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班杜拉认为学习一定要依赖于直接强化 班杜拉的理论认为观察学习是一种普遍的、有效地学习 男女儿童各自性别品质的发展较多的是通过社会化过程的学习 班杜拉认为人的行为变化,既不是由个人的内在因素,也不是由外在的环境因素所单独决定的,而是由两者相互作用的结果所决定的
攻击性行为 性别角色行为 亲社会行为 自我强化 替代强化
一种知觉性的学习 通过观察别人的行为结果而产生的一种学习 一种直接的S—R式的学习 一种认知观念转变的学习
通过观察其他人的行为和结果而成自己行为的过程 能增强或降低个人行为再发生可能性的 对特定行为的价值判断 个人对执行某一特定行为的自信心 对朝向目标的行为或行为实施的个人调节
强调行为是内部因素和外部影响之间复杂相互作用的产物,强调认知过程对学习的影响 既承认直接经验的学习,更强调观察学习的重要性 认为许多行为模式都是通过观察别人的行为及后果而学来的,特别强调模式对激发特定行为的重要性 注意到了外部强化、替代强化和内部强化对学习的影响,强调替代强化和内部强化的重要作用
直接的观察学习 抽象性的观察学习 间接的观察学习 形象观察学习
观察学习 替代强化 三元交互决定论 主体的自我调节作用