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教育者在完成某一门课程的教学时,希望受教育者达到的要求或产生的变化结果指的是
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中学教育学(省考)《单项选择》真题及答案
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一节课希望受教育者达到的要求是教育目的结构中的教学目标层次
教育者在教育教学过程中在完成某一阶段工作时希望受教育者达到的要求或产生的变化结果称为
培养目标
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教学目标
课程目标
教育者在教育教学过程中在完成某一阶段如一节课一个单元或一个学期工作时希望受教育者达到的要求或产生变化
教学目标
教育目的
培养目标
教学目的
教学目标是教育者在教育教学过程中在完成某一阶段工作时希望受教育者达到的要求或产生的______
德育过程的构成要素是
教育者、受教育者
教育者、受教育者、教育内容
教育者、受教育者、德育内容、德育方法
教育者、受教育者、德育环境
教育者在教育教学过程中在完成某一阶段如一节课一个单元或一个学期工作时希望受教育者达到的要求或产生的变
教育目的
教学目标
培养目标
课程目标
教育者在完成某一门课程的教学时希望受教育者达到的要求或产生的变化结果指的是
教育目的
培育目标
教学目标
课程目标
教学目标是教育者在教育教学过程中在完成某一阶段工作时希望受教育者达到的要求或产生的变化结果它与教育目
______是教育者在教育教学过程中在完成某一阶段工作时希望受教育者达到的要求或产生的变化结果
教育者在教育教学过程中在完成某一阶段工作时希望受教育者达到的要求或产生的变化结果是教育目的中的
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中国采用班级组织形式最早的雏形始于1862年清政府开办的
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布鲁纳的代表作品是
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教也者长善而救其失者也出自
杜威提出的现代教育三中心是指学生活动和
英国学校德育学家麦克费尔提出的德育模式是
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提出循序而渐进熟读而精思的教育家是
夸美纽斯曾说过教师的职责是用自己的榜样去教育学生在言谈举止为人之道等方面教师会对学生产生潜移默化的影响指的是教师的角色
在当代世界各国都十分重视基础知识的教学原因是
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格赛尔通过双生子爬梯实验提出了个体发展的
博学之审问之慎思之明辨之笃行之的学习过程论出自于
学校的中心工作是
课程资源的建设和开发是国家的事情和教师无关
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