对于学生厌学辅导员应当了解学生厌学的原因再针对不同的原因选择不同的辅导方法来激发学生的学习动机扭转厌-X题卡

学生的智力水平不足而产生厌学情绪学生消极对待学习的心理和行为反应模式学生喜爱老师而忽略了老师上课的内容，导致学业不佳虽然学生学习自觉性高，但学习能力不足学生好与同学交往，无心向学

树立正确的的榜样促进自我促成的纪律的形成协调班集体和非正式群体可采用行为矫正以及心理辅导

面向儿童的咨询服务面向儿童的小组辅导面向儿童的个别谈话面向儿童的小组咨询面向儿童的心理咨询

尊重自信信任信心

学习动机不正确学校规章制度严格家庭压力大学习成绩不佳

幼儿期童年期少年期青年期

对老师的反感缺乏良好的学习习惯和学习方法，缺乏正确的学习目标和学习动机学习上缺乏自信心父母的教养方式不当来自家庭的压力

学生因为对老师的反感而讨厌上老师的课，极力回避与老师的接触，最终发展到对某一科目的厌学缺乏良好的学习习惯和学习方法老师和家长过分看重分数，导致学生自信心不足，从而产生厌学的心理虽然学生学习自觉性高，但学习能力不足是因为学生好与同学交往，而无心向学

学生的智力水平不足而产生厌学情绪虽然学生学习自觉性高，但学习能力不足学生人际交往障碍，在学校被孤立，产生厌学心理缺乏正确的学习目标和学习动机家长过高的期望和过重的学习负担超过了学生的承受能力而使学生产生厌学的心理

学生缺乏良好的学习习惯和方法而产生厌学情绪学生消极对待学习的心理和行为反应模式学生喜爱老师而忽略了老师上课的内容，导致学业不佳虽然学生学习自觉性高，但学习能力不足学生与同学交往不良，无心向学

网络成瘾焦虑厌学社会适应不良

学习动机不正确学校规章制度严格家庭压力大学习成绩不佳

学生因为对老师的反感而讨厌上老师的课，极力回避与老师的接触，最终发展到对某一科目的厌学缺乏良好的学．习习惯和学习方法老师和家长过分看重分数，导致学生自信心不足，从而产生厌学的心理虽然学生学习自觉性高，但学习能力不足是因为学生好与同学交往，而无心向学

学习动机不正确学校规章制度严格家庭压力大学习成绩不佳

对于学生厌学，辅导员应当了解学生厌学的原因，再针对不同的原因选择不同的辅导方法来激发学生的学习动机，扭转厌学心理。（）