多么不容易啊我听了之后惭愧地低下了头但一直令我感到不解的是放蜂老人养着数不清的蜜蜂为什么会因为一只蜜蜂的意外死亡而伤心呢这个谜就像放蜂老人那充满怜惜的眼神在我的内心久久挥之不去⑦后来村前的那片槐树林被人们砍伐殆尽只剩下一片光秃秃的盐滩和纵横交错的沟壑从此再也见不到那些远道而来放蜂的异乡人⑧去年初夏的一天我和几位朋友一起到十梅庵森林公园观赏槐花在山脚下我们遇见一名放蜂的中年男子当时好像有几只蜜蜂不慎飞落到帐篷附近的一个小水洼里他正手持一根竹篾小心翼翼地将它们捞上来然后他将那几只蜜蜂放在手掌上用嘴将沾在它们翅膀上的水渍吹掉⑨我在一旁见了有些不解地说你不怕被它们蜇伤吗他憨厚地一笑而后幽默地说应该是它们害怕呀！你看它们辛辛苦苦积攒的口粮不是都被我给剥夺了⑩随后我与他攀谈起来原来蜜蜂们虽然酿出了甘甜的蜜液可是大多时候他们食用的却是兑了少许蜜液的清水然而它们从来不会因此而抱怨和偷懒每一只蜜蜂在每一天都会尽心尽力地采蜜一直到它们生命的终结放蜂人一年四季大都在外面奔波一路追赶着花期有时候因为走得仓促总会有些外出采蜜未来得及返回的蜜蜂变成了无家可归的流浪蜂从此那些流浪蜂一边艰难地活着一边为寻找家园而做着徒劳的努力最终它们大都暴尸野外它们的牺牲只有放蜂的人知道因此每一只蜜蜂都值得放蜂人去爱惜在守着它们的时候放蜂人尽力不让每一个小生命受到伤害他说到这儿的时候轻轻一抬手将那几只翅膀已被吹干的蜜蜂放飞出去他看着那几只小生灵欢快地融入到前方的蜂群里脸上露出了舒心的笑容他的神情蓦然使我联想起许多年前那位放蜂的老人刹那间曾经压在我心里的那个久远的谜团悄然地释放开了此刻已经从回忆中走出的我凝视着那一只流浪蜂飞去的方向心头则充溢着一种久违的感动它能否穿越这漫长的寒意寻找到花香四溢的家园呢作者矫友田选自阅读2012年第4期有删改1.给文中加点字注音呵斥沟壑2.如今蜜蜂已经成了奉献精神在代表请你写出连续的两句赞美奉献精神在古诗句3.理解下列加点词语在句中的含义1淘气的我为了探究蜜蜂是如何采蜜的竟然用柳条去扑打那些落在野花上的蜜蜂2那些流浪蜂一边艰难地活着一边为寻找家园而做着徒劳的努力4.下面的句子使用了什么描写方法简要分析其作用1每当到了五月槐花盛开的时节远远望去那片槐树林犹如一座座延绵起伏的雪山似的浓郁的花香溢满了整个天空2他正手持一根竹篾小心翼翼地将它们捞上来然后他将那几只蜜蜂放在手掌上用嘴将沾在它们翅膀上的水渍吹掉5.文章多次使用了照应请写出其中的一组6.请简要概括本文的主题
溪流贾平凹我愈来愈爱着生我养我的土地了就像山地里纵纵横横的沟岔一样就像山地里有着形形色色的花木一样我一写山似乎思路就开了文笔也活了甚至觉得我的生命我的笔命就是那山溪哩虽然在莽莽的山的世界里它只是那么柔得可怜细得伤感的一股儿水流我常常这么想天上的雨落在地上或许会成洪波但它来自云里溪是有根的它凉凉地扎在山峰之下人都说山是庄严的几乎是死寂的其实这是错了它最有着内涵最有着活力那山下一定是有着很大很大的海的永远在蕴涵的感情永远是不安宁表现着的恐怕便是这小溪了或许它是从石缝里一滴儿一滴儿渗出来的或许是从小草的根下一个泡儿一个泡儿冒出来的但是太阳晒不干黄风刮不跑的天性是那么晶莹气息是那么清新它一出来便宣告了它的生命寻着自己的道路要流动了正因为寻着自己的道路它的步伐是艰辛的然而它从石板上滑下便有了自己的铜的韵味的声音它从石崖上跌落便有了自己白练般的颜色它回旋在穴潭之中便有了自己叵不可测的深沉它终于慢慢地大起来了要走更远的道儿它流过了石川流过了草地流过了竹林它要拜访所有的山岭叩问每一次石头有时会突然潜入河床的沙石之下去了呢A.于是轻风给了它的柔情鲜花给了它的芬芳竹林给了它的凉绿那多情的游鱼那斑斓的卵石也给它增添了美的色彩它在流着流着它要流到哪里去呢我想山既然给了它的生命它该是充实的富有的B.或许它是做一颗露珠儿去滋润花瓣深入到枝叶里了使草木的绿素传送或许它竟能掀翻一坯污泥拔脱了一从腐根呢那么让它流去吧山地这么大这么复杂只要它流它探索它就有了自己的路子我是这么想的C.我提醒着我我鼓励着我我便将它写成了淡淡的文字聊作这本小书的小序了选自贾平凹小说新作集⒈试理出文中对于山溪描写的顺序⒉谈一谈溪流具有怎样的形象特征⒊作者为什么要详细地描写溪流⒋文章最显著的特色是什么5.品析语言请从文章A.B.C.三处中任选一处并结合语境作点赏析我来赏析处___________________________________________6句子仿写生命像奔流的溪水由孱弱到强大把甘露奉献给大自然7.读了溪流一文后你想说些什么呢?请联系生活实际或社会实际简要谈谈你的感受或领悟30字以内
阅读后母的三巴掌从六岁至今跟后母一起生活了30年烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌第一巴掌是我8岁那年夏天我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜跑回家躲在街门后头吃哪来的后母看出不对劲儿了偷的我还觉得挺得意挺能耐啪！后母二话没说把我拽过去照准屁股就是一巴掌又响又干脆疼得我腿肚儿直转筋咧开嘴半天没哭出声来做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给给老头儿送钱去！后母那严酷的表情是我从没见过的我怕极了不敢哭接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去从此别人多稀罕的东西都没动过我的心第二巴掌是我10岁那年要过年了父亲交给后母一沓钱说准备过年再给二小买几袋奶粉别光喝炒面糊糊了二小是我刚出生的弟弟后母没奶水老喂他炒面糊糊我看见后母将钱压在席底下阿巧前邻居二奶奶一大清早叫开我家门喘着粗气在院子里跟后母说话章媳妇要生孩子生不出来得送医院你手头有钱不有我听见后母只说了一个字便往屋里跑我赶紧把席底下的钱换了地方嗯后母揭开席一怔兴许是他爹又换了地方了你先送人上医院我去找他爹随后给你送去200块整二奶奶小跑走了我神秘兮兮地把钱给后母看过年呢不借给她后母二话没说一把把我从被窝里揪出来照准屁股啪就是一巴掌疼得我直蹦高她却夺过钱跑出去了小孩子家家的不学理性谁还能没个病灾的等自己陷在坑里就找不着道儿了后母回来后并不哄我还瞪着眼训我父亲知道了说该把屁股打碎从此帮字在我的理解里有了深刻而特殊的含义第三巴掌是我14岁那年我考上了县里的重点初中但吃住自理家里负担不了我不上了帮娘喂猪吧借人求人多难我吃饭时说后母二话没说把我揪起来照准屁股啪就是一巴掌疼得直钻心但我没哭因为我稍懂人事了知道听后母巴掌后的教训才重要一指头年纪还没见事就先低头！抬起来！不念书大了能中屁用！我去求人借还用你费心！再有这想法眼睛抠出来喂猪！我哭了不是因为屁股疼而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了我在内心发誓等我会写文章时一定先写后母1文章的一条清晰的线索是以为线索本文描写人物用得最多的一种方法是描写2简要概括引出后母的三巴掌的三件事3后母的三巴掌给我的深刻教益分别是4文中三次细写了我挨打后的感受试分析下列句中加点词的表达作用疼得我腿肚儿直转筋咧开嘴半天没哭出声来疼得我直蹦高她却夺过钱跑出去了疼得直钻心但我没哭因为我稍懂人事了知道听后母巴掌后的教训才重要5文中后母的教子方法正确吗为什么请结合你的成长经历谈谈不少于30字
阅读故乡节选我躺着听船底潺潺的水声知道我在走我的路我想我竟与闰土ａ到这地步了但我们的后辈还是一气宏儿不是正在想念水生么我希望他们不再像我又大家ｂ起来然而我又不愿意他们因为要一气都如我的辛苦展转而生活也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活也不愿意都如别人的辛苦恣脽而生活他们应该有新的生活为我们所未经生活过的我想到希望忽然害怕起来了闰土要香炉和烛台的时候我还暗地里笑他以为他总是崇拜偶像什么时候都不忘却现在我所谓希望不也是我自己手制的偶像么只是他的愿望切近我的愿望茫远罢了我在蒙眬中眼前展开一片海边碧绿的沙地来上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月我想希望是本无所谓有无所谓无的这正如地上的路其实地上本没有路走的人多了也便成了路1在文中ａｂ两个空白处应填上的词语是ａｂ2选文中有三个辛苦排列一处表现了当时人们生活的负重感它们字面上意思虽然相同但包含的具体生活内容却不同即我为而辛苦闰土为而辛苦别人为而辛苦这里别人是作品中的3对我在蒙眬中眼前展开一片一句中蒙眬一词理解最恰当的一项是A.月光不明暗淡无光B.水声潺潺使人昏昏欲睡C.通过想象展现出模糊的景象D.迷迷糊糊眼睛看不清楚4他们应该有新的生活中新的生活是指什么样的生活5请说说最后两句话的含义
热门题库
更多
教案备课库
国际法
教案备课库
教案备课库
教案备课库
教案备课库
维修电工
教案备课库
教案备课库
汽车维修电工
高中英语
高中化学
高中政治
电大政治学原理
电大护理学
电大保险学概论
湘公网安备 43130202000226号