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阅读下列材料,回答问题。 历史教科书是一般国民普遍历史观的重要来源,代表了一国统治者的史观及立场,是建构民族形象和民族认同的工具。 【材料一】孝文仁孝好学……兴礼乐,定制度,后(...
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高中历史《2010届福建省八闽高中协作校高三联考文科综合历史部分》真题及答案
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12分阅读材料完成下列要求对于罗斯福新政中国政论界在不同时期有不同的认识阅读材料回答问题材料一我对美
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阅读下列材料材料1:外交部亚洲司负责人今天奉命约见日本驻华使馆公使再次要求日本政府采取有效措施纠正日
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天下兴亡匹夫有责表现了中国历史上无数仁人志士热爱祖国勇担责任的伟大抱负鲜明地体现了中华民族的精神下列各项中属于王安石变法主要内容的是
戊戌变法运动突出的历史功绩是
阅读下列材料材料一陆睿原姓步六孤始十余岁袭爵抚军大将军平原王娶东徐州刺史博陵崔鉴女鉴谓所亲云平原王才度不恶但恨其姓名殊为重复时高祖即孝文帝未改其姓——魏书卷四十材料二迁都洛阳后高祖曰今恂即太子欲违父背尊跨据恒朔今山西大同内蒙古河套一带此小儿今日不灭乃是国家之大祸乃废为庶人——魏书卷二十二材料三李唐一族之所以崛兴盖取塞外野蛮精悍之血注入中原文化颓废之躯旧染既除新机重启扩大恢张遂能别创空前之世局——陈寅恪李唐氏族推测之后记请回答1材料一中崔鉴对陆睿的不满反映出当时民族关系存在什么问题为此孝文帝采取了哪些改革措施2材料二中孝文帝对太子恂的处理说明了什么3依据材料三分析孝文帝改革产生的影响
有人反对王安石变法中的某项法令认为它将笼诸路杂货买贱卖贵渔夺商人毫末之利该法令是
阅读材料回答问题材料一卫鞅曰治世不一道便国不法古故汤武不循古而王夏殷不易礼而亡反古者不可非而循礼者不足多秦孝公曰善!以卫鞅为左庶长卒定变法之令有军功者各以率受上爵为私斗者各以轻重被刑大小戮力本业耕织致粟帛多者复其身事末利及怠而贫者举以为收孥材料二令民为什伍而相牧司连坐不告奸者腰斩告奸者与斩敌首同赏匿奸者与降敌同罚有军功者各以率受上爵僇力本业耕织致粟帛多者复其身免除徭役事末利及怠而贫者举以为收孥官奴婢宗室非有军功论不得为属籍而集小乡邑聚为县置令丞凡三十一县为田开阡陌封疆而赋税平平斗桶权衡丈尺——史记·商君列传材料三孝公用商鞅之法移风易俗民以殷实国以富强百姓乐用诸侯亲服获楚魏之师举地千里至今治强——史记·李斯列传材料四秦孝公用商鞅坏井田开阡陌急耕战之赏虽非古道犹以务本之故倾邻国而雄诸侯然王制遂灭僭差亡度庶人之富者累巨万而贫者食糟糠而有强国者兼州城而弱者丧社稷——汉书·食货志回答1据材料一指出商鞅变法的理论基础是什么变法何以推行2依据材料概括提炼并逐条列出商鞅变法的措施3材料三四对商鞅变法的评价有何共识4从上述材料中找出一句原话概括商鞅变法的历史作用
阅读下列材料材料一大有三冗小有三费以困天下之财三冗不去不可为国——景文集·上三冗三费疏材料二王安石既执政神宗曰不知卿所施以何为先安石曰变内俗立法变最方今所急也材料三王安石以新法害天下引用奸邪更张法令驯至靖康之难人皆咎安石为祸——廿十史札记请回答1材料一中的三冗指什么三冗局面是怎样形成的2材料二中的对话发生在哪一年变内俗立法变主要有哪三大措施取得了哪些成效3结合史实评述材料三中的观点
王安石变法解决积贫的指导思想是因天下之力以生天下之财取天下之财以供天下之费为此他制定的新法是①青苗法②募役法③免役收庸法④方田均税法
阅读下列材料结合所学知识回答问题材料一不再以出身而是以财产的数量来划分公民的等级不同等级的人则待遇有所不同公民大会选举或罢免一切公职人员决定宣战等一切国家大事奖励外国技工迁居雅典对携眷移民给予公民权鼓励橄榄油出口材料二设立20个等级的军功爵制度没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位立有军功的平民按其功劳的大小授予官爵全国划为41县县级官吏通由国君任免领取国家的俸禄可以随时任免调职凡从事本业者免除本身的徭役而追逐末业者入官府为奴材料三梭伦我手持一个有力的盾牌站在两个阶级的面前不许它们任何一方不公平地占着优势我制定法律材料四王安石自古驱民在诚信一言为重百金轻今人未可非商鞅商君能令政必行回答1据材料一二概括梭伦改革与商鞅变法共同涉及了哪些方面的问题2结合材料三四概括梭伦改革和商鞅变法各有何特征3说说两次改革对本国政治体制的形成各有何影响
熙宁宋神宗年号青苗取息二分提举使复以多散为功邃壶各郡定额而有抑配强制分配之弊这段话反映的是
康有为办万木草堂梁启超办时务学堂与洋务派近代教育在培养人才的目的上不同的是
阅读下列材料材料一吾人今日之开化非真正之开化为防止十年后之弊病惟在于兴办真正之学校木户孝允在充分比较了欧美等国教育体制的基础上结合日本的实际状况提出政策建议在追赶西方列强的过程中日本应当仿效和学习法国学制为宜材料二明治六年1873日本共有小学12580所其__立8000余所私立4500余所适龄儿童就学率达到46%到了1907年日本人就已经能使几乎所有的孩子上学同一年实行了小学六年男女混合制完全免费的义务教育初等教育体系已经基本完成材料三明治天皇名义发布了教育大旨用至高无上的诏敕明确规定学校的教育要专事阐明仁义忠孝从政治上束缚学生的思想着力培植带有忠君爱国头脑的懂得近代知识技能的工具材料四和洋大和与西洋文明冲突深入到中层甚至深层欧化主义风潮中全盘西化论铺天盖地对日本文化是全面否定反之出现复古思潮兴起国粹保存运动大肆猛烈地攻击欧化在文化教育方面的学制改革和教育敕语无不体现出和洋文明冲突融合所凝聚的二重性——以上材料均摘自日本文明史请回答1概括材料一中有关明治维新时期日本教育发展的原因跟据材料二说明日本教育发展的成效2依据材料三指出日本近代教育存在的主要问题结合材料四与相关知识说明造成这一问题的主要原因
材料一仁宗之世契丹增币夏国增赐养兵西陲费累百万——宋史材料二陛下宋神宗即位五年更张改造者数千百事其议论最多者五事也:一曰和戎二曰青苗三曰免役也称募役四曰保甲五曰市易免役之法成则农时不夺而民力均矣市易之法成则货贿通流而国用饶矣——王安石临川先生文集材料三王安石不忍贫民而深疾富民志欲破富民以惠贫民及其得志专以此为事设青苗法以夺富民之利民无贫富两税之外皆重出息十二吏缘为奸至倍息公私皆病矣——苏辙栾城三集材料四司马光请更张新法日:王安石不达政体专用私见变乱旧章误先帝任使遂至民多失业闾里怨嗟敛免役钱宽富而困贫以养浮浪之人使农民失业穷愁无告——续资治通鉴长编请回答1依据材料一指出导致北宋积贫的主要原因是什么?2材料二中提及的王安石变法针对积贫采取的措施中有利于改善民生的主要措施有哪些?概括王安石变法取得的成效3依据材料三材料四指出王安石新法遭到废除的原因
1923年经历了中国早期现代化大半历程的梁启超在五十年中国进化概论一文中写道拿过去若干个五十年和这个五十年来比这五十年诚然是进化了拿我们这五十年和别人家的五十年来比我们可是惭愧无地试看这五十年的美国如何这五十年的日本如何这五十年的德国如何这五十年的俄国如何他们政治上虽然成败不同苦乐不等真都算得上一日千里!就是英法等老国又哪一个不是往前飞跑1你是否同意梁启超的观点2你认为梁启超提出上述观点的意图何在3请你选取文中提及的2-3个国家联系中外史实自拟题目写一篇600字左右的历史小论文注意观点明确论述集中不要泛泛而谈联系中外史实详略以说明观点为度文字通顺条理清晰结构合乎逻辑
王安石变法中为保障农民劳动时间增加政府收入采取的政策是
阅读下列材料历史上重大改革材料一1856年亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说他说到处在谣传我要给农民自由这是不公正的但是遗憾的是农民和他们的地主之间存在着敌对情绪并因此发生了许多不服地主管束的事情因而从上面解决要比从下面解决好得多——摘自孙成木俄国通史简编材料二1868年明治天皇颁布的五条誓文一广兴会议万机决于公论二上下一心大展经纶三官武一体以至庶民各遂其志务使人心不倦四破例来之陋习基于土地之公道五求知识于世界大力振兴皇基根据材料与所学知识请回答1指出俄国农奴制改革和日本明治维新的目的和方式有什么相同点2根据材料概括俄国农奴制改革和日本明治维新在内容上的不同之处3从国内国际两方面说明日本明治维新的作用
农奴制度是历史上出现过的残暴野蛮的政治经济制度对农奴制度的改革是历史的必然阅读下列材料回答问题材料一19世纪俄国一名知识分子说维护奴役人的农奴制度本身是不会有成效的而且也毫无裨益无论社会良心或当代工业国民福利和国家安全的要求都已判处它的死刑材料二从1959年3月至1961年短短的3年中中共西藏工委西藏自治区筹委会和西藏军区一边平定达赖集团发动的叛乱一边进行全区的民主改革在民主改革中对参加叛乱的农奴主及其代理人没收其占有的生产资料无偿分配给农奴和奴隶并进行批判斗争和法律制裁对没有参加叛乱的农奴主及其代理人占有的生产资料由国家赎买然后分配给农奴和奴隶西藏废除农奴制是人类历史跨越式发展的典范——西藏民主改革50年1根据材料一分析俄国知识分子如此评论农奴制的原因2材料二中西藏废除农奴制有哪些特点你对农奴制有什么看法?
阅读下列材料材料一什么力量迫使他们搞改革呢?这就是把俄国拖上资本主义道路的经济发展的力量地主农奴主不能阻挠俄国同欧洲商品交易的增长不能保持住旧的崩溃的经济形态如克里木克里米亚战争显示出农奴制俄国的腐败和无能解放以前农民的叛乱每十年都要高涨一次这使头号大地主亚历山大二世不得不承认从上面解放比等待从下面推翻要好些——列宁农民改革和无产阶级农民革命材料二在农奴制改革前夕有这样一个地主人们问他为什么不使用打谷机时他回答说打谷机要花费许多钱它需要修理还需要喂养马匹用马匹来带动机器而农民一文钱也不要花费——俄国农奴制度的废除材料三如果总的看一看1860年俄国国家全部结构的改变那就必然全承认这种改变是封建君主制转变的道路上的一步不仅从经济观点来看是正确的而且从政治观点来看也是正确的——列宁关于纪念日回答1从材料一中归纳指出俄国实行农奴制改革的原因不得摘抄材料原文2材料二所述现象反映了什么实质问题?3根据所学知识谈谈你对材料三的认识
阅读材料根据要求回答问题材料一与印度文明的松散和间断性比中国文明的特点是聚合和连续中国的发展情况与印度在雅利安人或穆斯林或英国人到来之后所发生的情况不同没有明显的突然停顿当然曾有许多游牧部族侵入中国甚至还取某些王朝而代之但是不是中国人被迫接受入侵者的语言习俗或畜牧经济相反是入侵者自己总是被迅速完全的中国化——北京大学出版社斯塔夫里阿诺斯全球通史第七版修订版上第七章中国文明1北魏孝文帝是主动中国化的代表性人物之一依据所学指出北魏孝文帝改革的主要内容及其相关意义材料二499年孝文帝去世后北魏即进入内部动乱不已的多事之秋二十余年后爆发了六镇起义再过十余年北魏即分裂为东魏西魏二国实权分别落入高欢宇文泰等人手中因此有学者认为造成北魏后来局面的根源实际上可以追溯到孝文帝改革因为孝文帝舍平城迁洛阳改鲜卑武勇之风为汉人文弱之风进一步削弱北魏军事力量这是他终不能强大魏国的重要原因并说孝文帝的改革学来的主要是汉人的繁缛腐朽丢掉的恰恰是拓跋的长处---勇武质朴这就加速了北魏的衰亡——2007年3月第2版新课标人教版2材料二对北魏孝文帝改革是什么观点归纳材料二所认定的原因
1861年俄国废除农奴制改革的主要作用是①造成资本的集中②扩大了国内市场③提供了自由劳动力④强化了中央集权
商鞅变法与王安石变法相同点是
阅读材料回答问题公元前6世纪初雅典城郭有个叫克里埃尼图斯的青年他出身平民家庭贫困不具备担任官职的财产资格后来克里埃尼图斯开办手工作坊生产葡萄酒并销往市场5年后.他的年总牧人速到了280麦斗跻身于第三等级1按梭伦立法跻身第三等级的克里埃尼图斯能享受什么政治权利?如果生活在秦国依据商鞅之法他可以通过哪些途径提高自己的社会政治地位2梭伦改革和商鞅变法都在不同程度上剥夺了贵族特权在此过程中.两者采取的策略有何不同
商鞅变法在社会经济方面对后世影响最深远的是
商鞅一人多姓史书上说秦封于商故号商君卫之诸庶孽公子也人称卫鞅姓公孙氏其祖本姬姓也其中商姓来源于
19世纪是人类社会迅速向现代化迈进的重要阶段埃及.日本.中国为了追赶现代化浪潮都先后进行过改革请结合所学知识回答119世纪的埃及.日本和19世纪末期的中国分别进行了哪些追赶现代化浪潮的改革上述三国改革的最终结果有何差异2我国著名学者钱乘旦认为东方许多社会发展相对落后的国家在多数情况下现代化都是从模仿西方的技术开始的试结合19世纪埃及和日本改革的相关史实说明这一观点
阅读下列材料1872年新政府宣布停止使用以月亮运行为基础的历法太阴历而同西洋各国一样明确实行以太阳的运行为基础的太阳历而且确定一天为24小时一周为7天将此作为全国的共同时间于是人们生活所依据的历法和时间的划分发生了很大的变化此前普通民众一年中的重大节日如3月3日5月5日7月7日等都是从中国传入的政府改以天皇和皇室的活动为中心规定新的节日要求民众届时庆祝如神武天皇即位日神话传说中的第一位天皇天皇的生日等但是由于旧历法及基于旧历法的各种节日活动同农业生产及习俗密切关联所以在有些地域仍然长时间地延续着——东亚三国的近现代史请回答1结合所学知识简述日本改变历法的原因2概括日本节日改革的特点并简要分析出现这种特点的原因3结合材料和所学知识分析日本历法和节日改革的效果
某班学生举办学习历史·话说改革·展望未来的主题演讲会阅读材料结合所学知识回答下列问题主题发言一王安石变法与民生发言引用了宋史·王安石传安石曰变风俗立法度最方今之所急也上以为然据家赀高下各令出钱雇人充役以东西南北各千步当四十一顷六十六亩一百六十步为一方岁以九月令佐分地计量验地土肥瘠定其色号分为五等以地之等均定税数1上引材料涉及王安石变法的法令是从关注民生的角度分析推行这些措施的目的主题发言二洋务运动戊戌变法与近代教育变革发言引用了梁启超的变法通议变法之本在育人才人才之兴在开学校2洋务运动和戊戌变法在兴人才开学校方面有什么共同点结合这一时期的相关史实说明教育变革对中国社会进步所起的作用主题发言三罗斯福新政与社会救济下面是主题发言的片段1929年10月一片繁荣的美国爆发经济危机股价狂跌企业倒闭失业人数激增但政府没有采取积极应对措施结果胡佛总统的名字成了贫困的同义词1933年罗斯福总统大刀阔斧地对金融工业农业等方面进行改革成立联邦紧急救济署为失业者儿童老人残疾人提供社会救济政府推行以工代赈投资兴办田纳西河流改造等公共工程雇佣了数百万人使中下层民众收入提高新政推动美国经济逐步走出低谷3请结合上述发言概括罗斯福新政社会救济政策的特点并加以评价主题发言四世界伟人__发言引用了__文选中的4个精辟论断①关于真理标准问题的争论的确是个思想路线问题是个政治问题是个关系到党和国家的前途和命运的问题②基本路线要管一百年动摇不得③计划经济不等于社会主义资本主义也有计划市场经济不等于资本主义社会主义也有市场④中国的对外政策是独立自主的是真正的不结盟中国对外政策的目标是争取世界和平4请解读上引②③④论断完成主题发言稿提示下文划线文字部分是解读示例请参照示例将答题内容写在相应的横线上每个论断的解读都可从内容或作用中任选其一作答要求观点正确内容具体关于真理标准问题的讨论__坚定支持这次讨论肯定实践是检验真理的唯一标准否定了两个凡是的错误观点是一次深刻的思想解放运动为党的十一届三中全会的召开奠定了思想基础关于党的基本路线关于计划和市场的论断关于新时期的外交总结
戊戌变法在中国社会起了思想启蒙的作用以下叙述正确的是
阅读下列材料材料一恩泽子弟痒序不教之以道艺官司不考问其才能父兄不保任其行文义而朝廷辄以官予之而任之以事——王安石材料二在穆罕默德.阿里统治之前埃及的教育十分落后全都是zōng jiāo 性的缺乏世俗教育各地有一些私塾只教儿童背诵古兰经高等学府是爱兹哈尔清真寺只开设zōng jiāo 语言yī sī lán jiāo 法律等课程阿里执政以后大力推行教育改革在各地新建许多专科学校如工程学校炮兵学校步兵学校医学院兽医学校和农学院等用来培养各种专门人才为了向这些孩子输送具有一定科学文化知识的学生他还创办了世俗学校和中学这些学校属陆军部管辖实行免费教育学生食宿在校还能领取少量津贴和衣服阿里还聘请外国专家来埃及讲学和帮助管理学校同时派遣留学生出国学习阿里还开办了一所语言学校培养埃及本国翻译人员把大批军事和科技书籍翻译成阿拉伯文和土耳其文回答1材料一反映了宋朝选拔人才的什么制度王安石对教育进行了怎样的改革2据材料二概括阿里教育改革的措施3以上两个国家不同时期的教育改革分别发挥了什么作用
19世纪六七十年代中日的近代化同时起步明治维新使日本成为亚洲强国而洋务运动则给中国流下一个永久的遗憾其原因在于二者推行的近代化存在本质差异主要体现在
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