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目的游离评价模式是由美国学者()提出来的。
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中学教育学(省考)《填空》真题及答案
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目的游离评价模式是斯克里文提出来的目的完全游离的评价模式
目的游离评价模式是针对差距评价模式的弊病而提出来的
由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的评价模 式是.
目标游离评价模式
目标评价模式
CSE 评价模式
CIPP 评价模式
零售引力法则是由美国学者提出来的
乔治。亚当
威廉。希尔
威廉。露利
威廉。雷利
目前被广泛应用的旅游地生命周期理论是提出来的
德国学者Christaller
美国学者Stansfield
加拿大学者Bulter
美国学者Stanley
美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了目的游离评价模式主张把评价的重点从课程计划预期的结果转向
美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出的模式是
CSE评价模式
目的游离评价模式
游离评价模式
CIPP评价模式
目标游离评价模式是由美国学者提出来的
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德育过程就是学生品德的形成过程
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贯彻直观性原则的要求是
信息技术制约着教育结构的变化
美育之超美育功能即指.
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是教师教学的起始环节是上好课的先决条件
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宽著期限紧著课程是的语言
结合教学实际说明怎样才能上好一节课
拔苗助长凌节而施违背了个体身心发展的
以注重身心的和谐发展教育内容比较丰富教育方法比较灵活为特征的是古代.
教育目的具有等特性
目标管理是美国管理学家______提出的是一种以______为中心的管理
德育随社会发展变化而发生变化具有______在阶级和民族存在的社会则具有______和______
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墨家主张弃圣绝智弃仁绝义教育应复归人的自然本性
德育目标确定了培养人的总体规格和要求但必须落实到
人力资本
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如何理解教学为个人全面发展提供科学的基础和实践
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