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______指以前受到强化的行为现在不再受到强化,因而这种行为在将来发生的概率便降低,它是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。
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中学教育心理学(省考)《填空》真题及答案
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观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样这种强化是
自我强化
正强化
替代强化
间接强化
立榜样树标兵和杀一儆百杀鸡儆猴的做法让学习者因榜样受到强化而间接受到强化这种强化就是
替代强化
自我强化
直接强化
外部强化
强化是指不断通过改变环境的刺激因素来达到增强减弱或消除某种行为的过程按强化的性质和目的分一般有正强化
对不合格的员工批评、斥骂、解雇等
给员工设置无法实现的目标,使其从未经历过成功
管理者为某个行为有所改善的员工解除处分
赋予充满乐趣、富于挑战性或内容丰富的工作
强化是指不断通过改变环境的刺激因素来达到增强减弱或消除某种行为的过程按 强化的性质和目的分一般有正强
对不合格的员工批评、斥骂、解雇等
给员工设置无法实现的目标,使其从未经历过成功
管理者为某个行为有所改善的员工解除处分
赋予充满乐趣、富于挑战性或内容丰富的工作
学习者因榜样受到强化而使自己也间接受到强化我们称这种强化为
直接强化
替代强化
具体强化
概括强化
在学习过程中学习者本人并没有受到直接的外在强化但通过观察他人的某种行为受到强化从而在自己身上也产生了
内在强化
负强化
替代强化
无意强化
学习过程中学习者通过观察榜样的行为受到强化从而在自己身上也产生了类似的强化效果班杜拉称这种现象是
自我强化
内部强化
替代性强化
负强化
学习过程中学习者通过观察榜样的行为受到强化从而在自己身上也产生了类似的强化效果班杜拉称这种现象为
自我强化
替代强化
内部强化
负强化
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问题解决的特征有______认知性和序列性
在西方对学习类型的分类有较大影响的心理学家是
根据韦克斯勒智力测验量表被称为天才的人其智力必须超过
教育心理学初创时期的时间大致为
结合实例分析提高问题解决能力的教学
结合实例分析影响迁移的主要因素
只能进行自我中心思维的儿童其认知发展处于
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心理学家研究认为态度的核心成分是
少年期指
加涅的学习结果分类智慧技能认知策略言语信息动作技能______
肯定性训练促进个人在人际关系__开表达自己的真实情感和观点发展人的自我肯定行为如请求______真实表达自己的意见和情感
在教学过程中教师为了让学生掌握知识的本质意义需要变换知识的呈现方式其中本质属性保持恒在而非本质属性可有可无这在心理学中称为
决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为
通过综合归纳获得意义的学习称为下位学习
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学习化学中锂钠钾等金属元素概念时它们相互之间的影响是______迁移
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掌握同类事物的共同关键特征和本质属性的学习是______学习
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心理定势对解决问题具有
总括性学习又称下位学习
1924年我国第一本教育心理学教科书出版它的作者是
______指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划包括教学事项的顺序安排教学方法的选用教学媒体的选择教学环境的设置以及师生相互作用设计等
自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的______
简述操作技能的含义与特点
通过创设问题情境使学生提出假设然后验证假设并做出结论的教学策略是情境教学
学习者为了提高学习的效果和效率而有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案称为
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