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阅读材料，完成下题。 圣俞尝谓予曰：“诗家虽率意，而造语亦难。若意新语工，得前人所未道者，斯为善也。必能状难写之景，如在目前，含不尽之意，见于言外，然后为至矣。” 余曰：“语之工者固如是。...
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高中语文《2016届江苏省清江中学高三上学期18周练语文试卷》真题及答案
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阅读甲乙两段文字完成23～24题5分甲子贡曰贫而无谄富而无骄何如子曰可也未若贫而乐富而好礼者也子贡曰
阅读下面的文言文完成6～9题梅圣俞墓志铭欧阳修嘉祜五年京师大疫四月乙亥圣俞得疾卧城东汴阳坊明日朝之贤
阅读下面语段完成文后各题梅圣俞诗集·序予闻世谓诗人少达而多穷夫岂然哉盖世所传诗者多出于古穷人之辞也凡
阅读下面一段文言文然后作1～5题予闻世谓诗人少达而多穷夫岂然哉?盖世所传诗者多出于古穷人之辞也凡士之
阅读下面的文言文完成下列小题梅圣俞①诗集·序予闻世谓诗人少达而多穷夫岂然哉盖世所传诗者多出于古穷人之
阅读下面的文言文完成文后各题梅圣俞诗集序欧阳修予闻世谓诗人少达而多穷夫岂然哉盖世所传诗者多出于古穷人
阅读下列文字完成下面题目子夏问曰‘巧笑倩兮美目盼兮素以为绚兮’何谓也子曰绘事后素曰礼后乎曰起予者商也
阅读下面语段完成文后各题梅圣俞诗集·序予闻世谓诗人少达而多穷夫岂然哉盖世所传诗者多出于古穷人之辞也凡
阅读下面的文言文完成10～13题梅圣俞诗集序〔宋〕欧阳修予闻世谓诗人少达而多穷夫岂然哉盖世所传诗者多
阅读下面语段完成文后各题梅圣俞诗集·序予闻世谓诗人少达而多穷夫岂然哉盖世所传诗者多出于古穷人之辞也凡
阅读下面的文言文完成后面题目19分梅圣俞诗集序欧阳修予闻世谓诗人少达而多穷夫岂然哉盖世所传诗者多出于
阅读下面二则墨子中的材料完成下面小题目⑴今有人于此少见黑曰黑多见黑曰白则必以此人为不知白黑之辨矣少尝
阅读下面的文言文完成小题梅圣俞诗集序欧阳修予闻世谓诗人少达而多穷夫岂然哉盖世所传诗者多出于古穷人之辞
阅读论语中的文字完成后面题目5分①子曰兴于诗立于礼成于乐②陈亢问于伯鱼曰子亦有异闻乎对曰未也尝独立鲤
阅读下列文字完成下面题目子谓子贡曰女与回也孰愈对曰赐也何敢望回回也闻一以知十赐也闻一以知二子曰弗如也
用斜线∕给下面短文中的画线部分断句断句不超过6处3分晏元献公文章擅天下尤善为诗而多称引后进一时名士往
阅读下面文言文完成下面试题梅圣俞诗集序欧阳修予闻世谓诗人少达而多穷夫岂然哉盖世所传诗者多出于古穷人之
阅读材料完成1—3题1.用斜线／给下面的文言文中划线处断句限6处太史公曰春秋推见至隐易本隐之以显大雅
用斜线/给下列的文言文断句限划12处4分子夏问曰巧笑倩兮美目盼兮素以为绚兮何谓也子曰绘事后素曰礼后乎
阅读下面文言文完成1－5题梅圣俞诗集序欧阳修予闻世谓诗人少达而多穷夫岂然哉盖世所传诗者多出于古穷人之
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阅读下面的文言文完成文后小题给季弟书魏禧辛卯月日客粤二旬每念吾弟介然不苟颇以远大相期圣人所谓刚毅木讷庶几近之但刚为美德吾弟却于此成一疏字生一褊字又渐流一傲字往时我之督弟甚严近五六年见弟立志操行颇成片段每欲长养吾弟一段勃然挺然之气不忍过为折抑又我每有优柔姑息之病吾弟常能直言正色匡我不逮隐吾畏友凡细故偶失多为姑容使弟不生疑忌矢直无讳坐此两者故今之督弟甚宽然我此等即是姑息欲归为弟畅言弟与人执事亦颇竭忠每乏周详之虑临事时患难险阻都所不避而不能为先事之计以为大节无损诸细行杂务不留心无大害然因此失事误人因以失己者多有之此则所谓疏也疾恶如仇辄形辞色亲友有过谏而不听遂薄其人人轻己者拂然去之行有纤毫不遂其志则抑郁愤闷不能终朝此诚褊衷不可不化其人庸流也则以庸流轻之其人下流也则以下流绝之岸然之气不肯稍为人屈遂因而不屑一世凌铄侪辈长此不惩矜己傲物驯致大弊夫疏则败事褊则邻于刻薄傲则绝物而终为物绝三者皆刚德之害然皆自刚出之倘能增美去害则于古今人中当自造一诣矣子夏问孝子曰色难先儒以为有深爱者必有和气有和气者必有愉色有愉色者必有婉容吾弟之事父兄多恭谨然婉容愉色抑何少也！岂其无乐爱耶盖无学问以化其刚岸然之气欲下之而不能下也弟行勉之矣！选自魏叔子文集有删改15.对下列句子中加横线词的解释不正确的一项是A.每念吾弟介然不苟介耿直B.坐此两者故今之督弟甚宽坐因为C.谏而不听遂薄其人薄接近D.有愉色者必有婉容婉和顺16.下列加横线字的用法和意义完全相同的一项是A.颇以远大相期制府檄下几以捕系死B.往时我之督弟甚严句读之不知C.欲归为弟畅言不足为外人道也D.岂其无乐爱耶尔其无忘乃父之志17.把下列句子翻译成现代汉语1吾弟常能直言正色匡我不逮隐吾畏友2意气勤勤恳恳若望仆不相师而用流俗人之言报任安书3仰观宇宙之大俯察品类之盛所以游目骋怀足以极视听之娱信可乐也兰亭集序18.在给弟弟的这封信中作者认为与人相处应遵循哪几条准则请简要概括
文言文阅读黄州快哉亭记苏辙江出西陵始得平地其流奔放肆大南合湘沅北合汉沔其势益张至于赤壁之下波流浸灌与海相若清河张君梦得谪居齐安即其庐之西南为亭以览观江流之胜而余兄子瞻名之曰快哉盖亭之所见南北百里东西一舍涛澜汹涌风云开阖昼则舟楫出没于其前夜则鱼龙悲啸于其下变化倏忽动心骇目不可久视今乃得玩之几席之上举目而足西望武昌诸山冈陵起伏草木行列烟消日出渔夫樵父之舍皆可指数此其所以为快哉者也至于长洲之滨故城之墟曹孟德孙仲谋之所睥睨周瑜陆逊之所骋骛其风流遗迹亦足以称快世俗昔楚襄王从宋玉景差于兰台之宫有风飒然至者王披襟当之曰快哉此风！寡人所与庶人共者耶宋玉曰此独大王之雄风耳庶人安得共之玉之言盖有讽焉夫风无雄雌之异而人有遇不遇之变楚王之所以为乐与庶人之所以为忧此则人之变也而风何与焉士生于世使其中不自得将何往而非病使其中坦然不以物伤性将何适而非快今张君不以谪为患收会计①之余而自放山水之间此其中宜有以过人者将蓬户瓮牖无所不快而况乎濯长江之清流揖②西山之白云穷耳目之胜以自适也哉！不然连山绝壑长林古木振之以清风照之以明月此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者乌睹其为快也哉！——选自苏辙黄州快哉亭记【注】①会计指征收钱谷之事②揖拱手行礼这里引申为观赏11.对下列句子中划线的词的解释不正确的一项是A.此独大王之雄风耳独仅仅B.将何往而非病病生病C.穷耳目之胜以自适也哉穷穷尽D.此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者胜经得起12.下列句子分别编为四组全都说明亭子命名为快哉原因的一组是①今乃得玩之几席之上举目而足②南合湘沅北合汉沔其势益张③变化倏忽动心骇目不可久视④冈陵起伏草木行列烟消日出⑤其风流遗迹亦足以称快世俗⑥士生于世使其中不自得将何往而非病A.③⑤⑥B.②③④C.①④⑤D.①②④13.下列对原文有关内容的叙述和分析不正确的一项是A.第一自然段交待了快哉亭所处的地理位置及快哉亭的名字B.第二自然段写出了在快哉亭上所能见到的让人感到愉快欢乐的长江美景山川草木及故城遗迹以及快哉亭得名的原因C.第三自然段写楚襄王的故事是为了说明君王富贵者的那种快乐不是普通百姓所能共享的D.文章最后写张梦得不以贬谪为患表达了作者对他自放山水之间的旷达行为的赞许之情14.1把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语①使其中坦然不以物伤性将何适而非快②将蓬户瓮牖无所不快而况乎濯长江之清流揖西山之白云穷耳目之胜以自适也哉！2用斜线/给下列短文中画线的部分断句断句不超过8处士不以利移不为患改孝敬忠信之事立虽死而不悔智而用私不如愚而用公故曰巧伪不如拙诚学问不倦所以治己也教诲不厌所以治人也刘向说苑
阅读下面的文言文完成后面题醉乡记〔唐〕王绩醉之乡去中国不知其几千里也其土旷然无涯无丘陵阪险其气和平一揆无晦明寒暑其俗大同无邑居聚落其人甚精无爱憎喜怒吸风饮露不食五谷其寝于于其行徐徐与鸟兽鱼鳖杂处不知有舟车械器之用昔者黄帝氏尝获游其都归而杳然丧其天下以为结绳之政①已薄矣降及尧舜作为千钟百壶②之献因姑射③神人以假道盖至其边鄙终身太平禹汤立法礼繁乐杂数十代与醉乡隔其臣羲和弃甲子④而逃冀臻其乡失路而道夭故天下遂不宁至乎末孙桀纣怒而升糟丘⑤阶级千仞南向而望卒不见醉乡武王得志于世乃命公旦立酒人氏之职典司五齐⑥拓土七千里仅与醉乡达焉故四十年刑措不用下逮幽厉迄乎秦汉中国丧乱遂与醉乡绝而臣下之爱道者往往窃至焉阮嗣宗陶渊明等数十人并游于醉乡没身不返死葬其壤中国以为酒仙云嗟呼醉乡氏之俗岂古华胥氏⑦之国乎何其淳寂也如是！予得游焉故为之记【注解】①结绳之政上古未产生文字时用绳打结的方法记事治政②千钟百壶钟壶皆指酒器③姑射神人姑射是传说中的仙山名④甲子岁月的代称这里指羲和所掌管的职事⑤糟丘酿酒后剩下的糟堆积成的小丘⑥五齐这里指各种酒类⑦传说中的古国名7.对下列句子中加横线词的解释不正确的一项是A.无邑居聚落落村落B.降及尧舜降投降C.盖至其边鄙鄙边境D.典司五齐典掌管8.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是A.本文以醉名乡所举的人与事都与酒有关联如夏桀与糟丘黄帝设立酒人氏之职阮籍陶渊明的酣饮等这些有史可查的材料巧用于文中使文章自然而富有情趣B.作者把他笔下的乡村类比成传说中的古国它有平坦开阔的自然环境有与鸟兽鱼鳖杂处的居民是一个民风质朴率真的世界C.阮籍陶渊明等人纵情饮酒死也葬在醉乡的土地上作者对他们的不幸遭遇表达了惋惜之情后来自己也得以游历醉乡并写下了这篇游记D.作者运用了众多典故肯定与醉乡有交往的君王而否定与醉乡隔绝的君王揭示了醉乡所寄托的理想社会的思想内涵9.下列句子中断句正确的一项是A.而臣下之爱道者/往往窃至焉/阮嗣宗陶渊明等数十人并游/于醉乡没身/不返死葬其壤/中国以为酒仙云B.而臣下之爱道者/往往窃至焉/阮嗣宗陶渊明等数十人并游于醉乡/没身不返/死葬其壤中国/以为酒仙云C.而臣下之爱道者往往窃至焉/阮嗣宗陶渊明等数十人并游于醉乡/没身不返/死葬其壤/中国以为酒仙云D.而臣下之爱道者往往窃至焉/阮嗣宗陶渊明等数十人并游/于醉乡没身/不返死葬其壤中国/以为酒仙云10.把第三大题文言文阅读材料中划线的语句翻译成现代汉语1冀臻其乡失路而道夭天下遂不宁2下逮幽厉迄乎秦汉中国丧乱遂与醉乡绝
阅读下面的文言文完成小题一仆窃不逊近自托于无能之辞网罗天下放失旧闻考之行事稽其成败兴坏之理上计轩辕下至于兹为十表本纪十二书八章世家三十列传七十凡百三十篇亦欲以究天人之际通古今之变成一家之言草创未就会遭此祸惜其不成是以就极刑而无愠色仆诚以著此书藏之名山传之其人通邑大都则仆偿前辱之责虽万被戮岂有悔哉然此可为智者道难为俗人言也！且负下未易居下流多谤议仆以口语遇遭此祸重为乡党所笑以污辱先人亦何面目复上父母之丘墓乎虽累百世垢弥甚耳！是以肠一日而九回居则忽忽若有所亡出则不知所如往每念斯耻汗未尝不发背沾衣也身直为闺阁之臣宁得自引深藏于岩穴邪故且从俗浮沉与时俯仰以通其狂惑今少卿乃教以推贤进士无乃与仆之私心剌谬乎今虽欲自雕琢曼辞以自饰无益于俗不信适足取辱耳要之死日然后是非乃定书不能悉意故略陈固陋报任安书二渔父曰圣人不凝滞于物而能与世推移世人皆浊何不淈其泥而扬其波众人皆醉何不餔其糟而歠其醨何故深思高举自令放为屈原曰吾闻之新沐者必弹冠新浴者必振衣安能以身之察察受物之汶汶者乎宁赴湘流葬于江鱼之腹中安能以皓皓之白而蒙世俗之尘埃乎渔父莞尔而笑鼓枻而去乃歌曰沧浪之水清兮可以濯吾缨沧浪之水浊兮可以濯吾足遂去不复与言渔父13.对下列句子中加横线字的解释有误的一项是A.虽累百世垢弥甚耳垢污秽B.以通其狂惑通抒发C.圣人不凝滞于物凝滞拘泥执着D.鼓枻而去鼓敲打14.下列句子中加横线词的意义和用法完全相同的一项是A.①仆以口语遇遭此祸②安能以皓皓之白而蒙世俗之尘埃乎B.①要之死日然后是非乃定②至于鞭箠之间乃欲引节C.①渔父莞尔而笑②是以就极刑而无愠色D.①自令放为②重为乡党所笑15.下列对这段文字的分析不正确的一项是A.渔父采用了对比的手法主要通过屈原和渔父的问与答表现了两种对立的人生态度和截然不同的思想性格B.渔父中的屈原是一个始终不渝地坚持理想宁为玉碎不为瓦全的强者形象而渔父则是一位不愠不怒不强人所难高蹈遁世的隐者形象C.仆诚以著此书岂有悔哉一句表明作者忍辱负重是为了著书又终以著书而洗清了耻辱虽含有书成之后的兴奋但更多的是苍凉的感慨D.司马迁在给任安的信中以无比激愤的心情诉说了自己因李陵之祸所受的奇耻大辱倾吐了内心郁积已久的痛苦与愤懑说明自己虽然身处要职有权力推贤进士但世俗不允许自己这样做16.用∕给下面划线处断句君子之言寡而实小人之言多而虚君子之学也入于耳藏于心行之以身君子之治也始于不足见终于不可及也君子虑福弗及虑祸百之君子择人而取不择人而与君子实如虚有如无说苑17.把下列句子翻译成现代汉语1亦欲以究天人之际通古今之变成一家之言2今少卿乃教以推贤进士无乃与仆之私心剌谬乎3安能以身之察察受物之汶汶者乎
阅读下面的文言文完成小题离骚节选众皆竞进1以贪婪兮凭2不厌乎求索羌3内恕己以量4人兮各兴心5而嫉妒忽驰骛6以追逐兮非余心之所急老冉冉7其将至兮恐修名之不立朝饮木兰之坠露兮夕餐秋菊之落英苟余情其信姱以练要8兮长顑颔9亦何伤掔木根以结茞兮贯10薜荔之落蕊11矫12菌桂以纫蕙兮索13胡绳之纚纚14謇吾法夫前修15兮非世俗之所服虽不周16于今之人兮愿依彭咸17之遗则长太息以掩涕兮哀民生之多艰余虽好修姱以鞿羁兮謇朝谇而夕替既替余以蕙纕兮又申之以揽茞亦余心之所善兮虽九死其犹未悔怨灵修之浩荡兮终不察夫民心众女嫉余之蛾眉兮谣诼谓余以善淫固时俗之工巧兮偭规矩而改错背绳墨以追曲兮竞周容以为度忳郁邑余佗傺兮吾独穷困乎此时也宁溘死以流亡兮余不忍为此态也鸷鸟之不群兮自前世而固然何方圜之能周兮夫孰异道而相安屈心而抑志兮忍尤而攘诟伏清白以死直兮固前圣之所厚【注释】1.进追逐权势利禄2.凭满楚方言3.羌且4.量度量计较5.兴心起坏心玩弄心计6.驰骛狂奔乱跑7.冉冉渐渐8.练要精要9.顑颔憔悴的样子10.贯贯穿11.落蕊初生的花蕊12.矫举用13.索把编成绳索14.纚纚接连不断的样子15.前修前代贤人16.周合拍17.彭贤般贤大夫谏其君不听自投水而死11.对下列句中加横线词的解释不正确的一项是A.羌内恕己以量人兮恕宽恕B.偭规矩而改错错错误过失C.謇朝谇而夕替替废弃贬斥D.夕餐秋菊之落英餐服食12.下列句子中没有通假字的一项是A.忳郁邑余佗傺兮B.士之耽兮犹可说也C.老冉冉其将至兮D.何方圜之能周兮13.下列句子中与例句的词类活用相同的一项是例句固前圣之所厚A.高余冠之岌岌兮B.步余马于兰皋兮C.雨雪霏霏D.夙兴夜寐14.下列对离骚有关内容与艺术的分析和概括不正确的一项是A.鸷鸟之不群兮自前世而固然何方圜之能周兮夫孰异道而相安这里作者指出自己和群小之间的矛盾是不可调和的所谓道不同不相为谋作者是孤独的甚至是寂寞的但他是圣洁的高贵的也是傲岸的B.掔木根以结茞兮贯薜荔之落蕊矫菌桂以纫蕙兮索胡绳之纚纚这四句是说诗人以花草编缀的装饰品象征自己耿介拔俗清莹高洁的节操品德C.离骚句式灵活以六七言为主间以五八言乃至十言错落有致形成鲜明的节奏且在语言上运用了侘傺郁邑陆离芙蓉等许多连绵词指两个音节连缀成义而不能拆开的词富有声韵美和表现力D.作者多次用比喻手法言志表明了自己至死要坚持节操决不同流合污的高尚情操全诗主要采用现实主义手法叙说了自己流放的经历揭示了感情上的波澜变化15.翻译下列句子1虽不周于今之人兮愿依彭咸之遗则2屈心而抑志兮忍尤而攘诟
阅读语段回答小题嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人其出人也远矣犹且从师而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师是故圣益圣愚益愚圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎爱其子择师而教之于其身也则耻师焉惑矣彼童子之师授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也句读之不知惑之不解或师焉或不焉小学而大遗吾未见其明也巫医乐师百工之人不耻相师士大夫之族曰师曰弟子云者刚群聚而笑之问之则曰彼与彼年相若也道相似也位卑则足羞官盛则近谀呜呼！师道之不复可知矣巫医乐师百工之人君子不齿今其智乃反不能及其可怪也欤！11.嗟乎一词表示的语气是A.感慨B.叹息C.悲哀D.愤慨12.在下列句中与例句句式相同的句子是例句读之不知惑之不解A.道之所存师之所存也B.蚓无爪牙之利筋骨之强C.李氏子蟠不拘于时D.古之人不余欺也13.彼童子之师授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也在文中的正确意思是A.那些教孩子的老师只教给孩子书本并帮助他们朗读其中的文句不是我所说的传授道理解释疑难问题的老师B.那些教孩子的老师只教给孩子书本并帮助他们学习其中的文句不是我所说的传授道理解释疑难问题的老师C.对那些只教给孩子书本并帮助他们学习其中的文句传授道理解释疑难问题的老师我是无所谓的D.那些教孩子的老师交给孩子书本并帮助他们朗读其中的文句不是我所说的传授道理解释疑难问题的老师14.对这段文字分析不当的一项是A.该段句式变化多整句和散句相结合奇偶互见字里行间饱含感情读来感心动耳B.作者连用三个对比尖锐地批判了今之众人土大夫君子耻于从师的不良风气C.三个对比结语语气一句比一句重第一个对比的结语是疑问语气第二个对比的结语是肯定责备的语气第三个对比的结语是带有讽刺意味的语气表达的感情更强烈D.这一段批判反面现象的目的仅在阐明从师学习的重要性15.翻译句子1句读之不知惑之不解或师焉或不焉小学而大遗吾未见其明也2巫医乐师百工之人君子不齿今其智乃反不能及其可怪也欤！
阅读下面一段文字完成文后的小题余与四人拥火以入入之愈深其进愈难而其见愈奇有怠而欲出者曰不出火且尽遂与之俱出盖余所至比好游者尚不能十一然视其左右来而记之者已少盖其又深则其至又加少矣方是时余之力尚足以入火尚足以明也既其出则或咎其欲出者而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也有志不随以止然力不足亦不能至有志与力而又不随以怠至于幽暗昏惑而无物以相之亦不能至也然力足以至焉于人为可讥而在己为有悔尽吾志也而不能至者可以无悔矣其孰能讥之乎此余之所得也！余于仆碑又以悲夫古书之不存后世之谬其传而莫能名者何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也21.对句中加横线字的解释不准确的一项是A.余与四人拥火以入拥拿着B.后世之谬其传而莫能名者谬弄错C.火尚足以明也明明亮D.而在己为有悔己自己22.将下面句子的虚词填写完整有志不随以止然力不足亦不能至A.也矣者也B.矣者也也C.者也矣也D.矣也者也23.用\给文中画线句子断句正确的一项是A.余于仆碑\又以悲夫\古书之不存后世之谬\其传而莫能名者\何可胜道也哉！B.余于仆碑又以悲\夫古书之不存\后世之谬其传\而莫能名者何\可胜道也哉！C.余于仆碑\又以悲夫古书之不存\后世之谬其传而莫能名者\何可胜道也哉！D.余于仆碑又以悲夫\古书之不存后世\之谬其传而莫能名者\何可胜道也哉！24.下列叙述与原文意思不相符的一项是A.人要达到世之奇伟瑰怪非常之观首先必须有志向有百折不挠的精神B.力不足或无物以相之要达到世之奇伟瑰怪非常之观同样是困难的C.有志矣而且力足以至却不能至这对于自己来说是会感到有悔的D.力和物有时难以强求因此只要尽吾志即使不能至也可以无悔矣25.翻译下列语句1计官为不足用也取吏之不在职而寓于境者给其食而任以事2两家子弟材智下不能通知二父志以为巡死而远就虏疑畏死而辞服于贼3夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺岂独伶人也哉4既其出则或咎其欲出者而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也5观其所以微见其意者皆圣贤相与警戒之义6然吾尝闻风俗与化移易吾恶知其今不异于古所云邪?
阅读下面文言文完成小题逮奉圣朝沐浴清化前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣荣举臣秀才臣以供养无主辞不赴命诏书特下拜臣郎中寻蒙国恩除臣洗马猥以微贱当侍东宫非臣陨首所能上报臣具以表闻辞不就职诏书切峻责臣逋慢郡县逼迫催臣上道州司临门急于星火臣欲奉诏奔驰则刘病日笃欲苟顺私情则告诉不许臣之进退实为狼狈伏惟圣朝以孝治天下凡在故老犹蒙矜育况臣孤苦特为尤甚且臣少仕伪朝历职郎署本图宦达不矜名节今臣__贱俘至微至陋过蒙拔擢宠命优渥岂敢盘桓有所希冀！但以刘日薄西山气息奄奄人命危浅朝不虑夕臣无祖母无以至今日祖母无臣无以终余年母孙二人更相为命是以区区不能废远臣密今年四十有四祖母刘今年九十有六是臣尽节于陛下之日长报养刘之日短也乌鸟私情愿乞终养臣之辛苦非独蜀之人士及二州牧伯所见明知皇天后土实所共鉴愿陛下矜愍愚诚听臣微志庶刘侥幸保卒余年臣生当陨首死当结草臣不胜犬马怖惧之情谨拜表以闻节选自李密陈情表10.对下列句子中加横线词语的解释正确的一项是A.当侍东宫当应当B.伏惟圣朝以孝治天下惟想C.犹蒙矜育矜夸耀D.听臣微志听倾听11.下列各组句子中加横线词的意义和用法相同的一组是A.臣以供养无主以先国家之急而后私仇也B.州司临门急于星火寡人之于国也尽心焉耳矣C.臣之进退实为狼狈是谁之过与D.欲苟顺私情则告诉不行儿之成则可待乎12.下列对文章的理解和赏析不正确的一项是A.选文第一段作者一方面用诚恳的语气表达对朝廷征召的感激另一方面写祖母病笃不能立即报答晋武帝因而陷入了进退两难的狼狈境地忠诚之心和孝顺之情跃然纸上句句合情字字合理B.选文第二段作者一方面歌颂新朝德政感激晋武帝的知遇之恩另一方面用拟人的手法和工整的对偶句形象地渲染了祖母卧病在床的凄苦情状这样是为了直接坦陈自己的真实想法推辞就任C.选文第三段作者提出了解决问题两全其美的办法先尽孝道后报国恩并以生死必报大恩的保证结束全文语气诚恳谦卑甚至含有哀求之意更显示出了请求的迫切和辞意的诚恳D.表是古代臣子向君主奏事陈情的一种文体文章以侍奉祖母的孝为主线围绕愿乞终养辞不赴命这个中心向晋武帝阐述了忠孝的关系做到了以情说理融情于理13.把文中画线的句子翻译成现代汉语1诏书特下拜臣郎中寻蒙国恩除臣洗马2臣生当陨首死当结草
阅读下面文言文完成后面题目蓄养禽鱼鸟之悦人以声者画眉鹦鹉二种而鹦鹉之声价高出画眉上人多癖之以其能作人言耳予则大违是论谓鹦鹉所长止在羽毛其声则一无可取鸟声之可听者以其异于人声也鸟声异于人声之可听者以出于人者为人籁出于鸟者为天籁也使我欲听人言则盈耳皆是何必假口笼中况最善说话之鹦鹉其舌本之强犹甚于不善说话之人而所言者又不过口头数语是鹦鹉之见重于人与人之所以重鹦鹉者皆不可诠解之事至于画眉之巧以一口而代众舌每效一种无不酷似而复纤婉过之诚鸟中慧物也予好与此物作缘而独怪其易死既善病而复招尤非殁于己即伤于物总无三年不坏者殆亦多技多能所致欤家常所蓄之物鸡犬而外又复有猫鸡司晨犬守夜猫捕鼠皆有功于人而自食其力者也乃猫为主人所亲昵每食与俱尚有听其搴帷入室伴寝随眠者鸡栖于埘犬宿于外居处饮食皆不及焉而从来叙禽兽之功谈治平之象者则止言鸡犬而并不及猫亲之者是则略之者非亲之者非则略之者是不能不惑于二者之间矣曰有说焉昵猫而贱鸡犬者犹癖谐臣媚子以其不呼能来闻叱不去因其亲而亲之非有可亲之道也鸡犬二物则以职业为心一到司晨守夜之时则各司其事虽豢以美食处以曲房使不即彼而就此二物亦守死弗至人之处此亦因其远而远之非有可远之道也即其司晨守夜之功与捕鼠之功亦有间焉鸡之司晨犬之守夜忍饥寒而尽瘁无所利而为之纯公无私者也猫之捕鼠因去害而得食有所利而为之公私相半者也清勤自处不屑媚人者远身之道假公自为密迩其君者固宠之方是三物之亲疏皆自取之也然以我司职业于人间亦必效鸡犬之行而以猫之举动为戒噫！亲疏可言也祸福不可言也猫得自终其天年而鸡犬之死皆不免于刀锯鼎镬之罚观于三者之得失而悟居官守职之难其不冠进贤①而脱然于宦海浮沉之累者幸也节选自李渔闲情偶寄【注释】①进贤进贤冠是古代官员贵人戴的帽子的一种13.下列句中加横线词的解释不正确的一项是A.何必假口笼中假借助B.殆亦多技多能所致欤殆大概C.鸡司晨犬守夜司主管负责D.尚有听其搴帷入室听听从服从14.下列各组句子中加横线的词意义和用法都相同的一组是A.予则大违是论使我欲听人言则盈耳皆是B.以其异于人声也虽豢以美食C.是鹦鹉之见重于人猫之捕鼠因去害而得食D.皆有功于人而自食其力者也然以我司职业于人间15.下列有关文章内容的理解有误的一项是A.作者从画眉多技多能却短命的遭遇中悟出的道理是应精于一项技能而不能贪多不精以至于劳累而死B.作者认为鹦鹉舌根僵硬甚于不善言语之人鹦鹉学舌之声也毫无可取人们对它偏爱有加实在不可理解C.作者从猫和鸡犬的不同遭遇中悟出的道理是人们对他人的喜爱与否常常不以其贡献大小而以与己亲疏来定D.忍饥耐寒鞠躬尽瘁的鸡犬遭宰杀假公自为亲主固宠的猫却尽享天年作者由此联想到为官尽职尽责之难16.翻译文中画线的句子①善病而复招尤非殁于己即伤于物②是三物之亲疏皆自取之也17.请用/给选文中画波浪线的句子断句有说焉昵猫而贱鸡犬者犹癖谐臣媚子以其不呼能来闻叱不去因其亲而亲之非有可亲之道也18.作者以物喻人形象地表达了自己的人生价值观你如何看待文中鸡犬猫的行为你又如何评判作者对鸡犬猫的态度
阅读下面的文字完成后面练习子路曾皙冉有公西华侍坐子曰以吾一日长乎尔毋吾以也居则曰‘不吾知也！’如或知尔则何以哉子路率尔而对曰千乘之国摄乎大国之间加之以师旅因之以饥馑由也为之比及三年可使有勇且知方也夫子哂之求尔何如对曰方六七十如五六十求也为之比及三年可使足民如其礼乐以俟君子赤尔何如对曰非曰能之愿学焉宗庙之事如会同端章甫愿为小相焉点尔何如鼓瑟希铿尔舍瑟而作对曰异乎三子者之撰子曰何伤乎亦各言其志也曰莫春者春服既成冠者五六人童子六七人浴乎沂风乎舞雩咏而归夫子喟然叹曰吾与点也！三子者出曾皙后曾皙曰夫三子者之言何如子曰亦各言其志也已矣曰夫子何哂由也曰为国以礼其言不让是故哂之唯求则非邦也与安见方六七十如五六十而非邦也者唯赤则非邦也与宗庙会同非诸侯而何赤也为之小孰能为之大14.对下列句子中加横线词的解释不正确的一项是A.端章甫端使正B.且知方也方道义C.以俟君子俟等待D.其言不让让谦让15.下列各组语句中加横线词的意义和用法相同的一组是A.毋吾以也博我以文约我以礼B.方六七十如五六十如其礼乐以俟君子C.舍瑟而作人而不仁如礼何D.忠告而善道之不可则止唯赤则非邦也与16.把文言文中画横线的语句翻译成现代汉语⑴如或知尔则何以哉⑵异乎三子者之撰⑶赤也为之小孰能为之大17.由对话可见孔子四个学生的性格各有特点请作简要说明18.曾皙描绘了一幅怎样的图景孔子为什么对曾皙的想法深表赞同
文言文阅读理解元和十年予左迁九江郡司马明年秋送客湓浦口闻舟中夜弹琵琶者听其音铮铮然有京都声问其人本长安倡女尝学琵琶于穆曹二善才年长色衰委身为贾人妇遂命酒使快弹数曲曲罢悯然自叙少小时欢乐事今漂沦憔悴转徙于江湖间予出官二年恬然自安感斯人言是夕始觉有迁谪意因为长句歌以赠之凡六百一十二言命曰琵琶行13.下列加横线词的意义和用法与现代汉语全都相同的一组是①明年秋②委身为贾人妇③曲罢悯然④今漂沦憔悴⑤铁骑突出刀枪鸣⑥整顿衣裳起敛容⑦恬然自安⑧因为长句⑨暮去朝来颜色故⑩去来江口守空船A.①②⑤⑥B.②③④⑦C.①③⑧⑨D.④⑤⑨⑩14.下列各句中加横线的字与例句中加点字的用法相同的一句是例歌以赠之A.浔阳江头夜送客B.遂命酒C.问君西游何时还D.西望夏口东望武昌15.下列句子的句式特点与其他三项不同的一项是A.感斯人言B.使快弹数曲曲罢悯然C.转徙于江湖间D.是夕始觉有迁谪意16.翻译下列句子①遂命酒使快弹数曲曲罢悯然②感斯人言是夕始觉有迁谪意③因为长句歌以赠之
课内文言文阅读项脊轩旧南阁子也室仅方丈可容一人居百年老屋尘泥渗漉雨泽下注每移案顾视无可置者又北向不能得日日过午已昏余稍为修葺使不上漏前辟四窗垣墙周庭以当南日日影反照室始洞然又杂植兰桂竹木于庭旧时栏楯亦遂增胜借书满架偃仰啸歌冥然兀坐万籁有声而庭阶寂寂小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱然余居于此多可喜亦多可悲先是庭中通南北为一迨诸父异爨内外多置小门墙往往而是东犬西吠客逾庖而宴鸡栖于厅庭中始为篱已为墙凡再变矣家有老妪尝居于此妪先大母婢也乳二世先妣抚之甚厚室西连于中闺先妣尝一至妪每谓余曰某所而母立于兹妪又曰汝姊在吾怀呱呱而泣娘以指叩门扉曰‘儿寒乎欲食乎’吾从板外相为应答语未毕余泣妪亦泣余自束发读书轩中一日大母过余曰吾儿久不见若影何竟日默默在此大类女郎也比去以手阖门自语曰吾家读书久不效儿之成则可待乎！顷之持一象笏至曰此吾祖太常公宣德间执此以朝他日汝当用之！瞻顾遗迹如在昨日令人长号不自禁轩东故尝为厨人往从轩前过余扃牖而居久之能以足音辨人轩凡四遭火得不焚殆有神护者余既为此志后五年吾妻来归时至轩中从余问古事或凭几学书吾妻归宁述诸小妹语曰闻姊家有阁子且何谓阁子也其后六年吾妻死室坏不修其后二年余久卧病无聊乃使人复葺南阁子其制稍异于前然自后余多在外不常居庭有枇杷树吾妻死之年所手植也今已亭亭如盖矣10.对下列加横线的词语的解释不正确的一项是A.内外多置小门墙往往而是往往到处B.客逾庖而宴鸡栖于厅逾庖越过厨房C.乳二世先妣抚之甚厚抚安抚D.得不焚殆有神护者殆大概11.下列各项中句式特点与例句相同的一项是例句轩凡四遭火得不焚A.臣之所好者道也B.瓦缝参差多于周身之帛缕C.智勇多困于所溺D.四方之人持缣素而请者
阅读下面的文言文完成以下小题余村居无事喜钓游钓之道未善也亦知其趣焉当初夏中秋之日早食后出门而望见村中塘水晴碧泛然疾理竿丝持篮而往至乎塘岸择水草空处投食其中饵钩而下之蹲而视其浮子思其动而掣之则得大鱼焉无何浮子寂然则徐牵引之仍自寂然已而手倦足疲倚竿于岸游目而视之其寂然者如故盖逾时始得一动动而掣之则无有余曰是小鱼之窃食也鱼将至矣又逾时动者稍异掣之得鲫长可四五寸许余曰鱼至矣大者可得矣起立而伺之注意以取之间乃一得率如前之鱼无有大者日方午腹肌思食甚余忍而不归以钓是村人之田者皆毕食以出乃收竿持鱼以归归而妻子劳问有鱼乎余示以篮而一相笑也及饭后仍出更诣别塘求钓处逮暮而归其得鱼与午前比或一日得鱼稍大者某所必数数往焉卒未尝多得且或无一得者余疑钓之不善问之常钓家率如是14.对下列句子中加横线的词语的解释不正确的一项是A.蚤食后出门而望蚤通早B.间乃一得间中间C.更诣别塘求钓处诣到D.问之常钓家率如是率大都15.下列各组句子中加横线的词的意义和用法都相同的一组是A.余疑钓之不善动而掣之则无有B.倚竿于岸樊哙覆其盾于地C.起立而伺之今人有功而击之D.亦知其趣焉且焉置土石16.与问之常钓家的句式特点相同的一句是A.亚父者范增也B.吾属今为之虏也C.欲呼张良与俱去D.大王来何操17.文中画线句表现了钓者怎样的心理变化过程18.把下列句子译成现代汉语①钓之道未善也亦知其趣焉②饵钩而下之③逮暮而归其得鱼与午前比
阅读下面的文言文完成后面小题目明良①论龚自珍士皆知有耻则国家永无耻矣士不知耻为国之大耻历览近代之士自其敷奏之日始进之年而耻已存者寡矣官益久则气②愈偷望愈崇则谄愈固地益近则媚亦益工至身为三公为六卿非不崇高也而其于古者大臣巍然岸然师傅自处之风匪但目未睹耳未闻梦寐亦未之及臣节之盛扫地久矣非由他由于无以作朝廷之气故也何以作之气曰以教之耻为先贾谊谏汉文帝曰主上之遇大臣如遇犬马彼将犬马自为也如遇官徒彼将官徒自为也兹训炳若日星皆圣哲之危言古今之至诚也窃窥今政要之官知车马服饰言词捷给而已外此非所知也清暇之官知作书法赓诗而已外此非所问也堂陛下之言探喜怒以为之节蒙色笑获燕闲之赏则扬扬然以喜出夸其门生妻子小不霁则头抢地而出别求夫可以受眷之法彼其心岂真敬畏哉问以大臣应如是乎则其可耻之言曰我辈只能如是而已至其居心又可得而言务车马捷给者不甚读书曰我早晚值公所已贤矣已劳矣作书赋诗者稍读书莫知大义以为苟安其位一日则一日荣疾病归田里又以科名长其子孙志愿毕矣且愿其子孙世世以退缩为老成国事我家何知焉嗟乎哉！如是而封疆万万之一有缓急则纷纷鸠燕逝而已伏栋下求俱压焉者鲜矣选自龚自珍全集有删改【注】①明良明君良臣②气知耻的精神13.对下列语句中加横线词语的解释不正确的一项是A.官益久则气愈偷偷苟且B.地益近则媚亦益工工巧妙精巧C.皆圣哲之危言危危险D.小不霁则头抢地而出霁晴朗引申为脸色好看14.下列各组句子中加横线词的意义和用法的一组是A.①士不知耻为国之大耻②行旅皆欲出于王之涂B.①而耻已存者寡矣②今者项庄拔剑舞C.①以教之耻为先②仆以口语遭遇此祸D.①彼其心岂真敬畏哉②天之苍苍其正色邪其远而无所至极邪15.文中画波浪线的部分断句最恰当的一项是A.主上之遇大臣如遇犬马/彼将犬马自为/也如遇官/徒彼将官/徒自为也B.主上之遇大臣如遇犬马/彼将犬马自为也/如遇官/徒彼将官/徒自为也C.主上之遇大臣如遇犬马/彼将犬马自为/也如遇官徒/彼将官徒自为也D.主上之遇大臣如遇犬马/彼将犬马自为也/如遇官徒/彼将官徒自为也16.下列对原文有关内容的分析与概括不正确的一项是A.作者开篇指出一个国家最大的耻辱就是士人不懂得廉耻而在当时这样的人很多B.作者认为大多数朝廷官员是不懂得廉耻的只要通过必要的教育就能激发朝廷官员的知耻精神面貌C.作者指出国家一旦有事不要指望那些追求车马卖弄花言巧语却又身居要职的官员们挺身而出D.作者认同贾谊的看法君主不尊重臣子也会造成臣子没有廉耻君主应该尊重臣子这样臣子也会按官吏标准要求自己17.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语1而其于古者大臣巍然岸然师傅自处之风匪但目未睹耳未闻梦寐亦未之及2如是而封疆万万之一有缓急则纷纷鸠燕逝而已
阅读下面的文言文完成后面小题豁然堂记[明]徐渭越中山之大者若禹穴香炉蛾眉秦望之属以十数而小者至不可计至于湖则总之称鉴湖而支流之别出者益不可胜计矣郡城隍祠在卧龙山之臂其西有堂当湖山环会处语其似大约缭青萦白髻峙带澄而近俯雉堞①远闻村落其间林莽田泽之布错人禽宫室之亏蔽稻黍菱蒲莲芡之产畊渔犁楫之具纷披于坻窪②烟云雪月之变倏忽于昏旦数十百里间巨丽纤华无不毕集人衿带上或至游舫冶尊歌笑互答若当时龟龄③所称莲女渔郎者时亦点缀其中于是登斯堂不问其人即有外感中攻抑郁无聊之事每一流瞩烦虑顿消而官斯土者每当宴集过客亦往往寓庖④于此独规制无法四蒙以辟西面凿牖仅容两躯客主座必东而既背湖山起座一观还则随失是为坐斥旷明而自取晦塞予病其然悉取西南牖之直壁其东一面令客座东而西向倚几以临即湖山终席不去而后向之所云诸景若舍塞而就旷却晦而即明工既讫拟其名以为莫豁然宜既名矣复思其义曰嗟乎人之心一耳当其为私所障时仅仅知我有七尺躯即同室之亲痛痒当前而盲然若一无所见者不犹向之湖山虽近在目前而蒙以辟者耶及其所障既彻即四海之疏痛痒未必当吾前也而燦然若无一而不婴于吾之见者不犹今之湖山虽远在百里而通以牖者耶由此观之其豁与不豁一间耳而私一己公万物之几系焉此名斯堂者与登斯堂者不可不交相勉者也而直为一湖山也哉既以名于是义将以共于人也次而为之记选自徐渭集注①雉堞城墙②坻窪高低不平的洼地③龟龄唐代诗人张志和④寓庖聘请厨师18.对下列字词的解释不正确的一项是A.而近俯雉堞远闻村落闻闻名著称B.工既讫拟其名讫完毕C.既名矣复思其义曰名命名D.而燦然若无一而不婴于吾之见者婴缠绕萦绕19.下列各组句子中加横线字的意义和用法相同的一组是A.至于湖则总之称鉴湖臣欲逢诏奔驰则刘病日笃B.当其为私所障时君子疾夫舍曰欲之而必为之辞C.亦往往寓庖于此龟玉毁于椟中是谁之过与D.痛痒当前而盲然若一无所见者黎民不饥不寒然而不王者未之有也20.对原文的叙述与分析不正确的一项是A.卧龙山上的那所堂正建在湖山环抱会合的地方可以远眺群山众水田野丛林渔舟莲舫可令人产生烦虑顿消之意B.作者在本文前半部分极尽叙述和写景之能事后半部分寓理于事景之中所以虽然本文阐述的观点复杂而深刻但读者仍能自然接受领悟C.作者认为豁然堂原先建造得极不合理不能让所有的人同时看到窗外风光而且观景的人归座时又不能再看到风景改建后的堂则完全避免了这些缺点D.作者主张强调个人的道德修养所以本文中心在于批判因过分纠缠眼前的琐碎的利害得失而对外部世界显得冷漠的人际关系21.用/给文中划波浪线的句子断句是为坐斥旷明而自取晦塞予病其然悉取西南牖之直辟其东一面令客座东而西向倚几以临即湖山22.将下列句子翻译成现代汉语①由此观之其豁与不豁一间耳而私一己公万物之几系焉②轩凡四遭火得不焚殆有神护者
阅读下面两则文言文完成文后各题甲屈原既放游于江潭行吟泽畔颜色憔悴形容枯搞渔父见而问之曰子非三闾大夫与何故至于斯屈原曰举世皆浊我独清众人皆醉我独醒是以见放渔父曰怪人不凝滞于物而能与世推移世人皆浊何不淈其泥而扬其波众人皆醉何不餔其糟而歠其酾何故深思高举自令放为屈原曰吾闻之新沐者必弹冠新浴者必振衣安能以身之察察受物之汶汶者乎宁赴湘流葬于江鱼之腹中安能以皓皓之白而蒙世俗之尘埃乎渔父莞尔而笑鼓枻而去乃歌曰沧浪之水清兮可以濯吾缨沧浪之水浊兮可以濯吾足遂去不复与言乙浮扁舟以适楚兮过屈原之遗宫览江上之重山兮曰惟子之故乡伊昔放逐兮渡江涛而南迁去家千里兮生无所归而死无以为坟悲夫！人固有一死兮处死之为难排徊江上欲去而未决兮俯千仞之惊湍赋怀沙以自伤兮嗟子独何以为心吾岂不能高举而远游兮又岂不能退默而深居独嗷嗷其怨慕兮恐君臣之愈疏生既不能力争而强谏兮死犹冀其感发而改行自子之逝今千载兮世愈狭而难存贤者畏讥而改度兮随俗变化斫方以为圆黾勉①于乱世而不能去兮又或为之臣佐变丹青于玉莹兮彼乃谓子为非智摘自宋·苏轼屈原庙赋【注】①黾勉努力勉力13.对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是A.形容枯搞形容形体容貌B.是以见放放放逐C.处死之为难为难难办D.贤者畏讥而改度兮度标准14.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是A.①安能以身之察察②赋怀沙以自伤兮B.①渔父莞尔而笑②徘徊江上欲去而未决兮C.①葬于江鱼之腹中②黾勉于乱世而不能去兮D.①自令放为②随俗变化斫方以为圆15.翻译文中划线的句子1安能以皓皓之白而蒙世俗之尘埃乎2去家千里兮生无所归而死无以为坟16.用／给文中画波浪线的部分断句屈原以五月五日投汨罗水而楚人哀之至此日以竹筒贮米投水以祭之汉建武中长沙区曲白日忽见一士人自云三闾大夫谓曲曰闻君当见祭甚善但常年所遗恒为蛟龙所窃今若有惠可以楝叶塞其上以彩丝缠之此二物蛟龙所惮也曲依其言今世人五月五月作粽并带楝叶及五色丝皆汨罗水之遗风摘自南朝梁·吴均续齐谐记
阅读下面的文言文完成小题师说韩愈古之学者必有师师者所以传道受业解惑也人非生而知之者孰能无惑惑而不从师其为惑也终不解矣生乎吾前其闻道也固先乎吾吾从而师之生乎吾后其闻道也亦先乎吾吾从而师之吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎是故无贵无贱无长无少道之所存师之所存也嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人其出人也远矣犹且从师而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师是故圣益圣愚益愚圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎爱其子择师而教之于其身也则耻师焉惑矣彼童子之师授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也句读之不知惑之不解或师焉或不焉小学而大遗吾未见其明也巫医乐师百工之人不耻相师士大夫之族曰师曰弟子云者则群聚而笑之问之则曰彼与彼年相若也道相似也位卑则足羞官盛则近谀呜呼！师道之不复可知矣巫医乐师百工之人君子不齿今其智乃反不能及其可怪也欤！圣人无常师孔子师郯子苌弘师襄老聃郯子之徒其贤不及孔子孔子曰三人行则必有我师是故弟子不必不如师师不必贤于弟子闻道有先后术业有专攻如是而已李氏子蟠年十七好古文六艺经传皆通习之不拘于时学于余余嘉其能行古道作师说以贻之16.下列选项中哪个选项加横线词与例句加横线词的用法不同例句师道之不传也久矣！A.内立法度务耕织修守战之具B.五亩之宅树之以桑五十者可以衣帛矣C.今之众人其下圣人也亦远矣D.假舟楫者非能水也而绝江河17.下列选项中哪组加横线词的用法和意义相同A.①生乎吾前其闻道也固先乎吾②君子博学而日参省乎己B.①犹且从师而问焉②积土成山风雨兴焉C.①句读之不知惑之不解②蚓无爪牙之利筋骨之强D.①曰师曰弟子云者则群聚而笑之②人死则曰非我也岁也18.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是A.文章第二段句式变化多整句和散句相结合字里行间饱含感情读来感心动耳B.作者讲了很多从师学习的道理强调从师之道要有能者为师不耻下问尊重老师等思想他连用三个对比来批判当时社会上耻于从师的不良风气C.择师教子句读而有惑却耻学于师作者认为这种小学大遗的做法是不明智的D.作者认为士大夫之所以以从师学习为耻辱其思想根源就是当时师道之不传也久矣的社会风气19.把下列文言文句子翻译成现代汉语1天下云集响应赢粮而景从山东豪俊遂并起而亡秦族矣过秦论2故木受绳则直金就砺则利君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣劝学
阅读下面文字完成下题孝文帝从代来即位二十三年宫室苑囿狗马服御无所增益有不便辄弛以利民尝欲作露台召匠计之直百金上曰百金中民十家之产吾奉先帝宫室常恐羞之何以台为!上常衣绨衣①所幸慎夫人令衣不得曳地帏帐不得文绣以示敦朴为天下先治霸陵皆以瓦器不得以金银铜锡为饰不治坟欲为省毋烦民南越王尉佗自立为武帝然上召贵尉佗兄弟以德报之佗遂去帝称臣与匈奴和亲匈奴背约入盗然令边备守不发兵深入恶烦苦百姓吴王诈病不朝就赐几杖群臣如袁盎等称说虽切常假借用之群臣如张武等受赂遗金钱觉上乃发御府金钱赐之以愧其心弗下吏专务以德化民是以海内殷富兴于礼义后七年六月己亥帝崩于未央宫遗诏曰朕闻盖天下万物之萌生靡不有死死者天地之理物之自然者奚可甚哀！当今之时世咸嘉生而恶死厚葬以破业重服以伤生吾甚不取且朕既不德无以佐百姓今崩又使重服久临以离寒暑之数哀人之父子伤长幼之志损其饮食绝鬼神之祭祀以重吾不德也谓天下何!朕获保宗庙以眇眇之身托于天下君王之上二十有余年矣赖天地之灵社稷之福方内安宁靡有兵革朕既不敏常畏过行以羞先帝之遗德维年之久长惧于不终今乃幸以天年得复供养于高庙朕之不明与嘉之其奚哀悲之有!孝景皇帝元年十月制诏御史孝文皇帝临天下通关梁不异远方除诽谤去肉刑赏赐长老收恤孤独以育群生减嗜欲不受献不私其利也罪人不帑不诛无罪除宫刑出美人重绝人之世朕既不敏不能识此皆上古之所不及而孝文皇帝亲行之德厚侔天地利泽施四海靡不获福焉太史公曰孔子言必世②然后仁善人之治国百年亦可胜残去杀诚哉是言汉兴至孝文四十有余载德至盛也廪廪③乡改④正服⑤封禅矣谦让未成于今呜呼岂不仁哉!选自史记·孝文帝本纪有删改【注】①绨衣质地粗厚的丝织衣服②世古代以三十年为一世③廪廪犹庶几渐进④乡改更改历法⑤正服更改服色15.下列各组句子中加点词的意义不相同一项是A.赖天地之灵社稷之福所赖君子见机达人知命B.朕闻盖天下万物之萌生靡不有死脱然有怀求之靡途C.此皆上古之所不及农人告余以春及D.绝鬼神之祭祀请息交以绝游16.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是A.世咸嘉生而恶死泉涓涓而始流B.上乃发御府金钱赐之乃瞻衡宇载欣载奔C.专务以德化民奉宣室以何年D.善人之治国百年光照临川之笔17.对文中画波浪线部分的断句正确的一项是A.诚哉／是言汉兴／至孝文四十有余／载德至盛也／廪廪乡改正服封禅矣／谦让未成于今B.诚哉是言／汉兴／至孝文四十有余载／德至盛也／廪廪乡改正服封禅矣／谦让未成于今C.诚哉是言／汉兴至孝文四十有余／载德至盛也／廪廪乡改正服／封禅矣谦让／未成于今D.诚哉是言／汉兴／至孝文四十有余载／德至盛也／廪廪乡改正服／封禅矣谦让／未成于今18.下面对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是A.文帝注重休养生息反对大兴土木他打算建造一座高台召来工匠一计算造价要上百斤黄金就自动停止了B.文帝率先垂范以身作则他平时穿的是质地粗厚的丝织衣服并严格限制慎夫人穿衣用度也要求百姓节俭C.孝文皇帝有着比较进步的生死观他认为死是事物的自然归宿对侍丧葬也主张节俭反对厚葬等奢侈攀比的习俗D.孝文皇帝功德显赫恩惠遍及四海他去世后景帝给予他很高的评价司马迁认为汉文帝的德政达到极盛的地步
阅读下面文言文选段完成小题一燕赵之收藏韩魏之经营齐楚之精英几世几年摽掠其人倚叠如山一旦不能有输来其间鼎铛玉石金块珠砾弃掷逦迤秦人视之亦不甚惜嗟乎！一人之心千万人之心也秦爱纷奢人亦念其家奈何取之尽锱铢用之如泥沙使负栋之柱多于南亩之农夫架梁之椽多于机上之工女钉头磷磷多于在庾之粟粒瓦缝参差多于周身之帛缕直栏横槛多于九土之城郭管弦呕哑多于市人之言语使天下之人不敢言而敢怒独夫之心日益骄固戍卒叫函谷举楚人一炬可怜焦土！灭六国者六国也非秦也族秦者秦也非天下也嗟乎！使六国各爱其人则足以拒秦使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君谁得而族灭也秦人不暇自哀而后人哀之后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也节选自阿房宫赋二秦兵逼肥水而陈晋兵不得渡谢玄遣使谓阳平公融曰君悬军深入而置陈逼水此乃持久之计非欲速战者也若移陈少却使晋兵得渡以决胜负不亦善乎！秦诸将皆曰我众彼寡不如遏之使不得上可以万全坚曰但引兵少却使之半渡我以铁骑蹙而杀之蔑不胜矣！融亦以为然遂麾兵使却秦兵遂退不可复止谢玄谢琰桓伊等引兵渡水击之融驰骑略陈欲以帅退者马倒为晋兵所杀秦兵遂溃玄等乘胜追击至于青冈秦兵大败自相蹈藉而死者蔽野塞川其走者闻风声鹤唳皆以为晋兵且至昼夜不敢息草行露宿重以饥冻死者什七八初秦兵少却朱序在陈后呼曰秦兵败矣！众遂大奔谢安得驿书知秦兵已败时方与客围棋摄书置床上了无喜色围棋如故客问之徐答曰小儿辈遂已破贼既罢还内过户限不觉屐齿之折节选自肥水之战14.对下列句子中加横线词的解释不正确的一项是A.秦人视之亦不甚惜视对待B.戍卒叫函谷举举发动C.草行露宿重以饥冻重加上D.客问之徐答曰徐慢慢地15.下列各组句子中加横线词的意义和用法相同的一项是A.不敢言而敢怒后人哀之而不鉴之B.齐楚之精英不觉屐齿之折C.多于九土之城郭玄等乘胜追击至于青冈D.使晋兵得渡以决胜负使不得上可以万全16.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是A.谢安得驿书/知秦兵已败时/方与客围棋/摄书置床上/了无喜色/围棋如故B.谢安得驿书/知秦兵已败/时方与客围棋/摄书置床/上了无喜色/围棋如故C.谢安得驿书/知秦兵已败时/方与客围棋/摄书置床/上了无喜色/围棋如故D.谢安得驿书/知秦兵已败/时方与客围棋/摄书置床上/了无喜色/围棋如故17.对原文有关内容的理解和分析下列表述不正确的一项是A.阿房宫赋用了大段的排比句表现秦朝统治者的骄奢淫逸而用十几个字描写其灭亡的过程这种详略布局使文章主题更加鲜明突出B.秦国灭亡六国掠取了大量财富而六国统治者的财富也都是从人民那里掠取的六国的灭亡可以说是统治者执政行为的必然结果C.从肥水之战的选文中可以看出晋军之所以取得胜利主要原因是谢玄谢安等人在战场上灵活机智指挥若定表现出高超的军事才能D.淝水之战选文中详细描写了晋秦两军的战斗过程在结尾处补写了朱序在秦军的行为这看似不经意的一笔却是造成秦军失败的重要原因18.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语1使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君谁得而族灭也2融驰骑略陈欲以帅退者马倒为晋兵所杀秦兵遂溃
阅读下面的文言文完成后面小题衡善机巧尤致思于天文阴阳历算安帝雅闻衡善术学公车特征拜郎中再迁为太史令遂乃研核阴阳妙尽璇机之正作浑天仪著灵宪算罔论言甚详明顺帝初再转复为太史令衡不慕当世所居之官辄积年不徙自去史职五载复还阳嘉元年复造候风地动仪以精铜铸成员径八尺合盖隆起形似酒尊饰以篆文山龟鸟兽之形中有都柱傍行八道施关发机外有八龙首衔铜丸下有蟾蜍张口承之其牙机巧制皆隐在尊中覆盖周密无际如有地动尊则振龙机发吐丸而蟾蜍衔之振声激扬伺者因此觉知虽一龙发机而七首不动寻其方面乃知震之所在验之以事合契若神自书典所记未之有也尝一龙机发而地不觉动京师学者咸怪其无征后数日驿至果地震陇西于是皆服其妙自此以后乃令史官记地动所从方起13.下列句中加横线字的解释有误的一项是A.安帝雅闻衡善术学雅文雅不俗B.其牙机巧制牙机枢纽和机件C.施关发机发拨动D.京师学者咸怪其无征征应验14.下列句子中加横线词的含义与现代汉语相同的一项是A.再迁为太史令B.言甚详明C.覆盖周密无际D.寻其方面乃知震之所在15.下列语句属于表现张衡科学才能的一组是①遂通五经贯六艺②衡乃拟班固两都作二京赋③研核阴阳妙尽璇机之正作浑天仪④阳嘉元年复造候风地动仪⑤阴知奸党名姓一时收禽⑥验之以事合契若神A.①②⑤B.③④⑥C.①②④D.③⑤⑥16.把下列句子翻译成现代汉语1以精铜铸成员径八尺合盖隆起形似酒尊饰以篆文山龟鸟兽之形2验之以事合契若神自书典所记未之有也
阅读下面语段回答文后小题项脊轩旧南阁子也室仅方丈可容一人居百年老屋尘泥渗漉雨泽下注每移案顾视无可置者又北向不能得日日过午已昏余稍为修葺使不上漏前辟四窗垣墙周庭以当南日日影反照室始洞然又杂植兰桂竹木于庭旧时栏楯shǔn亦遂增胜借书满架偃仰啸歌冥然兀坐万籁有声而庭阶寂寂小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱余既为此志后五年吾妻来归时至轩中从余问古事或凭几学书吾妻归宁述诸小妹语曰闻姊家有阁子且何谓阁子也其后六年吾妻死室坏不修其后二年余久卧病无聊乃使人复葺南阁子其制稍异于前然自后余多在外不常居庭有枇杷树吾妻死之年所手植也今已亭亭如盖矣11.下列各句加横线词的用法归类正确的一组是1历职郎署2是以区区不能废远3臣具以表闻4客逾庖而宴5前辟四窗6吾妻死之年所手植也7减了玉肌8辆起车儿9安能以皓皓之白10鼓枻而去A.1410/2/37/568/9B.14810/29/37/56C.14810/2/37/56/9D.14610/29/37/5812.下列各句的句式特点归类正确的一项是1今臣__贱俘2而刘夙婴疾病3是臣尽节于陛下之日长4又杂植兰桂竹木于庭5余自束发读书轩中6人生长远别孰与最关亲7项脊轩旧南阁子也8遂去不复与言9屈原既放10子非三闾大夫与A.1710/29/345/8/6B.13710/29/4/568C.13710/29/4/58/6D.1710/29/34/58/613.下列各句中加横线词的意义与用法与例句相同的一组是例句庭有枇杷树吾妻死之年所手植也A.某所而母立于兹B.岂敢盘桓有所期冀C.不者若属皆且为所虏D.父去里所复还14.解释文中加横线字1垣墙周庭2室始洞然3亦遂增胜4吾妻来归15.把文中划线的句子翻译成现代汉语其后二年余久卧病无聊乃使人复葺南阁子其制稍异于前
阅读下文完成小题黄杨树子赋并序欧阳修夷陵山谷间多黄杨树子江行过绝险处时时从舟中望见之郁郁山际有可爱之色独念此树生穷辟不得依君子封殖备爱赏而樵夫野老又不知其惜作小赋以歌之①若夫汉武之宫丛生五柞景阳之井对植双桐高秋羽猎之骑半夜严妆之钟凤盖朝拂银床暮空①固以葳蕤近日的皪②含风婆娑万户之侧生长深宫之中②岂知绿藓青苔苍崖翠壁枝蓊郁以含雾根屈盘而带石落落非松亭亭似柏上临千仞之盘薄③下有惊湍之濆激④涧断无路林高暝色偏依最险之处独立无人之迹江已转而犹见峰渐回而稍隔③嗟乎！日薄云昏烟霏露滴负劲节以谁赏抱孤心而谁识徒以窦穴风吹阴崖雪积哢山鸟之嘲哳袅惊猿之寂历⑤无游女兮长攀有行人兮暂息节既晚而愈茂岁已寒而不易乃知张骞一见须移海上之根陆凯如逢堪寄陇头之客【注】此赋为作者贬官夷陵途中触景生情而作①羽猎之骑禁卫骑兵半夜严妆之钟宫中报晓钟声催促宫女早起梳妆凤盖天子所乘之车银床井栏②的皪鲜明的样子③盘薄高大的样子④濆激汹涌激荡⑤哢鸟叫嘲哳鸟鸣声寂历寂寞21.赋是一种介于和之间的文体特点是诗赋前的小序一般交代写作时间地点本赋的序还交代了22.对全文理解和分析不正确的一项是A.第①段描写生于宫中的柞树梧桐得日月光华生长华茂为下文写黄杨树作映衬B.第②段运用清新华丽的语言描写悬崖峭壁上的黄杨树意境昏暗苍凉孤独惨淡C.第③段写黄杨所处境遇赞叹张骞见了它会将它移植中原陆凯见了会折一枝寄友D.作者在这篇小赋中描写了孤独而坚贞的黄杨树借此表达身处逆境坚韧不拔的精神23.分析第②段岂知二字在文中的作用24.赏析第③段运用整句的表达效果25.分析作者写作此赋时的心情变化过程
阅读下面的文言文回答后面小题君子曰学不可以已青取之于蓝而青于蓝冰水为之而寒于水木直中绳輮以为轮其曲中规虽有槁暴不复挺者輮使之然也故木受绳则直金就砺则利君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣吾尝终日而思矣不如须臾之所学也吾尝跂而望矣不如登高之博见也登高而招臂非加长也而见者远顺风而呼声非加疾也而闻者彰假舆马者非利足也而致千里假舟楫者非能水也而绝江河君子生非异也善假于物也积土成山风雨兴焉积水成渊蛟龙生焉积善成德而神明自得圣心备焉故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂蚓无爪牙之利筋骨之强上食埃土下饮黄泉用心一也蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也13.下列句子中加横线词解释不正确的一项是A.假舆马者非利足也假借助B.假舟楫者非能水也水游泳C.积善成德而神明自得善善行D.君子生非异也善假于物也生生命14.下列各组句子中加横线词的意义和用法都相同的一项是A.1风雨兴焉2率妻子邑人来此绝境不复出焉B.1锲而舍之2青取之于蓝而青于蓝C.1輮使之然也2渺沧海之一粟D.1用心躁也2声之宏也类有能15.下列语句中全都表明学习要积累专心的一组是①积土成山风雨兴焉②驽马十驾功在不舍③不积小流无以成江海④君子生非异也善假于物也⑤上食埃土下饮黄泉⑥锲而不舍金石可镂A.①②⑤B.①③⑤C.②③⑤D.③④⑥
阅读下列文段回答下面的问题古镜宋沈括[甲]古人铸鉴①鉴大则平鉴小则凸凡鉴凹则照人而大凸则照人面小小鉴不能全视人面故令微凸收人面令小则鉴虽小而能全纳人面仍复量鉴之小大增损高下常令人面与鉴大小相若此工之巧智后人不能造比得古鉴皆刮磨令平此师旷所以伤知音也[乙]世有透光鉴鉴背有铭文凡二十字字极古莫能读以鉴承日光则背文及二十字皆透在屋壁上了了分明人有原②其理以谓铸时薄处先冷唯背文上差③厚后冷而铜缩多文虽在背而鉴面隐然有迹所以于光中现予观之理诚如是然予家有三鉴又见他家所藏皆是一样文画铭字无纤异者形制甚古唯此鉴光透其他鉴虽至薄者莫能透意古人别自有术选自梦溪笔谈有删节[注释]①鉴镜子②原推究③差略微4.下列给【乙】段中画线的句子所加标点正确的一项是A.唯此鉴光透其他鉴虽至薄者莫能透B.唯此鉴光透其他鉴虽至薄者莫能透C.唯此鉴光透其他鉴虽至薄者莫能透D.唯此鉴光透其他鉴虽至薄者莫能透5.下列加横线字意思相同的一项是A.收人面令小令初下群臣进谏邹忌讽秦王纳谏B.予观之同予者何人爱莲说C.又见他家所藏才美不外见马说D.文画铭字无纤异者渔人甚异之桃花源记6.用现代汉语翻译下面句子文虽在背而鉴面隐然有迹所以于光中现7.根据文段内容完成下面题目1古人制镜使镜面略凸能收到的效果用文中原句填空2分制造的透光镜能在日光下透射出背面的花纹和文字由此可见古代铸镜技艺很用一个词语概括2分2有人推究透光镜能透光的原因作者原先赞同后来产生了怀疑他怀疑的依据是什么
六阅读下文完成第22—26题13分勿斋记明朱舜水①世之学圣人者视圣人太高而求圣人太精究竟于圣人之道去之不知其几万里已②古今之称至圣人者莫盛于孔子而聪明睿知莫过于颜渊及其问仁也夫子宣告之以精微之妙理方为圣贤传心之秘何独曰非礼勿视赤礼勿听非礼勿言非礼勿动夫视听言动者耳目口体之常事礼与非礼者中智之衡量而勿者下学之持守岂夫子不能说玄说妙言高言远哉抑颜渊之才不能为玄为妙鹜高鹜远哉而遇生民未有之孔子其所以授受者止于日用之能事下学之工夫其少有不及于颜渊者从可知矣故知道之至极者在此而不在彼也③腾君素好学有志于四勿也以名其斋因号勿斋初见于太史所士大夫之初遇自有礼矣不得轻有所请谒也奈何以勿斋请余为之记也余未知其人亦何得轻为搦管如贾人之炫其玉而求售也抑其心久厌夫高远玄虚之故习茫如捕风一旦幡然欲得余言以证其生平之志中庸之德乎先民有言询于刍荛勿斋有之矣！狂夫之言圣人择焉余亦有之矣！[注]①传心传授道统②刍荛指割草砍柴的人22.概括第①段的意思2分世上学习圣人之道的人把圣人看得太高而且对圣人的要求也太精细最终距离圣人之道不知有几万里23.第②段举孔子颜渊为例对其分析不恰当的一项是3分A.以圣贤为例具体典型很有说服力B.交代四勿是圣贤道统传授的秘诀C.借助圣贤之人的做法引出文章观点D.通过对比揭示圣人之道的玄妙高远24.作者初见藤君就答应为他作记原因是什么2分25.对第③段画线句理解恰当的一项是2分A.狂夫借指藤君表达谦逊之意B.圣人借指藤君表达感激之情C.作者认为自己境界与圣人相距甚远D.作者为藤君向自己求文而感到庆幸26.概括作者的修身理念用自己的话作答4分
甲阅读下面的文字完成以下小题其下平旷有泉侧出而记游者甚众所谓前洞也由山以上五六里有穴窈然入之甚寒问其深则其好游者不能穷也谓之后洞余与四人拥火以入入之愈深其进愈难而其见愈奇有怠而欲出者曰不出火且尽遂与之俱出盖余所至比好游者尚不能十一然视其左右来而记之者已少盖其又深则其至又加少矣方是时余之力尚足以入火尚足以明也既其出则或咎其欲出者而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也有志矣不随以止也然力不足者亦不能至也有志与力而又不随以怠至于幽暗昏惑而无物以相之亦不能至也然力足以至焉于人为可讥而在己为有悔尽吾志也而不能至者可以无悔矣其孰能讥之乎此余之所得也余于仆碑又以悲夫古书之不存后世之谬其传而莫能名者何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也节选自游褒禅山记11.下列句子中加横线的词语解释有误的一项是A.有穴窈然窈幽深B.夫夷以近夷平坦C.无物以相之相帮助D.后世之谬其传而莫能名者谬差错12.下列句子中加横线词语的活用类型与例句相同的一项是例常在于险远A.有泉侧出B.其进愈难C.火尚足以明也D.问其深13.下列对文章内容的分析不正确的一项是A.本文既有一般的游记的特点细致描绘了褒禅山的景物又有议论文的特点记游的内容和说理部分紧密结合前后呼应结构谨严形成别具一格的写作特色B.本文的主旨在于阐述要有志尽吾志的观点另外也涉及深思而慎取的观点因此文章的选材详略都紧扣这两个观点C.作者用对比和层层深入的方法说理所阐述的道理具有普遍意义D.本文语言精当记游部分除为说理之外没有多余的文字议论部分说理充分而有节制没有无用的笔墨14.将文中划线句子翻译成现代汉语然力足以至焉于人为可讥而在己为有悔尽吾志也而不能至者可以无悔矣其孰能讥之乎
阅读下面的文言文完成小题刑赏论[宋]曾巩书记皋陶①之说曰罪疑惟轻功疑惟重释者曰刑疑附轻赏疑从重忠厚之至也！夫有大罪者其刑薄则不必当罪有细功者其赏厚则不必当功然所以为忠厚之至者何以论之夫圣人之治也自闺门乡党至于朝廷皆有教以率天下之善则有罪者易以寡也自小者近者至于远大皆有法以成天下之务则有功者易以众也以圣神渊懿之德而为君于上以道德修明之士而为其公卿百官于下以上下交修而尽天下之谋虑以公听并观而尽天下之情伪当是之时人之有罪与功也为有司者推其本末以考其迹核其虚实以审其情然后告之于朝而加其罚出其赏焉则其于得失岂有不尽也哉然及其罪丽②于罚功丽于赏之可以疑也以其君臣之材非不足于天下之智以其谋虑非不通于天下之理以其观听非不周于天下之故以其有司非不尽于天下之明也然有其智而不敢以为果有其通与周与明而不敢以为察也必曰罪疑矣而过刑则无罪者不必免也功疑矣而失赏则有功者不必酬也于是其刑之也宁薄而不敢使之过其赏之也宁厚而不敢使之失夫先之以成教以率之矣及其有罪也而加恕如此焉先之以成法以导之矣及其不功也而加隆如此焉可谓尽其心以爱人尽其道以待物矣非忠厚之至则能然乎皋陶以是称舜舜以是治其天下故刑不必察察③当其罪赏不必予予当其功而天下化其忠服其厚焉故曰与其杀不辜宁失不经好生之德洽于民心言圣人之德至于民者不在乎其他也及周之治亦为三宥三赦④之法不敢果其疑而至其政之成也则忠厚之教行于牛羊而及于草木汉文亦推是意以薄刑而其流也风俗亦归厚焉盖其行之有深浅而其见效有小大也如此书之意岂虚云乎哉选自曾巩集【注】①皋陶gāoyáo舜帝时的一位贤臣曾经被舜任命为掌管刑法的理官②丽施加③察察明辨清楚④三宥三赦周礼中规定一宥不识二宥过失三宥遗忘一赦幼弱二赦老耄三赦愚蠢14.对下面句子中加横线词语的解释不正确的一项是A.其刑薄则不必当罪当相当与相称B.为有司者推其本末以考其迹本末主次轻重C.则有功者不必酬也酬酬报赏赐D.与其杀不辜宁失不经不经不合常法15.下面各组句子中加横线词的意义和用法相同的一项是A.①以率天下之善②及其所之既倦B.①则有功者易以众也②师道之不传也久矣C.①及其不功也而加恕如此焉②于其身也则耻师焉D.①尽其道以待物矣②木欣欣以向荣16.下列对原文有关内容的理解和赏析不正确的一项是A.作者认为圣人之治教化先行主张立教以化善立法以成务让百姓知所遵行同时也强调君主与士人相互配合的重要性B.在一切赏罚的执行上都要宽待百姓有罪则加恕之有功则加隆之尽量秉持忠厚之道这是明君贤臣治理天下要遵行的准则C.刑赏忠厚之至超越了赏罚公平的的原则是圣人之德施及百姓的具体表现体现了儒家爱人和民本的思想D.本文论点清晰论据简约论证由大及小由浅入深层层推进结构上照应绵密语言冷静客观有醇厚质朴和稳重之美17.用/给文中画波浪线的部分断句汉文亦推是意以薄刑而其流也风俗亦归厚焉盖其行之有深浅而其见效有小大也如此书之意岂虚云乎哉18.把文中画线的句子译成现代汉语①然所以为忠厚之至者何以论之②于是其刑之也宁薄而不敢使之过其赏之也宁厚而不敢使之失
阅读下面的文言文完成后面题目公输盘为楚造云梯之械成将以攻宋子墨子闻之起于鲁行十日十夜而至于郢见公输盘公输盘曰夫子何命焉为?子墨子曰北方有侮臣者愿借子杀之公输盘不说子墨子曰请献十金公输盘曰吾义固不杀人子墨子起再拜曰请说之吾从北方闻子为梯将以攻宋宋何罪之有荆国有余于地而不足于民杀所不足而争所有余不可谓智宋无罪而攻之不可谓仁知而不争不可谓忠争而不得不可谓强义不杀少而杀众不可谓知类公输盘服子墨子曰然胡不已乎?公输盘曰不可吾既已言之王矣子墨子曰胡不见我于王公输盘曰诺节选自公输15.对下列语句中加点的词的解释不正确的一项是A.愿借子杀之愿希望B.公输盘不说说通悦高兴C.吾义固不杀人固坚决D.然胡不已乎已停止16.下列句子中加横线的词的意义相同的一组是A.将以攻宋扶苏以数谏故B.子墨子闻之辍耕之垄上C.荆国有余于地而不足于民未尝不叹息痛恨于桓灵也D.知而不争鸣之而不能通其意17.下列对选文内容的理解和写法的分析不正确的一项是A.墨子热心救世反对战争在得知楚将攻宋的消息后为阻止战争爆发昼夜兼程不辞辛劳赶到楚国进行劝说B.墨子辩术高明他先言其他诱使公输盘落入圈套然后一针见血从几个方面批驳了公输盘的行为让公输盘理屈词穷无话可说C.公输盘在墨子的劝说下明白了攻宋将使自己陷入不义的境地于是听从了劝说主动带墨子去劝说楚王D.这段文字以对话为主语气时缓时急语言长短交错富于表现力从中可以感受到人物鲜明的性格特征18.把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语1杀所不足而争所有余不可谓智2胡不见我于王?19.课内翻译1既东封郑又欲肆其西封若不阙秦将焉取之2臣左手把其袖而右手揕其胸然则将军之仇报而燕国见陵之耻除矣将军岂有意乎3所以遣将守关者备他盗之出入与非常也日夜望将军至岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也
阅读下面的文言文完成小题甲吾尝终日而思矣不如须臾之所学也吾尝跂而望矣不如登高之博见也登高而招臂非加长也而见者远顺风而呼声非加疾也而闻者彰假舆马者非利足也而致千里假舟楫者非能水也而绝江河君子生非异也善假于物也乙嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人其出人也远矣犹且从师而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师是故圣益圣愚益愚圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎爱其子择师而教之于其身也则耻师焉惑矣！彼童子之师授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也句读之不知惑之不解或师焉或不焉小学而大遗吾未见其明也巫医乐师百工之人不耻相师士大夫之族曰师曰弟子云者则群聚而笑之问之则曰彼与彼年相若也道相似也位卑则足羞官盛则近谀呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人君子不齿今其智乃反不能及其可怪也欤！20.下列句中加横线词的解释不正确的一项是A.而闻者彰清楚B.士大夫之族类C.而绝江河横渡D.今之众人许多人21.下列分析中理解不正确的一项是A.韩愈在批判士大夫之族不肯从师学习时以巫医乐师百工之人的不耻相师作对比增强了说服力B.韩愈认为句读之师与传道解惑之师是有区别的前者是小而后者才是大C.劝学选文中用喻证法论证了要不断学习的道理而师说选文中用了例证法论证师道之不传也久矣的现象和原因D.荀子认为学习者要善假于物韩愈强调要从师而学从某种意义上讲从师而学也是一种善假于物
阅读下面的文言文完成小题夜缒而出见秦伯曰秦晋围郑郑既知亡矣若亡郑而有益于君敢以烦执事越国以鄙远君知其难也焉用亡郑以陪邻邻之厚君之薄也若舍郑以为东道主行李之往来共其乏困君亦无所害且君尝为晋君赐矣许君焦瑕朝济而夕设版焉君之所知也夫晋何厌之有既东封郑又欲肆其西封若不阙秦将焉取之阙秦以利晋唯君图之秦伯说与郑人盟使杞子逢孙杨孙戍之乃还16.下列各句中划线加粗词的解释错误的一项是A.既东封郑又欲肆其西封肆延伸扩张B.焉用亡郑以陪邻陪增加C.朝济而夕设版焉济救济D.秦伯说与郑人盟盟结盟17.与夫晋何厌之有句式相同的一项是A.今日往而不反者竖子也B.沛公安在C.父母宗族皆为戮没D.是寡人之过也18.下列叙述不符合文意的一项是A.烛之武从秦国的立场上劝说秦伯退兵B.烛之武在劝说秦伯的过程中指出亡郑只能对晋国有利C.晋侯为了报答秦伯曾经答应过给秦国两座城池但并没有履行诺言D.从烛之武对形势的分析中可知晋国的实力比秦国强19.翻译下面两句话1若亡郑而有益于君敢以烦执事2行李之往来共其乏困君亦无所害
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