以知识本身的逻辑性和系统性为问题的出发点，这样的幼儿园课程组织方式是（　）。

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教育目标教育内容教育方法教育手段

教育内容教育方法教育环境教育目标

教学质量的提高幼儿发展幼儿安全幼儿健康

幼儿园课程的基础性、启蒙性幼儿园课程的全面性、生活性幼儿园课程的整合性幼儿园课程的活动性和直接经验性

关注幼儿园环境的创设注重使课程内容与儿童发展特征相符合较多考虑知识本身的系统性和逻辑性强调教师的事先预设

启动作用凝聚作用导向作用激励作用

忽视知识本身的逻辑顺序不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要忽视知识的系统性、整体性强调要以儿童为中心

以信息系统本身的需求为出发点以组织战略为出发点以组织业务的变革为出发点以新信息技术的应用为出发点

忽视知识本身的逻辑顺序忽视知识的系统性、整体性不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要强调要以儿童为中心

逻辑性教育性发展性系统性和层次性

保育目标质量目标教育目标经济目标

科学概念表象和初级概念系统性逻辑性

为了实现幼儿园的双重任务充分利用园内外的人力、财力、物力努力提高幼儿园的保教工作质量做到保育好幼儿服务好家长

规范性逻辑性情感性针对性