儿童获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系，这一思维特征出现在（）。

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获得了守恒概念可以进行逻辑运算思维具有可逆性可以提出问题假设

感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段

思维具有可逆性概念守恒思维形式与思维内容分离建立假设与检验假设

感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段

感知运动前运算具体运算形式运算

获得了守恒概念思维具有可逆性可以进行逻辑运算的特征可以提出问题的假设

只限于对当前直接感知的环境施以动作能够运用语言符号代表他们经历的事物获得了守恒概念思维具有可逆性

感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段

具体形象性单一性低级性同一性生命性

表面积长度体积重量．

获得了守恒概念凭借演绎推理等形式解决抽象问题可进行逻辑运算思维具有可逆性

只限于对当前直接感知的环境施以动作开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物获得了守恒概念思维具有可逆性

只限于对当前直接感知的环境施以动作开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物获得了守恒概念思维具有可逆性

认为一切事物都有生命获得了长度、体积、质量和面积的守恒一饥以自我为中心不能进行抽象的运算思维

感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段

只限于对当前直接感知的环境施以动作开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物获得了守恒概念思维具有可逆性

获得了守恒概念思维具有可逆性可以进行逻辑运算思维形式可以摆脱思维内容