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接受学习是概念同化的过程。( )
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中学教育心理学(省考)《判断》真题及答案
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学生获得概念的主要形式是
概念形成
接受学习
概念同化
学校系统教学
______是概念同化过程是课堂学习的主要形式
概念同化的典型方式是
接受学习
发现学习
机械学习
有意义学习
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数学老师在教应用题时一再强调要学生看清题目必要时可以画一些示意图这样做的目的是为了
最早提出自我效能感的心理学家是
标准参照评价是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准根据其在团体中的相对位置或名次来报告评价结果
先前的学习对后面同类或相似课题的学习的影响即为学习定势
智力技能的特点是
掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为
巴甫洛夫提出经典性条件反射论基本规律有获得与______刺激泛化与分化
班杜拉认为通过外部因素对学习行为予以强化称为直接强化
桑代克的学习理论被称为
先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种______材料其抽象概括和综合水平高于学习任务并且与认知结构中原有观念和新的学习任务相关联
对心智技能最早进行系统研究的科学家是安德森
元认知策略包括______监视策略和调节策略
心理自我开始形成和发展的时期为______
两种学习之间发生相互干扰阻碍的迁移称为
学习动机的两个基本成分是学习需要和______
陆钦斯的______实验是定势影响迁移的一个典型例证
在技能的形成过程中其进步情况的表示方法是用
幼儿期指
______策略是对自己认知过程的认知策略
简述心智技能形成过程中原型定向原型操作与原型内化的含义
通过学习而形成的影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性称为
建构主义学习理论的基本观点有哪些
对心智技能最早进行系统研究的是前苏联心理学家______
______是具有一定难度需要学生努力克服而又是力所能及的学习情境
按照加涅的学习结果分类观点学会陈述观念的能力称之为
______指学习者为了提高学习的效果和效率有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案
学习期待就其作用来说就是学习的诱因
短时记忆是瞬时记忆和长时记忆的中间阶段一般包括直接记忆和______记忆两种成分
______指以前受到强化的行为现在不再受到强化因而这种行为在将来发生的概率便降低它是减少不良行为消除坏习惯的有效方法
知识直观有哪三种类型试比较三种直观方式的优缺点
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