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简述班杜拉观察学习理论。

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社会观察学习理论的代表人物是

斯金纳加涅托尔曼班杜拉

下列属于学习的联结-认知理论的是

托尔曼认知目的说班杜拉的观察学习理论人本主义学习理论布鲁纳的学习理论

按照班杜拉的观察学习理论观察学习的心理过程包括

注意、记忆、动作复现、动机注意、识记、保持、提取注意、保持、动作复现、动机动机、保持、再认、注意

根据班杜拉的观察学习理论动机过程包括

直接强化替代强化自我强化间接强化

班杜拉的观察学习理论与传统的行为学习理论的一个重大区别是直接的外在强化在观察学习的行为学习过程中并不

提出观察学习理论

桑代克奥苏伯尔苛勒班杜拉

提出观察学习理论的主要代表人物是

皮亚杰杜威班杜拉柯尔伯格

班杜拉社会学习理论的核心是

强化理论观察学习符号学习榜样学习

下面有关社会学习理论的描述错误的是

班杜拉是社会学习理论的创建者把人的行为解释为认知、行为和环境诸决定因素之间的相互作用班杜拉认为强化只可以直接强化观察学习是社会学习理论的一个基本概念间接学习的历程称为模仿，模仿的对象称为榜样

班杜拉社会学习理论的核心概念是

经典条件反射操作条件反射强化观察学习

观察学习理论的提出者是

奥苏贝尔布鲁纳班杜拉桑代克

观察学习理论的代表人物是

弗洛伊德柯尔伯格班杜拉杜威

班杜拉的学习理论的核心概念是

经典条件反射操作条件反射联结观察学习

班杜拉提出的观察学习理论认为复制过程是在头脑中以表象和语言的形式保存所观察的行为

简述班杜拉的观察学习理论

班杜拉的社会学习理论的核心是

观察学习强化学习模仿学习认知学习

提出观察学习理论的是

斯金纳巴甫洛夫班杜拉贝克

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