首页
试卷库
试题库
当前位置:
X题卡
>
所有题目
>
题目详情
负强化与惩罚的含义相同。 ( )
查看本题答案
包含此试题的试卷
中学综合素质(统考)《判断》真题及答案
点击查看
你可能感兴趣的试题
负强化与惩罚是两个不同含义的概念
负强化和惩罚是两个不同含义的概念
热门试题
更多
认知结构迁移理论的提出者是奥苏伯尔
遗忘的规律是先快后慢呈______型
根据学习动机内容的社会意义可以把学习动机分为______的动机与低级的动机
______是观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样是一种间接的强化方式
制定评估手段的参考架构基础是健康模式与______模式
______指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是由班杜拉提出的
论述问题解决的过程
已知条件和要达到的目标都非常明确个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为
简述教育心理学的定义及学科性质
依据教学评价的时机教学评价可分为形成性评价和______评价
在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为
简述教师引起学生注意的方式
学习圆的直径是它的半径的两倍是______学习
一般认为影响创造性的因素主要有环境智力和______
通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种较复杂的行为称为
训练学生对所读东西产生一个类比以加强其深层理解这种精细加工策略被称为______
在操作技能形成过程中所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性动作的执行达到高度的完善化和自动化称为
加里培林的心智动作按阶段形成理论将心智动作的形成分成五个阶段动作的定向阶段物质与物质化阶段出声的外部言语动作阶段不出声的外部言语动作阶段______阶段
通过配置性评价教师可以了解学生对新学习任务的准备状况确定学生当前的基本能力和起点行为
由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为变式
非测验性评价技术的种类包括______观察以及情感评价
个体难以清楚陈述只能借助于某种作业形式间接推测其存在的主要用来解决做什么和怎么做问题的知识称为
与学习活动本身相联系的学习动机属于
提出情绪辅导方法的心理学家是
意义学习是将新知识与已有观念建立起______和非人为的联系
认同的实质是对榜样的模仿
简述问题解决的含义及其特点
原型定向阶段也就是使主体掌握操作性知识即程序性知识的阶段这一阶段相当于加里培林的活动的定向阶段
个别化教学的典型模式包括程序教学______和掌握学习
教学评价内容包括认知______和技能三个方面
热门题库
更多
小学教师资格
中学综合素质(统考)
中学教育知识与能力(统考)
中学教育学(省考)
中学教育心理学(省考)
中学体育与健康(统考)
中学语文(统考)
中学化学(统考)
中学物理(统考)
中学思想品德(统考)
中学历史(统考)
中学生物(统考)
中学美术(统考)
中学音乐(统考)
中学信息技术(统考)
中学地理(统考)