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()的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中,于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。

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中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合,重点对象是心理有问题的学生。  提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入,每所学校都要建立一个标准的心理咨询室。  中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中,在学科教学、各项教育活动、班主任工作中,都应注意对学生心理健康的教育。  中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主  
生活技能并非泛指日常生活能力,而专指人的心理社会能力  生活技能是心理健康的重要标志  生活技能教育是连接健康知识、态度、价值观和行为的桥梁  生活技能教育以提供知识为核心,促进青少年心理健康  生活技能的学习以实践为基础,学生是教育活动的主体  
心理健康教育学科课程  心理健康教育环境课程  融合型心理健康教育课程  心理健康教育活动课程  
教育──在家长学校中开设心理健康教育课程  代替──家长解决不了的问题,学校应出面解决  引导──邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动  辅导──开展家长心理辅导与咨询活动  
学校心理健康教育普遍化  学校心理健康教育规范化  学校心理健康教育现代化  学校心理健康教育功能齐全化  
在学科教学中渗透心理健康教育  在德育、学生工作中渗透心理健康教育  在课外活动中渗透心理健康教育  在校园环境中渗透心理健康教育  
中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合,重点对象是心理有问题的学生。  提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入,每所学校都要建立一个标准的心理咨询室。  中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中,在学科教学、各项教育活动、班主任工作中,都应注意对学生心理健康的教育。  中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主。  
开设心理健康选修课、活动课或专题讲座  个别咨询与辅导  要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中  积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道  初步掌握心理保健常识  
全面渗透在学校教育的全过程中  利用活动课、班团队活动,举办心理健康教育的专题讲座  开展心理咨询和心理辅导  建立学校和家庭心理健康教育沟通的渠道,优化家庭教育环境  
社会实践  主题班会  思想政治理论课  心理健康教育  
认知性心理健康教育课程  活动性心理健康教育课程  渗透性心理健康教育课程  环境性(隐性)心理健康教育课程  
预防精神疾病,保障学生心理健康的需要  解决学生心理问题,提高学习成绩的需要  对学校日常教育教学工作的配合与补充  提高学生心理素质,促进其人格健全发展的需要  
学校管理与文化建设  新课程教学改革  学校教育及家庭教育  心理健康教育  综合实线活动  
全面渗透在学校教育的全过程中  利用活动课、班团队活动,举办心理健康教育的专题讲座  开展心理咨询和心理辅导  建立学校和家庭心理健康教育沟通的渠道,优化家庭教育环境  
学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务对象  心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上  学校心理辅导侧重于学生的心理与行为障碍矫治的心理治疗  心理辅导等同于心理咨询和心理治疗  
认知性心理健康教育课程  活动性心理健康教育课程  渗透性心理健康教育课程  环境性(隐性)心理健康教育课程  

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