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课题:用解析法设计程序(高二年级)。主要内容:了解解析法的基本概念及用解析法设计算法的基本过程,能够用解析法分析简单的问题、设计算法,编写程序求解问题。打消学生对程序的神秘感,使学生对编写程序感兴趣...
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中小学班主任考试《案例分析题》真题及答案
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在某校选修乒乓球课程的学生中高一年级有30人高二年级有40人.现用分层抽样的方法在这70名学生中抽取
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已知高一年级有学生450人高二年级有学生750人高三年级有学生600人.用分层抽样从该校的这三个年级
某校参加舞蹈社团的学生中高一年级有40名高二年级有30名现用分层抽样的方法在这70名学生中抽取一个样
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某学校选修羽毛球课程的学生中高一高二年级分别有80名50名.现采用分层抽样的方法在这130名学生中抽
某校选修乒乓球课程的学生中高一年级有30名高二年级有40名现用分层抽样的方法在这70名学生中抽取一个
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初二年级前后
初三年级前后
高一年级前后
高二年级前后
我校高中生共有2700人其中高一年级900人高二年级1200人高三年级600人现采取分层抽样法抽取容
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某校选修乒乓球课程的学生中高一年级有30名高二年级有40名.现用分层抽样的方法在这70名学生中抽取一
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研究显示中学生品德发展的关键期在
初二年级
初三年级
高一年级
高二年级
某中学高中部有三个年级其中高一年级有学生400人采用分层抽样法抽取一个容量为45的样本高二年级抽取1
2015年·上海静安区一模两名高一年级的学生被允许参加高二年级的学生象棋比赛每两名参赛选手之间都比
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我校高中生共有2700人其中高一年级900人高二年级1200人高三年级600人现采取分层抽样法抽取容
45,75,15
45,45,45
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某校以年级为单位把学生的学习成绩分为优良中差四等在一学年中各门考试总分前10%的为优后30%的为差其
高二年级成绩差的学生少于高一年级成绩为差的学生。
高二年级成绩为差的学生多于高一年级成绩为差的学生。
高二年级成绩为优的学生多于高一年级成绩为良的学生。
高二年级成绩为优的学生少于高一年级成绩为良的学生。
高二年级成绩为差的学生多于高一年级成绩为中的学生。
某校选修乒乓球课程的学生中高一年级有30名高二年级有40名现用分层抽样的方法在这70名学生中抽取一个
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某中学高中部有三个年级其中高一年级有学生400人采用分层抽样法抽取一个容量为45的样本高二年级抽取1
某校以年级为单位把学生的学习成绩分为优良中差四等在一年中各门考试总分前10%的为优后30%的为差其余
高二年级成绩为差的学生少于高一年级成绩为差的学生
高二年级成绩为差的学生多于高一年级成绩为差的学生
高二年级成绩为优的学生多于高一年级成绩为良的学生
高二年级成绩为优的学生少于高一年级成绩为良的学生
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