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发现教学经历的四个教学阶段。
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中学综合素质(统考)《问答》真题及答案
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教学过程一般分为________________________四个发展阶段
把教学过程分为准备学员模仿和总结练习四个阶段的教学方法称为四阶段教学法它适用于操作技能培训和商业销售
教学设计的发展划分为和等四个阶段
国内学者基本上都把教学设计的发 展分为四个不同的时期/阶段下列选 项中属于教学设计发展的阶段的有
行为主义教学设计兴起阶段
认知主义主导教学设计
走向整合化的教学设计
教学设计思想的萌芽
教学过程由四个阶段组成阐明个的阶段阐明类的阶段掌握规律与范畴的阶段获得世界经验与生活经验的阶段这种教
发现教学模式
掌握学习模式
范例教学模式
非指导性教学模式
教学过程由四个阶段组成阐明个的阶段阐明类的阶段掌握规律与范畴的阶段获得世界经验与生活经验的阶段这种教
发现教学模式
掌握学习模式
范例教学模式
非指导性教学模式
赫尔巴特提出教学形式阶段理论认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是
注意、期待、要求、行动
明了、联合、系统、方法
注意、期待、相关、集中
明了、联合、提示、巩固
简述发现教学经历的四个教学阶段
发现教学经历的四个教学阶段是
发现教学指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象思维的一种教学策略.一般要经过四个阶段其中第一个
教授幼儿使用剪刀来说明体现运动技能形成的四个阶段的规律以及相应的有效教学措施
赫尔巴特提出教学形式阶段理论认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是
国内学者基本上都把教学设计的发 展分为四个不同的时期/阶段20世纪 初期所属的阶段是认知主义主导教学
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心理发展的特点有连续性与阶段性定向性与顺序性______和个别差异性
加涅的学习结果分类为智慧技能认知策略______动作技能和态度五个方面
美国心理学家斯金纳把人和动物的行为分为应答性行为和______行为
决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为
维果茨基提出了______指两个邻近发展阶段间的过渡状态
与学习动机中其他内驱力相比附属内驱力会随着年龄的增长有所减弱
听教师精心设计教学既是意义学习也是有指导的发现学习
实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征
个体难以清楚陈述只能借助于某种作业形式间接推测其存在的主要用来解决做什么和怎么做问题的知识称为
个体产生新奇独特的有社会价值的产品能力或特性称之为______
最早提出自我效能感的心理学家是
分析如何应用有效的教学措施促进迁移
在技能形成的练习过程中其进步情况的表示方法是用
在西方对学习类型的分类有较大影响的心理学家是
______指先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态
个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织称之为______
最早的有关学习迁移的一种代表性理论是
简述有效进行知识概括的基本方法
少年期指
心理学家根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题把教师的成分划分为关注生存关注情境和______三个发展阶段
个体克服障碍施展才华力求又快又好地解决某一问题的愿望和趋势的内在动力称为______
测验的效度是指测验的可靠性即多次测验分数的稳定和一致程度
将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素指的是归因于
引起维持和指引个体活动并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力称之为______
人们对自己是否能够成功地从事某项成就行为的主要判断称为______
所有的初中学生都达到了形式运算阶段
学生心理发展的基本特征是连续性与______定向性与顺序性不平衡性与差异性
1903年______出版了教育心理学这是第一本教育心理学专著
简述问题解决的基本特点
学生学习了ma+b=ma+mb后错误地得出lga+b=lga+lgb这在迁移心理学中称______
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