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良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴; 良心是义务的内化形式; 义务和良心都来自于主体内部,表现为个人对自己行为的道德责任; 教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的
医德良心是对道德情感的深化 医德良心是对道德责任的自觉认识 医德良心在行为前具有指导作用 医德良心在行为中具有监督作用 医德良心在行为后具有社会评价作用
医德良心是对道德责任的自觉认识 医德良心是一种强烈的道德责任感 医德良心是对道德情感的深化 医德良心是一种自我评价能力 医德良心因其不可见而很难确定其对行为的作用
医德良心是对道德情感的深化 医德良心是对道德责任的自觉认识 医德良心在行为前具有指导作用 医德良心在行为中具有监督作用 医德良心在行为后具有社会评价作用 正确
医德良心是对道德情感的深化 医德良心是对道德责任的自觉认识 医德良心是一种自我评价能力 医德良心足一种强烈的道德责任感 医德良心因其不可见而很难确定其对行为的作用
医德良心是对道德情感的深化 医德良心是对道德责任的自觉认识 医德良心在行为前具有选择作用 医德良心在行为中具有监督作用 医德良心在行为后具有社会评价作用
医德良心是对道德情感的深化 医德良心是对道德责任的自觉认识 医德良心是一种强烈的道德责任感 医德良心是一种自我评价能力 医德良心因其不可见而很难确定其对行为的作用
道德义务和道德责任 道德权利和道德良心 道德义务和道德权利 道德责任和道德良心
医德良心是对道德情感的深化 医德良心是对道德责任的自觉认识 医德良心是一种自我评价能力 医德良心是,一种强烈的道德责任感 医德良心因其不可见而很难确定其对行为的作用
法的功能是“抑恶”,而道德的功能则是“扬善” 法长于治“标”,道德则长于治“本” 法主要是引导社会走向理想状态,道德主要是维护社会的正常秩序 法主要诉诸于惩戒,道德则主要诉诸于良心 二者都是调节社会关系的手段
道德的认识功能是指道德反映社会关系特别是反映社会经济关系的功效与能力。 道德往往运用 善恶、荣辱、义务、良心等范畴,反映人类的道德实践活动和道德关系。 道德的认识功能只 能通过道德评价来完成。 日 常生活中,人们正是借助道德认识自 己对社会、他人、家庭的道德义务和责任。
医德良心是对道德情感的深化 医德良心是对道德责任的自觉认识 医德良心是一种自我评价能力 医德良心是一种强烈的道德责任感 医德良心因其不可见而很难确定其对行为的作用