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心理内化是提高教育质量的关键。( )
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中学综合素质(统考)《判断》真题及答案
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思想政治教育考核评价坚持的原则以考评强化教育责任以考评正规教育秩序以考评提高教育质量以考评促进教育效
无论是积极的还是消极的评价活动都能提高教育质量
中小学素质教育目标中提到的两全指的是
全面提高教育质量,全面提高国民素质
面向全体学生,促进学生的全面发展
全面提高国民素质,面向全体教师与学生
促进学生全面发展,全面提高教育质量
在提高教育质量方面各国教育改革有何共同趋势
提高家庭教育质量的关键是
提高教育质量是共享发展的重点任务之一党的十八届五中全会强调要提升教育质量下列关于教育的属性说法正确的
基础性
先导性
公平性
全局性
中国当前深化课程改革过程中所产生的种种教育热点问题如重点中学存废之争择校问题民办教育与私立学校问题等
人们对教育公平的渴望
人们对提高教育地位的渴望
人们对提高教育质量的渴望
人们对受教育权利的追求
教育创新最根本的目的是推行全面提高教育质量
试比较归纳20世纪80年代以来世界教育改革中提高教育质量的共同措施
教育创新的根本目的要推进全面提高教育质量
职业教育
道德教育
专业教育
素质教育
我国的广播电视大学教学方式是一种典型的远距离教学方式这种方式的优势主要体现在
提高教育质量
提高教学效率
扩大教学规模
促进教学改革
国家中长期教育改革和发展规划纲要20102020年指出建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制把
化均衡发展,提高教育质量上来
强化特色发展,适应社会需要上来
强化内涵发展,提高办学特色上来
强化教学环节,提高教育质量上来
提高质量注重提高效益是教育优先发展的生命而要提高教育质量首先要提高的质量
教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分是了解教育的性和性调整和改进工作促进每一位幼儿的发展提高教育质
提高质量注重效益是的生命而要提高教育质量首先要提高教师的质量
教育创新的根本目的要推进素质教育全面提高教育质量
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论述学习动机激发的主要方法
人格决定一个人的生活方式甚至决定一个人的命运这是人格的
教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是
安德森的心理技能形成三阶段论的第二个阶段是
教育心理学是一门研究学校情境中______的基本心理规律的科学
下列属于问题解决的是
完形一顿悟说认为完形是一种______结构是对事物关系的认知
教养模式下的儿童是最成熟的他们有能力独立性强善于控制自己
替代强化
心理定势对解决问题具有
尝试与错误学习的基本规律是____________和______
在学习达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为______
发现教学经历的四个教学阶段
松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体但成员间尚无共同活动的
官能训练注重训练的而不注重内容
问题解决的认知过程分为发现问题理解问题______和检验假设
心理学家研究认为态度的核心成分是
关于遗传和环境对人的发展的作用下列说法不正确的一项是
学习动机及其基本结构
在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但义具有两极分化的特点
个体产生新奇独特的有社会价值的产品能力或特性称之为______
杀鸡吓猴的教育效应最易被解释的现代心理学理论是
在教学过程中教师为了让学生掌握知识的本质意义需要变换知识的呈现方式其中本质属性保持恒在而非本质属性可有可无这在心理学中称为
习得性无助
师生交往的类型分为单项交往类型______和______
只能进行自我中心思维的儿童其认知发展处于
皮亚杰认为守恒是______阶段儿童具备的能力
动作技能学习心理过程的第一阶段是
预期学生通过教学活动获得的学习结果称为______
班级的大小是影响课堂管理的一个
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