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（）原则是美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践，主要是针对当时美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出的。

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发展适宜性原则的提出是针对美国幼教界普遍出现的倾向提出来的

幼儿教育成人化幼儿教育小学化幼儿教育知识化幼儿教育特色化

1984年全美幼儿教育协会制定并颁布了作为评定幼儿教育机构教育质量依据的

《教师任职资格标准》《高质量早期教育标准》《早期教育标准》《教育质量标准》

提出发展适宜性的教育理念的组织是

中国学前教育研究会美国幼儿教育协会香港幼儿教育协会日本幼儿教育协会

发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念提出这一教育原则的是

中国学前教育研究会日本幼儿教育协会美国幼儿教育协会英国幼儿教育协会

发展适宜性原则是美国针对幼儿教育界普遍出现的倾向提出来的

幼儿教育多元化幼儿教育制度化幼儿教育小学化幼儿教育特色化

学前教育的原则是美国幼儿教育协会于1986年针对当时普遍出现的幼儿教育小学化等倾向而提出来的教育理念

发展适宜性启蒙性综合性独立自主性

发展适宜性原则是针对幼儿教育界普遍出现的倾向提出来的

幼儿教育多元化幼儿教育制度化幼儿教育小学化幼儿教育特色化

发展适宜性原则是美国针对幼儿教育界普遍出现的倾向提出来的

幼儿教育多元化幼儿教育制度化幼儿教育小学化幼儿教育特色化

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