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（六）阅读下文，完成第22—26题。（13分） 勿斋记（明）朱舜水 ①世之学圣人者，视圣人太高，而求圣人太精，究竟于圣人之道去之不知其几万里已。 ②古今之称至圣人者莫盛于孔子，而聪明...
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高中语文《2016年高考上海卷语文试题》真题及答案
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勿斋记明朱舜水 ①世之学圣人者视圣人太高而求圣人太精究竟于圣人之道去之不知其几万里已
勿斋记 明朱舜水 ①世之学圣人者视圣人太高而求圣人太精究竟于圣人之道去之不知其几万里已
以圣贤为例，具体典型，很有说服力。
交代“四勿”是圣贤道统传授的秘诀。
借助圣贤之人的做法，引出文章观点。
通过对比，揭示圣人之道的玄妙高远。
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勿斋记明朱舜水 ①世之学圣人者视圣人太高而求圣人太精究竟于圣人之道去之不知其几万里已
以圣贤为例，具体典型，很有说服力。
交代“四勿”是圣贤道统传授的秘诀。
借助圣贤之人的做法，引出文章观点。
通过对比，揭示圣人之道的玄妙高远。
阅读下面这首宋诗完成后面题点绛唇·县斋愁坐作[注]葛胜仲秋晚寒斋藜床香篆横轻雾闲愁几许梦逐芭蕉雨云外
勿斋记明朱舜水 ①世之学圣人者视圣人太高而求圣人太精究竟于圣人之道去之不知其几万里已
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阅读下面的文言文完成后面题臣密言臣以险衅夙遭闵凶生孩六月慈父见背行年四岁舅夺母志祖母刘悯臣孤弱躬亲抚养臣少多疾病九岁不行零丁孤苦至于成立既无伯叔终鲜兄弟门衰祚薄晚有儿息外无期功强近之亲内无应门五尺之僮茕茕孑立形影相吊而刘夙婴疾病常在床蓐臣侍汤药未曾废离逮奉圣朝沐浴清化前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣荣举臣秀才臣以供养无主辞不赴命诏书特下拜臣郎中寻蒙国恩除臣洗马猥以微贱当侍东宫非臣陨首所能上报臣具以表闻辞不就职诏书切峻责臣逋慢郡县逼迫催臣上道州司临门急于星火臣欲奉诏奔驰则刘病日笃欲苟顺私情则告诉不许臣之进退实为狼狈伏惟圣朝以孝治天下凡在故老犹蒙矜育况臣孤苦特为尤甚且臣少仕伪朝历职郎署本图宦达不矜名节今臣__贱俘至微至陋过蒙拔擢宠命优渥岂敢盘桓有所希冀但以刘日薄西山气息奄奄人命危浅朝不虑夕臣无祖母无以至今日祖母无臣无以终余年母孙二人更相为命是以区区不能废远臣密今年四十有四祖母今年九十有六是臣尽节于陛下之日长报养刘之日短也乌鸟私情愿乞终养臣之辛苦非独蜀之人士及二州牧伯所见明知皇天后土实所共鉴愿陛下矜悯愚诚听臣微志庶刘侥幸保卒余年臣生当陨首死当结草臣不胜犬马怖惧之情谨拜表以闻选自李密陈情表15.对下列句子中加线词语解释不正确的一项是A.行年四岁舅夺母志夺改变B.猥以微贱当侍东宫猥猥琐C.诏书切峻责臣逋慢逋逃脱D.凡在故老犹蒙矜育矜怜惜16.对文中画线部分的断句正确的一项是A.而刘/夙婴疾病/常在床蓐/臣侍汤药/未曾废离/B.前太守臣/逵察臣孝廉/后刺史臣/荣举臣秀才/C.且臣少仕伪朝/历职郎署/本图宦达/不矜名节/D.臣不胜犬马/怖惧之情/谨拜表以闻/17.下列对原文有关内容的理解和分析不正确的一项是A.第一段从父死母嫁年幼多病入手写出了自己与祖母刘氏更相为命的特殊关系和命运从而为抒发对祖母的孝情张本B.接着转写自己蒙受国恩而祖母病情日渐加重欲苟顺私情则告诉不许突出自己的狼狈处境C.第三段写自己之所以不应诏做官是因为祖母无臣无以终余年其一片孝情就显得更真实更深切更动人D.陈情表是作者写给晋武帝的奏章陈情恳切言辞婉转情理兼备写作目的是为了达到让晋武帝继续以孝治天下18.将文中的句子翻译成现代汉语1既无伯叔终鲜兄弟门衰祚薄晚有儿息2但以刘日薄西山气息奄奄人命危浅朝不虑夕
阅读下面的文言文完成问题北冥有鱼其名为鲲鲲之大不知其几千里也化而为鸟其名为鹏鹏之背不知其几千里也怒而飞其翼若垂天之云是鸟也海运则将徙于南冥南冥者天池也齐谐者志怪者也谐之言曰鹏之徙于南冥也水击三千里抟扶摇而上者九万里去以六月息者也野马也尘埃也生物之以息相吹也天之苍苍其正色邪其远而无所至极邪其视下也亦若是则已矣且夫水之积也不厚则其负大舟也无力覆杯水于坳堂之上则芥为之舟置杯焉则胶水浅而舟大也风之积也不厚则其负大翼也无力故九万里则风斯在下矣而后乃今培风背负青天而莫之夭阏者而后乃今将图南蜩与学鸠笑之曰我决起而飞抢榆枋而止时则不至而控于地而已矣奚以之九万里而南为适莽苍者三餐而反腹犹果然适百里者宿舂粮适千里者三月聚粮之二虫又何知!8.下列语句中划线词的解释不正确的一项是A.其翼若垂天之云垂悬挂B.置杯焉则胶胶着地C.而后乃今培风培增加D.抢榆枋而止抢触碰9.下列六句话分别编为四组均表现事物有所待的一项是①是鸟也海运则将徙于南冥②去以六月息者也③其视下也亦若是则已矣④水之积也不厚则其负大舟也无力⑤我决起而飞抢榆枋而止⑥适百里者宿舂粮A.①②⑥B.①⑤⑥C.②③⑤D.③④⑤10.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是A.鹏鸟要在海运时水击三千里抟扶摇而上者九万里然后乘六月的巨风才能南飞B.文章写鹏鸟南飞有所待并以野马尘埃与之作对比表明万物皆有所待C.大舟漂浮有待深水而芥草靠杯水就能负载这是作者用来说明大小之辩的D.蜩与学鸠飞不高行不远却自以为得到了逍遥它们嘲笑鹏鸟高飞远行的壮举11.把文中画横线的语句翻译成现代汉语①天之苍苍其正色邪其远而无所至极邪②我决起而飞抢榆枋而止时则不至而控于地而已矣奚以之九万里而南为
9.阅读下面的立言文完成后面题新修滕王阁记韩愈愈少时则闻江南多临观之美而滕王阁独为第一有瑰伟绝特之称及得三王①所为序赋记等壮其文辞益欲往一观而读之以忘吾忧系官于朝愿莫之遂十四年以言事斥守揭阳便道取疾以至海上又不得过南昌而观所谓滕王阁者其冬以天子进大号加恩区内移刺袁州袁于南昌为属邑私喜幸自语以为当得躬诣大府受约束于下执事及其无事且还傥得一至其处窃寄目偿所愿焉至州之七月诏以中书舍人太原王公②为御史中丞观察江南西道洪江饶虔吉信抚袁悉属治所八州之人前所不便及所愿欲而不得者公至之日皆罢行之大者驿闻小者立变春生秋杀阳开阴闭令修于庭户数日之间而人自得于湖山千里之外吾虽欲出意见论利害听命于幕下而吾州乃无一事可假而行者又安得舍己所事以勤馆人则滕王阁又无因而至焉矣！其岁九月人吏浃和③公与监军使燕④于此阁文武宾士皆与在席酒半合辞言日此屋不修且坏前公为从事此邦适理新之公所为文实书在壁今三十年而公来为邦伯适及期月公又来燕于此公乌得无情哉公应曰诺于是栋楹梁桷板槛之腐黑挠折者盖瓦级砖之破缺者赤白之漫漶不鲜者治之则已无侈前人无废后观工既讫功公以众饮而以书命愈曰子其为我记之！愈既以未菊磕参见为叹窃喜载名其上词列三王之次有荣耀焉乃不辞而承公命其江山之好登望之乐虽老矣如获从公游尚能为公赋之学科网元和十五年十月某日袁州刺史韩愈记【注】①三王指写滕王阁序的王勃写滕王阁赋的王绪写重修滕王阁记的王仲舒②中书舍人太原王公指王仲舒曾任中书舍人太原人③浃和和睦④燕通宴1句子中加线的词语的解释不正确的一项是A.壮其文辞壮以为壮认为壮美B.窃寄目偿所愿焉窃私下里C.公与监军使燕于此阁燕同宴设宴席D.于是栋楹梁桷板槛之腐黑挠折者槛门槛2下列各组句子中加线的词的意义和用法相同的一组是A.系官于朝访风景于崇阿B.十四年以言事斥守揭阳处涸辙以犹欢C.此屋不修且坏穷且益坚不坠青云之志D.词列三王之次有荣耀焉觉宇宙之无穷3下列对原文有关内容的分析和评价不正确的一项是A.滕王阁是初唐时高祖之子滕王李元婴官洪州都督时所建危楼高耸下临赣江远览山川俯瞰城府后又曾改建壮丽非凡独为江南第一韩愈在此正是以对滕王阁的赞美开始行文的B.因为有壮美之辞的序赋记等作者自然益欲往一观而读之以忘却自己的烦忧下面笔势一转却是系官于朝愿莫之遂并未能如愿前去观赏C.末尾其江山之好登望之乐虽老矣如获从公游尚能为公赋之作者在叙事之外又以不尽之言寄寓了老之将至兴尽而归之意D.全篇除用少数文字扼要记叙了滕王阁的修建过程外几乎全是围绕登阁一事倾诉心向往之而不得偿愿之情勾起读者去想象滕王阁的美4请将文中画线的句子用∕断开5将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语①而吾州乃无一事可假而行者又安得舍己所事以勤馆人②今三十年而公来为邦伯适及期月公又来燕于此公乌得无情哉
阅读下面一段文言文完成下面试题从小丘西行百二十步隔篁竹闻水声如鸣佩环心乐之伐竹取道下见小潭水尤清冽全石以为底近岸卷石底以出为坻为屿为嵁为岩青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂潭中鱼可百许头皆若空游无所依日光下澈影布石上佁然不动俶尔远逝往来翕忽似与游者相乐潭西南而望斗折蛇行明灭可见其岸势犬牙差互不可知其源坐潭上四面竹树环合寂寥无人凄神寒骨悄怆幽邃以其境过清不可久居乃记之而去同游者吴武陵龚古余弟宗玄隶而从者崔氏二小生曰恕己曰奉壹11.下列句子中加横线的词解释不正确的一项是A.斗折蛇行像蛇一样B.从小丘西行百二十步向西C.水尤清冽凉D.乃记之而去但是表示转折关系12.下面句中朗读节奏划分不正确的一项是A.如鸣／佩环心／乐之B.潭中鱼／可百许头C.其岸／势犬牙差互D.以其境／过清13.下列说法不正确的一项是A.本文写景按游览顺序来写条理清楚依次写到发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛四个内容B.文章对潭中游鱼的刻画虽只寥寥几句却侧面烘托出潭水空明澄澈的特点C.选文写小潭源流时运用了比喻手法形象生动地描绘出一条小溪逶迤而来小溪两岸高高低低错落有致的景象D.作者在写小石潭的景物时融进自己的感情景随情迁使文章始终弥漫着一种凄清的感情14.翻译下列句子1日光下澈影布石上佁然不动2俶尔远逝往来翕忽似与游者相乐3以其境过清不可久居乃记之而去
阅读下面的文言文.完成小题时帝姊湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之交不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣节选自后汉本•宋弘传>11.下列用给文中画波浪线句子断句正确的一项是A.帝令主坐屏风后/因谓弘曰/谚言/贵易交/富易妻/人情乎/B.帝令主坐屏风/后因谓弘曰/谚言/贵易交/富易妻/人情乎/C.帝令主坐屏风后/因谓弘曰/谚言/贵易交富/易妻人情乎/D.帝令主坐屏风/后因谓弘曰/谚言/贵易交富/易妻人情乎/12.把文文中画横线的句子翻译成现代汉语臣闻贫贱之交不可忘糟糠之妻不下堂
阅读下面文言选段完成小题甲积土成山风雨兴焉积水成渊蛟龙生焉积善成德而神明自得圣心备焉故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂蚓无爪牙之利筋骨之强上食埃土下饮黄泉用心一也蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也选自荀子的劝学乙君子之学必好问问与学相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识好学而不勤问非真能好学者也理明矣而或不达于事识其大矣而或不知其细舍问其奚决焉贤于己者问焉以破其疑所谓就有道而正也不如己者问焉以求一得所谓以能问于不能以多问于寡也等于己者问焉以资切磋所谓交相问难审问而明辨之也书不云乎好问则裕孟子论求放心而并称曰学问之道学即继以问也子思言尊德性而归于道问学问且先于学也节选自刘开的问说13.下列句子中划线的词其意义和用法完全相同的一组是A.积土成山风雨兴焉/贤于己者问焉以破其疑B.问与学相辅而行者也/而吾与子之所共食C.积善成德而神明自得圣心备焉/好学而不勤问非真能好学者也D.问焉以求一得/学即继以问也14.对下列句子中划线的词语的解释正确的一项是A.非学无以致疑非问无以广识丰富的知识B.所谓就有道而正也就有办法C.等于己者问焉以资切磋差不多D.孟子论求放心放纵散漫的心15.下列句子的句式与例句有相同之处的一项是例句蚓无爪牙之利筋骨之强上食埃土下饮黄泉A.以为凡是州之山水有异态者皆我有也B.冰水为之而寒于水C.句读之不知惑之不解或师焉或不焉D.而客问曰何为其然也?16.下列说法与原文意思不相符的一项是A.荀子运用设喻的方式形象生动地阐明学习要注重积累要持之以恒要专心致志B.刘开一开篇便提出好学尤其应当勤问的观点接着便着重论述好问的意义可以丰富知识有利于修养品德C.为了阐明自己的观点荀子与刘开都运用排比对比比喻手法说理透彻明白气势恢弘D.说是一种文体它可以记事也可以说明议论刘开的问说属议论与荀子的劝学体裁相同17.将下列句子译成现代汉语1锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂2理明矣而或不达于事识其大矣而或不知其细舍问其奚决焉3句读之不知惑之不解或师焉或不焉
阅读下面的文言文完成文后各题愚溪诗序柳宗元灌水之阳有溪焉东流入于潇水或曰冉氏尝居也故姓是溪为冉溪或曰可以染也名之以其能故谓之染溪予以愚触罪谪潇水上爱是溪入二三里得其尤绝者家焉古有愚公谷今予家是溪而名莫能定士之居者犹龂龂然不可以不更也故更之为愚溪愚溪之上买小丘为愚丘自愚丘东北行六十步得泉焉又买居之为愚泉愚泉凡六穴皆出山下平地盖上出也合流屈曲而南为愚沟遂负土累石塞其隘为愚池愚池之东为愚堂其南为愚亭池之中为愚岛①嘉木异石错置皆山水之奇者以予故咸以愚辱焉夫水智者乐也今是溪独见辱于愚何哉?盖其流甚下不可以灌溉又峻急多坻石大舟不可入也幽邃浅狭蛟龙不屑不能兴云雨无以利世而适类于予然则虽辱而愚之可也宁武子邦无道则愚智而为愚者也颜子终日不违如愚睿而为愚者也皆不得为真愚②今予遭有道而违于理悖于事故凡为愚者莫我若也夫然则天下莫能争是溪予得专而名焉溪虽莫利于世而善鉴万类清莹秀澈锵鸣金石能使愚者喜笑眷慕乐而不能去也予虽不合于俗亦颇以文墨__漱涤万物牢笼百态而无所避之以愚辞歌愚溪则茫然而不违昏然而同归超鸿蒙混希夷寂寥而莫我知也于是作八愚诗纪于溪石上13.下列句中加横线词语的解释不正确的一项是A.今予家是溪家安家B.今是溪独见辱于愚愚我C.漱涤万物牢笼百态牢笼涵盖D.寂寥而莫我知也寂寥孤独14.下列句中加横线虚词的意义和用法相同的一项是A.可以染也/予以愚触罪B.予虽不合于俗/纪于溪石上C.自愚丘东北行六十步得泉焉/灌水之阳有溪焉D.睿而为愚者也/昏然而同归15.翻译画线语句①嘉木异石错置皆山水之奇者以予故咸以愚辱焉②今予遭有道而违于理悖于事故凡为愚者莫我若也16.作者说愚溪适类于予请概述其理由
文言文阅读六国论苏辙愚读六国世家窃怪天下之诸侯以五倍之地十倍之众发愤西向以攻山西千里之秦而不免于灭亡常为之深思远虑以为必有可以自安之计盖未尝不咎其当时之士虑患之疏而见利之浅且不知天下之势也夫秦之所与诸侯争天下者不在齐楚燕赵也而在韩魏之郊诸侯之所与秦争天下者不在齐楚燕赵也而在韩魏之野秦之有韩魏譬如人之有腹心之疾也韩魏塞秦之冲而蔽山东之诸侯故夫天下之所重者莫如韩魏也昔者范雎用于秦而收韩商鞅用于秦而收魏昭王未得韩魏之心而出兵以攻齐之刚寿而范雎以为忧然则秦之所忌者可以见矣秦之用兵于燕赵秦之危事也越韩过魏而攻人之国都燕赵拒之于前而韩魏乘之于后此危道也而秦之攻燕赵未尝有韩魏之忧则韩魏之附秦故也夫韩魏诸侯之障而使秦人得出入于其间此岂知天下之势邪?委区区之韩魏以当虎狼之强秦彼安得不折而入于秦哉?韩魏折而入于秦然后秦人得通其兵于东诸侯而使天下遍受其祸夫韩魏不能独当秦而天下之诸侯藉之以蔽其西故莫如厚韩亲魏以摈秦秦人不敢逾韩魏以窥齐楚燕赵之国而齐楚燕赵之国因得以自安于其间矣以四无事之国佐当寇之韩魏使韩魏无东顾之忧而为天下出身以当秦兵以二国委秦而四国休息于内以阴助其急若此可以应夫无穷彼秦者将何为哉?不知出此而乃贪疆场尺寸之利背盟败约以自相屠灭秦兵未出而天下诸侯已自困矣至使秦人得间其隙以取其国可不悲哉!11.下列句子划线词的解释不正确的一项是A.夫韩魏不能独当秦当抵挡B.藉之以蔽其西蔽以为屏障C.以二国委秦委委托D.四国休息于内以阴助其急阴暗暗地暗中地12.下列各组划线词的意思相同的一项是A.以五倍之地以攻山西千里之秦B.盖未尝不咎其当时之士且不知天下之势也C.而不免于灭亡而见利之浅D.常为之深思远虑彼秦者将何为哉13.下列对原文的分析和鉴赏错误的一项是A.本文作者从韩魏两国所处的战略地位出发论证了六国之所以先后覆灭是由于将相谋士目光短浅缺乏政治远见胸无韬略不能联合抗秦B.北宋在军事上长期积弱不能自振辽和西夏屡屡袭扰苏辙的议论有很强的现实意义C.苏辙此文着重论述韩魏地位及礼天下之奇才的重要性只是针对北宋的形势而言的用语比较含蓄D.本文在论述过程中从正反两方面反复对照逻辑严密气势奔放体现了苏辙散文笔力雄健的特点14.这篇文章的中心论点是什么?苏洵的六国论中表明全文中心论点的是哪一句话?15.用现代汉语翻译下列句子1常为之深思远虑以为必有可以自安之计2秦兵未出而天下诸侯已自困矣
阅读下面的文言文完成小题扬州龙兴寺十方讲院记①王安石予少时客游金陵浮屠慧礼者②从予游予既吏淮南而慧礼得龙兴佛舍与其徒日讲其师之说尝出而过焉庳屋数十椽上破而旁穿侧出而视后则榛棘出入不见垣端指以语予曰吾将除此而宫之虽然其成也不以私吾后必求时之能行吾道者付之愿记以示后之人使不得私焉当是时礼方丐食饮以卒日视其居枵然③余特戏曰姑成之吾记无难者后四年来曰昔之所欲为凡百二十楹赖州人蒋氏之力既皆成盍有述焉噫！何其能也！盖慧礼者予知之其行谨洁学博而才敏而又卒之以不私宜成此不难也世既言佛能以祸福语倾天下故其隆向之如此非徒然也盖其学者之材亦多有以动世耳今夫衣冠而学者必曰自孔氏④孔氏之道易行也非有苦身窘形离性禁欲若彼之难也而士之行可一乡才足一官者常少而浮屠之寺庙被四海则彼其所谓材者宁独礼耶以彼之材由此之道去至难而就甚易宜其能也呜呼！失之此而彼得焉其有以也夫⑤！注①选自王安石散文精选本文又题扬州龙兴讲院记十方指东南西北等十个方位讲院僧徒讲经说法之处即寺庙②浮屠fó jiāo 用语即和尚慧礼和尚法名③枵然枵音xiāo本指中心空虚的树根此指空虚④孔氏指孔子⑤有以也夫有所作为吧有通为也夫语助词20.下列句子中加横线字词的解释不正确的一项是A.尝出而过焉过探望B.不以私吾后私私爱偏爱C.余特戏曰特特意故意D.而士之行可一乡行品行21.下列各组句子中加横线词的意义和用法相同的一组是A.愿记以示后之人士大夫之族B.视其居枵然其后用兵C.学博而才敏吾尝终日而思矣D.以彼之材以资政殿大学士行22.下列对原文的解说与赏析不正确的一项是A.本文是王安石应邀为自己的朋友——僧人慧礼所兴建的扬州龙兴寺院所作的一篇记作于王安石吏淮南之后四年目的在于宣扬自己以佛济儒的观点B.文章简述了慧礼将一座破败不堪的寺庙改建成一座有百二十间房的大寺院的经过特地点出【来源学.科.网Z..X..X..K.】慧礼建寺前食饮无物的艰苦境遇以强调建寺的曲折艰难C.作者在文中感慨fó jiāo 兴盛的原因不是偶然的赞颂慧礼是一个其行谨洁学博而才敏而又卒之以不私的有才有学品德高洁的fó jiāo 信徒D.作者在文中将慧礼与那些儒者作了比较目的在于说明当时的儒者缺乏像慧礼等僧人那样甘于艰苦的精神因此不能真正继承儒家的精神23.翻译文中划线的句子①当是时礼方丐食饮以卒日视其居枵然②而浮屠之寺庙被四海则彼其所谓材者宁独礼耶
文言文阅读【甲】舜发于畎亩之中傅说举于版筑之间胶鬲举于鱼盐之中管夷吾举于士孙叔敖举于海百里奚举于市故天将降大任于是人也必先苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身行拂乱其所为所以动心忍性曾益其所不能人恒过然后能改困于心衡于虑而后作征于色发于声而后喻入则无法家拂士出则无敌国外患者国恒亡然后知生于忧患而死于安乐也【乙】上①谓侍臣曰治国如治病病虽愈尤宜将护傥②遽自放纵病复作则不可救矣今中国幸安四夷俱服诚自古所希然朕日慎一日唯惧不终故欲数闻卿辈谏争也魏征曰内外治安臣不以为喜唯喜陛下居安思危耳上①谓侍臣曰治如治病病导愈犹宝将护俛|遽自放纵病复作【注】①上指唐太宗②傥倘若10.解释下列划线的词1管夷吾举于士2困于心衡于虑3病虽愈4四夷俱服11.翻译文中画线的句子1所以动心忍性曾益其所不能2故欲数闻卿辈谏争也12.甲文开头连用六个排比的作用是什么乙文开头运用比喻的作有又是什么13.结合甲文的观点说说魏征唯喜陛下居安思危的原因
文言文孟子曰王如知此则无望民之多于邻国也不违农时谷不可胜食也数罟不入洿池鱼鳖不可胜食也斧斤以时入山林材木不可胜用也谷与鱼鳖不可胜食材木不可胜用是使民养生丧死无憾也养生丧死无憾王道之始也五亩之宅树之以桑五十者可以衣帛矣鸡豚狗彘之畜无失其时七十者可以食肉矣百亩之田勿夺其时数口之家可以无饥矣谨庠序之教申之以孝悌之义颁白者不负戴于道路矣七十者衣帛食肉黎民不饥不寒然而不王者未之有也狗彘食人食而不知检涂有饿莩而不知发人死则曰‘非我也岁也’是何异于刺人而杀之曰‘非我也兵也’王无罪岁斯天下之民至焉20.下列句中加横线词的解释有误的一项是A.谷不可胜食也胜尽B.养生丧死无憾丧办丧事C.谨庠序之教谨重视D.申之以孝悌之义悌爱护弟弟21.下列各组句子中加横线词的意义和用法完全相同的一项是A.养生丧死无憾王道之始也丘也闻有国有家者B.王如知此则无望民之多于邻国也无如寡人之用心者C.是何异于刺人而杀之朝济而夕设版焉D.王无罪岁斯天下之民至焉哀斯墓之徒有其石也22.用现代汉语翻译下列句子1臣所以去亲戚而事君者徒慕君之高义也廉颇蔺相如列传2亦以明死生之大匹夫之有重于社稷也五人墓碑记
阅读下面文言文完成下题古之学者必有师师者所以传道受业解惑也人非生而知之者孰能无惑惑而不从师其为惑也终不解矣生乎吾前其闻道也固先乎吾吾从而师之生乎吾后其闻道也亦先乎吾吾从而师之吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎是故无贵无贱无长无少道之所存师之所存也嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人其出人也远矣犹且从师而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师是故圣益圣愚益愚圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎爱其子择师而教之于其身也则耻师焉惑矣彼童子之师授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也句读之不知惑之不解或师焉或不焉小学而大遗吾未见其明也巫医乐师百工之人不耻相师士大夫之族曰师曰弟子云者则群聚而笑之问之则曰彼与彼年相若也道相似也位卑则足羞官盛则近谀呜呼！师道之不复可知矣巫医乐师百工之人君子不齿今其智乃反不能及其可怪也欤！圣人无常师孔子师郯子苌弘师襄老聃郯子之徒其贤不及孔子孔子曰三人行则必有我师是故弟子不必不如师师不必贤于弟子闻道有先后术业有专攻如是而已李氏子蟠年十七好古文六艺经传皆通习之不拘于时学于余余嘉其能行古道作师说以贻之19.对下列句子中加横线词语的解释不正确的一项是A.作师说以贻之贻赠送B.不耻相师师老师C.师道之不传也久矣道风尚D.其闻道也亦先乎吾闻懂得20.下列两组加横线词的含意分析正确的一组是①其为惑也终不解矣②于其身也则耻师焉惑矣③圣人之所以为圣④师者所以传道受业解惑也A.①与②的惑相同③与④的所以不同B.①与②的惑相同③与④的所以相同C.①与②的惑不同③与④的所以不同D.①与②的惑不同③与④的所以相同21.与师者所以传道受业解惑也句式类型相同的一项是A.道之所存师之所存也B.句读之不知惑之不解C.不拘于时学于余D.圣人无常师22.下面对课文的分析不正确的一项是A.第一段所提出的无论贵贱长幼有道者皆可为师的择师标准打破了门第观念很有积极意义B.作者认为那些童子之师不是合格的老师只是小学而已C.第二段作者接连用了三个对比层层深入从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气D.士大夫看不起巫医乐师百工之人反而还比不上他们作者对此给予了强烈的责备和讽刺23.请把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语1生乎吾前其闻道也固先乎吾吾从而师之2句读之不知惑之不解或师焉或不焉小学而大遗吾未见其明也
阅读下面文段完成文后各题于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也有志矣不随以止也然力不足者亦不能至也有志与力而又不随以怠至于幽暗昏惑而无物以相之亦不能至也然力足以至焉于人为可讥而在己为有悔尽吾志也而不能至者可以无悔矣其孰能讥之乎此余之所得也余于仆碑又以悲夫古书之不存后世之谬其传而莫能名者何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也15.对下列句子中划线词的解释不正确的一项是A.夫夷以近则游者众夷平坦B.而世之奇伟瑰怪非常之观观观看C.而人之所罕至焉罕少D.后世之谬其传而莫能名者名动词指识其本名16.对下列句子中划线词的分类正确的一项是①以其求思之深而无不在也②夫夷以近③不随以止也④至于幽暗昏惑而无物以相之⑤然力足以至焉⑥又以悲夫古书之不存A.①⑥/②/③/④⑤B.①②③/④/⑤/⑥C.①④/③⑤/②/⑥D.②③④/①⑤/⑥17.对第一段有关内容的理解不正确的一项是3分A.这一段揭示了志力物三者的辩证关系体现了作者既重视主观努力又重视客观条件的辩证唯物主义思想B.其孰能讥之乎是一个反问句与前面内容联系来看还是说明尽吾志的重要性C.用对比和层层深入的方法说理所阐述的道理具有普遍意义D.作者用了象征的手法深刻地揭示了对人生和事业的追求需要有坚定的意志的道理18.将下列句子翻译成现代汉语1至于幽暗昏惑而无物以相之亦不能至也2此所以学者不可以不深思而慎取之也
阅读下面的文言文完成下列小题戊子中秋记游清袁枚①佳节也胜境也四方之名流也三者合非偶然也以不偶然之事而偶然得之乐也乐过而虑其忘则必假文字以存之古之人皆然②乾隆戊子中秋姑苏唐眉岑挈其儿主随园数烹饪之能于烝彘首①也尤且曰兹物难独啖就办治顾安得客余曰姑置具客来当有不速者已而泾邑翟进士云九至亡何真州尤贡父至又顷之南郊陈古渔至日犹未失眉岑曰予四人皆他乡未揽金陵胜盍小游乎三人者喜纳屦起趋趋以数而不知眉岑之欲饥客以柔其口也③从园南穿篱出至小龙窝双峰夹长溪桃麻铺芬一渔者来道客登大仓山见西南角烂银坌②涌曰此江也江中帆樯如月中桂影不可辨沿山而东至蛤蟆石高壤穹然金陵全局下浮曰谢公墩也余久居金陵屡见人指墩处皆不若兹之旷且周窃念墩不过土一抔_____能使公有遗世之想必此是____就使非是而公九原有灵亦必不舍此而之他也从蛾眉岭登永庆寺亭则日已落苍烟四生望随园楼台如障轻容纱参错掩映又如取镜照影自喜其美方知不从其外观之竟不知居其中者之若何乐也④还园月大明羹定酒良彘首如泥客皆甘而不能绝于口以醉席间各分八题以记属予嘻！余过来五十三中秋矣幼时不能记长大后无可记今以一彘首故得与群贤披烟云辨古迹遂历历然若真可记者然则人生百年无岁不逢节无境不逢人而其间可记者几何也！余又以是执笔而悲也选自小仓山房文集有删改【注】①彘首猪头②坌尘埃15.对下列句子中划线的词的解释不正确的一项是A.姑苏唐眉岑挈其儿主随园挈带领B.客来当有不速者速快速C.从园南穿篱出穿穿过D.各分八题以记属予属嘱咐16.第③段空格内应填入的虚词恰当的一项是A.者哉B.矣乎C.耳耶D.也焉17.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是A.从蛾眉岭登永庆寺亭/则日已落/苍烟四生/望随园楼台/如障轻容纱/参错掩映/又如取镜照影/自喜其美B.从蛾眉岭登永庆寺/亭则日已落/苍烟四生/望随园楼台/如障轻容纱参错/掩映又如取镜照/影自喜其美C.从蛾眉岭登永庆寺/亭则日已落/苍烟四生/望随园楼台如障轻/容纱参错掩映/又如取镜照影/自喜其美D.从蛾眉岭登永庆寺亭/则日已落苍烟/四生望随园/楼台如障轻容纱/参错掩映又如取镜/照影自喜其美18.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是A.中秋佳节四面八方的名人在随园聚会一起游览金陵名胜作者以为此乃快乐之事B.姑苏唐眉岑带着自己的儿子到随园来玩他做饭的手艺很好其中以蒸猪头最为拿手C.第3段作者将记事写景和议论抒情熔于一炉先叙后议再抒情怀想古人生发感慨D.在文中作者表达了与好友游览风景的忧伤以及人生苦短乐景少而易逝的感伤之情19.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1乐过而虑其忘则必假文字以存之古之人皆然2而其间可记者几何也！余又以是执笔而悲也
阅读下面的文言文完成后面各题客有吹洞箫者倚歌而和之其声呜呜然如怨如慕如泣如诉余音袅袅不绝如缕舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇苏子愀然正襟危坐而问客曰何为其然也客曰‘月明星稀乌鹊南飞’此非曹孟德之诗乎西望夏口东望武昌山川相缪郁乎苍苍此非孟德之困于周郎者乎方其破荆州下江陵顺流而东也舳舻千里旌旗蔽空酾酒临江横槊赋诗固一世之雄也而今安在哉况吾与子渔樵于江渚之上侣鱼虾而友麋鹿驾一叶之扁舟举匏樽以相属寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟哀吾生之须臾羡长江之无穷挟飞仙以遨游抱明月而长终知不可乎骤得托遗响于悲风苏子曰客亦知夫水与月乎逝者如斯而未尝往也盈虚者如彼而卒莫消长也盖将自其变者而观之则天地曾不能以一瞬自其不变者而观之则物与我皆无尽也而又何羡乎！且夫天地之间物各有主苟非吾之所有虽一毫而莫取惟江上之清风与山间之明月耳得之而为声目遇之而成色取之无禁用之不竭是造物者之无尽藏也而吾与子之所共适客喜而笑洗盏更酌肴核既尽杯盘狼籍相与枕藉乎舟中不知东方之既白11.对划线词的用法及意义解释不正确的一项A.山川相缪郁乎苍苍缪通缭盘绕B.顺流而东也东名词作状语向东C.侣鱼虾而友麋鹿侣名词意动以为伴D.客亦知夫水与月乎知动词了解知道12.下列语句全都表现客人面对赤壁之景悲伤的一项是①倚歌而和之其声呜呜然②月明星稀乌鹊南飞③山川相缪郁乎苍苍④固一世之雄也而今安在哉⑤哀吾生之须臾羡长江之无穷⑥知不可乎骤得托遗响于悲风A.①③⑥B.②④⑤C.①④⑥D.②③⑤13.对所选文字的分析不恰当的一项是A.作者借主客问答的形式抚今追昔畅述对天地人生的感慨B.第二段文字写曹操击走刘备攻破荆州又沿江而下战舰千里相接战旗遮天蔽日目的是赞扬曹操C.第三段中的水与月一方面是拾取眼前景物另一方面也是分别承了客的羡长江之无穷和抱明月而长终而来D.且夫以下几句看似有宿命论和及时行乐的思想其实是写出了对待功名富贵得失荣辱的态度所反映的精神境界并不庸俗低级14.翻译文中画线句子1固一世之雄也而今安在哉2是造物者之无尽藏也而吾与子之所共适
阅读下面的文言文完成后面题目送秦少章赴临安簿序张耒诗不云乎蒹葭苍苍白露为霜夫物不受变则材不成人不涉难则智不明季秋之月天地始肃寒气欲至方是时天地之间凡植物出于春夏雨露之余华泽充溢支节美茂及繁霜夜零旦起而视之如战败之军卷旗弃鼓裹创而驰吏士无人色岂特如是而已于是天地闭塞而成冬则摧败拉毁之者过半其为变亦酷矣然自是弱者坚虚者实津者燥皆敛藏其英华于腹心而各效其成深山之木上挠青云下庇千人者莫不病焉况所谓蒹葭者乎?然匠石操斧以游于林一举而尽之以充栋梁桷杙轮舆輹辐巨细强弱无一不胜其任者此之谓损之而益败之而成虐之而乐者是也吾党有秦少章者自予为太学官时以其文章示予愀然告我曰惟家贫奉命于大人而勉为科举之文也异时率其意为诗章古文往往清丽奇伟工于举业百倍元祐六年及第调临安主簿举子中第可少乐矣而秦子每见予辄不乐予问其故秦子曰予世之介士也性所不乐不能为言所不合不能交饮食起居动静百为不能勉以随人今一为吏皆失己而惟物之应少自偃蹇悔祸随至异时一身资养于父母今则妇子仰食于我欲不为吏亦不可得自今以往如沐漆而求解矣余解之曰子之前日春夏之草木也今日之病子者蒹葭之霜也凡人性惟安之求夫安者天下之大患也迁之为贵重耳不十九年于外则归不能霸子胥不奔则不能入郢二子者方其羁穷忧患之时阴益其所短而进其所不能者非如学于口耳者之浅浅也自今吾子思前之所为其可悔者众矣其所知益加多矣反身而安之则行于天下无可惮者矣能推食与人者尝饥者也赐之车马而辞者不畏步者也苟畏饥而恶步则将有苟得之心为害不既多乎！故陨霜不杀者物之灾也逸乐终身者非人之福也选自张耒集中华书局1990年版7.下列句子中加横线的词解释不正确的一项是A.季秋之月天地始肃季季节季候B.及繁霜夜零旦起而视之零降落落下C.予世之介士也介独特不合群D.子胥不奔则不能入郢奔逃亡出走8.下列各组句子中加横线的词的意义和用法相同的一组是A.其为变亦酷矣其孰能讥之乎B.往往清丽奇伟工于举业百倍而智勇多困于所溺C.而秦子每见予辄不乐且夫有报人之志而不者能下人是匹夫之刚也D.能推食与人者尝饥者也此其所挟持者甚大9.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语1今则妇子仰食于我欲不为吏亦不可得2苟畏饥而恶步则将有苟得之心为害不既多乎！10.简要说明文章后半部分是如何阐述迁之为贵的道理的
阅读下面文言文完成下列小题进学解韩愈国子先生晨入太学招诸生立馆下诲之曰业精于勤荒于嬉行成于思毁于随方今圣贤相逢治具毕张拔去凶邪登崇畯良占小善者率以录名一艺者无不庸爬罗剔抉刮垢磨光盖有幸而获选孰云多而不扬诸生业患不能精无患有司之不明行患不能成无患有司之不公言未既有笑于列者曰先生欺余哉弟子事先生于兹有年矣先生口不绝吟于六艺之文手不停披于百家之编纪事者必提其要纂言者必钩其玄贪多务得细大不捐焚膏油以继晷恒兀兀以穷年先生之业可谓勤矣觝排异端攘斥佛老补苴罅漏张皇幽眇寻坠绪之茫茫独旁搜而远绍障百川而东之回狂澜于既倒先生之于儒可谓有劳矣沉浸醲郁含英咀华作为文章其书满家上规姚姒浑浑无涯周诰殷盘佶屈聱牙春秋谨严左氏浮夸易奇而法诗正而葩下逮庄骚太史所录子云相如同工异曲先生之于文可谓闳其中而肆其外矣少始知学勇于敢为长通于方左右具宜先生之于为人可谓成矣然而公不见信于人私不见助于友跋前踬后动辄得咎暂为御史遂窜南夷三年博士冗不见治命与仇谋取败几时冬暖而儿号寒年丰而妻啼饥头童齿豁竟死何裨不知虑此而反教人为先生曰吁子来前！玉札丹砂赤箭青芝牛溲马勃败鼓之皮俱收并蓄待用无遗者医师之良也登明选公杂进巧拙纡馀为妍卓荦为杰校短量长惟器是适者宰相之方也昔者孟轲好辩孔道以明辙环天下卒老于行荀卿守正大论是弘逃谗于楚废死兰陵是二儒者吐辞为经举足为法其遇于世何如也今先生学虽勤而不繇其统言虽多而不要其中文虽奇而不济于用行虽修而不显于众犹且月费俸钱岁靡廪粟子不知耕妇不知织乘马从徒安坐而食踵常途之役役窥陈编以盗窃然而圣主不加诛宰臣不见斥兹非其幸欤动而得谤名亦随之投闲置散乃分之宜若夫商财贿之有亡计班资之崇庳忘己量之所称指前人之瑕疵是所谓诘匠氏之不以杙为楹而訾医师以昌阳引年欲进其豨苓也18.下列语句中加横线词语的解释不正确的一项是A.方今圣贤相逢治具毕张张建立B.占小善者率以录名一艺者无不庸庸任用C.贪多务得细大不捐捐抛弃D.三年博士冗不见治治治理19.下列各组句子中加横线词的意义和用法相同的一组是A.无患有司之不明而死固付之度外矣指南录后序B.焚膏油以继晷旦以一璧之故逆强秦之欢廉颇蔺相如列传C.纂言者必钩其玄吾其还也烛之武退秦师D.訾医师以昌阳引年愿以十五城请易璧廉颇蔺相如列传20.下列对原文有关内容的概括与赏析不正确的一项是A.文章题目进学解意谓对增进业行问题的辨析作者指出增进业行的方法在于勤与思目的是业精行成B.本文用问答对话的形式写别人嘲讽自己失意自己就进行解释借以发泄牢骚针锋相对的解释表面心平气和字里行间却充满了郁勃的感情也反映了对社会的批评C.文章第一段和第三段多为挥洒自如的散句语调不疾不徐先生的情绪都显得比较平和而内敛第二段生徒驳诘·学生多为骈偶句语调短促情绪强烈D.国子先生勉励学生勤学多思说社会清明君圣臣贤法治健全只要才干突出就会被任用困遇与才干是相符的这是他对学生的勉励更是他内心愤愤不平的宣泄21.用／给文中画波浪线的部分断句先生欺余哉弟子事先生于兹有年矣先生口不绝吟于六艺之文手不停披于百家之编纪事者必提其要纂言者必钩其玄22.把文中画线的句子译成现代汉语1少始知学勇于敢为长通于方左右具宜2是二儒者吐辞为经举足为法其遇于世何如也
阅读下面的文字完成下列小题归去来兮田园将芜胡不归既自以心为形役奚惆怅而独悲悟已往之不谏知来者之可追实迷途其未远觉今是而昨非舟遥遥以轻飏风飘飘而吹衣问征夫以前路恨晨光之熹微乃瞻衡宇载欣载奔僮仆欢迎稚子候门三径就荒松菊犹存携幼入室有酒盈樽引壶觞以自酌眄庭柯以怡颜倚南窗以寄傲审容膝之易安园日涉以成趣门虽设而常关策扶老以流憩时矫首而遐观云无心以出岫鸟倦飞而知还景翳翳以将入抚孤松而盘桓已矣乎！寓形宇内复几时曷不委心任去留胡为乎遑遑欲何之富贵非吾愿帝乡不可期怀良辰以孤往或植杖而耘耔登东皋以舒啸临清流而赋诗聊乘化以归尽乐夫天命复奚疑！12.下列句中划线词的解释有误的一项是A.悟已往之不谏知来者之可追谏劝谏B.三径就荒松菊犹存就接近C.引壶觞以自酌眄庭柯以怡颜眄斜视这里有随便看看的意思D.策扶老以流憩时矫首而遐观策拄着13.下列表述与分析不符合文意的一项是A.开篇破空而来喊出久郁心中的志向归去来兮！再回首在官时日作者用心为形役的痛苦自责之词作了精辟的总结B.小舟遥遥衣袂飘飘写尽归田的欢愉与惆怅而独悲的在官心境形成鲜明对比一问一恨显归意之坚归心之切C.松菊犹存似说坚贞芬芳的节操仍在出岫之云倦飞之鸟犹言做官本来无心流憩遐观盘桓其实是作者遗世独立生活的写照D.富贵非吾愿帝乡不可期作者表明自己的人生态度既不愿奔走以求荣华富贵也不期望得到皇帝的器重赏识而是回归田园乐天知命享余生
文言文阅读甲荆轲刺秦王节选大子及宾客知其事者皆白衣冠以送之至易水上既祖取道高渐离击筑荆轲和而歌为变徵之声士皆垂泪涕泣又前而为歌曰风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还!复为慷慨羽声士皆瞋目发尽上指冠于是荆轲遂就车而去终已不顾乙老僧辨奸【清】沈起凤严分宜①未贵时与敏斋王公读书菩提寺东院一日同阅荆柯传至樊於期自杀处严曰此呆汉也事知济.不济辄以头颅作儿戏耶!遂大笑王曰烈士复仇杀身不顾志可哀也!遂大哭又阅至白衣冠.送别时严复大笑曰既知一去不返乃复遣之使去太子丹真下愚也王又大哭曰壮士一行风萧水咽击筑高歌千古尚有余痛!继阅囊提剑斫箕踞高骂严更笑不可抑曰是真不更事②汉不于环柱时杀之而乃以谩骂了事王更涕泗沾襟曰豪杰上报知己至死尚有生气铜柱一中祖龙③亦应胆落一时哭声笑声喧杂满堂一老僧倾听久之叹者哭者人情笑者真不可测也二十年后忠臣义士无遗类矣后王官.中牟县令颇有政声而严竟以青词作相专权误国植党倾良为明代奸邪之冠老僧预知之而不能救殆佛门所谓定劫欤?选自清代散文名篇集粹【注】①严分宜即严嵩明朝中后期的大奸臣②更事阅历世事③祖龙指秦始皇8.下列划线词的意思解释错误的一项是1事知济不济济接济2又阅至白衣冠送别时冠戴帽子3继阅囊提剑斫箕踞高骂提投掷4后王官中牟县令颇有政声官做官任职9.下列句子中说法错误的一项是A.青词指用朱笔写在青藤之上的奏章明代中后期大臣多用青词邀宠B.五音是古代音乐调式即宫商角徵羽为变徵之声中的变徵是角徵二音之间接近徵音的声音C.战国策又称国策成书于战国末年至秦汉间后经汉代刘向整理编辑始定名为战国策是一部国别体的史书D.左传是我国第一部叙事完整的纪传体历史著作与公羊传榖梁传合称春秋三传10.下列对原文的分析和理解不正确的一项是A.甲文一开头就道出了这是一场生离死别送者和行者均沉浸于痛楚之中B.甲文描写音乐声由激愤转为悲凉闻者之情由悲壮变为悲凉高昂变为低沉C.乙文结尾处交代了严分宜王敏斋二人的不同结局照应了前文老僧的预言D.甲乙两文对人物形象的刻画都有神态描写但乙文更注重对比手法的运用11.把下列句子翻译成现代汉语1于是荆轲遂就车而去终已不顾2乃复遣之使去太子丹真下愚也
阅读下面的文言文完成小题余与四人拥火以入入之愈深其进愈难而其见愈奇有怠而欲出者曰不出火且尽遂与之俱出盖余所至比好游者尚不能十一然视其左右来而记之者已少盖其又深则其至又加少矣方是时余之力尚足以入火尚足以明也既其出则或咎其欲出者而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也有志矣不随以止也然力不足者亦不能至也有志与力而又不随以怠至于幽暗昏惑而无物以相之亦不能至也然力足以至焉于人为可讥而在己为有悔尽吾志也而不能至者可以无悔矣其孰能讥之乎此余之所得也！余于仆碑又以悲夫古书之不存后世之谬其传而莫能名者何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也10.对句中加横线字的解释不准确的一项是A.往往有得得心得收获B.后世之谬其传而莫能名者谬弄错C.火尚足以明也明明亮D.至于幽暗昏惑而无物以相之相帮助11.下列各组句子中加横线的词用法和意义不相同的一项是A.①今所谓慧空禅院者褒之庐冢也②今言华如华实之华者盖音谬也B.①余之力尚足以入②而世之奇伟瑰怪非常之观C.①至于幽暗昏惑而无物以相之②尽吾志也而不能至者D.①有穴窈然入之甚寒②然视其左右来而记之者已少12.选出与其孰能讥之乎中其的意义用法相同的一项A.距其院东五里B.以其求思之深而无不在也C.余亦悔其随之而不得极夫游之乐也D.一之谓甚其可再乎
阅读下面的文言文完成小题孟子曰民为贵社稷次之君为轻是故得乎丘民而为天子得乎天子为诸侯得乎诸侯为大夫诸侯危社稷则变置牺牲既成粢盛既洁祭祀以时然而旱干水溢则变置社稷孟子曰桀纣之失天下也失其民也失其民者失其心也得天下有道得其民斯得天下矣得其民有道得其心斯得民矣得其心有道所欲与之聚之所恶勿施尔也民之归仁也犹水之就下兽之走圹也故为渊驱鱼者獭也为丛驱爵者鹯也为汤武驱民者桀与纣也今天下之君有好仁者则诸侯皆为之驱矣虽欲无王不可得已今之欲王者犹七年之病求三年之艾也苟为不畜终身不得苟不志于仁终身忧辱以陷于死亡诗云‘其何能淑载胥及溺’此之谓也曰无恒产而有恒心者惟士为能若民则无恒产因无恒心苟无恒心放辟邪侈无不为已及陷于罪然后从而刑之是罔民也焉有仁人在位罔民而可为也是故明君制民之产必使仰足以事父母俯足以畜妻子乐岁终身饱凶年免于死亡然后驱而之善故民之从之也轻今也制民之产仰不足以事父母俯不足以畜妻子乐岁终身苦凶年不免于死亡此惟救死而恐不赡奚暇治礼义哉王欲行之则盍反其本矣五亩之宅树之以桑五十者可以衣帛矣鸡豚狗彘之畜无失其时七十者可以食肉矣百亩之田勿夺其时八口之家可以无饥矣谨详序之教申之以孝悌之义颁白者不负戴于道路矣老者衣帛食肉黎民不饥不寒然而不王者未之有也8.下列划线之的用法不同的一项是A.然后驱而之善B.民之归仁也C.兽之走圹也D.桀纣之失天下也失其民也9.下列划线的词使用情况不同的一项是A.树之以桑B.七十者衣帛食肉C.然而不王者未之有也D.无夺其时10.对下列各句与其它句式不同的一句是A.何以报德B.沛公安在C.得天下有道D.不患人之不己知11.将下列句子翻译成现代汉语1得其心有道所欲与之聚之所恶勿施尔也2今天下之君有好仁者则诸侯皆为之驱矣
阅读赤壁赋语段回答小题于是饮酒乐甚扣舷而歌之歌曰桂棹兮兰桨击空明兮溯流光渺渺兮予怀望美人兮天一方客有吹洞箫者倚歌而和之其声呜呜然如怨如慕如泣如诉余音袅袅不绝如缕舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇苏子愀然正襟危坐而问客曰何为其然也客曰‘月明星稀乌鹊南飞’此非曹孟德之诗乎西望夏口东望武昌山川相缪郁乎苍苍此非孟德之困于周郎者乎方其破荆州下江陵顺流而东也舳舻千里旌旗蔽空酾酒临江横槊赋诗固一世之雄也而今安在哉况吾与子渔樵于江渚之上侣鱼虾而友麋鹿驾一叶之扁舟举匏尊以相属寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟哀吾生之须臾羡长江之无穷挟飞仙以遨游抱明月而长终知不可乎骤得托遗响于悲风苏子曰客亦知夫水与月乎逝者如斯而未尝往也盈虚者如彼而卒莫消长也盖将自其变者而观之则天地曾不能以一瞬自其不变者而观之则物与我皆无尽也而又何羡乎且夫天地之间物各有主苟非吾之所有虽一毫而莫取惟江上之清风与山间之明月耳得之而为声目遇之而成色取之无禁用之不竭是造物者之无尽藏也而吾与子之所共食选自苏轼赤壁赋12.对下面各句中划线词的解释错误的一项是A.苏子愀然正襟危坐而问客曰危高B.知不可乎骤得骤突然引申为轻易C.西望夏口东望武昌西向西D.则天地曾不能以一瞬曾竟13.下列句子中划线词的意义和用法相同的一组是A.①扣舷而歌之②吾尝跂而望矣B.①其声呜呜然②今其智乃反不能及C.①况吾与子渔樵于江渚之上②郯子之徒其贤不及孔子D.①则天地曾不能以一瞬②于其身也则耻师焉14.下列句式与例句相同的一句是例句而今安在哉A.君子生非异也善假于物也B.客有吹洞箫者C.句读之不知惑之不解D.青取之于蓝而青于蓝15.下列对原文有关内容的理解和分析不正确的一项是A.引月明星稀句是因为由眼前的明月自然引起的联想表现曹操当年建功立业的雄心又为后文写曹操失败伏笔先扬后抑B.西望夏口东望武昌山川相缪郁乎苍苍的景物描写采用铺陈排比手法作者描写的情景不在眼前而是写想象写古战场情景C.客人关于英雄不再生命短暂以及理想与现实的深刻矛盾的议论表现了一种虚无主义思想这是苏轼借客人之口流露出自己思想的另一个方面D.如果从不变的角度看则事物和人类都是无穷尽的这表现了苏轼豁达的宇宙观和人生观因此他身处逆境中也能保持豁达超脱乐观和随缘自适的精神状态
阅读下面的文言文.完成小题时帝姊湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之交不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣节选自后汉本•宋弘传>11.下列用给文中画波浪线句子断句正确的一项是A.帝令主坐屏风后/因谓弘曰/谚言/贵易交/富易妻/人情乎/B.帝令主坐屏风/后因谓弘曰/谚言/贵易交/富易妻/人情乎/C.帝令主坐屏风后/因谓弘曰/谚言/贵易交富/易妻人情乎/D.帝令主坐屏风/后因谓弘曰/谚言/贵易交富/易妻人情乎/12.把文文中画横线的句子翻译成现代汉语臣闻贫贱之交不可忘糟糠之妻不下堂
阅读下面的文言文完成文后各题家谱记归有光有光七八岁时见长老则牵衣问先世故事盖缘幼年失母居常不自释于死者恐不得知于生者恐不得事实创巨而痛深也归氏至于有光之生而日益衰源远而末分口多而心异自吾祖及诸父而外贪鄙诈戾者往往杂出于间率百人而聚无一人知学者率十人而学无一人知礼义者贫穷而不知恤顽钝而不知教死不相吊喜不相庆入门而私其妻子出门而诳其父兄平时招呼友朋或费千钱而岁时荐祭则计杪忽俎豆壶觞鲜或静嘉诸子诸妇班行少缀乃有以戒宾之故而改将事之期出庖下之馂以易新荐之品者而归氏几于不祀矣小子顾瞻庐舍阅归氏之故籍慨然太息流涕曰嗟乎!此独非素节翁之后乎而何以至于斯!父母兄弟吾身也祖宗父母之本也族人兄弟之分也不可以不思也人之生也方其少兄弟呱呱怀中饱而相嬉不知有彼我也长而有室则其情已不类矣比其有子也则兄弟之相视已如从兄弟之相视矣方是时惟恐夫去之不速而孰念夫合之难此天下之势所以日趋于离也吾爱其子而离其兄吾之子亦各念其子则相离之害遂及于吾子可谓能爱其子耶有光每侍家君岁时从诸父兄弟执觞上寿见祖父皤然白发窃自念吾诸父昆弟其始一祖父而已今每不能相同未尝不深自伤悼也然天下之事坏之者自一人始成之者亦自一人始仁孝之君子能以身率天下之人而况于骨肉之间乎古人所以立宗子者以仁孝之道责之也宗法废而天下无世家无世家而孝友之意衰风俗之薄日甚有以也有光学圣人之道通于六经之大指虽居穷守约不录于有司而窃观天下之治乱生民之利病每有隐忧于心而视其骨肉举目动心将求所以合族者而始于谱故吾欲作为归氏之谱而非徒谱也求所以为谱者也选自震川先生集有删改7.对下列划线词的解释不正确的一项是A.居常不自释释宽解B.贫穷而不知恤恤救济C.以仁孝之道责之也责责备D.不录于有司于表被动8.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是A.幼时丧母是归有光毕生憾事他了解祖先及家族旧事只能去问家族里年长的人B.归有光出生后家道衰落族人人心离散归氏家族连祭祀祖先的活动都不举行了C.兄弟成家后各自只想着自己的小家和孩子归有光认为这样做会殃及子女D.归有光认为家族衰落的根源在于家族的宗法被废弃以致秩序混乱道德滑坡9.把文中画线的句子翻译成现代汉语1死不相吊喜不相庆入门而私其妻子出门而诳其父兄2比其有子也则兄弟之相视已如从兄弟之相视矣10.结合全文简要概括归有光写作家谱记的意图
一文言文阅读19分阅读下面文言文完成文后4-7题昔者郑武公欲伐胡故先以其女妻胡君以娱其意因问于群臣吾欲用兵谁可伐者大夫关其思对曰胡可伐武公怒而戮之曰胡兄弟之国也子言伐之何也胡君闻之以郑为亲己遂不备郑郑人袭胡取之宋有富人天雨墙坏其子曰不筑必将有盗其邻人之父亦云暮而果大亡其财其家甚智其子而疑邻人之父此二人说者皆当矣厚者为戮薄者见疑则非知之难也处知则难也故绕朝之言当矣其为圣人于晋而为戮于秦也此不可不察昔者弥子瑕有宠于卫君卫国之法窃驾君车者刖弥子瑕母病人闻往夜告弥子弥子矫驾君车以出君闻而贤之曰孝哉！为母之故忘其刖罪异日与君游于果圃食桃而甘不尽以其半啖君君曰爱我哉！忘其口味以啖寡人及弥子色衰爱弛得罪于君君曰是固尝矫驾吾车又尝啖我以馀桃故弥子之行未变于初也而以前之所以见贤而后获罪者爱憎之变也故有爱于主则智当而加亲有憎于主则智不当见罪而加疏故谏说谈论之士不可不察爱憎之主而后说焉.夫龙之为虫也柔可狎而骑也然其喉下有逆鳞径尺若人有婴之者则必杀人人主亦有逆鳞说者能无婴人主之逆鳞则几矣有删改4.对下面句子中加横线词的解释错误的一项是A.暮而果大亡其财亡丢失B.弥子矫驾君车以出矫假托C.柔可狎而骑也柔柔软D.若人有婴之者婴触动5.划线句子断句正确的一项是A.故有爱于主/则智当而加亲/有憎于主/则智不当见罪而加疏/故谏说谈论之士/不可不察爱憎之主而后说焉B.故有爱/于主则智/当而加亲/有憎/于主则智不/当见罪而加疏/故谏说谈论之士/不可不察爱憎之主而后说焉C.故有爱/于主则智/当而加亲/有憎/于主则智不/当见罪而加疏/故谏说/谈论之士不可不察/爱憎之主而后说焉D.故有爱于主/则智当/而加亲/有憎于主/则智不当/见罪而加疏/故谏说谈论之士不可不察/爱憎之主而后说焉6.下列关于文意的各项说法正确的一项是A.韩非子列举郑武公戮关其思和宋人疑邻的故事说明处知之难B.韩非子用绕朝和弥子瑕有宠于卫君胡故事说明爱憎之变也C.韩非子把君主变幻莫测的心理形象比作龙之逆鳞只要不冒犯逆鳞就一定不会有事D.根据文章最后一段可以推断以上故事中所指逆鳞分别是郑武公的女儿宋人的儿子和卫君的憎7.把下列句子翻译成现代汉语10分①若舍郑以为东道主行李之往来共其乏困君亦无所害②昔者郑武公欲伐胡故先以其女妻胡君以娱其意因问于群臣吾欲用兵谁可伐者
阅读下面一段文言文完成后面的题目子产①为政郑人游于乡校②以论执政然明谓子产曰毁乡校何如子产曰何为夫人朝夕退而游焉以议执政之善否其所善者吾则行之其所恶者吾则改之是吾师也若之何毁之我闻忠善以损怨不闻作威以防怨岂不遽止然犹防川大决所犯伤人必多吾不克救也不如小决使道不如吾闻而药之也子皮欲使尹何为邑子产曰少未知可否子皮曰愿吾爱之不吾叛也使夫往而学焉夫亦愈知治矣子产曰不可人之爱人求利之也今吾子爱人则以政犹未能操刀而使割也其伤实多子之爱人伤之而已其谁敢求爱于子子有美锦不使人学制焉大官大邑身之所庇也而使学者制焉其为美锦不亦多乎侨闻学而后入政未闻以政学者也若果行此必有所害范宣子③为政诸侯之币重郑人病之二月郑伯如晋子产寓书于子西以告宣子曰子为晋国四邻诸侯不闻令德而闻重币侨也惑之侨闻君子长国家者非无贿之患而无令名之难夫令名德之舆也德国家之基也有基无坏无亦是务乎！有德则乐乐则能久宣子说乃轻币子产使都鄙有章上下有服田有封洫④庐井有伍⑤大人之忠俭者从而与之泰侈者因而毙之从政一年舆人⑥诵之曰取我衣冠而褚⑦之取我田畴而伍之孰杀子产吾其与之！及三年又诵之曰我有子弟子产诲之我有田畴子产殖之子产而死谁其嗣之选编自左传襄公三十一年二十四年三十年〔注〕①子产名侨字子产春秋时著名政治家郑国名相②乡校乡间公共场所③范宣子春秋时晋国大臣晋平公时执掌国政④封洫田界⑤伍五家相保的民户编制⑥舆人众人⑦褚储藏12.对下列句子中加横线的词语的解释不正确的一项是A.吾不克救也克能够B.郑伯如晋如到去C.非无贿之患而无令名之难贿贿赂D.子产使都鄙有章上下有服鄙边远的地方13.下列句中的病字与文中郑人病之用法相同的一项是A.予购三百盆皆病者无一完者B.君子病无能焉不病人之不己知也C.老臣病足曾不能疾走D.以夭梅病梅为业以求钱也14.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语吾爱之不吾叛也使夫往而学焉夫亦愈知治矣
阅读下面文言文完成后面题目【甲】世有伯乐然后有千里马千里马常有而伯乐不常有故虽有名马祗辱于奴隶之手骈死于槽枥之间不以千里称也马之千里者一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也是马也虽有千里之能食不饱力不足才美不外见且欲与常马等不可得安求其能千里也策之不以其道食之不能尽其材鸣之而不能通其意执策而临之日天下无马！呜呼！其真无马耶其真不知马也！选自韩愈马说【乙】村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之其叔父怒日何用此为将欲更弃之元对曰有生之数莫不重其性命若天生天杀自然之理今为人所弃而死非其道也若见而不收养无仁心也叔父感其言遂许焉明年犬随叔父夜行叔父为蛇所啮仆地不得行犬亟奔至家汪汪之声不已张元怪之随犬出门见叔父几死速延医治之不日而愈自此叔父视犬如亲选自北史·孝行传·张元7.下列各组句子中加横线词的意义和用法完全相同的一组是A.①虽有千里之能②张元怪之随犬出门B.①安求其能千里也②今为人所弃而死非其道也C.①食不饱力不足才美不外见②若见而不收养D.①千里马常有而伯乐不常有②若见而不收养无仁心也8.下列句子中加点横线的用法与犬随叔父夜行中夜字用法不相同的一项是A.寓逆旅主人日再食无鲜肥滋味之享B.当是时妇手拍儿声C.腰白玉之环左佩刀右备容臭D.从小丘西行百二十步9.用／给下面文句断句要求根据语意划出两处村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之10.用现代汉语翻译下面文句①其真无马邪其真不知马也！②叔父为蛇所啮仆地不得行③速延医治之不日而愈11.和谐社会人类要了解动物更要和动物友好相处甲文采用的写法以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主乙文则主要表达了的主旨
阅读下面的文言文完成下列小题论梁元帝读书清·王夫之江陵陷元帝焚古今图书十四万卷或问之答曰读书万卷犹有今日故焚之有恶其不悔不仁而归咎于读书者曰书何负于帝哉此非知读书者之言也帝之自取灭亡非读书之故而抑未尝非读书之故也取帝之所撰著而观之搜索骈丽攒集影迹以夸博记者非破万卷而不能于其时也君父悬命于逆贼宗社垂丝于割裂而晨览夕披疲役于此义不能振机不能乘则与六博投琼①耽酒渔色也又何以异哉夫人心一有所倚则圣贤之训典足以锢志气于寻行数墨之中得纤曲而忘大义迷影迹而失微言且为大惑之资也况百家小道取青妃白②之区区者乎或曰读先圣先儒之书非雕虫之比固不失为君子也夫先圣先儒之书岂佛徒之言书写读诵而有功德者乎读其书察其迹析其字句遂自命为君子无怪乎为良知之说者起而斥之也夫读书将以何为哉辨其大义以修己治人之体也察其微言以善精义入神之用也乃善读者有得于心而正之以书者鲜矣而如太子弘之读春秋而不忍卒读者鲜矣而如穆姜之于易能自反而知愧者鲜矣孔子曰吾十有五而志于学志定而学乃益未闻无志而以学为志者也以学而游移其志异端邪说流俗之传闻淫曼之小惠大以蚀其心思而小以荒其日月元帝所为至死而不悟者也恶得不归咎于万卷之涉猎乎儒者之徒而效其卑陋可勿警哉取材于清王夫之论梁元帝读书注释①六博投琼古赌博游戏②取青妃白比喻卖弄文字技巧16.下列语句中划线词语的解释不正确的一项是A.而晨览夕披疲役于此披覆盖B.六博投琼耽酒渔色渔谋取C.且为大惑之资也资借口D.非雕虫之比雕虫雕琢词句用于贬义或自谦17.下列各组划线虚词意思和用法相同的一项是A.志定而学乃益臣乃敢上璧B.以夸博记者以其无礼于晋C.取帝之所撰著而观之君子博学而日参省乎已D.君父悬命于逆贼于其身则耻师焉18.下列对原文内容的分析和概括不正确的一项是A.善读书之人学习文章的精华不善读书之人只学其华丽的词章和排偶不探究文章的内涵作者认为梁元帝就是这样一个不善读书之人他读书只是搜索骈丽攒集影迹以夸博记片面追求形式因而纵读万卷也无一用B.读书不仅要善于明理而且要学以致用或为强国富民或为修德进业梁元帝读书虽勤奋刻苦却只是沉溺于书籍而置国事家事于不顾导致正义不能伸张时机不能把握所以作者认为他的读书与赌博耽酒等没什么区别C.作者认为读书有了心得就要将自己的言行用书中的道理来加以检验纠正而这样做的人已经很少了D.梁元帝把自己的灭亡归咎于读书太多而作者认为梁元帝的灭亡并不仅仅是读书多的缘故因而强调读书不仅要多读还要善读19.用/给文中画波浪线的部分断句以学而游移其志异端邪说流俗之传闻淫曼之小惠大以蚀其心思而小以荒其日月元帝所为20.把文中画线的句子译成现代汉语1夫人心一有所倚则圣贤之训典足以锢志气于寻行数墨之中2夫读书将以何为哉辨其大义以修己治人之体也
阅读下面文段完成文后各题于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也有志矣不随以止也然力不足者亦不能至也有志与力而又不随以怠至于幽暗昏惑而无物以相之亦不能至也然力足以至焉于人为可讥而在己为有悔尽吾志也而不能至者可以无悔矣其孰能讥之乎此余之所得也余于仆碑又以悲夫古书之不存后世之谬其传而莫能名者何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也15.对下列句子中划线词的解释不正确的一项是A.夫夷以近则游者众夷平坦B.而世之奇伟瑰怪非常之观观观看C.而人之所罕至焉罕少D.后世之谬其传而莫能名者名动词指识其本名16.对下列句子中划线词的分类正确的一项是①以其求思之深而无不在也②夫夷以近③不随以止也④至于幽暗昏惑而无物以相之⑤然力足以至焉⑥又以悲夫古书之不存A.①⑥/②/③/④⑤B.①②③/④/⑤/⑥C.①④/③⑤/②/⑥D.②③④/①⑤/⑥17.对第一段有关内容的理解不正确的一项是3分A.这一段揭示了志力物三者的辩证关系体现了作者既重视主观努力又重视客观条件的辩证唯物主义思想B.其孰能讥之乎是一个反问句与前面内容联系来看还是说明尽吾志的重要性C.用对比和层层深入的方法说理所阐述的道理具有普遍意义D.作者用了象征的手法深刻地揭示了对人生和事业的追求需要有坚定的意志的道理18.将下列句子翻译成现代汉语1至于幽暗昏惑而无物以相之亦不能至也2此所以学者不可以不深思而慎取之也
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