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教师物质利益的伦理考量

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物质利益激励机制  物质利益平衡机制  物质利益调节机制  物质利益约束机制  物质利益协商机制  
当人们的货币收入达到一定水平时,非物质利益的激励作用会逐渐增大,而物质利益对经济效率的推动作用则会呈递减状态  精神上的追求必须建立在物质利益的基础上,精神上的追求是次要的,而物质利益的追求更主要  当人们的货币收入达到一定水平时,物质利益的激励作用就不存在了,非物质利益的激励作用成为惟一的作用  非物质利益与物质利益是相互矛盾的,不能把它们放在一起比较  
物质利益促进机制  物质利益约束机制  物质利益激励机制  物质利益调节机制  物质利益平衡机制  
物质利益平衡机制  物质利益管理机制  物质利益约束机制  物质利益调节机制  
当人们的货币收入达到一定水平时,物质利益的激励作用就不存在了,非物质利益的激励作用成为唯一的作用  当人们的货币收入达到一定水平时,非物质利益的激励作用会逐渐增大,而物质利益对经济效率的推动作用则会呈递减状态  精神上的需求必须建立在物质利益上,精神上的追求是次要的,而物质利益的追求是主要的  非物质利益与物质利益是相互矛盾的,不能把它们放在一起比较  
增强理性能力;  改变情感倾向;  端正价值导向;  以上都是  
物质利益的实物内容是钱;  物质利益的社会基础是生产关系,不能简单用钱来代替物质利益;  钱和物质利益是不同的两个概念;  货币或钱在某种程度上标志着人们的物质利益  
物质利益增进机制  物质利益约束机制  物质利益鼓励机制  物质利益调整机制  物质利益平衡机制  
物质利益不能等同于个人利益;  物质利益不能等同于“向钱看”;  物质利益主要指的是经济利益;  作为高校教师是不应当提倡追求物质利益的  
物质利益激励机制  物质利益平衡机制  物质利益调节机制  物质利益纠束机制  物质利益协商机制  
当人们的货币收入达到一定水平时,物质利益的激励作用就不存在了,非物质利益的激励作用成为唯一的作用  当人们的货币收入达到一定水平时,非物质利益的激励作用会逐渐增大,而物质利益对经济效率的推动作用则会呈递减状态  精神上的需求必须建立在物质利益上精神上的追求是次要的,而物质利益的追求更主要  非物质利益与物质利益是相互矛盾的,不能把它们放在一起比较  
报酬待遇权  学术研究权  进修培训权  教育教学权  
当人们的货币收入达到一定水平时,物质利益的激励作用就不存在了,非物质利益的激励作用成为惟一的作用   当人们的货币收入达到一定水平时,非物质利益的激励作用会逐渐增大而物质利益对经济效率的推动作用则会呈递减状态   精神上的需求必须建立在物质利益上,精神上的追求是次要的,而物质利益的追求是主要的   非物质利益与物质利益是相互矛盾的,不能把它们放在一起比较  
物质利益促进机制  物质利益约束机制  物质利益激励机制  物质利益调节机制  物质利益平衡机制  
目前现状  伦理道德  长远目标  物质利益  

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