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案例研讨法属于一种集体培训与开发的方法 案例研讨法与讨论法相同,都侧重于提升操作技能 案例研讨法比较适宜的对象是中层以上管理人员,目的是训练其决策能力 为了提高案例研讨法的效果,需要先安排受训人员仔细研读案例材料
案例常常过于概念化并带有明显的个人倾向 对教师和学员的要求也比较高 案例的来源往往不能满足培训的需要 需要教师有技能和经验
通常以第三人称来描述; 重要信息需征得有关机构或人员的同意; 逻辑结构设计是编辑的核心工作; 案例需有典型性和代表性。
通常以第三人称来描述; 重要信息需征得有关机构或人员的同意; 逻辑结构设计是编辑的核心工作; 案例需典型性和代表性。
是一种较为高级的培训方法 .案例法的主体是培训师 没有最优答案 教师的任务是引导
对学员的要求比较高 案例需要较多的时间来完成 案例的来源源往往不能满足培训的需要 需要教师有技能和经验
案例研讨法属于一种群体培训与开发的方法 案例研讨法与讨论法相同,都是侧重于提升操作技能 案例研讨法比较适宜的对象是中层以上管理人员,训练其决策能力 为了提高案例讨论法的效果,需要先安排受训人员仔细研读案例材料