记忆的发展是从机械记忆到意义记忆思维的发展是从具体思维到抽象思维这说明学生的身心发展具有-X题卡

记忆注意思维感性

有意识记忆的发展无意识记忆的发展机械记忆的发展意义记忆的发展

阶段性顺序性互补性个别差异性

从表面到内部从简单到复杂从呆板到灵活从具体思维到抽象思维

记忆注意思维感性

形象记忆为主，词语记忆逐渐发展模拟记忆为主，整体记忆快速发展无意识记忆为主，有意识记忆发展较迅速机械记忆和意义记忆同时发展并相互作用

抽象逻辑思维想象具体形象思维意义记忆

差异性阶段性顺序性不平衡性

从表面到内部从简单到复杂从抽象思维发展到具体思维从呆板的思维发展到灵活的思维

学龄期是完整的口头言语发展的关键期思维逐步从具体形象过渡到以抽象逻辑思维为主的形式机械记忆飞速发展，并且逐步由机械记忆向理解记忆过渡自我意识处于客观化阶段，逐渐摆脱了对外部控制的依赖儿童已能逐渐超出知觉的限制，形成守恒概念和可逆性，并能进行具体运算

差异性阶段性顺序性不平衡性

小学三、四年级，意义识记占主导地位以具体形象的记忆为主逐步发展到对词的抽象记忆日常生活经验主要来自无意识记抽象记忆能力得到不断发展

记忆直观行动思维具体形象思维想象

具体思维与抽象思维并行发展阶段由抽象思维向具体思维过渡阶段由具体思维向抽象思维过渡阶段完全属于具体形象思维阶段

先发展抽象逻辑思维，后发展形象思维先发展意义记忆，后发展机械记忆先发展推理和判断的能力，后发展认知能力先有高兴、恐惧等一般情感，后有理智感、道德感

形象记忆为主，词语记忆逐渐发展模糊记忆为主，整体记忆快速发展无意识记忆为主，有意识记忆发展较迅速机械记忆和意义记忆同时发展并相互作用

顺序性间断性稳定性可变形

无意记忆和有意记忆的发展机械记忆和意义记忆形象记忆和语词记忆记忆策略的发展

个体差异性阶段性顺序性不均衡性

记忆的发展是从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明学生的身心发展具有（）