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在康有为的()中,他设计了“公养、公教(或公养、公育)的理想教育制度。
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幼儿教师资格总题库《幼儿教育的产生和发展》真题及答案
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认为实现政治改革的关键是摧毁家族制相应地对儿童应实行公养公育制度
认为实现政治改革的关键是摧毁家族制相应地应对儿童实行公养公育制度
梁启超
康有为
孙中山
蔡元培
康有为认为要达到幸福快乐的大同之世必须推行公养公恤的社会福利制度儿童6岁入小学院16岁入大学院20岁
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康有为认为要达到幸福快乐的大同之世必须推行公养公教公恤的社会福利制度儿童6岁入小学院11岁入中学院1
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康有为认为要达到幸福快乐的大同之世必须推行公养公教公恤的社会福利制度儿童6岁入小学院11岁入中学院1
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康有为认为要达到幸福快乐的大同之世必须推行公养公教公恤的社会福利制度儿童6岁入小学院11岁入中学院1
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康有为认为要达到幸福快乐的大同之世必须推行公养公教公恤的社会福利制度儿童6岁入小学院11岁入中学院1
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康有为是维新变法的领导者当时作为新思想的领导者他曾经这样评价一位人物文忠公始译洋报为讲述外国情形之始
魏源
姚莹
林则徐
徐继畲
康有为认为要达到幸福快乐的大同之世必须推行公养公教公恤的社会福利制度„„儿童6岁入小学院11岁入中学
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康有为认为要达到幸福快乐的大同之世必须推行公养公教公恤的社会福利制度儿童6岁入小学院11岁入中学院1
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康有为认为要达到幸福快乐的大同之世必须推行公养公教公恤的社会福利制度儿童6岁入小学院11岁入中学院1
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景公使圉人养所爱马暴死公怒令人操刀解养马者是时晏子侍前左右执刀而进晏子止而问于公曰尧舜支解人从何躯始
在康有为的大同书中他设计了公教或者公养公育的理想教育制度
创办于1897年南洋公学中的外院是我国最早的公立小学堂创办者是
张之洞
盛宣怀
康有为
张焕纶
康有为认为要达到幸福快乐的大同之世必须推行公养公教公恤的社会福利制度儿童6岁入小学院11岁入中学院1
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张謇曾给某人密电甲日满退乙日拥公东南诸方一切通过电文中的公指
康有为
孙中山
袁世凯
宋教仁
被称为名震京师的活孟子和被称为任公的分别是
陈白沙和梁启超
陈献章和康有为
陈南章和梁启超
康有为和梁启超
2009年1月盐城市高三调研7题康有为认为要达到幸福快乐的大同之世必须推行公养公教公恤的社会福利制度
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是康有为在广州的讲学之所他在此酝酿研究宣传维新理论造就了一大批维新人才
万木草堂
湖南时务学堂
南洋公学
经正女学
康有为认为要达到幸福快乐的大同之世必须推行公养公教公恤的社会福利制度儿童6岁入小学院11岁入中学院1
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史前社会幼儿教育包括劳动技能教育社会道德观念的养成体格和等内容
王守仁把儿童好动喜乐的天性视为教育儿童的基础和基本原则的集中体现
柏拉图提出了儿童的心灵与和谐发展的观点
1922年德国确定了德国幼儿教育发展的基本方针其基本精神是幼儿教育不是教育制度的一环而是社会福利制度的一环
认为实现政治改革的关键是摧毁家族制相应地应对儿童实行公养公育制度
1922年11月我国公布学校系统改革令又称学制或新学制
法国的费里法案将国内的幼教机构改为纳入公共教育系统
伊拉斯谟斯提出了事物先于文字的口号主张采用教具来改进教学
宫廷儿童教育与一般家庭儿童教育的主要区别之一是有制度保证这便是和三母制度
民国初年蒙养园附设于小学和女子高等师范学校内已纳入到真正教育机构之中
1886年法国颁布规定凡是超过2000人的居民区都应该开办幼儿学校免费招收2~6岁幼童
简述1981颁布的幼儿园教育纲要的进步性
开笼放鸟而捕之解缰放马而逐之曷若勿纵勿解之为最易也这两个比喻符合中国古代儿童家庭教育的原则
幼稚园新大陆
近代德国学习英国的幼儿学校的创办经验始于19世纪年代以后
把太子教育分为胎教学前教育学校教育成人教育四阶段的是
欧文幼儿学校
均为四言韵语共250句主要供儿童识字也介绍了有关自然社会历史人伦生活教育等方面的知识
西欧中世纪的儿童观包括性恶论和
在康有为的大同书中他设计了公教或者公养公育的理想教育制度
杜威关于教育本质的论述有三个重要观点分别是教育即生长教育即经验的继续不断的改造
为了把无家可归的难童培育为抗日建国之力量1938年3月在武汉成立中国该组织在抗战8年中先后建立了几十所战时儿童保育院
中国古代儿童诗歌中由唐人李瀚撰写的历史知识性的蒙书是
南京燕子矶幼稚园利用的办法训练学员培养出来的学员有能力独自办理一个幼稚园
提出学眼前事主张的思想家是
教儿宜早教子义方信而勿诳潜移默化量资循序有教有爱等家庭教育原则出自古代
颜氏家训是中国封建社会最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育
中国古代胎教的内容包括注意精神因素的影响与陶冶选择良好的外界环境保持良好的起居与生活习惯
分析法国政府对学前教育的态度和措施对我国有什么启发
古代埃及学前教育的方法是家长制加
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