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要发挥网络教学资源的作用 对别人的课件进行适当修改,以适于并在自己的教学中使用 合理使用,有序管理 只搜集电子资源而不需搜集使用常规的教学幻灯片,模型等教学资源
可根据需要综合应用各种结构形式。 交互式多媒体教学课件大多采用线性结构。 百科全书式课件按照线性顺序“播放”整个课件。 指导式课件不利于和学生进行交互。
制作教学演示文稿时,背景如果是黑色,则文字应尽量使用反差较小的蓝色或灰色 制作教学演示文稿时,幻灯片的背景应增加多种风格,使幻灯片更具吸引力 制作教学演示文稿时,适当设置超级链接,实现幻灯片之间的轻松跳转 制作教学演示文稿时,应将课本中的内容尽量详细地包含在课件中,使演示文稿更完整
素材、幻灯片教学课件、多媒体教学课件 幻灯片教学课件、多媒体教学课件、网络课件 素材、多媒体教学课件、网络课件 素材、幻灯片教学课件、网络课件
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课程、课件、教学环境 课件、网络、多媒体环境 硬件、课件、教学环境 硬件、软件、教学环境
实物投影仪——教师对物体模型进行投影 多媒体计算机——演示教学课件 投影机——播放幻灯胶片 摄像机——记录教学过程等内容
教学课件的类型 教学课件的内容 教学课件的媒体 A和B