首页
试卷库
试题库
当前位置:
X题卡
>
所有题目
>
题目详情
阅读下面文章,完成文后题目。(18分) 一 碗 牛 肉 面 (唐顺瑛) 一个春寒料峭的黄昏。店里来了一对特别的客人——父子俩。父亲是个肓人:一张密布着重重皱纹的黝黑的脸上,一双灰白无神的眼睛茫然...
查看本题答案
包含此试题的试卷
高中语文《》真题及答案
点击查看
你可能感兴趣的试题
21.阅读下面的材料根据要求写一篇不少于800字的文章面对我读过很多书但后来大部分都被我忘记了那阅读
阅读下面诗歌完成题目4分
2016届辽宁省葫芦岛市海滨九年级上学期期中作文以我的__________为题目完成作文要求1补全题
阅读下面一首诗完成文后题目7分秋思寄子由①黄庭坚黄落山川知晚秋小虫催女献功裘老松阅世卧云壑挽著沧江无
.阅读下面的文字完成后面题目2分请你把文章的观点写明白点是赞成还是反对要一目了然不要故弄xuán虚让
阅读下面这首诗完成文后各题8分夏意【宋】苏舜钦别院①深深夏席清石榴开遍透帘明树阴满地日当午梦觉流莺时
阅读下面这首诗完成文后题目客中九日细雨成阴近夕阳湖边飞阁照寒塘黄花应笑关山客每岁登高在异乡20.诗歌
阅读下面这首唐诗完成文后的题目11分绝句二首其二杜甫江碧鸟碧白山青花欲然今春看又过何日是归年【小题1
阅读下面的诗歌完成文后题目共7分野步清・赵翼峭寒催换木棉裘倚杖郊原作近游最是秋风管闲事红他枫叶白人头
五写作60分21.阅读下面的材料根据自己的感悟和联想写一篇不少于800字的文章60分一个年轻人到瓷器
20.阅读下面文字完成文后题目2分我曾在图书馆里看到过莫扎特作品集卷帙浩烦的杰作整整摞满了一大书架翻
16.阅读下面的文字根据要求作文60分18.有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶一种是老鹰一种是
阅读下面这首词完成文后题目11分长相思·一重山李煜一重山两重山山远天高烟水寒相思枫叶丹菊花开菊花残塞
七60分23.阅读下面的材料根据自己的感悟和联想写一篇不少于800字的文章60分一个年轻人到瓷器店买
阅读下面诗词完成文后题目6分虞美人•枕上__堆来枕上愁何状江海翻波浪夜色长天总难明寂寞披衣起坐数寒
18.阅读下面图表完成题目4分请根据图表列出的数据写出一条结论和建议
阅读下面一首词完成文后题目浣溪沙【清】纳兰性德一半残阳下小楼珠帘斜控软金钩倚阑无绪不能愁有个盈盈骑马
阅读下面这首唐诗完成文后题目观祈雨李约桑条无叶土生烟箫管迎龙水庙前朱门几处看歌舞犹恐春阴咽管弦14.
阅读下面这首诗完成文后题目一鹭图刘羽芳草垂杨荫碧流雪衣公子立芳洲一生清意无人识独向斜阳叹白头你最喜欢
作文以我的__________为题目完成作文要求1补全题目写成一篇写人文章2字迹工整文面整洁3不得抄
热门试题
更多
阅读下面的文字完成下面小题随风吹笛林清玄远远的地方吹过来一股凉风风里夹着呼呼的响声侧耳仔细听那像是某一种音乐我分析了很久确定那是笛子的声音因为箫的声音没有那么清晰也没有那么高扬由于来得遥远使我对自己的判断感到怀疑有什么人的笛声可以穿透广大的平野而且天上还有雨它还能穿过雨声在四野里扩散呢笛的声音好像没有那么悠长何况只有简单的几种节奏我站的地方是一片乡下的农田左右两面是延展到远处的稻田我的后面是一座山前方是一片麻竹林音乐显然是来自麻竹林而后面的远方仿佛也在回响竹林里是不是有人家呢小时候我觉得所有的林间竹林是最神秘的尤其是那些历史悠远的竹林因为所有的树林再密阳光总可以毫无困难的穿透唯有竹林的密叶有时连阳光也无能为力再大的树林也有规则人能在其间自由行走唯有某些竹林是毫无规则的有时走进其间就迷途了因此自幼父亲就告诉我们逢竹林莫人的道理何况有的竹林中是有乱刺的像刺竹林这样想着使我本来要走进竹林的脚步又迟疑了在稻田田埂坐下来独自听那一段音乐我看看天色尚早离竹林大约有两里路遂决定到竹林里去走一遭——我想有音乐的地方一定是安全的等我站在竹林前面时整个人被天风海雨似的音乐震慑了它像一片乐海波涛汹涌声威远大那不是人间的音乐竹林中也没有人家竹子本身就是乐器风是指挥家竹子和竹叶的关系便是演奏者我研究了很久才发现原来竹子洒过了小雨上面有着水渍互相摩擦便发生尖利如笛子的声音而上面满天摇动的竹叶间隙即使有雨也阻不住风发出许多细细的声音配合着竹子的笛声每个人都会感动于自然的声音譬如夏夜里的蛙虫鸣唱春晨雀鸟的跃飞歌唱甚至刮风天里滔天海浪的交响凡是自然的声音没有不令我们赞叹的每年到冬春之交我在寂静的夜里听到远处的春雷乍响心里总有一种喜悦的颤动我有一个朋友偏爱蝉的歌唱孟夏的时候他常常在山中独坐一日为的是要听蝉声有一次他送我一卷录音带是在花莲山中录的蝉声送我的时候已经冬天了我在寒夜里放着录音带一时万蝉齐鸣使冷漠的屋宇像是有无数的蝉在盘飞对唱那种经验的美有时不逊于在山中听蝉后来我也喜欢录下自然的声籁像溪水流动的声音山风吹抚的声音有一回我放着一卷写明溪水的录音带在溪水琤琮之间突然有两声山鸟长鸣的锐音盈耳绕梁久久不灭就像人在平静的时刻想到往日的欢愉突然失声发出欢欣的感叹但是我听过许多自然之声总没有这一次在竹林里感受到那么深刻的声音原来在自然里所有的声音都是独奏再美的声音也仅弹动我们的心弦可是竹林的交响整个包围了我像是百人的交响乐团刚开始演奏的第一个紧密响动的音符那时候我才真正知道为什么中国许多乐器都是竹子制成的因为没有一种自然的植物能发出像竹子那样清脆悠远绵长的声音可惜的我并没有能录下竹子的声音后来我去了几次不是无雨就是无风或者有风有雨却不像原来配合得那么好我了解到原来要听上好的自然声音仍是要有福分的它的变化无穷是每一刻全不相同如果没有风竹子只是竹子有了风竹子才变成音乐而有风有雨正好能让竹子摩擦生籁竹子才成为交响乐失去对自然声音感悟的人是最可悲的当有人说风景美得像一幅画时境界便低了那一天我在竹林里听到竹子随风吹笛竟忘记了时间的流逝等我走出竹林夕阳已徘徊在山谷雨已经停了我却好像经过一场心灵的沐浴把尘俗都洗去了我感觉到只有自然人就没有自暴自弃的理由选自林清玄散文选文章由远远的地方吹过来一股凉风风里夹着呼呼的响声开篇有什么作用解释下列两句话在文中的含义1整个人被风海雨似的音乐震慑了2当有人说风景美得像幅画时境界更低了在描写竹林的交响时还插入了很多描写蛙声鸟声雷声蝉声溪水声等的笔墨有什么用意作者通过写随风吹笛得出了哪些感悟请简要概括
阅读下面的作品完成下面各题新年雪幕拉开的一瞬间2006年最后一天的早晨忽然间大雪茫茫浑然一片我隔窗向外眺望柔软的白雪作为这一年的终结拉上了静悄悄的帷幕大雪的后面是一片阔大无际的空无我站立窗前良久转了转疼痛的脖颈颈椎立刻发出轻微的咔咔声这疼痛已经持续绵延多日了我无法写作无法长时间坐着注视书本和电脑这莽天阔地之间的帷幕使我忽然感到该给自己告一个段落也该和自己谈一谈了一直以来我心里总像有什么急事要赶但它是什么我似乎并不清楚在家里时我急着出去出去了又急着回来长久以来我被那模糊不清的什么事物剥夺了心不在焉神不守舍即使在轻松的聚会上也好像有什么事在脑子里抹也抹不掉即使到了我喜爱的商城琳琅满目的物品在我的顾盼间也分明有一种不清楚的什么在我的视线后边隐藏着特别是为了生活我常常费尽力气说服自己遵循某种人际规则即使我是如此的厌恶某些事物但我总是做得恍恍惚惚磕磕绊绊费了很大力气却依然没有别人做得好从现实生活某种实惠的角度而言我不能算是成功的那个经常占据我的是什么呢?难道我真的有什么急事吗?我为何要被它左右?现在想来在生活中我经常会冒出一些想法这些看不见的东西常常使我神游事外目光游离显现出一剖似是而非模棱两可的样子糟糕的是我急切于把它们写出来落在纸页上好像惟有如此生活的痕迹才确确凿凿地留下来生活本身也才确确实实地经过了好像那些字本身才是生活可是很多时候我却不能把它们付诸文字从窗口望出去一个年轻的红衣女人从对面白雪覆盖的童话般的楼洞里走出来她抬头看看天空大片的雪花有点束手无策踟蹰犹疑的样子雪花立刻吞没了她帽子的红色或者粉色她仰着头往她刚刚走出来的那幢楼的一个窗口眺望一会儿一个高大的男人匆匆从楼里奔出过来牵住她的手两个人相倚着往外边白皑皑的街道走去又一个老妇人披着深色的披肩提着菜篮蹒跚着从我的视线中走过去她面朝着被雪片切碎的斑驳的阳光脸上镶嵌着金色的皱纹她的篮子里装满红红绿绿鲜脆欲滴的瓜果菜蔬装满她结结实实的日子以及她沉甸甸的辛苦也许她们这一生什么也不曾书写过写下来有那么重要吗?追问探究有那么重要吗?问题正是缘于此吧很多时候我把思考生活当作了生活清理生活的时间剥夺了生活本身的时间我在想那些若隐若现躲在我的目光后面的文字是什么东西呢?从外表上看它们是一本本书是追问和探究可实际上那些清晰的墨迹那些零乱的片段它们算不上什么它们永远抵不过生活本身的强大而且真实的事物写不写出来都存在于那里意义本身也存在于那里在这新年雪幕拉开的一瞬间伴随着颈椎发出的疼痛的咔咔声我忽然决定不要再让那些漫天飞舞的雪花一般的文字捆缚在身上吧!有一件事我必须立刻让自己明确下来那就是我要和正在写作中的癖室笔记长久地心平气和地相处下去——没有时间的捷径没有身体本钱的捷径更没有什么意义的捷径可以囫囵而就急切成章我伫立在岁末的窗前漫舞的雪花使我失神滑落一个一闪之念让我把它当作一个珍爱的人耐心地长久地相处下去彼此守候只是因为生活本身的意义比探究生活意义的意义更为重要取材于陈染新年雪幕拉开的一瞬间下列对文章内容的理解正确的两项是A.岁末的一场大雪给这一年拉上了帷幕作为一年的终结它引发了作者对过去生活的回顾与反思B.作者不清楚自己要赶的急事是什么因此做事总是恍恍惚惚磕磕绊绊费了很大力气却依然没有别人做得好C.作者对生活有很多想法但这些想法似是而非因此很多时候不能把它们付诸文字D.在回顾与反思中作者明白了思考生活并不等同于生活清理生活也不应该是生活的全部内容E.漫舞的雪花使作者领悟了生活和写作的真谛作者决定要把它当作珍爱的人长久相处下去文中插入对年轻的红衣女人和老妇人的描写联系全文这样写有什么作用?作者为什么说自己的写作没有时间的捷径没有身体本钱的捷径更没有什么意义的捷径?在文章结尾部分作者说生活本身的意义比探究生活意义的意义更为重要请结合自己的生活经历或读过的文学作品淡谈你对这句话的理解不少于200字
现代文阅读共16分阅读下面的文字完成下列各题中国古典诗学里的钟声刘士林中国古人写钟声的诗句很多其中有很多脍炙人口的佳句如杜甫的晨钟云外湿张继的夜半钟声到客船等在这些诗句中钟声以其自身特有的存在方式构成中国古典诗学一个饶有兴味的审美意象钟声从一开始就与人类的文化活动有密切的关系黑格尔说塔楼上的钟塔是专门为zōng jiāo 仪式而设的因为钟声特别适合于jī dū jiāo 的礼拜这种依稀隐约的庄严的声响能感发人的心灵深处在欧洲钟声所传达的缥缈崇高严静的zōng jiāo 意味是自始至终贯穿下来的在中国情况则有不同在有关记载中钟声大体可分为两类一类是纯粹的zōng jiāo 祭祀仪式中的钟声这种zōng jiāo 音乐带给人的心理感受是恐惧松弛和zōng jiāo 性迷醉另一类是与古代庆典活动相关的钟声多用来表达一种阔大热烈的气氛如诗经·关雎中的钟鼓乐之后来这类钟声又演变成显示身份地位的象征信号如王勃滕王阁序的闾阎扑地钟鸣鼎食之家随着这层意义的出现钟声也就逐渐具有了审美属性但这些都还不全是古典诗学中那种发人深省令人超升使人有所领悟的钟声意象它的生成还有一个更为直接也更为深层的原因这就是钟声昭示着时间无论中西钟声都与时间有特殊的关系或者说钟声常给时间一种特殊的内涵在西方shèng jīng 中就常用丧钟一词提示尘世的虚幻在jī dū jiāo 的生命观里钟声能提醒人类生命的短暂和上帝的永恒钟声的这层时间含义实质上包含了两种意义一是表示日常生活时间如早钟晚钟二是表示带zōng jiāo 色彩的时间如丧钟我们可称之为精神时间钟声的这两种意义在中国古代也有昭示但有自己独特的文化积淀成分在中国文化里钟鸣常与桑榆之年等特定意象连用表达对时光消逝的感觉和对生命的领悟尤其在fó jiāo 东渡带给中国传统思想以空的观念后寺院的钟声被赋予了一切皆空的fó jiāo 思想从而逐渐变成人们反省忏悔探视内心和领悟生存的象征钟声作为一种信号它展示出生命在时光中消耗磨损的程度从心灵深处提醒人们夕阳西下或早晨到来旧的结束或新的开始以及我们向何处去或何处是归程等钟声又常与年华已逝风尘碌碌的惆怅心情联系在一起其缥缈而又严静的音律也最易把精疲力竭的生灵引入zōng jiāo 的虚幻精神境界在西方对钟声意象最为关注和凝神思考的当推德国哲学家马丁·海德格尔他晚年一直思考用诗去追寻在现代社会中隐去的上帝他认为对诗来说重要的是说出蕴含精神能量这蕴含的精神能量被他比喻为沉默的钟声他要求诗人用这钟声去寻回上帝和神性事物让人们通过诗聆听到内心深处沉寂的钟声最终完成向上帝皈依的历史旅程中国人真正悟出这沉寂的钟声的悠长意味的则应首推唐代诗佛王维诗如不知香积寺数里入云峰古木无人径深山何处钟过香积寺谷口疏钟动渔樵唯觉稀悠然远山暮独向白云归归辋川作这些可以说是古典诗学中钟声意象的最佳表现它充满了一种真正经心灵领悟体验到的空寂它具有那种令人大悟的精神能量但与海德格尔沉寂的钟声不同的是它不是召唤人们皈依上帝而是皈依佛家宣扬的空寂的世界本原在古典诗学中还有一种召唤它不是召唤人们走向空寂而是召唤人们回归自然如唐人于良史云南望鸣钟处楼台深翠微钟声借助它积淀在人类心灵深处的zōng jiāo 情感往往能一举将人从现实世界引入虚幻王国这对那些在现实世界中遭受挫折困顿的人们来说尤其如此如常建的山光悦鸟性潭影空人心万籁此俱寂但余钟磬音从这里我们可以看出钟声已失去原始zōng jiāo 内容也部分失去fó jiāo 内容而成为一种特定的审美意象选自文史哲2003年第2期有删改根据文意以下说法正确的两项是A.无论东方还是西方钟声最初都是一种表达zōng jiāo 意味的信号B.在中外文化中钟声或传递zōng jiāo 的情感或表示庆典的气氛C.中国钟声的审美属性是伴随zōng jiāo 属性同时产生和发展的D.中国古典诗歌中的钟声常用来表达一种生命超越的情感E.在真正悟出沉寂的钟声的意味这方面西方要早于中国F.钟声在中国古典诗歌中已失去zōng jiāo 内容仅存审美属性下列诗句中的钟声与精神时间无关的是A.窈窕淑女钟鼓乐之B.古木无人径深山何处钟C.南望鸣钟处楼台深翠微D.万籁此俱寂但余钟磬音钟声在中西文化中最大的不同点是什么中国古典诗学中的钟声具有哪些文化内涵
阅读下面一篇散文完成下面试题红土周攀堂女人提着大嘴茶壶上山的时候夕阳正准备收拾行李下山黄昏的余威烘烤着男人汗流如雨的后背女人上前疼惜地用袖子去揩男人背上的汗水男人惊觉回头见是女人憨憨地笑了一下李长河咋还这么发狠呢刨了这么多年也没见你在土里刨出金子来女人给男人倒了一碗茶递到男人手上刻意地说出这么一句话来李长河感到很羞愧这句话是他在恋爱时对女人讲过的那时他领她来看自家的自留地望着这片宽广的红土手一挥很有信心地对她说你别看现在光秃秃的我会在土里刨出金子来的女人大约是相信了男人的承诺或者看中了他别的什么不顾家人的强烈反对成了红土地上的一个新娘这是一片孤绝的红土耀眼的红色让人忧伤种啥灭啥只有顽强的巴茅草可以在这里扎根东一丛西一丛的靠山村的村民祖祖辈辈在这块红土地上耕作播下希望的同时也播下了失望李长河以为他能改变这一切读完农大后竟然放弃了一切功名回了家书呆子气地说了句他要改变家乡的红土爹娘气得当场吐血等到红土地里能长出稀稀拉拉的玉米杆子村民早扔下锄头进城务工去了李长河只是把自己改变成了一个中年男人红土依然穷困依然为了彻底根治靠山村的贫困政府决定移民在另一个水美草肥的土地上给他们安置新家听到这个消息李长河楞了靠山村的人却欢天喜地一个个都搬新家去了李长河却一拖再拖终于等来了一辆大铲车李长河看着大铲车猛虎般地瞬间吞没了一幢幢空房这才死了心不得不对这片坚强的红土俯首称臣回家吧行李我都收拾好了女人捅了一下呆楞着的李长河听说那边什么都安排好了就等着我们进去住呢你先回吧我再呆一会李长河说他望着女人提着大嘴茶壶一摇一晃地下了山松垮的身体牵扯出他的心痛天色渐暗李长河扑倒在红土地上放声大哭红土地默默地承受着一个男人绝望的哭声然后又看到他很小心地将随身带着的一个玻璃瓶子拿出来装了一瓶子红土跌跌撞撞地下了山新家果然很漂亮他们分到了一小片黑土地李长河一眼看出土地的肥沃蹲下来伸手握了一把在手心里揉了揉这土地贼肥一脚能踩出油来李长河兴奋得说话都颠三倒四李长河将种子撒下几天后就长出绿油油的秧苗他感慨地对女人说这土地真好种什么长什么李长河在种什么长什么的土地里撒着欢就像一匹马闯进了草原穷日子就这样翻过去了那片红土再也没有入过他们的梦境入冬的时候女人得了一种怪病浑身奇痒而且溃烂李长河说想家了吧我就知道你会想家他们还习惯把已经不存在的靠山村称为家女人说鬼才想李长河说不想你咋得这病这是思乡病知道不女人慌慌地问有治吗李长河笑了说吃几付药就好了李长河拣了几帖中药回家来熬熬成药汤叫女人喝下女人看着药汤泛红说中药咋是这颜色呢李长河说我加了药引了中药没有药引子是没药效的女人问药引子是什么李长河笑而不答女人喝了几天这种泛红的药汤身上果然不痒了溃烂的地方也在结疤女人的心情因此愉快起来过了不久李长河也觉得浑身奇痒身上开始溃烂他知道自己也害思乡病了其实他认为他早应该害相思病他望着满身的溃烂居然很激动李长河吩咐女人给自己抓几帖中药来女人依照他给的药方从集市上抓了来细细地熬好端到李长河面前李长河说还要放药引子呢你忘了女人就问药引子在哪李长河说在最高的那层柜子里女人开了锁说只有一瓶子土李长河说去拿吧就是它了女人吃惊地看着李长河将一撮红土放进药汤里看着他捧起那碗漾着红色的药汤呆呆地望了好久女人恍然看见有什么东西滴落在药汤里李长河已经牛一般地低下头将那碗药汤一点不剩地喝下了选自微型小说选刊2008年第5期有删改小说以红土为标题有怎样的作用请结合小说内容做简要分析在离开红土时李长河扑倒在红土上放声大哭的原因是什么1小说中李长河和女人在离开靠山村那片红土后他们还习惯把靠山村称为家和先后得了浑身奇痒的怪病这样写有什么作用2文中划线的李长河在种什么长什么的土地里撒着欢就像一匹马闯进了草原应怎样理解请根据你对小说的理解概括小说主人公李长河的形象特点
阅读下文完成文后各题夜读岳飞李元洛窗外江南的春雨潇潇远处高楼上五彩霓虹灯明灭不定近处有流行音乐在卡拉OK泛滥新潮我独坐书房像独守__大海中的一座孤岛挑灯夜读八百年前的岳飞我读岳飞手书的诸葛亮前后出师表丞相祠堂何处寻多年前有缘去四川成都刚刚从杜甫蜀相诗中走进去便在武侯祠的回廊上被镇住了回廊壁上嵌着两块硕大的青色石碑镌刻的正是诸葛亮的前后出师表我平日也读过不少碑帖最令我五内如沸的莫过于这一方了那遒劲奔放的行草喷自一管八千里路云和月中的凌云健笔涌自一位英雄待从头收拾旧山河的激烈壮怀巴山楚水万叠千重我无法将那碑文搬回家去只能将它藏在心中数年之后我专程拜谒谭嗣同的家乡浏阳竟然在浏阳的书店买到新出版的岳飞书前后出师表谭嗣同是封建末世的奇男子岳飞是名标青史的伟丈夫我的遇合冥冥之中有什么天意吗我庆幸我的夙愿于斯时斯地如愿以偿今夜窗外是潇潇的江南春雨我没有去凭栏我耽读岳飞书于出师表之后的跋绍兴戊午秋八月望前过南阳谒武侯祠遇雨遂宿于祠内更深秉烛细观壁间昔贤所赞先生文词诗赋及祠前石刻二表不觉泪下如雨是夜竟不成眠坐以待旦道士献茶毕出纸索字挥涕走笔不计工拙稍舒胸中抑郁耳我的耳边敲响岳飞八百年前在南阳武侯祠听到的雨声我的眼前红起岳飞当年夜深不寐时点燃的烛光岳飞他瞻仰武侯祠而泪下如雨而坐以待旦而挥涕走笔这不是一种精神人格上深刻的领悟沟通和激动吗一位少年时母亲就在他背上刺下了精忠报国的叮咛一位在危急存亡之秋向历史和苍生作出鞠躬尽瘁死而后已后出师表的表白虽然异代而不同时这却是一个心忧天下的灵魂和另一个心忧天下的灵魂的隔代相呼是一颗高贵的心和另一颗高贵的心的遥相感应八百年后的今日春夜我侧耳倾听的是江南夜雨更是那英雄二重奏的铿然和鸣稍后于岳飞而呼吸在同一个时代的陆游对出师表也赞美不已出师一表真名世千载谁堪伯仲间书愤出师一表通今古夜半挑灯更细看病起书怀出师表的具体指涉也许离我们已经太遥远了今天夜半我挑灯仔细看的是和我们仍然十分亲近的岳飞的事迹有一回岳飞和一群文人学士谈及纷乱的时局有人提出天下纷纷不知几时才可太平岳飞有名的回答传于后世直到今天仍然掷地作金石之声而振聋发聩只要文官不爱钱武将不怕死天下自然就会太平!当今之世钱潮动地欲浪拍天芸芸众生对财神的尊敬不是远远超过了对其他所有的神明吗岳飞登坛拜将身居高位但自俸仍然甚俭全家仍然是布衣粗食他无论平时或战时也仍然和士卒同甘共苦这样岳飞的__上下一心真正是战无不胜连强敌也无可奈何地惊呼撼山易撼岳家军难!今天人欲与物欲一起横流穷乡僻壤仍然饥肠辘辘酒楼宾馆有的人却挥公款如挥泥土窗外今夜已潇潇雨歇在商品狂潮的惊涛拍岸声里在现代的滚滚红尘之中我再一次夜读八百年前的岳飞我读人的傲然脊梁读民族的浩然正气读历史的巍然丰碑文章的标题是夜读岳飞联系全文看读这个词有哪些含义文中为什么说岳飞是名标青史的伟丈夫请用简要的语言举例说明作者写自己在书房挑灯夜读为什么还要提及明灭不定的五彩霓虹泛滥新潮的流行音乐商品狂潮的惊涛现代的滚滚红尘等在作者看来岳飞拜谒武侯祠而挥涕走笔是英雄二重奏的铿然和鸣请结合选文相关内容及下面的几则链接材料谈谈你的理解链接材料1受任于败军之际奉命于危难之间尔来二十有一年矣当奖率三军北定中原庶竭驽钝攘除奸凶兴复汉室还于旧都此臣所以报先帝而忠陛下之职分也诸葛亮前出师表2三顾频烦天下计两朝开济老臣心出师未捷身先死长使英雄泪满襟杜甫蜀相3靖康耻犹未雪臣子恨何时灭驾长车踏破贺兰山缺壮志饥餐胡虏肉笑谈渴饮匈奴血待从头收拾旧山河朝天阙岳飞满江红4岳飞抗金的志业不但受到赵构秦桧君臣的忌恨__而同时其他的人如大臣张浚诸将张俊杨沂中刘光世等亦进行阻挠故岳飞有曲高和寡知音难遇之叹缪钺岳飞
阅读下文完成第题谁正与你擦肩而过⑴我的车蹬得飞快快得让我来不及看清这城市的任何一张面孔无数攒动的人头和背脊在我前面突然出现又在我身后匆匆隐没他们连同他们身后的背景对我都是模糊的而我在他们眼里也只是个匆匆掠过的身影⑵丁字路口我不得不放慢了速度⑶一个人正在试图横穿马路他穿着件洗旧的汗衫驮着一只大蛇皮袋满身灰黑的汗水在夏日毒烈的阳光下熠熠发光城市的每一个轮子都在高速运转城市不会因为一个第一次进城的乡下人而放慢速度⑷他试探着迈了一下腿又瑟瑟地缩了回去⑸找死!一个人从车里探了一下头骂⑹他越发狼狈每一根神经都在颤抖他可能感觉到了城市离死亡的距离有多近或许只有一步甚至是半步这比从乡下到城市的距离不知要近多少为了来到这座城市他可能已经穿越了内地的好几个省份一个农民千里迢迢风尘仆仆地来到城市当然不是来找死的而是找活他有点儿心虚地站在那儿眼睛一会儿盯着大街仿佛要在这拥挤的城市里觅出一条路来一会儿又看看大街对面仿佛只要穿越了这条大街就能抵达他的彼岸⑺他试探着又迈了一下腿这次他没有缩回去但他那缩头缩脑的样子真像一只过街老鼠那个驮在背上的大蛇皮袋在肩上左右摇晃着这是一个比他本人更大的障碍离他最近的一辆车开始减速当心啊!车里传来一句提醒很多车开始拐弯想绕开他这个高速运转的城市瞬间竟显得有几分犹疑还有最后几步时这个中年人突然发力往前一蹿站在了马路对面的路口上他长吁了一口气仿佛是一个快要溺死的人终于从死亡的边缘渡到了生的彼岸⑻突然他被人推了个趔趄险些摔倒手一松肩上的蛇皮袋轰然掉在地上⑼我坐在自行车上蹁着腿歪在路边看看客当然不止我一个推中年人的是一只漂亮的手白皙光洁十指修长你看着这样的手会联想到钢琴高雅的键盘推人姑娘的白色连衣裙的胸口上有一片脏污这无疑是那个中年人驮着的大蛇皮袋蹭上去的⑽中年人站稳之后看到眼前姑娘胸前的脏污拙拙地说了句对不起姑娘瞪着他去死!一声骂中年人的脸猛地抽搐了一下愣在那那姑娘见中年人再不说什么觉得无趣骂骂咧咧余怒未消地走了背影像大多城里姑娘一样高傲而又性感一边走一边拍打胸前那片脏污⑾中年人转身看到了我不知怎么盯了我一眼我忽然感到脸上被刺痛了一下他的眼神里透出的不是尖利而是怨恨还有些绝望我想在这快速穿行的茫茫人海中他和她或许再也不会有这样擦肩而过的机会而这件事很快也会成为仅仅只是在记忆中发生过的记住的可能不是某个地方某个人而是疼痛⑿我是谁我是偶然从这里经过的一个路人是刚才围着看热闹的众人中的一个连衣裙姑娘走了围观的人怅怅的散开去了我有些后悔又有些庆幸如果我刚才一路猛蹬可能就从一件事情前面冲过去了但有些东西是命定般冲不过去的你就是再不愿意看见也必须要面对有时候一个突发事件一次偶然的相遇会让你这个人会给你的心底染上不同的色调⒀这时中年人用力扛起蛇皮袋准备离开蛇皮袋上肩的瞬间他听到身后传来一声对不起他转身一看原来大蛇皮袋触碰到一个姑娘手捧的鲜花花瓣飘撒到地上散发出似有若无的花香⒁说话的姑娘站定在路旁看着中年人似有几分无措是袋子碰落了花还是花撞上了袋子中年人没搞明白一声对不起让他有几分惶恐他看着姑娘嘴巴嚅动着想说句什么又没说出来看着姑娘再没说什么他赶紧离开了路口好在没把人碰伤他边走边想觉得庆幸肩上的蛇皮袋似乎轻盈了一些脚步也坚定起来⒂我骑上车拐了那个我原本就该拐的弯儿许多人匆匆从我身边走过我也从许多人身边匆匆走过这时谁正与你擦肩而过第⑴段反复运用匆匆一词的表达效果是第⑸段画线句在语序上有变化从语言表达的角度作赏析第⑺段画线句在文中的含义和结构上的作用分别是对文中中年人的动作和心理理解分析不正确的两项是A.第⑷段迈腿缩腿的动作表明中年人想尝试又害怕的心理B.第⑺段当心啊善意的提醒给中年人过马路予极大的鼓励和勇气C.第⑽⑾段被推后再挨骂让中年人对这个城市有了些绝望的情绪D.第⑾段中年人被骂后将怨恨迁怒于我转身盯了我一眼E.第⒁段姑娘的道歉让中年人有些意外一时间不知该说什么阅读第⑿段画线句的人物描写辨析围观的人与我的心理差异结合作者的所见和所感简析本文结尾句的多重内涵
阅读下面的文字完成下列各题历史的母本余秋雨在中国文化史上让我佩服的人很多让我感动的人很少这很自然因为文人毕竟只是文人他们或许能写出不少感动人的故事自己却很少有这种故事有时仿佛也出现这种故事了例如有的文人舍己救驾有的文人宁死不降但这又与文化史关系不大他们在做这些事情的时候是以忠臣或守将的身份进入了政治史和军事史而不是以文人的身份推进着文化史既能够牵动中国文化史又能够牵动我们泪眼的人物在哪里还有比墨子和屈原更让我们感动的人物吗有他叫司马迁我早就确认他是中国文化史上第一让我感动的人物却一直难于表达感动的程度我认为司马迁最艰深的感人之处有以下三个层次第一司马迁让所有的中国人成了历史中人史记以不可超越的母本形态一鸣惊人成为今后两千多年一代代编史者自觉仿效的通例因此是他使中华民族形成了前后一贯的历史兴趣历史使命和历史规范成为世界上罕见的始终有史可循以史立身的文明群体从某种意义上说他本人虽然早已去世却是全部二十五史的总策划他使书面上和大地上的两千多年历史变成同一部通史他使历朝历代所有的王侯将相游侠商贾文人墨客在做每一件大事的时候都会想到悬在他们身后的那支巨大史笔他给了纷乱的历史一副稳定的有关正义的目光使这种历史没有在一片嘈杂声中戛然中断中华文明能够独独地延伸至今可以潇洒地把千百年前的往事看成自家日历上的昨天和前天都与他有关第二司马迁以人物传记为主干来写史开启了一部以人为本的中国史这是又一个惊人的奇迹因为其他民族留存的历史大多以事件的纪年为线索各种人物只是一个个事件的参与者招之即来挥之即去司马迁把它扭转了过来以一个个人物为核心让各种事件招之即来挥之即去司马迁在史记中描写的那些著名人物早已成为中国文化的原型也就是一种精神模式和行为模式衍生久远最终组成中国人集体人格的重要部件这种轻事而重人的选择使司马迁这位史学家能够究天人之际通古今之变成一家之言因而同时具备了文学家和哲学家的素质更重要的是他的这种选择使早已应该冷却的中国历史始终保持着人的体温和呼吸中国长久的__极权常常会采取一系列反人性的暴政但是有了以人为本的历史观念这种暴政实行的范围和时段都受到了制衡人伦之常人情人品永远实实在在地掌控着千里巷陌万家灯火第三他在为中国文化创建以史立身以人为本传统的时候自己正承受着难以启齿的奇耻大辱他因几句正常的言论获罪被处以宫刑当时他三十八岁作为一个年岁已经不轻的大学者面对如此奇祸几乎没有例外都会选择赴死但是就在这个生死关口上他决定活下来以自己非人的岁月来磨砺以人为本的历史以自己残留的日子来梳理中国的千秋万代以自己沉重的屈辱来换取民族应有的尊严以自己失性的躯体来呼唤大地刚健的雄风而且他一一做到了他全部做到了他真的做到了!我想说到这里我已经约略勾画了司马迁最艰深的感人之处节选自余秋雨寻觅中华有删改阅读全文概括司马迁最艰深的感人之处每条不超过4字分析文中画线的两个句子在文中的作用1在中国文化史上让我佩服的人很多让我感动的人很少2他一一做到了他全部做到了他真的做到了!结合全文谈谈你对题目历史的母本的理解作者在文中说司马迁是以文人的身份推进着文化史你怎么看请结合本文和史记谈谈你的看法
三现代文阅读一课内阅读阅读下面的语段完成下面试题一语未了只听后院中有人笑声说我来迟了不曾迎接远客!A.纳罕道这些人个个皆敛声屏气恭肃严整如此这来者系谁这样放诞无礼心下想时只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来这个人打扮与众姑娘不同彩绣辉煌恍若神妃仙子④头上戴着金丝八宝攒珠髻绾着朝阳五凤挂珠钗项上带着赤金盘螭璎珞圈裙边系着豆绿宫绦双衡比目玫瑰佩身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄外罩五彩刻丝石青银鼠褂下着翡翠撒花洋绉裙一双丹凤三角眼两弯柳叶吊梢眉身量苗条体格风骚粉面含春威不露丹唇未启笑先闻黛玉连忙起身接见B.笑道你不认得他他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿南省俗谓作‘辣子’你只叫他‘凤辣子’就是了黛玉正不知以何称呼只见众姊妹都忙告诉他道这是琏嫂子黛玉虽不识也曾听见母亲说过大舅贾赦之子贾琏娶的就是二舅母王氏之内侄女自幼假充男儿教养的学名王熙凤黛玉忙陪笑见礼以嫂呼之这C.携着黛玉的手上下细细打谅了一回仍送至贾母身边坐下因笑道①天下真有这样标致的人物我今儿才算见了!况且这通身的气派竟不像老祖宗的外孙女儿竟是个嫡亲的孙女怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘只可怜我这妹妹这样命苦怎么姑妈偏就去世了!说着便用帕试泪贾母笑道我才好了你倒来招我你妹妹远路才来身子又弱也才劝住了快再休提前话这熙凤听了忙转悲为喜道正是呢!我一见了妹妹一心都在他身上了又是喜欢又是伤心意忘记了老祖宗该打该打!又忙携黛玉之手问②妹妹几岁了可也上过学现吃什么药在这里不要想家想要什么吃的什么玩的只管告诉我丫头老婆们不好了也只管告诉我一面又问婆子们林姑娘的行李东西可搬进来了带了几个人来你们赶早打扫两间下房让他们去歇歇说话时已摆了茶果上来熙凤亲为捧茶捧果又见二舅母问他月钱放过了不曾熙凤道月钱已放完了才刚带着人到后楼上找缎子找了这半日也并没有见昨日太太说的那样的想是太太记错了王夫人道有没有什么要紧因又说道该随手拿出两个来给你这妹妹去裁衣裳的等晚上想着叫人再去拿罢可别忘了熙凤道③这倒是我先料着了知道妹妹不过这两日到的我已预备下了等太太回去过了目好送来王夫人一笑点头不语写出文中画短线的A.B.C三处人物的名称ABC文中①②③处画的三段话都是人物的语言描写请分析说话者说这些话的目的并分别回答①②③文中④处画的这段话是人物的服饰描写请分析其服饰特点和服饰中所反映出的人物的性格特征
阅读下面的文章完成下列各题最美冰凌花杨国桓冰凌花是冬日里因为屋里的暖气和外面的寒气碰撞在玻璃窗上在这个寒与暖的临界之处结成开出的奇异绚烂的花朵如今在城里早已居住在楼室里面已经用地热和空调取暖的人们大概淡忘了冰凌花如今的孩子们更不知冰凌花为何物了连听了这花的名字都感到陌生新奇这冰凌花出身寒苦它是盛开在我们这些从上个世纪走过来的人们眼前身边和心中的花想起冰凌花就想起我们经历的许许多多在我的心中从坎坷艰难尴尬的煎熬之中留下美好回味和记忆的东西很少但冰凌花算是此生每每魂牵梦萦的一个我在最难的时候曾经终日望着寒窗上的冰凌花发呆出神心游八荒万仞今天我每每忆起这段心路历程就从心底里油然而生一种凄美而纯真的感慨最美冰凌花!我的记忆中过去的冬天真冷要比现在的冬天冷上许多倍尤其是在我的少年时代每到冬天那数九隆冬的老北风那漫天的鹅毛大雪老人们叫它北风烟雪那滴水成冰的气候我和我们是怎么活过来的如今想来都如同神话没有冻死在那些个冬天里连自己都觉得万幸那时冰凌花就开在我们家那四扇巴掌大的单层小玻璃窗上我家住的老式房子只有向阳的南面四扇玻璃窗上面的窗户阁子是糊的窗户纸每到冬天为了防寒妈妈领我们选一个暖洋洋的日子打糨糊溜窗户缝妈妈说针鼻大的窟窿能透进斗大的风一定要糊严实外面冷屋里热玻璃窗上才开冰凌花呢就这样每天我们除了上学淘气就在家里的炕头猫冬那时从屋里向外看的视野只有这四块小玻璃窗我们的眼界真狭小啊待到开出了冰凌花的季节更是什么也看不见了大雪封门的严冬里家里取暖除了烧炕的地炉子或者闷灶子外就是几节铁皮卷成的炉筒子连起来的站炉子那时我有很多的时间专心致志观赏这小窗上盛开的美丽的冰凌花因为我病和残的缘故每天早上父母也不让我起来生炉子我就有了赖在热被窝里掖好被角晚起的坏毛病父母如何为生活愁苦我不知道体会但我视线里赏心悦目的冰凌花真给我止痛解忧冰凌花真美真是大自然赏赐给人们的珍贵艺术品我从心里折服赞叹大自然的妙造神功你看每天盛开的冰凌花每一块玻璃上盛开的冰凌花决不雷同决无克隆和抄袭之嫌它千姿百态超凡脱俗样式花色品类版本层出不穷美不胜收有时它开得毛茸茸的像北极熊的皮毛那是因为天太冷了窗户上的霜太厚的缘故有时像美丽的凤尾竹像芹菜叶有时像天上的云卷有时像海里的浪花有时像梦幻般难以形容的奇异的图案再好的画手也很难描绘这晶莹如雪鬼斧神工的冰凌花!我曾经有过看着小窗上变幻莫测迷人心魄的冰凌花痴痴发呆的经历这冰凌花让我消融了多少心中的苦痛和寂寞孤独的时光呵许多时候我人都在课堂上了心里还念记着小窗上的冰凌花我的笔记本上经常出现当天看到的最新版本的冰凌花的临摹习作大家看不懂我画的是什么我也始终没有画出一幅超越自然的杰作于是我依然继续顶礼膜拜如醉如痴地观赏每天都是新版独家原创的冰凌花如今奇美的冰凌花已经从我的眼前消失许多年了但却一直盛开在我的心中而且依然是每天一个版本依然千姿百态生机盎然冰凌花陪伴着我度过艰难的岁月苦涩的心路历程它是我无言的好友它授我美的要义让我开启心灵深处智慧的大门种下美的种子开出善的花朵在新的世纪我依然痴心不改我心中的冰凌花最美最美冰凌花!结合文章回答下面的问题1解释这冰凌花出身寒苦中寒苦在文中的含义答2解释它是我无言的好友一句在文中的含意答围绕冰凌花作者回忆了和自己有关的哪几件事情试加以概括答简要分析文章中对比手法的运用答综观全篇文章多处写道最美冰凌花是分析它在文中的作用
阅读下面的文字完成1~4题偷父刘心武那晚我到家已临近午夜进门后按亮厅里的灯立刻感觉到不对劲儿难道我快步走到各处一一按亮灯盏各屋的窗户都好好地关闭着啊再回过头去观察大门没有问题呀!但是当我到卫生间再仔细检查时一仰头心就猛地往下一沉———浴盆上面那扇透气窗被撬开了!再一低头浴盆里有明显的鞋印呀!我忙从衣兜掏出手机准备拨110报警这时又忽然听见窸窸窣窣的声响循声过去便发现卧室床下有异动我把手机倒换到左手右手操起窗帘叉子朝床下喊出来!放下手里东西!只要你不伤人出来咱们好商量!一个人从床底下爬出来了那是一个瘦小的少年剃着光头身上穿一件黑底子的T恤我看他手里空着就允许他站立起来用那窗帘叉指向他作为防备问他你偷了些什么把藏在身上的掏出来!但他那副久经沙场处变不惊的模样倒弄得我哭笑不得我用眼角余光检查了一下我放置钱财的地方似乎还没有受到侵犯我保持伸出窗帘叉的姿势倒退着命令他跟着我来到门厅里我让他站在长餐桌短头靠里一侧自己站在靠外一侧把窗帘叉收到自己这边开始讯问您为什么还不报警他问我我把手指挪到手机按键上问他你想过警察来了你会是怎么个处境吗他叹口气说出的话让我大吃一惊嗨惯了训一顿管吃管住完了把我遣返回老家再到那破土屋子里熬一阵呗他那无所谓甚至还带些演完戏卸完装可以大松一口气的表情令我惊奇他今年14岁家乡在离我们这个城市很远的地方他小学上到三年级就辍学了一年前开始了流浪生活现在就靠结伙偷窃为生我望着被灯光照得瘦骨嶙峋满脸大汗的少年问他饿吧他眯眼看我仿佛我是个怪物我为他冲了一碗方便面端到他面前我决心放他出去对他说我知道我的话你未必肯听但是我还要跟你说不要再干这种违法的事了你应该走正路他点头我要去给他开门时他居然说我还不想走我大吃一惊问他为什么他回答的声音很小我听来却像一声惊雷我爸在床底下呢天哪!原来还有个大人在卧房床底下!我慌忙将窗帘叉子拿到手里准备拨110这工夫里那少年却已经转身进了卧室而且麻利地爬进了床底下我惊魂未定他却又从床底下爬了出来并且回到了门厅我这才看清他手里捧着一幅油画我正想嚷他对我说我要———我要我爸———求您了!那幅油画是我前几年临摹的凡高的自画像这幅自画像里人物显得特别憔悴眼神饱含忧郁胡子拉茬看去不像个西方人倒像个东方农民我就细问他你爸现在在哪儿呢你妈妈呢可是他执拗地告诉我他没有妈后来我听懂了他妈在他还不记事的时候就嫌他爸穷跟别的男人跑了他爸把他拉扯大他记得他爸记得一切记得那扎人的胡子茬记得那熏鼻子的汗味加烟味加酒味他们那个村子不记得在哪一天忽然说村外地底下有黑金子大家就挖了起来他爸爸也去挖是给老板挖于是他讲到了去年那一天半夜里村子忽然闹嚷起来跟着有呜哇呜哇的汽车警笛声他揉着眼睛出了屋简单地说村外的小煤窑出事故了他爸还有别的许多孩子的爸给埋井底下了少年说他负责踩点的时候从我家窗外看见了这幅画没想就先叫了声爸他奇怪他爸的像怎么挂在了我屋里他说他爸坐在床上想心事的时候就那么个模样今天他好不容易钻了进来取下这幅画偏巧我回来了少年说这些事情的时候眼里没有一点泪光我听这孩子讲他爸的遇难也就是鼻子酸了酸但是当我听清这孩子这天钻进我的屋子为的只是偷这幅他自以为是他父亲画像的油画我的眼泪忍不住就溢出了眼角我把画送给了他他不懂得道谢我把门打开他闪了出去关上门以后我竟自倏地若有所失不到半分钟我一溜烟跑下楼梯气喘吁吁地踏出楼门朝前方和左右望那少年竟已经从人间蒸发只有树影在月光下朦胧地闪动我让自己平静下来当一派寂静笼罩着我时我问自己你追出来是想跟他说什么是的我冲出来是想追上他补充一句叮嘱孩子你以后可以来按我的门铃从正门进来!有删节1下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的的两项是A.小说前文写我发现放置钱财的地方没有受到侵犯为下文写少年偷父埋下了伏笔B.少年执拗地说他没有妈妈可见他对妈妈的愤恨之深C.少年说他父母的事情时眼里没有泪光说明他在不断的偷窃中逐渐变得冷漠D.我三次想报警而没报是因为我想要给这个少年一个改过自新的机会E.少年走后我若有所失表明我已经喜欢上了这个小孩子2为什么我听到孩子讲他爸遇难也就是鼻子酸了酸但了解到少年偷画像的原委之后眼泪忍不住溢出了眼角3小说中的少年是个怎样的人请分条概括4小说结尾说我想追上他补充一句叮嘱‘孩子你以后可以来按我的门铃从正门进来!’这样写有人认为合情合理也有人认为有些不合实际你的看法呢请结合全文谈谈你的观点和理由
阅读下面的文字完成下面小题郁达夫一个人的旅程卞流光①郁达夫少年即负文名他对自己的期待很高从他的诗中可以感觉到他认为自己早晚会成名扬名海内的沉沦发表时郁达夫不到26岁可是他等这一天仿佛等了好久②郁达夫属于早慧的人因为三岁丧父他的童年生活是孤寂的记忆中母亲经常奔波在外祖母每天念经礼佛这在一个小孩的心中播下了孤寂的种子接下来的学习生活从私塾到新式小学到中学郁达夫的成绩一直优异性格却越来越孤僻这两者好像相辅相成形成了他既自负又自卑的矛盾性格1913年17岁的郁达夫东渡日本开始了长达十年的留学生涯除了积极广泛的学习本领外孤寂和落寞再次强烈地包裹了他他曾给一个叫隆儿的女孩做过这样的诗句几年沦落滞西京千古文章未立名感情上的不顺志向的难酬这是他一生焦虑的开始③1922年回国后接触到中国现实后郁达夫跟许多海外回来的知识分子一样有一种幻灭感还乡记这样写道我一边走一边想起了留学时代在异国的首都里每晚每晚的夜行把当时的情状和现在在中国的死灭的都会里的流离的状态一对照觉得我的青春我的希望我的生活都成了过去的云烟沉沦的风行海内并没有给郁达夫带了实质性的改变经济上照样无法立足还引来无数的误解和谩骂回国后一直到1927年僻居上海郁达夫挣扎在大学教职和作家杂志编辑两种身份之间回国伊始郁达夫一边在安庆教书一边写作编辑创造月刊之后辗转北京武汉广州上海郁达夫总是不满教书他称之为贩卖知识的刻板乏味以及大学里同事的勾心斗角转而写作编杂志然后又因为生计无着再去教书这样来来回回有三四次为饥寒的驱使乞食四方车无停辙④这个时候郁达夫写过一系列文章如还乡记还乡后记南行杂记和感伤的行旅给读者一个飘零的旅行者的背影1926年春时在广州的郁达夫接到远在北京的儿子龙儿病危的电报仓惶北归却还是没来得及见儿子一面多年来的奔波漂泊的苦楚一下子汩汩而出他在散文一个人在途上的结尾这样写道现在去北京远了去龙儿远了自家一个人只是孤零丁的一个人在这里继续此生大约是完不了的漂泊如此凄凉的自况孰料却成为他一生的谶言⑤感情上的连连受挫加重了他的流离感1927年与王映霞相遇之前郁达夫放浪形迹流连酒楼歌馆检点青衫旧泪痕歌场到处有名存然而其背后的孤苦和辛酸恐怕十倍于他的放纵吧与王映霞的结合让他第一次有了家的感觉朝来风色暗高楼偕隐名山誓白头好事只愁天妒我为君先买五湖舟郁达夫拒绝了鲁迅的劝阻从上海移家杭州过起来了半名士半隐士的家居生活然而好景不长与国事一样家庭同样遭遇风雨飘摇备受打击的郁达夫此时应该是很绝望的从他的选择可以看出只身去国自我放逐投荒大似屈原游不是逍遥范蠡舟忍泪报君君莫笑新营生圹坟墓在星洲见过郁达夫临难前的最后一张照片那沧桑的面容蜷曲凌乱的发须几乎让人难以辨识⑥他的一生仿佛是一次一个人的旅程不管是选择还是命定郁达夫没有回头郁达夫的性格中有一种自我毁灭的气质他的沉沦颓废软弱自卑自我暴露掩盖不了其率真赤诚对这个社会强大的冲击力郁达夫有许多缺点这些缺点让人恨也让人爱因为这就是他终其一生他没有屈服改变过哪怕这漫漫旅程他必须一个人走下列选项对文章概括和分析正确的两项是A.第一段中可是他等这一天仿佛等了好久在文章中承上启下引起下文对郁达夫孤寂一生的叙述B.文章多处引用郁达夫的原作中的文字目的是为了语言的华丽多彩C.郁达夫因沉沦成名虽然在经济上没有得到实惠但在当时得到了整个社会的赞誉D.文章题目中一个人的旅程在文中有几处有呼应突出在漫漫旅程中郁达夫的孤寂E.文章中提到郁达夫的生活放荡颓废因此其作品消极因素过多不值得当代读者去阅读研究作者说他的一生仿佛是一次一个人的旅程表现在哪些方面请分条概括文章最后一段在全文中的作用是什么郁达夫的作品风格独特在艺术上有很高的成就我们学过的故都的秋就体现了他的创作特点结合文中提到的他的其他作品谈谈对你的写作有怎样的启示
阅读下文完成文后各题霸王别姬明河乡的书记郑张来省城开会想借机请一请在省城工作的明河老乡联络联络感情要他们多为家乡人办些事情他把这个想法与在某机关当财务科长的吕强一说吕强说你这父母官请客哪个敢不来郑张说你看放哪儿合适吕强说就在天然居吧那里有一道好菜叫霸王别姬很招人接着吕强给郑张介绍说这霸王是老鳖姬为母鸡老鳖不是人工养殖的那种是在湖河中自然生长的那种小母鸡为柴鸡而且是正在下蛋的少妇鸡做法为传统工艺先把活鳖放在笼屉里加温笼为特制笼周固有圆眼儿开始用纸糊了温度一高鳖发渴找地方儿换气便把纸拱烂头从眼儿里伸出来赶巧外面有备好的作料水鳖将作料水吃进五脏排出去原有的废物几经清蒸鳖体内吸足了作科然后开始杀鳖清蒸的鳖高傲地将一只足踏在卧地的虞姬身上构图给人一种悲壮感能让人联想起失败英雄的末路状味道不但独特而且美妙无比只是价格高霸王卖到500元一个一个上斤重的鳖与一只3斤重的小母鸡组成的霸王别姬至少千元郑张说既然请了就不能丢份儿那就上天然居吃霸王别姬第二天中午该请的老乡一个个走进了天然居吕强订的雅间叫紫光阁服务小姐是个很清秀的小姑娘胸前的号码为8号8号小姐看到郑张时怔了一下然后赔着笑脸喊先生礼貌相让吕强像是常来这里对宴会的道道很熟悉指使小姐弄这弄那喝什么酒抽什么烟全由他张罗因为十几个人都是明河人又全说家乡话室内就充满了明河气息8号小姐拿过莱单要郑张点莱郑张将菜谱递给吕强说吕科长您先点吕强说一人点一个郑张说就点‘霸王别姬’‘霸王别姬’!下面挨个儿点众人一人点了一个后又由吕强总结几热几凉几个汤喝什么酒要什么饮料一拢说了最后对那8号小姐说要快!不一会儿凉莱热莱开始陆续上桌酒是家乡酒天河粮液众人虽同在省城但平时都各忙自己的工作也并不常见面借此机会叙说友情禁不住乱给家乡父母官敬酒郑张很高兴说是自己在诸位的家乡问事请诸位多多关照谁若有什么事情只要一个电话兄弟一定照办众人同时举杯齐声说好说好说话落音都干了郑张放下酒杯问8号小姐说‘霸王别姬’怎么还不上8号小姐急忙解释先生今日客多点‘霸王别姬’的人也多大师傅做不及请诸位原谅过了一会儿仍不见上霸王别姬郑张又问怎么还不上那道大莱那小姐又急忙解释说先生请您别慌我这就去催!8号服务小姐说完急忙到门外叫来传菜小姐悄声说着什么眼见酒席就要结束了仍不见上霸王别姬众人都禁不住面露急色郑张更是耐不住叱问那小姐说到底怎么回事儿小姐也有些惶恐急急出去不一会儿又急急回来抱歉地说先生实在对不起今日的‘霸王别姬’已缺料了!郑张一听变了脸色忽地站起怒视那小姐说我们早早订桌又早早报了‘霸王列姬’你推三说四一直不上现在竟说卖完了!搞什么鬼众人也深感受了愚弄纷纷指责8号小姐吕强口气很硬地说叫你们老板来!一听要叫老板8号小姐蒙了苦苦衷求说诸位先生你们千万别让老板来老板一来我就要被炒鱿鱼!实言讲我压根儿就没给你们报这个莱!听8号小姐如此一说众人都怔了郑张不解地问你为什么不报没想那8号小姐竟跪下来了哭着说郑书记我没别的意思只是想让您省点儿!郑张呆了疑惑地问你怎么知道我姓郑8号小姐说我就是明河乡的人来省城打工才两年!这一下全场静极十几个科级处级干部齐刷刷地望着跪在地板上的小老乡惊诧万状许久许久没人说话小说第二段用了一大段文字来介绍霸王别姬的制作工艺有何作用小说以霸王别姬为题有哪几层用意赏析第十三段的艺术手法请具体说明这样结尾的表达效果文中第十二段画线部分的句子该如何理解结合8号小姐的形象特点谈谈你对作品主旨的认识
阅读下面的文字完成下题我的梦想姚明我有很多很多的梦想人们说鱼和熊掌不能兼得也许是不能但我要去尝试不管我在哪里都能鱼与熊掌兼得我的梦想是去中国的南海度假在我还是个孩子的时候去过那儿非常优美但是那时候我没有钱但有充足的时间现在我有钱却没有时间这就是生活我的梦想是有一天能在上海销售汽车这样我就能拥有很多不同的汽车而且可以了解每辆车的性能我把车当成大玩具也是好玩的工具当我去印第安那玻利斯参加世界杯赛时有一天球队去购物每个人都去看衣服皮鞋之类的我却去了家奔驰车经销店当时我口袋里的钱不超过20美金在我第一个NBA赛季后的夏天我在国家队比赛时划伤了我的眼睛他们只好剃光了我的眉毛我看着伤疤想到嘿这好像奔驰的标志啊假如我真成为一个汽车销售员我会告诉我的客户这些都是二手车因为我才是第一个开过它们的人我的梦想是美国人能够真正认识中国和中国人在我NBA第一年回来后上海市任命我为官方大使当然帮助人们了解中国或上海不是我的首要任务却是我乐意做的我的梦想是中国人能够了解篮球现在他们不在乎你怎么打球只在乎输赢如果你赢了他们说你打得好如果球员们为了对抗或者为了追球奔跑而摔倒他们会笑而不是欢呼或者如果一个个头小的后卫防守大个球员他们会嘲笑他而不是佩服他的勇气不是所有得分的投篮都是好球也不是所有没投入的球都是坏球中国观众应该多看看全场48分钟的比赛而不仅仅是最后几秒我的梦想是中国篮球能够树立自己的风格如果你观察韩国人的打球方式你会发现每个人都在运球后投三分球即使是他们的大个子而且使用全场紧逼战术你会发现这不是从NBA或者任何其它地方学来的韩国发展出了适合自己球员的风格中国也应该做相同的事情我的梦想是中国球员不再寻找借口了我在CBA时候很不喜欢的一点就是很多球员会说上海大鲨鱼队之所以会赢是因为有姚明如果姚明走了他们什么都不是我觉得他们应该面对我属于大鲨鱼队这个事实你不能说如果姚明不在事实是我在查尔斯·巴克利可以说如果乔丹离开了我就能赢得总冠军没有如果是你错过了自己的机会我的梦想是中国的运动员能够被当作个人来对待运动当然是为了国家我不反对这一点但是运动员也应该被允许从中受益他应该能够自己决定去哪里打球以及怎样成为一个更好的球员如果一个球员想穿和队伍中其他球员不一样的鞋他应该可以这样做即使耐克赞助了国家队我在2003年亚洲锦标赛上穿的还是锐步鞋如果我不这样做制鞋公司就不愿去和球员签约他们只想与球队签约我不需要这些钱但我身后的其他球员也许需要我在中国将可口可乐告上法庭也是出于同样原因他们签了一个合同付钱给中国队在瓶盖上使用了我的照片可我已经和百事公司签了合同这对中国的运动员来说是件新鲜事但我明白不管我身上发生了什么事都会为我后面的球员开启或关闭大门我只要求可口可乐赔偿一块钱相当于大约12美分因为我不需要他们的钱我上了法庭这样某条法律就会被通过也许可以用来阻止可口可乐或者其他公司再这么干我的梦想是赢得一次NBA总决赛冠军这可能和赢得2008年奥运金牌的梦想一样大我不知道我离哪个梦更近一点如果我在NBA再打10年或10年以上的球那我的事业会是很成功有许多球员曾经做到过但作为一个中国职业球员我的意义会更大也许如果我赢得了一个总冠军或最有价值运动员的头衔NBA球队会因此而更愿意签下或者选中中国球员这些梦对一个自从来到NBA后就没什么时间做白日梦的人来说好像太多了点但我现在是在两个国家用两种语言做梦在美国人们会说你不能又想有自己的蛋糕又想吃掉它我们中国人也有相同的说法:鱼和熊掌不能兼得也许是不能但我要去尝试不管我在哪里都能鱼与熊掌兼得选自姚明自传我的世界我的梦20我的梦想搜狐体育2004年11月6日有删节全文说了哪些鱼和熊掌不能兼得的事试列举两种文章开头和结尾都说到鱼和熊掌不能兼得这样写有什么作用1文章第二段为什么说我才是第一个开过它们的人2为什么要让中国观众应该多看看全场48分钟的比赛而不仅仅是最后几秒文章题为我的梦想你如何看待姚明的梦想
阅读下面的文字完成下列各题秋日笔记尚建荣①打开窗户我看见一只金铃子静静地伏在一盆花的叶片上要不是它轻动触角我几乎就辨认不出它的青绿色的与花叶颜色极其相似的身子我向前靠了靠眼睛一眨不眨地盯着金铃子②一缕阳光从对面的楼角斜剪过来搭上窗台它一动也不动头朝下静静地伏在叶片上此刻我看清了它细长的折叠起来的后腿有多健美——自关节折叠处始至腹部它的圆润的腿骨就像一件用翡翠雕刻而成的品位极高的艺术品——在阳光的映射下隐约可看到那透明的淡绿中一丝丝的血肉大自然才是一个被我们常常给忽视了的杰出的艺术家呀!③三个小时后我去看它它正把两条后腿开始缓缓地向后伸直伸直就像一个走累了的人躺在草地上舒展腰身伸到极限它又缓缓地蜷拢蜷拢如此伸缩了几个来回它便把后腿的右足缓缓地搭上嘴巴轻轻地摩擦④我突然想起秋天的寒意在一点点加重也许这是一只快要冻僵了的金铃子它缓慢地蹬腿摩嘴是在疏通经络以抵御这一丝严寒吧此前我真不知道这只金铃子曾栖在谁家的阳台或哪一片草丛更不知道它是如何飞过林立的高楼降落到我家窗台的⑤不由想起豳风??七月中的诗句七月在野八月在宇九月在户十月蟋蟀入我床下两千多年前一群受不了寒寂之苦的蟋蟀离开野地迁往农家屋檐又一步步移到屋内最后钻入主人的床下去躲避风寒今天这只金铃子说不定就是夹杂在当年这支撤退大军中的金铃子后代也许它同样是受不了外面的风寒才想钻进我的室内或躲到床下去的吧⑥就这样这只拿后足摩擦了一会儿嘴巴的金铃子可能感到了一丝暖意它把后腿缓缓地放回到了花叶的原处之后用带着锯齿的中足小腿翻转过去来来回回地摩擦后腿的根部和腰身就这样约摸过了半个小时它停下来一动不动了看来这是一只快冻僵了的金铃子⑦那缕阳光从我家的窗台移向另一片楼群我开始担心仍然一动不动的金铃子是不是真给冻坏了我轻轻地吹了口气忽的一下它竟然从一片花叶跳向另一片花叶我伸出手指想捉住它好让它冻僵了的身子在我生有火炉的房间度过一夜可我伸出的手指还未向它靠近它便纵身一跃从五楼的窗台上义无反顾地跳下去消失得无影无踪了⑧蓦然间我心头涌上一股莫名的滋味以地球主宰者自居的人与卑弱微小的金铃子是多么惊人的相似啊——伸腿摩嘴搓身这只在秋天快在冻僵的金铃子当找不到同伴时它的内心会有多寂寞伤感呢抓住一片花叶就可能抓住一丝来自对方的温暖和希望这是一片花叶所给予这只快冻僵了的金铃子的启示而作为万物灵长的我们所能给予这只金铃子的又是什么呢面对秋寒的逼近这只不曾发出一声哀叹的金铃子让我秋日里的生活从此黯然失色⑨夜色流水一样缓缓地弥漫开来唧——唧——偶尔飘来的一两声秋虫鸣叫无意间给这个秋天的黄昏涂抹了几许淡寞和虚无我知道在这由无数钢筋水泥和玻璃构建的密不透风的城市无论这只金铃子和它的伙伴是如何迅疾都是不可能像两千多年前的那群蟋蟀一样轻易地登堂入室了——仅仅薄薄的一层玻璃它们便被永远地隔离在一个遥远的世界⑩满城灯火次第亮起今夜这只金铃子它将在这个城市谁家的屋檐下栖息明天它又将撤向哪里文章第二段描写金铃子的情状请分析它的表达特色文章引用了豳风??七月中的诗句这样写有什么作用阅读文中画线的句子请简要分析其思想内涵文章多次直接描写金铃子请结合金铃子的象征意义探讨作者这样写的意图
阅读下文完成文后各题拒绝骆驼我回去的时候父亲正在老家的院坝里发呆几根倾斜的柱子让人不敢多看见我回来父亲突然来了精神但这样的神色仅在父亲脸上存留了几秒便逝去了我理解父亲的苦处祖辈留下的老房子在父亲眼里该是何等的重要啊不是为了守它父亲或许早就随我们进城了多年来父亲都以看守祖辈留下来的老房子为由单独在老家生活这次我在心里暗喜或许就是个绝好的机会吧父亲说我找你三表叔看过了这房子还可以修好我心里一惊!三表叔在老家有点名气全村大部分旧房子都是他带领人修建的他的话父亲会信的我看了看父亲没作言语我说我先去转转逃过父亲的视线后我转向朝三表叔的家走去我必须尽力说服他让他阻止父亲再修整旧房不然父亲余下的时光还将在老家度过没想到曾经受过我的无数恩惠的三表叔居然拒绝了我!三表叔说没办法啊侄子你爹那脾气没办法啊回去之后父亲说我准备今天开始修整房子了你帮我做做下手吧说完父亲便开始在院坝边调泥巴了父亲的身板大不如以前了他每和一下泥都能看出力不从心我颓然地坐在了老家的院坝边回想起来我已经20多年没做过农村的体力活了看到这些心里就发怵我走到房屋拐角处拿出手机给在老家乡上当镇长的同学打电话搬救兵同学告诉我我们家是前几天就定下的重灾户志愿者下午就可以到没想到当父亲知道我搬救兵的事后突然大怒他说你不愿意修就算了搬救兵你这不是给政府添乱么!昨天你那个镇长同学已经派人来过了我没有答应就这么点事还搬救兵象青川那些重灾区的人不是要去天上搬救兵吗亏你这么多年在外面工作遇到点小事咋就不晓得个轻重缓急说完父亲又开始忙活了我独自无语我想等下午人到了父亲也就不会再拒绝了下午同学带着几个人还带来了方便面被褥等救灾物资父亲看见他们脸刷的一下就白了稍倾又满脸通红父亲像个做错了事的孩子头埋得很低我明显感觉到了他的手足无措父亲将大家让座到院坝的里进屋去拿出了一包皱巴巴的红塔山烟给大家散了而后又爬上园子里的梨树采摘了一篮早熟的黄皮梨没想到父亲此时的身手会那样的敏捷!我在心里长长地舒了口气!就是像你想到的那样父亲拒绝了所有人拒绝了所有救灾物质我满面愧疚地向大家道歉同学说你父亲我们理解多年前他就是全市的优秀__员这样的大事面前他这样的老干部高风亮节也属正常!你可能不知道吧就在几个月前四川汶川发生8.0级特大地震后的第二天你父亲就向灾区捐款1300多元还说如果他还年轻20岁就一定要去当志愿者我们没办法啊8月30日地震发生后他与村干部们一道吃住在现场帮助乡亲们进行生产自救你看几天来他肩上和手上的伤就是救灾时弄的我感到了一阵眩晕!每次父亲在电话里都说他在老家干这干那一切都好我默默的来到父亲身边问你的伤好些了么父亲愣了一下说知道了啊没关系的早就好了我说这么大的事你该告诉我们啊!父亲说自己身上的肉还不清楚么几天就好了!我回屋取了把锄头默默地与父亲一起和泥父亲长时间地盯着我抬头看时他满面微笑我还看见他眼里有泪花闪动回到成都的第二天父亲打来电话问我还累不累他说我是__员退休的国家干部国难当头尽到了自己的责任我问心无愧!短时的沉默后父亲说你给你的同学镇长说说不是我们这些退休老汉不给他面子救灾物质要用到最需要的人身上不要搞平均主义他给我们家评了重灾户还不是看你的面子我说嗯父亲又说还有我老了有些话还得给你先说说这是祖宗留下的规矩我们李家祖祖辈辈就没有一人吃过国家救济再大的灾难都是尽力自救只要挺过去一切都会好的!我长时间的无言文章有删改小说题目是拒绝请简要概括文中的父亲做出了哪些拒绝小说塑造了一个怎样的父亲形象?文中多次描写了父亲的神态简要分析文中划线的两处反映了父亲怎样的心理⑴父亲看见他们脸刷的一下就白了稍倾又满脸通红父亲像个做错了事的孩子头埋得很低我明显感觉到了他的手足无措⑵父亲长时间地盯着我抬头看时他满面微笑我还看见他眼里有泪花闪动小说的结尾与父亲通电话后我长时间无言我会想到什么请加以探究
阅读下面的文字完成下列各题苏步青①即使是未曾涉足数学王国的人对苏步青这个名字也不应感到陌生他是著名的数学家教育家国际公认的几何学权威中国微分几何学派创始人被誉为东方国度上灿烂的数学明星与东方第一几何学家②苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系后入该校研究院获理学博士学位1931年4月苏步青谢绝了亲友和导师的挽留毅然回国受聘于浙江大学数学系开始他精培细育勤扶植不出人才誓不休的教书育人生涯尽管生活贫穷条件艰苦但为祖国培养数学人才的信心始终没有动摇解放后苏步青以更大的热情投入到教学工作中去苏步青严格要求学生德才兼备鼓励学生一代超出一代被称为苏步青效应苏步青认为青出于蓝而胜于蓝这是科学发展的规律我们应自觉鼓励学生超过老师并把这作为四化建设的一种贡献在总结培养优秀人才经验时他归纳出三条做法一是先鼓励他们尽快赶上老师二是不挡住他们的成长之路三是在背后赶他们推他们一把他认为教师的讲课与辅导不是简单的复述而要有创造性为此他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力通过这种方法培养了谷超豪明和生李大潜院士和一大批优秀教学人才③苏步青七十余年的春风化雨桃李满天下栋梁架人间他对学生的要求十分严格在浙大时一天夜里一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里说是怕第二天研讨班的报告过不了关特来请教的可话音未落苏步青就板起面孔训道你怎么不早点来临时抱佛脚还能有个好熊全治脸涨得通红一声不吭回到宿舍干了一个通宵第二天论文总算过关了熊全治后来到美国成了名教授四十多年后回国探望苏老不无深情地说当年多亏先生一顿痛骂苏步青对自己要求更严微分几何是他的专长教了几十年烂熟于心但他每教一遍都要重新备课一方面把国际研究新成果及时写入教案另一方面吸取学生意见改进教法既充实自己又提高教学质量④苏步青出生在浙江雁荡山区的一个农民家庭他在读初中时对数学并不感兴趣觉得数学太简单一学不懂然而后来的一堂教学课影响了他一生的道路把他引入了神秘的数学王国⑤那是在浙江省立十中上初三时学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师第一堂课杨老师没有讲数学而是先讲国际形势他说当今世界弱肉强食世界列强依仗船坚炮利都想蚕食瓜分中国中华__灭种的危险迫在眉睫振兴科学发展实业救亡图存在此一举‘天下兴亡匹夫有责’在座的每一位同学都应有责任这位老师旁征博引随后讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用——为了救亡图存必须振兴科学数学是科学的开路先锋为了发展科学必须学好数学苏步青一生不知听过多少堂课但这一堂课使他终身难忘⑥当天晚上苏步青辗转反侧彻夜难眠在杨老师的影响下苏步青的兴趣从文学转向了数学不管是酷暑隆冬霜晨雪夜苏步青只知道读书思考解题演算在随后的4年中他演算了上万道数学习题现在温州一中即当时省立十中还珍藏着苏步青当年的一本几何练习簿用毛笔书写工工整整⑦苏步青是我国科学界有名的文理全才他不仅数学成绩突出文科成绩也非常好早年他能够完整地背出左传和唐诗三百首两本书对史记和汉书中的名篇能倒背如流并且对此有深刻的理解四年中学毕业时苏步青以广泛的兴趣文理兼治的学习方法以门门功课90分以上的成绩毕业⑧当苏步青以出色的成就蜚声海内外时他无限感慨地说深厚的文学历史基础的辅助我登上数学殿堂的翅膀文学历史知识帮助我开拓思路加深对数学的理解以后几十年我能吟诗填词出口成章很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法我要向有志于学习理工自然科学的同学们说一句话打好语文史地基础可以帮助你们跃上更高的台阶⑨2003年3月17日苏老因多个器官功能衰竭经积极抢救无效在上海华东医院逝世享年101岁⑩对于苏老而言这或许是一种永久的休息一次不再归来的远行下列对传记有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.文章第③段通过能熊全治的神态语言等的描写表现了苏步青对学生要求非常严格B.苏步青1927年从日本东北帝国大学毕业后便毅然回国受聘于浙江大学数学系开始他的教书育人生涯C.苏步青备课时一方面把国际研究新成果及时写入教案另一方面吸取学生意见改进教法既充实自己又提高教学质量表明他治学严谨教学有方D.教数学的杨老师的第一堂课没有讲数学而是先讲国际形势这节课改变了苏步青对数学的看法作者想通过这个内容告诉我们教师教学德育渗透的重要性E.从作者对苏步青的介绍中我们明白了要想成为一位伟大的自然科学家必须在文史方面有高深的造诣根据文章内容请概括苏步青取得多方面学术成就的原因结合文本谈谈这篇传记的写作特点请从求学和治学两个方面中任选一个方面联系文章内容谈谈苏步青给你的启示
阅读下面的文字完成下列各题我的母亲节选丰子恺老屋的西北角里的八仙椅子是母亲的老位子从我小时候直到她逝世前数月母亲空下来总是坐在这把椅子上这是很不舒服的一个座位我家的老屋是一所三开间的楼厅右边是我的堂兄家左边一间是我的堂叔家中间一间是我家但是没有板壁隔开只拿在左右的两排八仙椅子当作三份人家的界限所以母亲坐的椅子背后凌空若是沙发椅子三面有柔软的厚壁凌空原无妨碍但我家的八仙椅子是木造的坐板和靠背成九十度角靠背只是疏疏的几根木条其高只及人的肩膀母亲坐着没处搁头很不安稳母亲又防椅子的脚摆在泥土上要霉烂用二三寸高的木座子衬在椅子脚下因此这只八仙椅子特别高母亲坐上去两脚须得挂空很不便利所谓西北角就是左边最里面的一只椅子这椅子的里面就是通过退堂的门退堂里就是灶间母亲坐在椅子上向里面顾可以看见灶头风从里面吹出的时候烟灰和油气都吹在母亲身上很不卫生堂前隔着三四尺阔的一条天井便是墙门墙外面便是我们的染坊店母亲坐在椅子里向外面望可以看见杂沓往来的顾客听到沸翻反天的市井声很不清静但我的母亲一向坐在我家老屋西北角里的这样不安稳不便利不卫生不清静的一只八仙椅子上眼睛发出严肃的光辉口角上表出慈爱的笑容母亲为什么老是坐在这样不舒服的椅子里呢因为这位子在我家中最为重要母亲坐在这位子里可以顾到灶上又可以顾到店里母亲因为要兼顾内外便顾不到座位的安稳不安稳便利不便利卫生不卫生和清静不清静了我九岁的时候父亲遗下了母亲和我们姐弟六人薄田数亩和染坊店一间而逝世我家内外一切责任全部归母亲负担此后她坐在那椅子上的时间愈加多了工人们常来坐在里面的凳子上同母亲谈家事店伙们常来坐在外面的椅子上同母亲谈店事父亲的朋友和亲戚邻人常来坐在对面的椅子上同母亲交涉或应酬我从学堂里放假回家又照例走向西北角里的椅子边同母亲讨个铜板有时这四班人同时来到使得母亲招架不住于是她用了眼睛的严肃的光辉来命令警戒或交涉同时又用了口角上的慈爱的笑容来劝勉抚爱或应酬当时的我看惯了这种光景以为母亲是天生成坐在这只椅子上的而且天生成有四班人向她缠绕不清的我十七岁离开母亲到远方求学临行的时候母亲眼睛里发出严肃的光辉诫告我待人接物求学立身的大道口角上表出慈爱的笑容关照我起居饮食一切的细事她给我准备学费她给我置备行李她给我制一罐猪油炒米粉放在我的网篮里她给我做一个小线板上面插两只引线放在我的箱子里然后送我出门放假归来的时候我一进店门就望见母亲坐在西北角里的八仙椅子上她欢迎我归家口角上表出慈爱的笑容她探问我的学业眼睛里发出严肃的光辉晚上她亲自上灶烧些我所爱吃的菜蔬给我吃灯下她详询我的学校生活加以勉励教训或责备我三十三岁时母亲逝世我家老屋西角里的八仙椅子上从此不再有我母亲坐着了然而我每逢看见这只椅子的时候脑际一定浮出母亲的坐像——眼睛里发出严肃的光辉口角上表出慈爱的笑容她是我的母亲同时又是我的父亲她以一身任严父兼慈母之职而训诲我抚养我我从呱呱坠地的时候直到三十三岁不直到现在陶渊明诗云昔闻长者言掩耳每不喜我也犯这个毛病我曾经全部接受了母亲的慈爱但不会全部接受她的训诲所以现在我每次在想象中瞻望母亲的坐像对于她口角上的慈爱的笑容觉得十分感谢对于她眼睛里的严肃的光辉觉得十分恐惧这光辉每次给我以深刻的警惕和有力的勉励文章回忆母亲八仙椅子在文中多次出现它在文中起什么作用答作者在写母亲慈爱的笑容的同时为什么反复强调母亲眼睛里发出严肃的光辉答最后一段作者引用陶渊明的诗句有何用意答联系全文概括母亲的特点答
阅读下面的文字完成下题生命的化妆林清玄我认识一位化妆师她是真正懂得化妆而又以化妆闻名的对于这生活在与我完全不同领域的人我增添了几分好奇因为在我的印象里化妆再有学问也只是在皮相上用功实在不是有智慧的人所应追求的因此我忍不住问她你研究化妆这么多年到底什么样的人才算会化妆化妆的最高境界到底是什么对于这样的问题这位年华已逐渐老去的化妆师露出一个深深的微笑她说化妆的最高境界可以用两个字形容就是‘自然’最高明的化妆术是经过非常考究的化妆让人家看起来好像没有化过妆一样并且这化出来的妆与主人的身份匹配能自然表现那个人的个性与气质次级的化妆是把人突现出来让她醒目引起众人的注意拙劣的化妆是一站出来别人就发现她化了很浓的妆是化妆以后扭曲了自己的个性又失去了五官的协调例如小眼睛的人竟化了浓眉大脸蛋的人竟化了白脸阔嘴的人竟化了红唇没想到化妆的最高境界竟是无妆竟是自然这可使我刮目相看了化妆师看我听得出神继续说这不就像你们写文章一样拙劣的文章常常是词句的堆砌扭曲了作者的个性好一点的文章是光芒四射吸引了人的视线但别人知道你是在写文章最好的文章是作家自然的流露他不堆砌读的时候不觉得是在读文章而是在读一个生命多么有智慧的人呀!可是到底做化妆的人只是在表皮上做功夫!我感叹地说不对的化妆师说化妆只是最末的一个枝节它能改变的事实很少深一层的化妆师改变体质让一个人改变生活方式睡眠充足注意运动与营养这样她的皮肤改善精神充足比化妆有效得多再深一层的化妆是改变气质多读书多欣赏艺术多思考对生活乐观对生命有信心心地善良关怀别人自爱而有尊严这样的人就是不化妆也丑不到哪里去脸上的化妆只是化妆最后的一件小事我用三句简单的话来说明三流的化妆是脸上的化妆二流的化妆是精神的化妆一流的化妆是生命的化妆化妆师接着做了这样的结论你们写文章的不也是化妆吗三流的文章是文字的化妆二流的文章是精神的化妆一流的文章是生命的化妆这样你懂化妆了吗我为这位女性化妆师的智慧而起立向她致敬深为我最初对化妆师的观点感到惭愧告别了化妆师回家的路上我走在夜黑的地表有了这样深刻的体悟这个世界一切的表象都不是独立自存的一定有它深刻的内在意义那么改变表象最好的方法不是在表象上下功夫一定要从内在改革可惜在表相上用功的人往往不明白这个道理分析化妆再有学问也只是在皮相上用功这句话在文中的作用化妆的最高境界竟是无妆竟是自然为什么是这样精神的化妆与生命的化妆有什么联系和区别请谈谈你的见解
阅读下文完成文后各题阅读课文我有一个梦想节选段落回答下面问题如果美国忽视时间的迫切性和低估黑人的决心那么这对美国来说将是致命伤自由和平等的爽朗秋天如不到来黑人义愤填膺的酷暑就不会过去1963年并不意味着斗争的结束而是开始有人希望黑人只要撒撒气就会满足如果国家安之若素毫无反应这些人必会大失所望的黑人得不到公民的权利美国就不可能有安宁或平静正义的光明的一天不到来叛乱的旋风就将继续动摇这个国家的基础但是对于等候在正义之宫门口的心急如焚的人们有些话我是必须说的在争取合法地位的过程中我们不要采取错误的做法我们不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和仇恨之杯痛饮我们斗争必须永远举止得体纪律严明我们不能容许我们的具有崭新内容的抗议蜕变为暴力行动我们要不断地升华到以精神力量对付物质力量的崇高境界中去为什么说美国忽视时间的迫切性和低估黑人的决心将是致命伤文中说我们不要采取错误的做法那么正确的做法是什么请从正面回答抱着敌对和仇恨之杯痛饮在文中的意思是什么请用一句话概括第一段的内容
阅读下面的文字完成下列各题浙大保姆——竺可桢张伟①1936年的4月7日竺可桢被任命为浙江大学校长他这一天的日记写着晨雷雨上午有雾午有雷下午四点见阳光晚又雨玉兰盛开杏花落寓中白樱花开②到浙大当校长竺可桢开始并不愿意一则他放不下气象研究所的工作二则大学校长事务繁杂又要同官场打交道必将影响自己对地理气象物候的科学研究但他实在不忍心浙大在动乱中走向衰落于是毅然临危受命这被视为他人生路上一次意外的拐弯而且一出手就如此漂亮③这位校长身材瘦削举止优雅戴一副圆圆的眼镜看上去有点像苦行僧但他留给人们的印象却是温厚光辉的④教授费巩极有才子气一度对竺可桢不满开教务会时曾当面冷嘲热讽我们的竺校长是学气象的只会看天不会看人竺可桢却微笑不语后来竺可桢不顾只有党员才能担任训导长的规定认定费巩资格极好于学问道德才能为学生钦仰而能教课照样请他做训导处长物理学家束星北很有侠气却又脾气暴躁浙江大学因战争西迁他对竺可桢不满于是一路跟在这位校长后面数说其种种不是竺可桢也总是一笑而过后人回忆竺可桢虽然并不欣赏束星北这种作风与他私交不深却力排众议将他聘为教授并经常为保护这位有才华的教授而费尽周折⑤这名校长曾在新年之夜全家吃霉米却把自己的工资分给教员们难怪当时的数学教授苏步青提到竺可桢时反复念叨他真是把教授当宝贝儿当宝贝儿啊⑥他认为教授是大学的灵魂一个大学学风的优劣全视教授人选为转移假使大学里有许多教授以研究学问为毕生事业以培育后进为无上职责自然会养成良好的学风不断地培植出来博学敦行的学者结果竺可桢手下有一批听听名字就令人神往的教授王季梁胡刚复梅光迪张其昀束星北张荫麟苏步青贝时璋这些人大多性格独特气度不同却都对竺可桢服服帖帖⑦有人在评价竺可桢时说他的品德一如他老家绍兴的白墙黑瓦一派日月山川般的磊落明静他的一名学生年迈时接受记者采访有些陶醉地回忆竺可桢老校长的话好似杏花疏影里响起的笛声那样嘹亮与悠扬将日月星辰都打开了⑧当时时局动荡学校内有各种政治力量竺可桢坚持学术独立教育独立总是力排政治干扰维护学术和教育的尊严以自己的人格理想和才干为浙大营造了相对安定的学术教育氛围⑨他反对学生参加任何党派之争也不主张各种政治派别在学校活动他对左派学生组织的__十分反感多次公开表示反对认为学生的首要任务是读书告诫学生必须有明辨是非静观得失缜密思虑不肯盲从的习惯不过有一次学生不顾学校阻拦冲上街头游行面对荷枪实弹的军警竺可桢举起小旗走在游行队伍的最前列虽然他不赞成学生的行为但既然年轻人上了街我就要保护他们的安全一旦有学生被捕他总是极力营救一定要到狱中看望他们如果学生受审他也一定要到庭旁听⑩1949年3月6日到竺可桢60岁时浙江大学的学生送来锦旗上写浙大保姆摘自网易新闻中心有删改第①段为什么要写竺可桢被任命为浙江大学校长当天的日记内容文章中的费巩和束星北有何共同特点写这两个人的目的是什么请解释第⑦段中老校长的话好似杏花疏影里响起的笛声那样嘹亮与悠扬将日月星辰都打开了在文中的含义竺可桢反对学生参加任何党派之争也不主张各种政治派别在学校活动你怎样看待这件事
阅读下面的作品完成下列各题20分江南蓑衣①在故都的某个雪天里突然想到老家江南的蓑衣来了②满目彤云里翻读一本江南的画册心情一派宁静和畅那连绵的苍翠山峦那层层叠叠的梯田那高低错落犹如穿着蓑衣的房舍总给人以平和而安详满谷烟云缭绕着江南的烟花三月三月的江南春光迷漫而乡村道上穿着蓑衣的赶着牛群的牧童总把一管缠绵的委婉的笛声传入我的耳鼓而穿着衰衣在微雨中插秧的山地汉子则把一篇耕作文章呈现在我的眼前了③我很少听到歌唱江南蓑衣的歌曲江南的乡野之歌似乎除了采茶桃花和篱笆修竹外就没有别的了而蓑衣却依然沉睡在古典中青箬笠绿蓑衣斜风细雨不须归西塞山就在我的记忆中与我隔岸相望这江南的景色一半是属于蓑衣的这季节的一半还是属于蓑衣的不光是春天还有下雪的隆冬独钓寒江的孤舟蓑笠翁一直在我眼前描绘着悠远的江南山水在风景中出没的穿蓑衣的人不仅仅是牧童而且还有渔人他们都是志趣清雅的高人一蓑风雨一叶孤舟一片兰桨一弯明月顺流而下逐草而居是多么潇洒逍遥啊我常把穿蓑戴笠的人称之为隐士和佛陀且看那蓑衣似乎张开诗歌或者哲学的虚玄的羽翼翩翔在空明中如神灵一般幽黑而深邃这是自由狂放的是寒山中的极致远峰孤舟烟雨和萧寺只是绝妙的陪衬江南的蓑衣飘扬在诗意中一袭蓑衣穿行在时空犹如达摩的一苇渡江把无限的禅机融入空荡和苍茫之中④江南蓑衣是平常的一种极不起眼的家用物什与镰刀锄头和竹笠一起静默和谐地相处在风雨中的劳作是艰辛的也是欢愉的蓄满微凉的忧郁当踏歌的农夫带着一身泥水从田里山间归来蓑衣和竹笠随即被挂在墙上农夫歇息了而它们则开始了默默的对话蓑衣注定是蓑衣竹笠注定是竹笠似乎与主人一样无法逃避命运的摆布无法摆脱生活的清寒它们的主人一直向往着远方但总无法走出这片山坳他与他的老牛一起在这片小小的田地间一圈一圈地跋涉着总超越不了这历史因袭的圆周率雨中的蓑衣凝望着主人口鼻间升腾的气息如雾般的慨叹着幽幽地怀想着难道主人真的没有幸福的愿望没有丝毫改变命运的企图⑤尽管如此蓑衣一定与主人相依为命乐享清贫的它害怕的是主人会在某一个时刻逃离与它们不告而别蓑衣和主人同样的劳累和憔悴岁月的风刀霜剑早已撕裂了它的前襟它们毕竟诞生或者寂灭在理想的记忆中当它们在尘封的空间被人翻捡被人展示的时候江南的蓑衣是否还眷念着他主人日益苍老憔悴而衰弱的容颜⑥在更加苍黄的时日主人来不及与它打招呼溶进城市街衢的喧嚣去寻觅所谓的幸福然而当他在难得的寂静时分一个人端坐蓑衣的影子就清晰地显现出来了在脑海的某个角落里难以拂去他知道从与蓑衣告别的那天起曾经宁静的自由的潇洒的心或许迷失曾经的清雅的志趣或许不再曾经的平和的生活或许消逝在某个下着微雪的夜晚在某个寂寥的街道上在街灯漠漠的照映下他忽然发现了久违的江南蓑衣的影子在某个茶室和酒吧间他看见蓑衣还有他的竹笠高挂在髹漆得艳红或者金黄的柱子和墙壁上落满红尘那里不适合它们!主人想此刻它们仿fó xiàng 陪酒女郎像示众者像引颈自戮的罪囚它们的心里会是如何想啊!那些酒客茶客是不知道的江南的蓑衣和竹笠经年地寻找在远远的翘首远望它们想城市里会下雪或者下雨能解除心头的焦渴它们想下雨了主人会重新穿戴起它们飘飘扬扬地潇洒地走过雨巷⑦来自江南的主人躲在暗角两眼噙泪他在等待着内心的救赎文章第③自然段引用了唐代诗人张志和渔歌子中的句子作者这样引用有什么好处▲它害怕的是主人会在某一个时刻逃离与它们不告而别这句话有何含义▲江南的蓑衣和竹笠经年地寻找在远远的翘首远望它们在寻找什么远望什么来自江南的主人躲在暗角两眼噙泪他在等待着内心的救赎他为什么等待内心的救赎▲下列对这篇散文的赏析不正确的两项是A.江南蓑衣情切意浓流动着清丽恬淡的神韵贯注着一种飘忽邈远的清气但不乏有沉滞苦涩之味如见其形如闻其声令人回味无穷B.从全文来看江南的蓑衣也被作者附加了另外的含义它并不意味着清寒贫穷的生活也不关联着艰辛而愉悦的劳作只映射着逝去的宁静平和的内心C.作者说江南的蓑衣是否还眷念着他主人日益苍老憔悴而衰弱的容颜这一发问暗示了主人对相依为命的蓑衣的背叛与绝情进而引出下文对存在价值的进一步思索D.作者借蓑衣和竹笠的翘首远望形象化告诉我们人要在平静中反省自己开始学会渴望活得真实自然寻找家园安妥我们的灵魂E.作者笔下的蓑衣成了一个具有深厚意蕴的哲学符号启迪人们去思考但文学毕竟不能抽象的说解作者在段末用的是一幅水墨画式的想象微风细雨中蓑衣竹笠伴随主人飘飘扬扬地潇洒地走过雨巷这是渴望也是呼唤
阅读下面的文字完成下面试题乾隆帝御制盛京赋散谈王充闾说到盛京赋人们自然会想到赋尤其是汉赋这一古代重要文体的发展源流赋是以诗经为代表的黄河文化和以楚辞为代表的长江文化长期交流渗透融合的产物自从战国后期诞生以来特别是汉代大赋的出现有一个重要功能就是直陈今世之政治得失号称赋圣的司马相如确立了汉大赋劝百讽一的体例通篇大肆铺陈辞藻极尽夸饰赞美之能事最后带上几笔略显讽谏之意典型的赋一般包括三大部分即序正文和被称作乱的结尾它的丰辞缛藻穷极声貌非常适合对盛世的歌功颂德能够迎合封建帝王的豪华追求与骄奢心理因而与政治结合得比较紧密很受最高统治者的关注这种汉大赋有一些是咏诵名都胜邑的——主要是__所在地的皇都以彰显帝京文化盛赞政治体制礼仪制度内容多是渲染城池形胜描写帝王游猎罗列宫观物产杂谈禽兽草木等等最早的有扬雄的蜀都赋傅毅的洛都赋而以班固的两都赋张衡的二京赋为最著名到了魏晋南北朝时期又有徐干的齐都赋刘桢的鲁都赋左思的齐都赋而声名最为显赫的是左思的三都赋迨至唐宋时代赋这一文体出现了诗性化散文化抒情化的趋向那种大赋形制的京都赋就相对稀少了乾隆帝这篇以陪都为题材的三四千字的大赋具备了一般赋体文学的基本特征诸如用韵对偶讲求文采铺张扬厉以咏物言志为旨归以意象形象为表现手段等等同时可以明显地看出无论其内容与形式都深深刻上了汉大赋的烙印而且囊括了前代多数京都赋的内涵像班固的两都赋主要状写东西二都山川形胜物产丰饶宫室之美田猎之乐并且包孕了抑奢崇俭的内涵而左思的三都赋是写三国时期三个京都的壮美形势刻画封畿的环境市井的繁荣宫室的瑰丽游乐的盛况三篇既是一个整体又各自有所侧重蜀都写其险阻吴都写其富饶魏都写其壮伟和典章制度盛京赋集其大成既陈述此次恭谒祖陵的宗旨感受与经过更写出盛京的地理位置山川形胜地域广阔物产丰饶又追怀开国时期文武功臣再由彰显军威的围猎延及耕桑农事国富民殷宫室富丽内容十分繁富显现出意在雄视百代的帝王文学的气魄具有一定的历史价值和文献价值当然不足之处也很明显有些句子袭用前人辞赋名篇堆砌凑泊杂沓繁琐而且使用一些生字僻字晦涩难懂应该说有些缺陷也是此一文体本身带来的不独此赋为然其实正如王国维所说一代有一代之文学汉赋唐诗宋词元曲各种文体都有其发生发展兴盛与衰颓的必然历程近年国内掀起一阵作赋热潮名城赋之类的作品经常载诸报端但实事求是地说除了部分具备赋体特征文学性较强者外许多作品有其名而无其实有一些敷衍成篇无非像那类既不合乎格律又缺乏文采的所谓传统诗是不具备传诵价值的节选自2010年11月02日天津日报下列有关对盛京赋的表述正确的一项是A.盛京赋是清高宗乾隆帝创作的能让人联想到赋这种古代重要文学体裁的发展渊源的大赋B.盛京赋是乾隆惟一以都市为题材的作品沈阳人将把它作为文化名片让人感受沈阳历史上的陪都文化C.班固两都赋左思三都赋和乾隆盛京赋这三篇既是一个整体又各自有所侧重D.盛京赋既陈述谒陵宗旨又抒发感受更写山川形胜内容丰富技巧高超瑕疵明显下列理解和分析符合原文意思的一项是A.长江文化与黄河文化的长期渗透与融合催生了赋赋的渊源应追溯到先前的诗经和楚辞B.赋的重要功能是直陈今世之政治得失它与当时的政治结合得非常紧密倍受统治者的关注C.历代京都赋都讲究文采以咏物言志为旨归但因讲究文采而堆砌词藻使用生词晦涩难懂D.受赋体文学的影响近年来名城赋之类的作品经常载诸报端大部分作品具有一定收藏价值根据原文内容下列推断正确的一项是A.唐赋主要歌咏名都胜邑渲染城池形胜描写帝王游猎等故有诗性化散文化抒情化的趋向B.盛京赋集大赋之大成有压倒百代帝王文学之气魄就连齐都赋鲁都赋也稍逊风骚C.盛京赋具有一般赋体文学的体裁特征无论是形式还是内容都烙上了汉大赋的深深印迹D.盛京赋包括了前代多数京都赋中描写京都盛景彰显国富民殷引用名篇追求文采等内涵
阅读下文完成文后各题断爱近涅磐--林清玄1有人说过年是年关年纪愈长愈觉得过年是一个关卡它仿佛是两岸峭壁中间只有一条小小的缝下面则水流湍急顺着那岁月的河流往前推移旧的一年就在那湍急的水势中没顶了2每当年节一到我就会忆起幼年过年的种种情景几乎在二十岁以前每到冬至一过便怀着亢奋的心情期待过年好像一棵嫩绿的青草等待着开花然后是放假了一颗心野到天边去接着是围炉的温暖鞭炮的响亮厚厚的一叠压岁钱和兄弟们吆喝聚赌的喧哗然而最快乐的是眼明明的看见自己长大了一岁那种心情像眼看着自己是就要出巢的乳燕3过了二十岁以后过年显著的不同了会在围炉过后的守夜里一个人闷闷地饮着烧酒想起一年来的种种开始有了人世的挫折开始面临情感的变异开始知道了除去快乐年间还有忧心有时看到父母赶在除夕前还到处去张罗过年的花用或者眼看收成不好农人们还强笑着准备过一个新年都使我开始知道年也有难过的时候4过了二十五过了三十年岁真是连再重的压岁钱也压不住过年时节恰正是前尘往事却上心头的时节开始知道了命运好像命运已经铺设了许多陷阶我们只是一步一步地向前走去有许多喜爱的事时机一到必须割舍有许多痛恨的事也会自然消失走快走慢都无妨年还是一个接一个来生命还是一点一滴的在消失5最难消受的还是不管我的心情如何挂在墙上的壁钟总是在除夕夜的十二点猛力地摇着钟摆敲出清亮或者低沉的十二个响声那样无情又那样绝然每到过年我总也想起和钟臂角力的事希望让它向后转可是办不到于是我醉酒然后痛下决心一定要把一年当两年用把二十四小时当四十八小时来用6想起去年的过年我吃过年夜饭在书房里走来走去想找一本书看不知道为什么随手拿起一本佛经读到了有情生死流转的过程其中有一段讲到渴爱的竟与过年的心情冥然相合它说渴爱有三一是欲爱是感官享受的渴求二是有爱是生与存的渴求三是无有爱是不再存在的渴求我觉得二十岁以前过年是前两者二十岁以后是第三者7那本佛经里当然也讲到涅盘它不用吉祥善良安全清净皈依彼岸和平宁静来正面说涅盘而说了一句断爱近涅盘这是何等的境界一个人能随时随地断绝自己的渴爱绝处逢生涅盘自然就在眼前旧年换新恐怕也是一种断爱吧8shì jiā móu ní 说法时曾举了一个譬喻来讲断爱他说有人在旅行时遇到一片大水这边岸上充满危机水的对岸则安全无险他想‘此水甚大此岸危机重重彼岸则无险无船可渡无桥可行我不免采集草木枝叶自做一筏当得安登彼岸’于是那人采集草木枝叶做了一只木筏靠着木筏他安然抵达对岸他就想‘此筏对我大有助益我不妨将它顶在头上或负于背上随我所之’9举了这个例子以后shì jiā móu ní 指出这人的行为是错误的因为他不能断爱那么他应该如何处置呢佛陀说应该将筏拖到沙滩或停泊某处由它浮着然后继续行程不问何之因为筏是用来济渡的不是用来背负的世人呀!你们应该明白好的东西尚应舍弃何况是不好的东西呢10涅盘真的不远如果能在年节时候少一点怀念少一点忆旧少一点追悔少一点婆婆妈妈那么穿过峭壁踩过水势开阔的天空就在眼前了如何理解第二段中画线部分的含义作者为何用大量篇幅回忆二十岁以前二十岁以后过年的心情请简要概述作者对断爱近涅磐的认识第5段敲出清亮或者低沉的十二个响声句中清亮或者低沉的说法是否矛盾为什么
阅读下文完成第14-17题在春天里观察两只鸟陈俊峰不是一棵也不是两棵而是一排水杉在我居住的城市的东南向天空高高地一排直立着高过了那些栗树梧桐刺槐和雪松两只鸟我们权且可以称它们为山喜鹊吧在早春里飞来我以为我认识它们我以为它们是去年的那一对它们的巢还在也就是说它们原来的家还在经过了去冬的那场大雪看上去好像亦然完好无损而且就一只鸟巢而言及其它的高度支点造型都大抵可以称得经典两只鸟飞来先在空中盘查了一会停留在附近的一棵树上对去年的那只鸟巢进行确认我不知道上帝赋予它们怎样的心灵提醒和暗示也不知道它们依循了怎样的信息和气息能够从浩渺的远方准确地找到这一排杉树找到它们的巢穴我猜它们一定是要检查它们一冬没有居住的房子然后进行外墙的修补更是要把卧室重新装饰一新它们要在那里缠绵相拥谈论天气和诗歌生儿育女当然也要在那里抵御今年的地震飓风雷电和大雨很快我发现我错了那两只鸟并未干这些事情它们选择了另一棵树开始建造和修筑一个新的巢循着我目光从左到右看过去如果去年的那个巢是在第三棵水杉上那么它们选择的就是第五棵现在我似乎知道了这两只鸟不是去年的那两只鸟而应该是去年那两只鸟的儿女吧年轻的一代风华正茂奋发有为热爱生活富于幻想它们怎肯居住父母的旧巢呢它们的家族不遗传依赖和懒惰这是天然的风范只有人类才会有不屑子孙好吃懒做在父辈的财富中坐享其成坐吃山空鸟类不会它们担当不起上帝的指责和同类的嘲笑当然建造一个家是复杂的艰难的我无法知道那两只鸟整个春天的辛勤和劳苦我只能通过它们飞翔忙碌的身影对它们进行判断和猜想就这样有一天我像是突然发现它们的家建好了一只巨大的鸟巢也像是突然从枝头上长出来和树完美地融成一体我能感觉到那巢的坚固和安稳也能想像到那卧室的簇新和舒适那天让我觉得仿佛整个春天里我都在向它们仰着脸年轻人的新巢建在第五棵树上父母的旧居建在第三棵树上父母亲不在了高高树顶的旧居空着仿佛一个家族的图腾和标志从我的角度看去直立的杉树举着那只旧巢更像是举着的一个祖宗的牌位那么这两只鸟选择在第五棵树建造自己的新家是想虔诚守着父母的遗址和祖宗的牌位么那么与之间隔一棵树的距离是不是想和旧时的文化传统既不挨得太远又不挨得太近它们在生命的繁衍和承续中需要有自己年轻独立的思想需要创造一种完全属于自己的信心锐气和生活而我必须自觉离开了我要做的不是对两只鸟进行观察和猜测而是能否进行自身的反省包括我们对待美妙自然和可爱生灵的态度和行为旧巢和新巢都建在树的高处那几乎是树的梢顶了它们未必不知道这要担当多么大的风险但它们更知道这世上真正的风险来自人类因此它们把巢尽可能地建在高处建在梢顶那是对人最明白无误的拒绝痛斥和对峙那个悬在高空的巢穴高高悬在我们的头顶之上的巢穴不知是鸟类的天性不安还是人类的巨大痛苦那天让我觉得仿佛整个春天里我都在向它们仰着脸这句话在文中的含义是什么文章是围绕我观察两只鸟展开的请梳理作者的思路根据文意请简析两只鸟把巢筑在第五棵树梢顶的原因文章最后写道那个悬在高空的巢穴高高悬在我们的头顶之上的巢穴不知是鸟类的天性不安还是人类的巨大痛苦请结合全文分析这句话所体现的作者的观点
阅读下面的文字完成19~22题18分花燃柳卧林清玄植物园的荷花已经谢尽了荷花池畔的柳树在秋末的雨中却正青翠过去的岁月中我经常到荷花池去散步每次到植物园看荷花我总是注意到荷花的丰姿花在季节里的生灭觉得荷花实在是很性感的植物有人说它清纯那是只注意到荷花开得正盛的时候没有看到它从花苞到盛放甚至到结出莲蓬的过程它在一张一开之间冬天就到了由于荷花是那样迷人使人在看荷花的时候几乎就忘了身边的其他景物有一天我坐在荷花池畔凉风习习的黄昏竞在凉椅上斜着头睡着了醒来的时候看到池中的荷花显出一种疲惫的样子然后我就看到池边的柳树正在黄昏的时候展出一种魅力我想到荷花再美如果没有柳树陪衬它恐怕也会黯然失色了柳树平常时候好像睡在旁边静静地卧着可是它活在季节之上在冬风之中所有的花全部落尽柳树像一个四处游方的孤客猛然在天涯海角的一边走出来如果我们看柳树能有另一种l心情就会发现它的美并不在别的花之下如果说荷花是一首惊艳的诗柳树就好像诗里最悠长的一个短句给秋天做了很好的结论我是个爱花的人花在泥土上是一种极好的注解它的姿形那么鲜活颜色那么丰富有时还能散发出各种引人的馨香但是世上没有长久的花有一次我到彰化县的田尾乡去那时秋天已经过尽初冬的冷寒掩盖了大地田尾的花农已经收成了所有的花正等待春天的消息我到花田里去这时一向被称为繁花都城的乡镇有了不可思议的景象玫瑰剪了枝剩下光秃秃的枝桠菊花全被连根拔起满目的疮痍陪我到田里的花农告诉我你来得不巧应该在春天的时候来花是活在春天的后来他提议去看看盆景只有盆景是不凋的我拒绝了因为我只对真正长在土地上的有兴趣田尾繁花谢尽等待春天的经验使我开始深思花的精魂在人世里我们时常遇到花一样的人他们把一生的运势聚结在一刻里散放有让人不可逼视的光芒可是却很快地消逝了尤其是艺术家年轻的时候已经鲜活可是岁月一过野风一吹就无形迹了反而是那些长期默默地挺着枝干的柳树在花都落尽了新的花还没有开起的时刻本来睡在一侧的柳树就显得特别翠绿有时目中的景物没有特别的意义只是通过人的眼人的慧心事物才能展现它的不凡我想起一则希腊数学家扣物理学家阿基米德的故事当罗马帝国侵略希腊的时候阿基米德正全神贯注地在铺了一层沙土的房子内哺哺自语地演算着奇怪的几何图形几个罗马兵冲进来粗鲁地践踏着沙土并且捉着阿基米德大叫你是谁?阿基米德大怒吼道走开不要踩坏了我的图形!罗马兵一气之下一刀杀了这个伟大的数学家和物理学家这个故事给我的启示不是他对于学术追求的专注而是他手上只拿了一根树枝写的只是沙土树枝和沙土是多么简单的东西任何人都可能拿它写出一些字句可是它到了数学家之手却可能为人世留下不朽的真理阿基米德的故事是宜于联想的我时常看到一种景象一棵美丽的牵牛花开在竹篱笆上牵牛花轻快欢欣地在风中飞扬要把生命的光彩在一天开尽可是如果没有竹篱笆呢?美丽的牵牛花就没有依附的所在纯美的事物有时能激发人的力量有时却也使人软弱美如果没有别的力量支撑它就是无力的荷花和杨柳就是这样的关系我愈来愈觉得我们的社会会向花一样燃烧的方向走去物质生活日渐丰盛文明变成形式人们沉浸在物欲的享受里在那样的世界人人争着要当荷花谁肯做杨柳谁肯做数学家手中的树枝和沙土呢?19.文中的荷花与柳树有怎样的特征?4分20.文中说如果说荷花是一首惊艳的诗柳树就好像诗里最悠长的一个短句给秋天做了很好的结论请简要赏析本句在表达上的特点及效果4分21.文中叙写阿基米德的故事有何作用?4分22.文章最后说我愈来愈觉得我们的社会会向花一样燃烧的方向走去作者为什么这样说?从花与柳的关系中你得到怎样的启示?6分
阅读下文完成文后各题朦胧k!s#5^u的敬慕——悼念鲁迅先生萧乾①也许有人比我更怕死我却不相信有比我再怕看死人k!s#5^u的了走在街上我从没有胆子向寿衣铺里望望夜半即便从很远很远地方飘来k!s#5^u的僧器或诵经声也必害得我用棉被厚厚包起头来直像那是什么符咒一样②我曾见过三位死人在我k!s#5^u的记忆中他们都将是我永不会忘记k!s#5^u的而且我还该陈说我都例外地不曾害怕过一个黄昏我k!s#5^u的母亲死在我k!s#5^u的怀抱里小学时代曾排着队__公园社稷堂瞻仰过孙中山先生k!s#5^u的遗体最近在鲁迅先生灵前我守了两天灵③扶着那绛色帏幔职务使我看见了数千张陌生k!s#5^u的但是诚笃k!s#5^u的脸一个个脚跟都像坠了铅球那么轻又那么沉重地向灵堂踱低垂k!s#5^u的头低垂k!s#5^u的手低垂k!s#5^u的眉眼和心待踱到灵堂中央冥冥中似有什么使他们肃然驻足了敬慕和哀悼如一双按住k!s#5^u的手他们k!s#5^u的身子皆极自然地屈下了然后噙了一汪眼泪用手巾堵着嘴仓皇地奔了出来④最感人k!s#5^u的莫如一群小学生k!s#5^u的吊唁在那近三十位小吊客中间我特别留意一个衣服褴褛腿下微跛k!s#5^u的他肋下夹着k!s#5^u的画册和石板说明了是刚刚放学如今正是回家或在街头玩耍k!s#5^u的时候然而他却结伴迢迢跑到了这里那个微跛k!s#5^u的孩子一拐一拐地一直来到灵前两只颇清秀k!s#5^u的眼睛直直地凝视着鲁迅先生k!s#5^u的遗体然后又放下肋下k!s#5^u的画册深深地鞠躬我不信作了那么些纪念周他还不知道三鞠躬k!s#5^u的礼数然而当我数到第三次以后他仍向下屈着小小腰身他一连鞠了七个躬才红涨着脸也红涨着眼睛走出灵堂⑤如果稍换一个情况我将忍不住笑出来k!s#5^u的然而我那时是用极大k!s#5^u的崇敬心情替他掀开帏幔一直目送他走下殡仪馆k!s#5^u的台阶⑥那个背影唤起我一点回忆十多年前一个傍晚如一切贪爱窗外景色k!s#5^u的孩子一样四点钟以后k!s#5^u的时间对我变了滋味换成鲜艳颜色然而我放下了玩具和同伴沿着朱色皇城走好长好长一段路去瞻仰一位民国缔造者k!s#5^u的遗体空着k!s#5^u的肚皮充满着k!s#5^u的一半是对尸骸k!s#5^u的恐惧一半是对伟大k!s#5^u的钦仰我们跨进那座御花园k!s#5^u的大门时紫禁城角k!s#5^u的太阳已向下沉落了我喘着气向陌生k!s#5^u的大人打听路线好容易才攀了一道高大石阶在花圈花篮k!s#5^u的簇拥中我看到安息着k!s#5^u的孙中山先生⑦——我记得当时我k!s#5^u的心一点也没有跳!⑧我们环着那铜棺走了一圈又蹑着脚步走了出来⑨抬头紫禁城角k!s#5^u的太阳已经沉落下去了我似乎打了一个冷颤然而除了模糊k!s#5^u的伟大我并没有摸清死k!s#5^u的是什么人只是冥冥中一种超乎孩子胸膛容量k!s#5^u的哀戚或尊敬感觉使塞在我喉咙间我赶不掉它⑩归途我们放洋画k!s#5^u的袋子里每人都塞了一条传单有工人发k!s#5^u的大学生发k!s#5^u的有国民党k!s#5^u的__k!s#5^u的说明孙先生k!s#5^u的生平和抱负这些我曾保留到六年前直到一个朋友将我寄存k!s#5^u的最珍贵k!s#5^u的东西如小学生时代k!s#5^u的作文本全当作烂纸卖掉了当时我们其实一点也不懂但是当孙传芳乱批三民主义张作霖满街捉革命党时我却私下藏了一本孙中山传11伟大k!s#5^u的人格也许有一种潜移默化k!s#5^u的力量这力量在茫然无知k!s#5^u的孩子心灵上时常比成人更深刻更恒久12我不知道如果鲁迅先生这时醒转过来他将会怎样热烈地抱起那个微跛k!s#5^u的孩子1936年10月上海原载1936年中流第1卷第5期鲁迅先生原名___________著有小说集___________第③段划线句中修辞手法k!s#5^u的k!s#5^u的表达效果是在第④段对微跛k!s#5^u的孩子k!s#5^u的描写中摘引三个最能表现他对鲁迅先生k!s#5^u的崇敬k!s#5^u的词或短语_________________________________文章k!s#5^u的副标题是悼念鲁迅先生却用了大量笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山先生遗体等有关情况这么写k!s#5^u的用意何在朦胧k!s#5^u的敬慕在文中k!s#5^u的含义是什么下列对文章k!s#5^u的赏析不正确k!s#5^u的两项是A.在数千吊唁鲁迅先生k!s#5^u的人中有一个衣衫褴褛腿下微跛k!s#5^u的小孩对鲁迅先生连鞠了七个躬所以作者对他由开始k!s#5^u的忍不住想笑转变为极大k!s#5^u的崇敬B.当我和同伴跨进御花园大门时紫禁城角k!s#5^u的太阳已向下沉落了当我们蹑着脚步走出来时紫禁城角k!s#5^u的太阳已经沉落下去了这两句景物描写烘托了我k!s#5^u的哀戚心情――我记得当时我k!s#5^u的心一点也没有跳这句话k!s#5^u的意思是我看见孙中山先生k!s#5^u的遗容时对伟人k!s#5^u的敬慕战胜了对死人k!s#5^u的恐惧D.文章第③段在描写数千位吊唁者k!s#5^u的神情动作时运用了夸张排比比喻等修辞手法E.通观全文不难发现作者在为鲁迅先生守灵时对鲁迅k!s#5^u的崇高精神伟大人格内涵k!s#5^u的理解及由此产生k!s#5^u的敬慕之情都是朦胧k!s#5^u的
阅读下面的文字完成14-17题怀旧的成本韩少功⑴房子已建好了有两层楼七八间房一个大凉台地处一个三面环水的半岛上由于我鞭长莫及无法经常到场监工停停打打的施工便耗了一年多时间房子盖成了一个红砖房也成了我莫大的遗憾⑵在我的记忆中以前这里的民宅大都是吊脚楼依山势半坐半悬有节地省工避潮等诸多好处墙体多是石块或青砖组成十分清润和幽凉青砖在这里又名烟砖是在柴窑里用烟呛出来的永远保留青烟的颜色可以推想中国古代以木柴为烧砖的主要燃料青砖便成了秦代的颜色汉代的颜色唐宋的颜色明清的颜色这种颜色甚至锁定了后人的意趣预制了我们对中国文化的理解似乎只有青砖的背景之下竹桌竹椅才是协调的瓷壶瓷盅才是合适的一册诗词或一部经传才有着有落有根有底与墙体得以神投气合⑶青砖是一种建筑象形文字是一张张古代的水墨邮票能把七零八落的记忆不断送达今天⑷大概两年多以前老李在长途电话里告知青砖已经烧好了买来了你要不要来看看这位老李是我插队时的一个农友受托操办我的建房事宜我接到电话以后抓住一个春节假兴冲冲飞驰湖南前往工地看货一看竟大失所望他说的青砖倒是青的砖但没有几块算得上方正一经运输途中的碰撞不是缺边就是损角成了圆乎乎的渣团看来窑温也不到位很多砖一捏就出粉而且砖色深浅驳杂⑸老李看出了我的失望惭愧自己的大意很不好意思地说烧制青砖的老窑都废了熟悉老一套的窑匠死的死了老的老了工艺已经失传他买的这窝五花仔还是在邻县费尽了口舌才请窑匠特地烧出来的⑹老工艺就无人传承么⑺他说现在盖房子都用机制红砖图的是价格便宜质量稳定生产速度快红砖已经占据了全部市场凭老工艺自然赚不到饭钱⑻我说那就退货吧⑼他更急了说退货肯定不行因为发货时已经交了钱人家吃到肚里的钱还肯吐出来⑽建房一开局就这样砸了锅几万块砖钱在冒牌窑匠那里打了水漂我只得吞下这口苦水只得权宜变通分付工匠们拿这些砖去建围墙或者铺路或者垫沟⑾我记得城里有些人盖房倒是在采用青砖打电话去问才知道那已经不是什么建筑用料而是装饰用料撇下运输费用不说光是砖价本身已经让人倒抽一口冷气我这才知道怀旧是需要成本的一旦成本高涨传统就成了富人的专利比如穷人爱上了富人的红砖之时富人倒爱上了穷人的青砖穷人吃上富人的鱼肉之时富人倒是点上了野菜穷人穿上了富人的皮鞋之时富人倒是兴冲冲盯上了布鞋市场正在重新分配趣味与习俗让穷人与富人在美学上交换场地⑿我曾经在一个座谈会上说过所谓人性既包含情感也包含欲望情感多与过去的事物相联欲望多与未来的事物相联因此情感大多是守旧欲望大多是求新比如一个人好色贪欢很可能在无限春色里见异思迁——这就是欲望但一个人思念母亲决不会希望母亲频繁整容千变万化即使母亲到手术台上变成个大美人也纯属不可思议因为那还是母亲吗还能引起我们心中的记忆和心疼吗——这就是情感或者说是人们对情感符号的恒定要求⒀这个时代变化太快无法减速和刹车的经济狂潮正铲除一切旧物包括旧的礼仪旧的风气旧的衣着旧的饮食以及旧的表情从某种意义上来说这使我们欲望太多而情感太少向往太多而记忆太少一个个都成了失去母亲的文化孤儿⒁然而人终究是人人的情感总是要顽强复活不知什么时候就会有冬眠的情感种籽破土生长也许眼下都市人的某种文化怀旧之风不过是商家敏感到了情感的商业价值迅速接管了情感迅速开发着情感推动了情感的欲望化商品化消费化他们不光是制造出了昂贵的青砖而且正在推销昂贵的字画牌匾古玩茶楼四合院明式家具等等把文化母亲变成高价码下的古装贵妇或古装皇后逼迫有心归家的浪子们一一买单⒂对于市场中的失败者来说这当然是双重打击⒃他们不但没有实现欲望的权利而且失去了感情记忆的权利只能站在价格隔离线之外无法靠近昂贵的母亲14作者为什么对青砖情有独钟请简要分析6分15把文化母亲变成高价码下的古装贵妇或古装皇后逼迫有心归家的浪子们一一买单结合上下文说说这句话的含义6分16第⑿段引述作者在一个座谈会上的话有什么作用4分17作者认为房子盖成了红砖房是莫大的遗憾也有人认为这是时代发展中的正常现象你的看法呢请就你认同的观点加以探究6分
阅读下面这篇文章完成下面试题九十述怀季羡林你想到过死没有呢我仿佛听到有人在问好这话正问到节骨眼上是的我想到过死过去也曾想到死现在想得更多而已在十年浩劫中在1967年一个千钧一发的小插曲使我避免了走上自绝于人民的道路从那以后我认为我已经死过一次多活一天都是赚的到现在已经三十多年了我真赚了个满堂满贯真成为一个特殊的大富翁了但人总是要死的在这方面谁也没有特权没有豁免权虽然常言道黄泉路上无老少但是老年人毕竟有优先权燕园是一个出老寿星的宝地我虽年届九旬但按照年龄顺序排队我仍落在十几名之后我曾私自发下宏愿大誓在向八宝山的攀登中我一定按照年龄顺序鱼贯而登决不抢班夺权硬去加塞至于事实究竟如何那就请听下回分解了既然已经死过一次多少年来我总以为自己已经参悟了人生我常拿陶渊明的四句诗当作座右铭纵浪大化中不喜亦不惧应尽便须尽无复独多虑现在才逐渐发现我自己并没有能完全做到常常想着死就是一个证明我有时幻想自己为什么不能像朋友送给我摆在桌上的奇石那样自己没有生命但也决不会死呢我有时候也幻想能不能让造物主勒住时间前进的步伐让太阳和月亮永远明亮地球上一切生物都停止不动不老呢哪怕是停上十年八年呢大家千万不要误会认为我怕死怕得要命绝不是那样我早就认识到永远变动永不停息是宇宙根本规律要求不变是荒唐的万物方生方死是至理名言江文通恨赋中说自古皆有死莫不饮恨而吞声那是没有见地的庸人之举我虽庸陋水平还不会那样低即使我做不到热烈欢迎大限之来临我也绝不会饮恨吞声但是人类是心中充满了矛盾的动物其他动物没有思想也就是不会有这样多的矛盾我忝列人类的一分子心理面的矛盾总是免不了的我心中是一方面眷恋人生一方面却又觉得自己活得实在太辛苦了我想休息一下了我向往庄子的话大块裁我以形劳我以生大家千万不要误会以为我就要自杀自杀那玩意儿我绝不再干了在别人眼中我现在活得真是非常惬意了不虞之誉纷至沓来求全之毁几乎绝迹我所到之处见到是只有笑脸感到的只有温暖时时如坐春风处处如沐春雨人生至此实在是真应该满足了然而实际情况却并不完全是这样惬意古人说不如意事常八九这话对我现在来说也是适用的我时不时地总会碰到一些令人不愉快的事情让自己的心情半天难以平静即使在春风得意中我也有自己的苦恼我明明是一头瘦骨嶙峋的老牛却有时被认成是日产鲜奶千磅的硕大的肥牛已经挤出了奶水五百磅还求索不止认为我打了埋伏其中情味实难以为外人道也这逼得我不能不想到休息我现在不时想到自己活得太长了快到一个世纪了九十年前山东临清县一个既穷又小的官庄出生了一个野小子竟走出了官庄走出了临清走到了济南走到了北京走到了德国后来又走遍了几个大洲几十个国家如果把我足迹画成一条长线的话这条长线能绕地球几圈我看过埃及的金字塔看到了两河流域的古文化遗址看过印度的泰姬陵看到非洲的撒哈拉大沙漠以及国内外的许多名山大川我曾住过总统府之类的豪华宾馆会见过许多总统__一级的人物在流俗人的眼中真可谓极风光之能事了然而我走过的漫长的道路并不总是铺着玫瑰花的有时也荆棘丛生我经过山重水复也经过了柳暗花明走过了阳关大道也走过了独木小桥我曾到阎王爷那里去报到没有被接纳终于曲曲折折颠颠簸簸坎坎坷坷磕磕碰碰走到了今天现在就坐在燕园朗润园中一个玻璃窗下写着九十述怀窗外已是寒冬荷塘里在夏天接天映日的荷花只剩下干枯的残叶在寒风中摇曳玉兰花也只留下光秃秃的枝干在那里苦撑但是我知道我仿佛看到荷花蜷曲在冰下淤泥里做着春天的梦玉兰花则在枝头梦着春意闹它们都在活着只是暂时地休息养精蓄锐好在明年新世纪新千年中开出更多更艳丽的花朵我自己当然也在活着可是我活得太久了活得太累了歌德暮年在一首著名的小诗中想到休息我也真想休息一下了但是这是绝对不可能的我就像鲁迅笔下的那一位过客那样我的任务就是向前走向前走前方是什么地方呢老翁看到的是坟墓小女孩看到的是野百合花我写八十述怀时看到的是野百合花多于坟墓今天则倒了一个个儿坟墓多而野百合花少了不管怎样反正我是非走上前去不行的不管是坟墓还是野百合花都不能阻挡我的步伐想起来而今活过的年头何止于米下一步就是相期以茶了我觉得我目前的选择只有眼前这一条路这一条路并不遥远等到我十年后再写百岁述怀的时候那就离茶不远了解释下列句子中加点词语的含义1我忝列人类的一分子答2不虞之誉纷至沓来答分别说出下列句子的修辞手法及表达效果1我明明是一头瘦骨嶙峋的老牛却有时被认成是日产鲜奶千磅的硕大的肥牛答2我仿佛看到荷花蜷曲在冰下淤泥里做着春天的梦玉兰花则在枝头梦着春意闹答作者在第三段中说人类是心中充满了矛盾的动物在本篇文章中矛盾体现在哪些方面这句话在文章结构上有什么作用答文章最后一段中有何止于米和相期以茶两个词其中的米和茶分别指的是米寿和茶寿它们都是中国传统文化中关于年龄的说法请分析米寿和茶寿分别是多少岁另请概括本文的主旨并对其发表评论答
阅读下面的文字完成1—4题不觉红日西沉安排得食果品海味摆在桌上抬在各人面前柴进亲自举杯把了三巡坐下叫道且将汤来吃吃得一道汤五七杯酒只见庄客来报dào jiāo 师来也柴进道就请来一处坐地相会亦可快抬一张桌子林冲起身看时只见那个教师入来歪戴着一顶头巾挺着脯子来到后堂林冲寻思道庄客称他做教师必是大官人的师父急急躬身唱喏道林冲谨参那人全不采着也不还礼林冲不敢抬头柴进指着林冲对洪教头道这位便是东京八十万禁军枪棒教头林武师林冲的便是就请相见林冲听了看着洪教头便拜那洪教头说道休拜起来却不躬身答礼柴进看了心中好不快意林冲拜了两拜起身让洪教头坐洪教头亦不相让走去上首便坐柴进看了又不喜欢林冲只得肩下坐了两个公人亦各坐了洪教头便问道大官人今日何故厚礼管待配军柴进道这位非比其他的乃是八十万禁军教头师父如何轻慢洪教头道大官人只因好习枪棒上头往往流配军人都来倚草附木皆道我是枪棒教师来投庄上诱些酒食钱米大官人如何忒认真!林冲听了并不做声柴进说道凡人不可易相休小觑他洪教头怪这柴进说休小觑他便跳起身来道我不信他他敢和我使一棒看我便道他是真教头柴进大笑道也好也好林武师你心下如何林冲道小人却是不敢洪教头心中忖量道那人必是不会心中先怯了因此越来惹林冲使棒柴进一来要看林冲本事二者要林冲赢他灭那厮嘴柴进道且把酒来吃着待月上来也罢当下又吃过了五七杯酒却早月上来了照见厅堂里面如同白日柴进起身道二位教头较量一棒林冲自肚里寻思道这洪教头必是柴大官人师父我若一棒打翻了他须不好看柴进见林冲踌躇便道此位洪教头也到此不多时此间又无对手林武师休得要推辞小可也正要看二位教头的本事柴进说这话原来只怕林冲碍柴进的面皮不肯使出本事来林冲见柴进说开就里方才放心只见洪教头先起身道来来来!和你使一棒看!一齐都哄出堂后空地上庄客拿一束杆棒来放在地下洪教头先脱衣裳拽扎起裙子掣条棒使个旗鼓喝道来来来!柴进道林武师请较量一棒林冲道大官人休要笑话就地也拿了一条棒起来道师父请教洪教头看了恨不得一口水吞了他林冲拿着棒使出山__擂打将入来洪教头把棒就地下鞭了一棒来抢林冲两个教头在月明地上交手使了四五合棒只见林冲托地跳出圈子外来叫一声少歇柴进dào jiāo 头如何不使本事林冲道小人输了柴进道∶未见二位较量怎便是输了林冲道小人只多这具枷因此权当输了柴进道是小可一时失了计较大笑道这个容易便叫庄客取十两银来当时将至柴进对押解两个公人道小可大胆相烦二位下顾权把林教头枷开了明日牢城营内但有事务都在小可身上白银十两相送董超薛霸见了柴进人物轩昂不敢违他落得做人情又得了十两银子亦不怕他走了薛霸随即把林冲护身枷开了柴进大喜道今番两位教师再试一棒洪教头见他却才棒法怯了肚里平欺他做提起棒却待要使柴进叫道且住叫庄客取出一锭银来重二十五两无一时至面前柴进乃言二位教头比试非比其他这锭银子权为利物若是赢的便将此银子去柴进心中只要林冲把出本事来故意将银子丢在地下洪教头深怪林冲来又要争这个大银子又怕输了锐气把棒来尽心使个旗鼓吐个门户唤做把火烧天势林冲想道柴大官人心里只要我赢他也横着棒使个门户吐个势唤做拨草寻蛇势洪教头喝一声来来来!便使棒盖将入来林冲望后一退洪教头赶入一步提起棒又复一棒下来林冲看他步已乱了被林冲把棒从地下一跳洪教头措手不及就那一跳里和身一转那棒直扫着洪教头臁儿骨上撇了棒扑地倒了柴进大喜叫快将酒来把盏众人一齐大笑洪教头那里挣扎起来众庄客一头笑着扶了洪教头羞颜面满面自投庄外去了节选自施耐庵水浒传第九回1下列对林冲棒打洪教头的概括和分析不正确的两项是A.水浒人物豹子头林冲一生曲折辛酸林冲棒打洪教头一节写他受高太尉__发配沧州途径柴进庄院与武师洪教头较量枪棒的故事B.小旋风柴进好礼贤下士交棒一节作者饱蘸笔墨写他对林冲礼遇有加C.较棒的过程写得曲折摇曳先是吃酒等月上较起棒来又是穿插开枷又是发力物彩头真正较量起来不过两个姿势把火烧天拔草寻蛇一个回合真是吊足了观众庄客和读者的胃口D.较棒进行到四五个回合林冲跳出圈外认输因为戴着枷自己处于被动柴进马上自责是小可一时失了计较表明柴进疏于安排E.林洪二人枪棒的较量也是人物性格的较量林冲隐忍退让处事冷静洪教头目空一切咄咄逼人小说把二人描写得栩栩如生2小说中的林冲是一个什么样的形象请简要分析3有人说柴进道‘且把酒来吃着待月上来也罢’当下又吃过了五七杯酒却早月上来了照见厅堂里面如同白日这几句话是闲笔可以删掉你怎么认为4选段主要内容是围绕林冲展开的请从小说的人物情节主题等方面任选其一结合全文陈述你的观点并作分析
阅读下面的文字完成下面小题傅雷杨绛说起傅雷总不免说到他的严肃傅雷的严肃确是严肃到十分表现了一个地道的傅雷他自己可以笑他的笑脸只许朋友看在他的孩子面前他是个不折不扣的严父阿聪阿敏那时候还是一对小顽童只想赖在客厅里听大人说话大人说的话也许孩子不宜听因为他们的理解不同傅雷严格禁止他们旁听有一次客厅里谈得热闹阵阵笑声傅雷自己也正笑得高兴忽然他灵机一动蹑足走到通往楼梯的门旁把门一开只见门后哥哥弟弟背着脸并坐在门槛后面的台阶上正缩着脖子笑呢傅雷一声呵斥两孩子在咚咚一阵凌乱的脚步声里逃跑上楼梅馥也赶了上去在傅雷前她是抢先去责骂儿子在儿子前她却是挡了爸爸的盛怒自己温言告诫等他们俩回来客厅里渐渐回复了当初的气氛但过了一会在笑声中傅雷又突然过去开那扇门阿聪阿敏依然鬼头鬼脑并坐原处偷听这回傅雷可冒火了梅馥也起不了中和作用只听得傅雷厉声呵喝夹着梅馥的调解和责怪一个孩子想是哭了另一个还想为自己辩白我们谁也不敢劝一声只装作不闻不知坐着扯淡傅雷回客厅来脸都气青了梅馥抱歉地为客人换上热茶大家又坐了一会儿辞出不免叹口气唉傅雷就是这样!有人说傅雷孤傲如云间鹤傅雷却不止一次在钟书和我面前自比为墙洞里的小老鼠──是否因为莫罗阿曾把伏尔泰比作一头躲在窟中的野兔呢傅雷的自比乍听未免滑稽梅馥称傅雷为老傅我回家常和钟书研究那是老傅还是老虎因为据他们的乡音傅和虎没有分别而我觉得傅雷在家里有点儿像老虎似的他却自比为小老鼠!但傅雷这话不是矫情也不是谦虚我想他只是道出了自己的真实心情他对所有的朋友都一片至诚但众多的朋友里难免夹着些不够朋友的人误会偏见忌妒骄矜会造成人事上无数矛盾和倾轧傅雷曾告诉我们某某朋友昨天还在他家吃饭今天却在报纸上骂他这种事不止一遭傅雷讲起的时候虽然眼睛里带些气愤嘴角上挂着讥诮总不免感叹人心叵测世情险恶觉得自己老实得可怜孤弱得无以自卫他满头棱角动不动会触犯人又加脾气急躁止不住要冲撞人他知道自己不善在世途上圆转周旋他可以安身的洞穴只是自己的书斋他也像老鼠那样只在洞口窥望外面的大世界他并不像天上的鹤翘首云外不屑顾视地下的泥淖傅雷对国计民生念念不忘可是他也许遵循刚第特①的教训吧只潜身书斋做他的翻译工作傅雷爱吃硬饭他的性格也像硬米粒儿那样僵硬干爽软和懦不是他的美德他全让给梅馥了朋友们爱说傅雷固执可是我也看到他的固而不执有时候竟是很随和的他有事和钟书商量尽管讨论得很热烈他并不固执他和周煦良同志合办新语尽管这种事钟书毫无经验他也不摈弃外行的意见他有些朋友包括我们俩批评他不让阿聪进学校会使孩子脱离群众不善适应社会傅雷从谏如流就把阿聪送入中学读书钟书建议他临什么字帖他就临什么字帖钟书忽然发兴用草书抄笔记他也高兴地学起十七帖来并用草书抄稿子1954年在北京召开翻译工作会议傅雷未能到会只提了一份书面意见讨论翻译问题讨论翻译必须举出实例才能说明问题傅雷信手拈来举出许多谬误的例句他大概忘了例句都有主人他显然也没料到这份意见书会大量印发给翻译者参考他拈出例句就好比挑出人家的错来示众了这就触怒了许多人都大骂傅雷狂傲有一位老翻译家竟气得大哭平心说把西方文字译成中文至少也是一项极繁琐的工作译者尽管认真仔细也不免挂一漏万译文里的谬误好比猫狗身上的跳蚤很难捉拿净尽假如傅雷打头先挑自己的错作引子或者挑自己几个错作陪人家也许会心悦诚服假如傅雷事先和朋友商谈一下准会想得周到些当时他和我们两地间隔读到钟书责备他的信气呼呼地对我们沉默了一段时间但不久就又回复书信来往傅雷的认真也和他的严肃一样常表现出一个十足地道的傅雷有一次他称赞我的翻译我不过偶尔翻译了一篇极短的散文译得也并不好所以我只当傅雷是照例敷衍也照例谦逊一句傅雷怫然忍耐了一分钟然后沉着脸发作道杨绛你知道吗我的称赞是不容易的我当时颇像顽童听到校长错误称赞既不敢笑也不敢指出他的错误可是我实在很感激他对一个刚试笔翻译的人如此认真看待而且只有自己虚怀若谷才会过高地估计别人选自杨绛散文浙江文艺出版社1994年版注①刚第特又译作老实人服尔德在1759年写的著名哲理小说老实人在其生活经历中得到启示工作可以免除烦闷纵欲饥寒书中的最后一句是应当耕种我们的园地傅雷具有怎样的性格特点请根据全文加以概括作者是通过哪些生活琐事来展示人物性格的请分条概述别人说傅雷孤傲如云间鹤而他自己却自比做墙洞里的小老鼠从文中看他为什么如此自比作者很擅长刻画人物手法多样试选择两种手法进行分析他的人生里有我们人生的影子傅雷的人生会给我们哪些有益的人生启示请结合文意选择一个方面谈谈你的看法70字左右
热门题库
更多
教案备课库
高中语文
高中数学
高中物理
高中信息技术
高中历史
高中生物
高中地理
高中政治思想品德
英语
语文
中石油职称英语
理工类
卫生类
综合类
国际货运代理师