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在不同的美术作品中,美术家运用艺术语言的方式是不同的,()的目的在于真实地再现现实。
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中小学班主任考试《单项选择题》真题及答案
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非洲当代艺术美术馆的艺术家将整个美术馆分为草图间图书馆餐厅游戏室等不同主题展品结合个人创作和现成物探
①③
①④
②③
②④
美术史是研究的学问包括有关美术作品美术家流派和风格的信息阐释和评价
通过感受体验和构思运用一定的物质材料采用一定的技法制作美术作品以表达思想和情感是
美术表现
艺术风格
美术创作
艺术再现
美术史是研究中的学问包括有关美术作品美术家流派和风格的信息阐释和评价
对待同一幅美术作品每人都有不同的感受这说明
美术作品的意义和价值是开放的
对美术作品的意义和价值的判断是任意的
鉴赏力因人而异没有高低之分
鉴赏美术作品靠人的直觉,没必要学习相关知识
在不同的美术作品中美术家运用艺术语言的方式是不同的具象艺术的目的在于真实地再现现实像韩熙载夜宴图这样
希腊
印度
法国
中国
美术所使用的具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言
专门
特别
独自
唯独
下列属于造型·表现学习领域的内容目标的是
知道重要的美术家和美术作品
了解设计与工艺的知识、意义与价值
感受自然美,了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派
观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素
美术作品的美即艺术美是美术家根据美的现实而创造出来的的美
美术所专门使用的具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的
艺术语言
艺术形象
艺术内容
艺术形式
在不同的美术作品中美术家运用艺术语言的方式是不同的的目的在于真实地再现现实像韩熙载夜宴图这样的具象作
具象艺术
意象艺术
抽象艺术
现代艺术
不同的美术作品中美术家运用艺术语言的方式是不同的可分为具象艺术抽象艺术
写实艺术
意象艺术
夸张艺术
实验艺术
为帮助高中学生掌握美术鉴赏方法美术教师需要做到的是
讲解艺术家的轶闻趣事,提高学生学习兴趣
介绍作品的艺术价值或拍卖的价格,引起学生的震动
讲述作品中的故事和情节.让学生理解主题和内容
指导学生学会描述、分析、解释、评价美术作品
不同的美术作品中美术家运用艺术语言的方式是不同的可分为具象艺术意象艺术和
写实艺术
抽象艺术
夸张艺术
实验艺术
美术鉴赏的对象是
艺术作品
美术作品
绘画
摄影
采用合作学习方式的是
创作美术作品
讨论美术问题
设计美术考察方案
识记美术术语
下列教学内容中不适合采用合作学习方式的是
创作美术作品
讨论美术问题
设计美术考察方案
识记美术术语
齐白石的虾是哪种艺术运用了哪些美术语言
实用广告美学中的美术鉴赏能力包括
美术作品的形式
美术作品的内容
美术作品的题材
美术作品的主题
美术作品的中心
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以下是初中美术造型·表现学习领域模块本课选自教材家乡的春天的教学片段在初中色彩知识课程中属于基础阶段请仔细阅读并回答问题1.授课对象初一年级学生2.教学目标学习掌握色彩基础知识通过学习了解色彩的情感功能3.教学活动片段一在春游活动中教师借助自然环境资源结合教材内容进行色彩教学引导学生进行自主性学习探究学生在此过程中在和教师的积极交流互动中获取色彩基础知识高原春天的原野上一片生机盎然各色花朵竞相开放教师利用春游的机会结合家乡的春天的教学内容引导学生观察各种不同颜色花卉间形成的色彩关系提出为什么紫色和黄色放在一起特别鲜艳引出了有关色彩本质特征的问题让学生思考探讨启发学生利用现有的资源--各色花朵树叶有针对性地选择色彩进行摆放组合形成不同的色彩关系在此过程中教师只作点拨指导让学生在自主学习中探究获取知识教学活动片段二在色彩课堂教学中为了更有效地让学生学习并掌握色彩的情感功能教师以音乐为媒介通过多媒体教学手段让学生轻松地理解感悟色彩的情感功能情感是无形的抽象概念色彩则是可视的具体现象在教学中要把二者联系起来让学生理解并学会运用色彩表达自己的情感为此教师通过多媒体播放低沉的大提琴曲天鹅和高亢的丰收锣鼓的音乐片段同时在大屏幕上按音乐的旋律节奏轮转展示与之相应的色彩图片如和天鹅相对应的是冷色和丰收锣鼓相对应的是暖色音乐结束后教师借助大屏幕展示的色彩图像引导学生认识强化音乐的旋律节奏与人的情绪和情感的联系与色彩的冷暖关系的联系分析讲解色彩所具有的情感功能使学生较客观轻松地理解情感和色彩的关系并会运用色彩表现自己的情感1案例中的教学活动方式与新课标中课程资源的关系是什么2结合新课程理念分析上述案例中教师的教学模式
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下图的作者是
把一堂美术课所要传授的知识技能训练等内容按照教学过程及特点组织起来安排好前后顺序是指
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李思训的山水画作品格局宏伟堂皇华丽确立了青绿金碧一派的风格面貌但传说唯有是他的真迹
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